幼儿园洪恩英语教案.docx
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幼儿园洪恩英语教案
幼儿园洪恩英语教案
【篇一:
洪恩幼儿英语第二册英语教案】
洪恩幼儿英语第二册英语教案
——nancy
unit1greetings
第一次课
教学目标:
1.听懂、理解并会说morning、night
2.初步熟悉短语:
getup
语言点:
goodmorning、goodafternoon、goodnight、getup
教具准备:
早晨、夜晚、起床、太阳的图片;光盘;
教学过程:
热身时间:
全班小朋友集体表演歌曲《howareyou》两遍。
复习时间:
goodmorning、goodafternoon、goodnight、goodevening;how
areyou?
——iamfine,thankyou.andyou?
故事时间:
播放本单元故事动画片一遍,之后教师提问:
teddy、nicky、kitty、puppy谁先起的床?
你们都看到了什么?
他们是怎么叫这个小朋友起床的?
你们都听到了什么?
请小朋友回答,然后在播放动画片一遍,在播放的过程中教师有意识的重复本课将要学习的重点单词。
单词句型时间:
单词时间:
教师分别出示早晨、夜晚和起床的图片,介绍他们的英文单词,请小朋友们以集体和单独的形式重复说出。
注意纠正个别小朋友不够准确的发音。
语音练习:
看早晨、夜晚,起床的图片,练习说出单词。
(1)游戏:
《coverthecards》。
教师准备一张白纸,在白纸上挖一个小小的洞或者剪出一条小小的缝隙,然后用这张白纸分别盖住“早晨”“晚上”“起床”的图片,请小朋友猜一猜图片上的内容是什么,快速答出。
也可以采用分队竞赛的形式进行此游戏。
(2)情景游戏:
一个小朋友拿着太阳,出示落山或者太阳升起,另一组小朋友假装睡觉,第三组小朋友一起喊他们第二组小朋友去上床睡觉或者起床。
睡觉前要说“goodnight”起床要说:
goodmorning。
五、延伸活动:
请小朋友用英语叫爸爸妈妈起床,并使用礼貌用语:
goodmorning。
unit1greetings
第二次课
教学目标:
1.听懂、理解并会说gotobed
2.初步熟悉短语:
gotobed
语言点:
goodmorning、goodafternoon、goodnight、goodevening、getup、gotobed教具准备:
早晨、夜晚、起床、去睡觉、太阳的图片;光盘;
教学过程:
热身时间:
全班小朋友集体表演歌曲《howareyou》、《goodmorningtoyou》各一遍。
复习时间:
goodmorning、goodafternoon、goodnight、goodevening;how
areyou?
——iamfine,thankyou.andyou?
故事时间:
播放本单元故事动画片一遍,之后教师提问:
teddy、nicky、kitty、puppy?
他们是怎么叫这个小朋友上床睡觉的?
你们都听到了什么?
请小朋友回答,然后在播放动画片一遍,在播放的过程中教师有意识的重复本课将要学习的重点单词。
单词句型时间:
单词时间:
教师分别出示上床睡觉的图片,介绍他们的英文单词,请小朋友们以集体和单独的形式重复说出。
注意纠正个别小朋友不够准确的发音。
语音练习:
看上床睡觉、起床的图片,练习说出单词。
(1)游戏:
《coverthecards》。
教师准备一张白纸,在白纸上挖一个小小的洞或者剪出一条小小的缝隙,然后用这张白纸分别盖住“早晨”“晚上”“起床”“上床睡觉”的图片,请小朋友猜一猜图片上的内容是什么,快速答出。
也可以采用分队竞赛的形式进行此游戏。
(2)情景游戏:
一个小朋友拿着太阳,出示落山或者太阳升起,另一组小朋友假装睡觉或者准备睡觉,第三组小朋友一起喊他们第二组小朋友去上床睡觉或者起床。
睡觉前要说“goodnight”起床要说:
goodmorning。
五、延伸活动:
请小朋友用英语叫爸爸妈妈去上床睡觉,并使用礼貌用语:
goodnight。
第三次
教学目标:
1.能准确认读字母m、m、n、n并能大小写对应。
能用肢体进行m、n字母表达。
2.能准确的说出字母m、n的自然拼音儿歌。
语言点:
mformorning;nfornight
教具准备:
m、n的字母卡片和对应的早晨、夜晚的卡片;光盘。
教学过程:
热身运动:
a、游戏《接龙》。
全班小朋友围成一个大圈或者排成一长对站好,从第一个小朋友开始,每人大声说出句型:
howareyou?
,接句子的小朋友说出:
iamfine,thankyou。
以此类推。
b、小朋友们围成一个圈,一起唱并且表演出《goodmorningtoyou》,每个小朋友从胸前划过一个大圈,然后拍两边小朋友的手。
复习时间:
教师把太阳卡片升起来,然后伸个懒腰和小朋友们说:
goodmorning。
老师发现有的小朋友趴在桌上,号召起来的小朋友一起和老师叫该小朋友起床,xxxgetup——getup——getup。
这位小朋友伸伸懒腰和小朋友们说:
goodmorning。
相反,太阳卡片落下来后,一组小朋友叫另一组小朋友去睡觉,一起喊三遍:
xxxgotobed——gotobed——gotobed。
睡觉前第一组小朋友说:
goodnight。
以此类推。
故事时间:
播放本单元故事动画片一遍,请小朋友跟着重复自然拼音儿歌。
然后老师起头,小朋友接龙。
游戏时间:
《找伙伴》。
将若干a4大小的字母卡片分成两半,沿虚线剪开,小朋友每人拿着半张字母卡。
教师给大家几分钟时间,请大家离开座位,在教室中寻找各自的另一半。
找到之后,两个人一起到老师这里报告,并大声说出所持卡片上的字母和其自然拼音儿歌。
然后小朋友们任意交换手中的字母卡片,继续此游戏。
此游戏可以反复玩很多次。
unit1greetings
第四次课:
教学目标:
复习第一单元单词、字母和自然拼音儿歌。
语言点:
getup;gotobed
教具准备:
早晨、夜晚、起床、去睡觉以及m、n字母卡片。
光碟;玩具锤子。
鼓励小粘贴。
教学过程:
热身时间:
小朋友们围成一圈一起演唱《goodmorningtoyou》《howareyou》
复习时间:
情景表演:
教师指令一位小朋友拿着太阳,升起或者落下,小朋友做起床或者去睡觉的动作。
第一组小朋友背对着太阳,假装睡觉。
第二组小朋友面对着太阳,看到太阳升起,然后伸着
懒腰叫第一组的小朋友起床,getup?
?
(重复三遍);第一组小朋友伸着懒腰说:
goodmorning,第二组小朋友也要打个招呼:
goodmorning。
gotobed以此类推。
游戏《接龙游戏》,老师说m,小朋友拍着手说:
mmmformorning
老师说n,小朋友拍手说:
nnnfornight。
歌词学习。
教师带领小朋友们边练习每句歌词,边做相应动作。
动作示范。
歌曲表演:
播放歌曲光盘,请小朋友们听音乐,随光盘一起做动作、表演歌曲。
延伸活动:
请小朋友回家为爸爸妈妈表演一曲英文歌。
unit2food
单元教学目标:
准确掌握各种食物的英文名称。
能流利的使用句型:
whichdoyoulike?
ilike?
?
.
掌握字母o、p的自然拼音儿歌,并能正确表演出字母样子。
第一次课
教学目标:
听懂、理解并会说出单词“orange”“pizza”
熟悉句型“whichdoyoulike?
?
”“ilike?
?
”
语言点:
orangepizza
教具准备:
橘子和比萨饼的玩具或者卡片。
光盘。
鼓励小粘贴。
挖好小洞的白纸一张;教学过程:
热身运动:
全班小朋友集体表演歌曲《appleappleiloveyou》《teddybear》
复习时间:
复习第一册第三单元《fruit》水果单词。
教师提问:
小朋友们还记得我们学过的水果么?
都有哪些?
简单复习导入到橘子单词。
故事时间:
这节课我们能学到一个水果,那么他会是什么呢?
教师播放本单元故事动画片一遍,之后教师提问:
“teddy、kitty、puppy、和nicky来到了哪里?
他们看到了什么?
是谁过生日?
请小朋友们回答,然后在播放动画片一遍,在播放的过程中教师有意识的重复本课将要学习的重点单词。
单词句型时间:
单词学习:
教师分别出示“橘子”“比萨饼”的卡片,介绍他们的英文名字,请小朋友们以集体和单独的形式重复说出。
注意纠正个别小朋友不够准确的发音。
语音练习:
看到“橘子”“比萨饼”的图片,练习说出单词。
请小朋友上前面拿着点读笔领读单词。
游戏:
《谁的反应快》——闪图,拍图,what’smissing
《你问我答》——whichdoyoulike?
ilike?
?
。
(回答好的小朋友获得奖章一枚)
(五)延伸活动:
泥工活动:
请小朋友们用多彩的彩泥捏出各种水果,和比萨饼。
并说出他们的英文单词。
unit2food
第二次课
教学目标:
听懂、理解并会说出单词“hamburger”“pie”
能熟练运用句型:
“whichdoyoulike?
”“ilike?
?
”
语言点:
hamburgerpieorangepizza
教具准备:
橘子水果,和食物卡片。
托盘。
光盘。
教学过程:
热身时间:
《happybirthday》《goodmorningtoyou》
复习时间:
教师运用闪图,猜图的形式进行食物单词复习;教师运用你问我答的游戏进行句型复习;“whichdoyouwant”?
?
iwant?
?
“
故事时间:
播放本单元故事动画片一遍,请小朋友回答,动画片里还有哪些食物还没有学到?
teddy、kitty、nicky、puppy分别都喜欢吃什么食物?
请小朋友们回答。
然后在播放动画片一遍,在播放的过程中教师有意识的重复本课将要学习的重点单词和句型。
单词和句型时间:
单词学习:
教师分别出示汉堡包,蛋黄派的卡片,介绍他们的英文单词,请小朋友们以集体和单独的形式重复说出。
纠正个别小朋友不够准确的发音。
语音学习:
看汉堡包,蛋黄派的图片,练习说出单词。
游戏:
《听过不忘》。
在地板上画一条线,将全班小朋友分成两组。
每组派一名小朋友站在线上,教师将各种食物的图片贴在黑板上,小朋友仔细听教师所下的指令是什么。
当老师说:
“touchthehamburgerandthepie“。
最快摸到这张图片的小朋友那一组得两分。
若是小朋友只摸对图片没有说出单词,则需要扣除一分。
每组小朋友轮流的上台进行游戏。
直到所有的小朋友都进行过游戏后,才可以算出总分。
鼓励奖励获胜对。
这个游也可以增加难度。
每次老师说出指令中的三个,四个。
来考验小朋友们的记忆力。
句型学习:
老师准备各种食物,用疑问的语气问“whichdoyouwant?
——iwant?
?
”延伸活动:
小朋友课下采用采访的形式,问其他小朋友都喜欢什么食物?
下一节课可以告诉我他的采访结果。
unit2food
第三次课
教学目标
听懂、理解并学会说出单词“cake”
初步熟悉句型“happybirthday”
语言点:
cakehappybirthday
教学准备:
橘子,比萨饼,汉堡包,蛋黄派,蛋糕等的卡片和挂图。
奖励粘贴;玩具锤子;教学过程:
热身时间:
全班小朋友集体、分组表演歌曲《happybirthday》《goodmorningtoyou》
复习时间:
1.大声小声;如果有犯错误的小朋友,我们采用“bang—bang——”的方式惩罚。
猜图/what’smissing。
考察学生的反应能力、记忆能力。
(三)故事时间:
播放本单元故事动画片一遍,以后老师提问:
我们还有哪个食物没有提出来?
请小朋友们回答。
然后在播放动画片一遍,在播放的过程中教师有意识的重复本课将要讲的重点单词。
单词句型时间:
单词时间:
教师出示“蛋糕”的卡片,介绍他们的英文单词,请小朋友们以集体和单独的形式重复说出。
注意纠正个别小朋友的发音。
语音练习:
看本单元的食物挂图,练习自己说出食物单词,并熟练掌握句型“ilike?
?
”、“iwant?
?
”
游戏时间:
《coverthecards》。
教师准备一张白纸,在白纸上挖出一个小小的洞或者剪出一个小小的缝隙,然后用这张白纸分别盖住“橘子”“比萨饼”“汉堡包”“蛋黄派”“蛋糕”的图片,请小朋友们猜一猜图片上的内容是什么?
快速回答。
也可以分队竞赛的方式进行。
《采食物》;准备食物卡片若干张。
让食物卡片散落一地,准备食物托盘,让小朋友采取自己喜欢吃的食物。
然后介绍给小朋友们。
介绍句型是“ilike?
?
”
延伸活动:
回家画出自己喜欢吃的水果或者食物。
下节课把自己的作品介绍给小朋友。
unit2food
第四次课
教学目标:
掌握字母o、o、p、p及其韵律儿歌。
语言点:
ofororange;pforpizza
教具准备:
o、o、p、p字母卡片,橘子,比萨饼的图片,大转盘一个(上面写有26个英文字母;光盘;
教学过程:
热身运动:
教师和小朋友们一起表演《abcsongs》
故事时间:
播放本单元动画片一遍,然后记忆大考验;老师起头,小朋友们接龙,看谁接的准确接的棒!
复习时间:
a——p字母及其韵律儿歌。
游戏时间:
游戏《大转盘》。
准备一个大转盘,上面分26格,每个格里面有一个英文字母。
请小朋友到集体前转动转盘上的指针,并说出指针所对应的字母及其韵律儿歌。
《速答赛》;老师说出字母相应的单词,学生立刻反应出对应韵律儿歌字母是哪个?
延伸活动:
《团团围住》教师准备若干张字母卡片和代表单词的卡片,请小朋友们抢答字母,每次第一名答对的小朋友可以获得一张卡片,然后手持卡片的小朋友站在教室的不同位置,当老师说出一个字母的时候,手中没有卡片的小朋友立即跑到手持相应卡片的小朋友面前,将它团团围住,并大声说出字母及其韵律儿歌。
unit3myhouse
单元目标:
能熟练使用句型“what’sthis?
——it’s?
?
”进行交流。
能熟练、准确的掌握六个单词。
第一次课
教学目标:
听懂、理解掌握并会说出单词“table”“sofa”
初步熟悉句型“what’sthis?
”“it’s?
?
”
语言点:
tablesofawhat’sthis?
it’s?
?
教具准备:
桌子,沙发图片,光盘;teddy头饰;奖励小粘贴
教学过程:
热身运动:
小朋友以集体形式表演歌曲:
《abcsongs》
故事时间:
播放本单元故事动画片一遍,之后老师提问:
是谁来到了teddy的家?
他都问了哪些问题?
你认识了哪些东西?
请小朋友回答,然后再播放动画片一遍,在播放的过程中教师有意识的重复本课将要学习的重点单词。
单词时间:
单词学习:
老师拿出桌子卡片,模仿nicky的声音询问小朋友what’sthis?
然后向小朋友介绍本单词读法。
桌子卡片亦然。
语音练习:
看卡片,请小朋友以集体或者单独的形式反复练习说出这些单词,教师注意指导,纠正小朋友不准确发音。
游戏时间:
《传话》根据小朋友人数,分为2——3组,教师悄悄的把单词告诉给每组第一位小朋友,当教师说开始时,每组小朋友悄悄的在耳边传话,直到最后一个小朋友大声的说出这个单词,获胜。
奖励这组小朋友。
延伸活动:
请小朋友采访爸爸妈妈或者其他亲人,问问他们家有几个沙发几个吃饭桌子?
unit3myhouse
【篇二:
洪恩英语汇报课教案】
洪恩英语
汇
报
课
教
案
班级:
小班教师:
lucy2015年7月
小班洪恩英语汇报课
教学目标:
能够欢快地唱出歌谣let’sshake!
并能够有节奏地表演律动。
故事:
喜欢这个故事,并能和家人一起表演故事。
单词:
能够在教学活动中听懂以下动作口令,如clapnodshakestamp
句型:
听懂并掌握一系列课堂组织用语,如“clapyourhands.”“nodyourhead.”“shakeyourbody.”“stampyourfeet.”
歌曲:
充满感情地演唱歌曲clapyourhands,并和爸爸妈妈一起表演儿歌律动。
教学重点:
歌谣:
let’sshake!
单词:
clapnodshakestamp
道具:
教师卡片:
clapnodshakestamp
动物头饰若干
教学步骤:
1.以闪卡的形式,复习以前学过的所有单词。
2.播放光盘歌谣let’sshake!
的同时,教师跟着音乐示范歌谣律动。
3.教师出示小熊的头部图片,边摇动图片边说:
“shakeyourhead.”然后教师开始边摇晃脑袋边引导小朋友跟做模仿,带读“shakeyourhead.”教师再拿出小熊的图片然后边摇晃边说“shakeyourbody.”然后教师请大家起立一起摇晃身体并说:
“shakeyourbody.”
4.教师可以按照上述方法,请个别小朋友到前面模仿示范。
5.播放光盘歌谣let’sshake!
请所有小朋友跟着音乐一起来说歌谣。
6.教师出示拍手的教师卡片,引导小朋友跟读“clap”,并请小朋友一起拍拍手,说得好的小朋友可以到前面和老师拍拍手。
7.老师请小朋友依次跟做拍手,点头,摇摆和跺脚等动作。
8.逐一出示7单元卡片,请小朋友边做动作边跟说出单词。
9.每次回答得又快又好的小朋友可以到前面抽闪卡并表演。
教学游戏:
名称:
木头人
教师引导学生不断重复一个单词,在老师背对突然转身说出木头人的情况下,小朋友起快变成木头人,教师检查看哪一个是真的木头人。
名称:
跟我做
教师边唱儿歌,边走到小朋友身边引导他们拍拍手,跺跺脚,点点头,摇摇身体,然后教师坐到自己的小椅子上,请小朋友坐在小板凳上跟教师做律动,最后大家边跟唱边一起站起来做律动表演,结束本次课。
并给做得好的小朋友发奖品。
洪恩英语
汇
报
课
教
案
班级:
中班教师:
lucy2015年7月
中班洪恩英语汇报课
教学目标:
热身:
能够表演歌谣lineup.
故事:
理解故事大意,能够模仿故事角色进行表演。
单词:
掌握单词13-20的英文表达。
歌曲:
能够唱出歌曲maryhadalittlelamb.并能配合律动进行表演。
道具:
教师卡片thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty
需要练习数数的实物物品若干
教学重点:
歌谣:
lineup
单词:
thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty
教学步骤:
1.以闪卡的形式复习以前学过的所有单词。
2.播放光盘歌谣lineup,教师可以带领小朋友一起跟着音乐做律动。
3.教师请小朋友们起立,听教师口领排队。
4.教师说:
“lineup”,同时通过动作示意小朋友们排纵队站好,然后再说口令:
“attention”,示意小朋友们向前看。
5.队列排好之后,教师点数“one,twothree……”直到全体小
【篇三:
洪恩幼儿英语第三册教案】
心海湾幼儿园教师教学活动方案