自行车.docx

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自行车

第14周星期二第6节5月29日

走进自行车王国_设计自行车

教学目标：

1．通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，并用绘画的方式来创作自行车。

2．引导学生富有创意的运用各种绘画手段来表现自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。

3．通过讨论交流，相互启发，培养学生的自主学习能力和创新精神。

教学重点：

掌握自行车的基本构造，并设计一辆具有更多功能的未来自行车。

教学难点：

学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现方法。

课前准备：

1．教师准备教具：

收集自行车的历史材料、各种自行车的图片资料、课件、哆啦A梦道具。

2．学生准备学具：

油画棒、彩色笔、图画纸。

教学过程:

一、引导阶段：

1．老师向小朋友介绍一个老朋友──自行车，并由哆啦A梦带领小朋友回到两百年前去参观那时的自行车王国。

（课件演示）

德国德赖斯发明

英国斯塔利发明

英国雷诺发明

 （注：

图片来源于XX搜索网站）

2．说一说：

请小朋友通过观察，说一说十九世纪自行车王国里的三兄弟各有什么特点呢？

3．找一找：

小朋友和老师一起找一找，现在的自行车王国多了哪些成员，师课件演示欣赏图片。

4．揭示课题—第十四课《我设计的自行车》

二、探索阶段

1．学生根据前一环节欣赏的图片来发现自行车最基本的结构，师根据学生回答示范画出自行车基本结构。

2．以感谢学生帮助的形式，出示未来世界自行车设计大赛的邀请卡。

3．游戏──智力大考验：

通过智力大考验者才可以真正获得邀请卡。

第一关：

欣赏书本及课外图片并从图片中找出这些未来自行车发生的改变。

（强调造型和功能）

第二关：

“我是小小设计家”，小组交流：

如果让你们像设计家一样，用自己的智慧也来设计一辆自行车，你们有什么特别的创意吗？

请交流后，推选代表起来汇报整组的设计情况。

4．师对小朋友这一环节的表现进行小结，并进入第三关；设计绘画。

三、实践阶段

1．设计一辆属于未来世界的自行车去参加比赛，要求构图饱满，大胆想象。

（强调在画的时候小朋友要互相帮助，解决绘画中的困难。

）

2．学生配乐创作设计，教师巡视辅导。

四、展示评价阶段

1．要求小朋友从功能、创意和画面效果上进行评价，以小组推选的形式，推选好的作品展示于投影仪下，并由作者介绍一下自己的作品。

2．将邀请卡赠送给获选的小朋友，并让他们将作品装入“哆啦A梦”的口袋里，送到未来的世界去。

五、总结阶段

今天我们学习了很多关于自行车的知识，并设计了许多属于未来世界的自行车，那下节课我们将学习用各种不同的材料来制作未来的自行车，（出示下节课的图片内容）小朋友回家要赶快去收集材料哦。

教学后记:

本课是以引导学生富有创意的运用各种绘画手段来表现自行车、创造自行车，从而培养学生的想象能力、自主学习能力和创新精神。

在课的设计上，我主要是从学生实际的课堂教学出发，从学生心理、生理、兴趣等诸多方面出发去制定课题，设计教案。

所以在导入上，我创设了一个极富有童趣的情景，让哆啦A梦带着小朋友乘坐时光隧道回到从前去欣赏200年前的自行车。

因为美术是视觉艺术，利用创设这样的情景来欣赏范作更能增加学生对图片的了解及提高学生学习的兴趣。

为更好的完成本课的教学目标，解决教学中的重点与难点，我使用了多媒体课件，合理地运用多媒体教学，可以大大提高教学效率，同时也增强了学生的兴趣。

在教学过程中教师与学生之间的互动是十分重要的。

学生是学习的主体，教师作为组织者要融入其中，让学生先提出自己想知道的问题，然后将回答的权利再交给学生，这充分培养了他们主动学习的能力，教师在其中只是起到了启发学生思维的作用。

培养学生的创造力是美术教学的重要目的，所以为了使学生的创造力能得到超常的发挥，我到网络收寻到各种奇异自行车的图片，学生通过直观的认识和欣赏，找到了灵感，并更加确定了自己想象的方向和空间。

在这堂课的实践环节，我又以一个“未来世界自行车设计大赛的邀请”为由，让学生进入绘画阶段，这也是本课的一个高潮，以此来拓展学生思维，为他们进一步创作提供了更广阔的空间。

第15周星期二第6节6月5日

自行车王国——安全常识

一、活动目标

1.认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。

2.注意公共安全，不做危及公共安全的事。

发现不安全的隐患，及时向有关部门反映。

3.与安全标志和设施交朋友，做安全的小小宣传员。

二、活动准备

1.课前搜集相关的安全标志和设施，了解它们的名称和作用。

2.课前搜集一些不注意公共安全或因某些原因而发生的安全事故的资料。

3.“公共安全宣传员”标志若干个。

4.课件、委任书。

三、活动时间

一课时。

四、活动过程

谈话导入激趣揭题。

师：

电视机前的同学们，早上好。

这里是中央电视台《今日说法》栏目，欢迎走进这一期的今日说法少儿特别节目。

我们这一期的话题是：

与安全标志和设施交朋友。

（课件出示）

师：

今天，节目现场我们请来了一位小嘉宾，掌声有请。

师：

你好，欢迎你来到我们的节目现场，现在请我们的小嘉宾给大家谈谈他搜集到的关于安全方面的资料。

小嘉宾：

介绍我国儿童少年发生的关于安全事故的资料。

（课件出示）

师：

谢谢你，小嘉宾，请回座位。

多么让人触目惊心的数字呀。

同学们，再让我们看两幅图片。

师：

（课件播放两幅校园事故图片）同学们，你们看到的这两幅图是发生在新疆某附属小学的一起事故。

早晨七点半，学校举行升国旗仪式。

在集队的过程中，由于学生拥挤，二楼的护栏发生了坍塌，许多学生从二楼摔落下来，造成了一名男学生当场死亡，十多名学生受伤的重大安全事故。

图为一名女学生正医院进行抢救。

师：

同学们，看到这些触目惊心的数字和这悲惨的一幕，不能不让我们感觉到安全隐患事故就像一个恶魔，如果你不注意安全，他随时有可能到你的身边。

可见，认清安全标志，保护安全设施，与他们交上朋友有多么重要。

这节课老师就带同学们去与安全标志和设施交朋友，喜不喜欢？

生：

喜欢。

师：

板书课题《与安全标志和设施交朋友》。

生：

齐读课题。

师：

这节课老师还有一个特殊的任务在身。

我呀，受芗城区的安全生产办公室委托，来你们学校招聘“公共安全宣传员”。

瞧，这就是我的委任书。

（课件出示委任书）

师：

谁来念念这则委任书？

（请一个学生读。

）

师：

同学们，想不想当这个安全宣传员？

师：

这么多人想当，这可怎么办呀。

这样吧，只要你能通过有关“与安全标志和设施交上朋友”的知识考核，你就能被聘为公共安全宣传员。

招聘工作马上就要开始了，敢不敢接受挑战，有没有信心？

活动一　认识标志　安全你我

师：

同学们，你们在课前都认识了哪些安全标志和设施，赶快把你新认识的朋友介绍给你们小组的同学吧。

说说它们的名字和作用。

生：

（小组内介绍安全标志和设施）。

师：

刚才同学们说得可真激烈呀，想不想把你认识的安全标志和设施朋友介绍给更多的同学认识呢？

生：

想（生踊跃上台介绍安全标志与设施。

）

生1：

我是“红绿灯”标志，我常在十字路口指挥交通秩序，告诉人们红灯停，绿灯行。

（贴标志）

生2：

我是“消火栓”安全设施，我常出现在一些公共场合，如果发生火灾时，我可以为消防员接上消防水管灭火。

（贴设施）

生3：

我是“安全出口”标志，在一些场所和通道内，如果发生了危险，我常提醒人们逃生的方向。

（张贴）

生4：

我是“当心落石”标志，提醒过往的车辆要当心山体滑坡或是有落石掉下。

（张贴）

生5：

我是“安全灯”设施，我常在一些施工地段提醒人们要注意安全。

（张贴）

生6：

我是“禁止燃放鞭花爆竹”标志，我提醒人们在一些场合不能燃放鞭花爆竹，以免发生意外伤害或是火灾。

（张贴）

……

师：

同学们，你们认识的朋友可真多呀。

可是，作为一名安全宣传员，仅仅认识安全标志和设施可不够。

现在老师要对同学们进行笔试，翻开课本的33面，看看这些地方应该画上什么完全标志。

赶快去画画吧。

生：

分小组画这些安全标志。

生1：

第一幅图我画的是“当心爆炸”的的安全标志，因为这些是液化器，容易发生爆炸。

生2：

我有不同的答案，我画的是“禁止燃放鞭花爆竹”标志。

生3：

我画的是“禁止吸烟”标志。

师：

这三位同学画的都有道理，画得都对。

（课件演示答案）

生1：

第二幅图我画的是“高压危险，当心触电”的安全标志。

生2：

我画的是“禁止攀爬”的安全标志。

师：

你们画的都对。

真不错。

（课件演示答案）

生：

第三幅图我画的是“安全出口”的安全标志，提醒人们发生危险时的逃生方向。

师：

画得真好。

可以用文字，也可以用图画。

（课件演示答案）

师：

同学们，认识了安全标志和设施，那就要按安全标志和设施提示去做。

这样才能保证我们的安全。

[活动二　关注生活　保护设施

师：

同学们，现在要对大家进行第三关的考核，要考考同学们的现场处理能力，有没有信心，那就赶快随老师到现场去看一下吧。

（课件播放：

《安全盖没有了》组图）（学生瞪大了眼睛看。

）

师：

同学们，你们都看到了什么，可能会造成什么结果？

发现了我们可以怎么做呢？

你们小组里互相讨论讨论。

（学生小组里激烈地讨论。

）

生1：

我看到了街道上很多安全盖都没有了。

生2：

安全盖没有了，它们看上去就象一个个黑洞。

生3：

安全盖没有了，人们骑自行车的时候就有可能掉进去。

生4：

盲人走路时容易掉进下水道。

师：

你可真关心残疾人。

真是一个有爱心的人。

生5：

人们来来往往，很容易给人们带来不同程度的伤害。

生6：

我觉得外国人来我们中国看到这些，会说我们中国人安全意识很低。

师：

你真是一个爱国的好孩子，很懂得维护祖国的尊严。

生7：

我觉得可以在前面立一个安全灯。

生8：

我认为先在上面用一块厚的板盖住，再在黑洞的前面立一个“注意安全“的警示牌。

生9：

可以在旁边立上一些木棒，然后系上一些红色的布或是袋子，提醒人们注意。

生10：

我认为最好是打电话到相关的部门去找人来维修。

师：

同学们的办法可真多。

那么，哪一种办法最好呢？

生：

打电话到相关部门找人来维修。

师：

同学们，再让我们来看几幅图片。

（课件播放安全设施被破坏的场景。

）（生气愤）

师：

同学们，看到这些画面，多么让人心痛呀。

安全设施的破坏，不仅给许多的人，家庭带来了伤害和不幸。

而且也给国家带来了许多的经济损失。

同学们，让我们行动起来吧，保护好安全设施，保证我们每一个人的安全。

活动三　聘公共安全宣传员

师：

同学们，你们不仅交上了安全标志和设施这么多的好朋友，现场处理的能力也不错。

现在老师以“公共安全宣传员”招聘负责人的身份郑重宣布：

聘全体同学为公共安全宣传员，掌声鼓励自己。

师：

请各小组组长到台上来授公共安全宣传员的标志。

（各小组组长到台上授标志）

师：

现在让我们进行庄严的宣誓。

请你们左手抓住标志牌，右手握拳举起。

（领学生宣誓）

生：

跟着老师进行庄严的宣誓。

师：

同学们，祝贺你们，成了一名公共安全宣传员，那就让我们一起去宣传吧。

请同学们说说我们校园里或校外哪里容易发生危险，你想用什么安全用语来给大家宣传。

生1：

校门口下雨的时候容易滑倒，我要送给同学们一句话：

雨天路滑，当心摔倒。

（张贴）

师：

你观察得真认真。

生2：

十字路口要注意信号灯，我送给同学们的是：

红灯停，绿灯行。

（张贴）

生3：

我们上下楼梯时，经常容易发生摔倒或是相撞，所以同学们：

上下楼梯要靠右行（张贴）

生4：

安全要靠我们每一个人自己做好，所以我要送给同学们：

自己做自己的安全员。

（张贴）

生：

……

师：

多好啊，可要记住这些安全用语，时刻提醒自己要注意安全。

你们可真厉害，一下子就出好了我们四年3班的第一期安全宣传栏。

师：

同学们，最后让我们向全体同学作现场宣传吧。

可以配上你们自己的动作。

（课件出示安全儿歌）

生：

读演安全儿歌。

师：

同学们，在生活中只有我们认清安全标志，保护好安全设施，时刻提醒自己注意安全，才能保证我们的平安。

平安是宝，平安是福。

平安是我们最大的幸福。

师：

同学们，这节课就上到这儿，最后祝全体教师，同学们平安，幸福。

谢谢大家。

（教室里响起掌声）

字幕显示，音乐《祝你平安》响起。

）

教学后记：

全课以招聘“公共安全宣传员”为线索，串连了相关的几个活动，在师生互动过程中凸现了“与安全标志和设施交朋友”“平安是福”的主题，很好地调动了学生的主动性、积极性。

相关的搜集到的交通标志，见课件。