人教版三年级上英语教案16单元全.docx
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人教版三年级上英语教案16单元全
二中小学部电子教案
2017——2018学年度第 一 学期
学 科 英语
班 级 三年级
教 师 姜悦
教学进度表
2017—2018学年度第一学期三年级英语学科
周次
日期
备注
1
9.4—9.8
Unit1Hello!
ALet’stalkLet’splayLet’slearnLet’schant
2
9.11—9.15
Unit1Hello!
BLet’stalkLet’splayLet’slearnLet’do
3
9.18—9.22
Unit2ColorsALet’stalkDrawandsayLet’slearnLet’sdo
4
9.25—9.29
Unit2ColorsBLet’stalkLet’splayLet’slearnLet’do
5
10.9—10.13
Reviseunit1andunit2
6
10.16—10.20
Unit3Lookatme.ALet’stalkLet’splayLet’slearnLet’do
7
10.23—10.27
Unit3Lookatme.BLet’stalkLet’splayLet’slearnLet’do
8
10.30—11.3
Recycle1
9
11.6—11.10
Unit4WeloveanimalsALet’stalkLet’splayLet’slearnLet’schant
10
11.13—11.17
Unit4WeloveanimalsBLet’stalkLet’splayLet’slearnLet’do
11
11.20—11.24
Unit5Let’seat!
ALet’stalkLet’splayLet’slearnLet’do
12
11.27—12.1
Unit5Let’seat!
BLet’stalkLet’splayLet’slearnLet’do
13
12.4—12.8
Revision
14
12.11—12.15
Unit6Happybirthday!
Let’stalkCountandsayLet’slearnLet’schant
15
12.18—12.22
Unit6Happybirthday!
Let’stalkLet’splayLet’slearnLet’do
16
12.25—12.29
Recycle2
17
1.2—1.6
Dotheexercises.
18
单元（模块）教学计划
三学年第一学期英语学科第1-6单元
学生情况分析：
三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！
让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。
但这个年级的学生毕竟接触正规英语教材的时间不是很长，在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。
因此本学期在实施英语教学的过程中我和上学期一样在教授学生新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。
我一心争取在本学期让学生的学习能力和应试能力在原有的基础上能大幅度提高。
教材分析及教学目标：
本套教材以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。
即:
话题--功能--结构--任务，教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
根据小学英语新课程标准，三年级学生要达到以下教学目标:
对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
具体措施与方法：
1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低教学难度，保证学习深度。
课题
Unit1Hello!
课型
New
总课时
1
共（6）课时第
（1）课时
授课日期（2016）年（9）月（4）日
教学目标
能够学习字母AaBbCcDd的读和写。
能够在情境中运用句型Hello!
和Hi!
与别人打招呼。
能够在情境中运用句型I’m…Myname’s…大方地介绍自己。
教学重点
I’m…Myname’s…Hi!
Hello!
教学难点
正确书写字母AaBbCcDd
课前准备
电子白板
教学过程
教学环节
教学内容
师生活动
设计意图
Greeting!
Warm-up
Presentation
Practice
Assessment
Greetingwitheachotherandcheckthe
attendance!
介绍常用的问候语：
Goodmoring!
Goodafternoon!
Goodbye!
Sitdown!
Standup.
（1）、Hello.Hi.
（2）、I’m…
Myname’s…
（3）、Hello!
I’m…\Myname’s…
（1）、听录音来展示Let’stalk部分的教学内容。
（2）、表演A部分对话。
Homework
Copytheletters:
Aa,Bb,Cc,Dd
Greeting!
Presentation
Practice.
指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，应为/aim/不能读成/em/.
Sumup
通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m…/Hi,I’m…
引导学生在情境中运用句型I’m…Myname’s…大方地介绍自己。
板
书
设
计
Unit1Hello!
Hello!
I’mWuYifan.
HI!
Myname’sSarah.
作
业
布
置
Copytheletters:
Aa,Bb,Cc,Dd
教学反思
本节课学习用Hello!
和Hi!
与别人打招呼。
并能够在情境中运用句型I’m…Myname’s…大方地介绍自己。
学生能快速的掌握所学内容，并且对所学内容产生兴趣。
字母书写还有待规范！
今天三年一班上课时想使用白板，结果由于系统问题和个人操作不熟练的问题，导致应用不理想，影响了课堂教学效果，耽误了上课的时间，要利用课余时间去熟悉白板!
课题
Unit1Hello!
课型
New
总课时
2
共（6）课时第
（2）课时
授课日期（2016）年（9）月（7）日
教学目标
Let’stalk.部分主要学习4个有关文具的词汇：
pencil,ruler,eraser和crayon.Let’schant部分通过Ihavea\an…的歌谣，练习并运用以上单词。
渗透爱惜文具、热爱学习的情感教育。
教学重点
ruler,pencil,eraser,crayon
教学难点
Ihavearuler\aneraser.
课前准备
电子白板
教学过程
教学环节
教学内容
师生活动
设计意图
Greeting!
Warm-up
Presentation
Practice
Assessment
Greetingwitheachotherandcheckthe
attendance!
1、Thewords:
Aa,Bb,Cc,Dd
2、Thesentences:
Hi!
Hello!
I’m…
Myname’s…
1、Thenewwords:
ruler,eraser,pencil,crayon
2、Thesentences:
Ihaveapencil\aneraser.
Me,too.
Thenewwordsandthesentences.
Homework.
Greeting!
Greetwitheachother.
Presentation
Practice.
Haveamatchtoreadthewords.
Makeupnewsentenceswith“Ihave…”
Sumup
让学生到黑板上书写字母，纠正学生笔画和格式。
学习和操练新词ruler,eraser,pencil,crayon和新句子Ihavea\an…。
板
书
设
计
Unit1Hello!
ruler,pencil,eraser,crayon
Ihaveapencil.
Ihaveaneraser.
Me,too.
作
业
布
置
Copytheletters:
ruler,pencil,eraser,crayon
教学反思
今天和学生共同学习了四个表示学习用品的单词。
孩子们掌握的不是很扎实。
尤其是crayon,学生不太会读。
但学习热情和积极性是很好的，很乐于参与学习活动，但好多孩子愿意溜号！
课题
Unit1Hello!
课型
New
总课时
3
共（6）课时第（3）课时
授课日期（2016）年（9）月（7）日
教学目标
本部分主要通过学生学唱ABCsong，让学生初步接触字母的发音，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生的语音，语调。
Let’sfindout通过找字母，加深学生对字母的印象。
教学重点
ruler,pencil,eraser,crayon
教学难点
Ihavearuler\aneraser.
课前准备
电子白板
教学过程
教学环节
教学内容
师生活动
设计意图
Greeting!
Warm-up
Presentation
Practice
Assessment
Greetingwitheachotherandcheckthe
attendance!
1、热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）、复习上节课所学的文具。
（2）、用游戏“对号入座”（Matchinggame）来复习已学文具的英文名称。
（3）、复习Ihavea\an….
2、新课展示（Presentation）
（1）学生边听边跟唱。
（2）教师领唱，学生跟唱，全体同学一起唱。
分小组唱。
3、趣味操练（Practice）
（1）、请学生在限定时间内找出在小村庄里出现的字母。
（2）教师和学生一起校对。
（3）、让学生跟随录音一起学唱歌曲ABCsong.
Greeting!
Greetwitheachother.
用“拍打图片”（Touchinggame）的比赛方法复习文具的英语名称。
教师先发指令请全班共同练习。
或请学生上台做“小老师”进行操练。
教师播放Let’ssing两遍
在游戏中复习已学知识。
学唱字母歌。
逐步培养学生的语音，语调。
在Let’sfindout部分，通过找字母，加深学生对字母的印象。
板
书
设
计
Unit1Hello!
AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNn
OoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz
作
业
布
置
学生听录音，跟读并表演A部分的会话，并在实际情景中动用所学语言。
教学反思
课题
Unit1Hello!
课型
New
总课时
4
共（6）课时第（4）课时
授课日期（2016）年（9）月（11）日
教学目标
Let’stalk部分通过情景会话，让学生学习如何用What’syourname?
询问对方的姓名以及表达道别的说法：
Goodbye\Bye.Let’splay部分从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Let’stalk中的会话.
教学重点
What’syourname?
Myname’s…Goodbye!
Bye!
教学难点
What’s的发音及在情境中运用所学对话。
课前准备
电子白板
教学过程
教学环节
教学内容
师生活动
设计意图
Greeting!
Warm-up
Presentation
Practice
Assessment
Greetingwitheachotherandcheckthe
attendance!
1、热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）、唱ABCsong歌
（2）、师生互相问候
2、新课展示（Presentation）
（1）、老师指自己说Hello!
I’mMiss/Mr…然后用Myname’s…再重复两遍自己的名字。
接着对一名学生发问What’syourname?
并用口型揭示他回答Myname’s…用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用Myname’s…回答问题。
（2）、跟读、模仿What’syourname?
注意学生对name的发音。
（3）、教道别语Goodbye\bye,告诉学生意思是“再见”
（4）、听录音来展示B部分Let’stalk的内容。
3、趣味操练（Practice）
Greeting!
唱字母歌及复习问候语。
Gidethestudentstoaskandanswerwith:
What’syourname?
Myname’s…
Pairwork
回顾字母歌和问候语。
学习如何用What’syourname?
询问对方的姓名以及表达道别的说法：
Goodbye\Bye.
板
书
设
计
Unit1Hello!
What’syourname?
Myname’s…
Goodbye\Bye.
作
业
布
置
要示学生听录音，然后仿读课本第4-7页的内容并拌有动作表演。
鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。
教学反思
课题
Unit1Hello!
课型
New
总课时
5
共（6）课时第（5）课时
授课日期（2016）年（9）月（11）日
教学目标
本部分将继续学习有关学校及学习用品的词汇：
bag,book,pencilbox,pen.Let’sdo部分主要让学生听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。
通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。
在边玩边做边说中习得语言。
教学重点
bag,pen,pencilbox,book
教学难点
Openyourpencilbox.Showmeyourpen.Closeyourbook.Carryyourbag.
课前准备
电子白板
教学过程
教学环节
教学内容
师生活动
设计意图
Greeting!
Warm-up
Presentation
Practice
Assessment
Greetingwitheachotherandcheckthe
attendance!
1、热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）“开火车”：
学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。
（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pencil.
2、新课展示（Presentation）
（1）Let’slearnA、通过实物教pencilbox,bag,book,pen.同时教pencil-box.
（2）、Let’sdo教师边做打开书的动作边说Openyourbook.然后边做合上书的动作边说Closeyourbook.。
再拿起铅笔盒，做打开、合上的动作，并说：
Openthepencilbox.Closethepencilbox.用同样的方法教Showmeyourpen.Carryyourbag.等句子。
3、趣味操练（Practice）
让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。
教师说：
“Showmeyourbook.”，学生须快速举起并大声说：
“Book”.
Greeting!
通过做Touchinggame或Matchinggame来复习
在教“铅笔盒”pencilbox时，出示“铅袋”pencil-case,并说明它们的区别，即：
用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case,用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box.
继续学习有关学校及学习用品的词汇：
bag,book,pencilbox,pen.
让学生听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。
板
书
设
计
Unit1Hello!
bag,book,pencilbox,pen
Openyourpencilbox.Showmeyourpen.Closeyourbook.Carryyourbag.
作
业
布
置
（1）、要求学生听本课所学内容的录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。
（2）、将学习用具逐个用英语说给家人听。
教学反思
课题
Unit1Hello!
课型
New
总课时
6
共（6）课时第（6）课时
授课日期（2016）年（9）月（14）日
教学目标
Starttoread部分通过找字母、找单词，检查学生对学过的字母和单词的熟悉度。
Let’scheck部分通过听力练习和连线，检查学生对本课所学内容掌握的情况。
Storytime让学生理解故事内容，并能表演故事。
教学重点
检查学生对所学字母、单词的掌握情况。
教学难点
理解故事内容，并能表演故事。
课前准备
电子白板
教学过程
教学环节
教学内容
师生活动
设计意图
Greeting!
Warm-up
Presentation
Practice
Greetingwitheachotherandcheckthe
attendance!
1、热身/复习
（1）、唱”Hello”歌。
（2）、通过实物和单词复习有关文具。
（3）、用Showmeyour…请学生将他们的文具摆出来。
（4）、用游戏Simonsays复习第8页所学的指令性的动作。
2、新课展示
（1）齐唱ABCsong,找出相同的字母。
找得最快的那组为赢。
（2）学生认读表示文具的单词，然后找出书本中相同的单词，并写出具体的数字。
3、趣味操练
1、听力练习：
Let’scheck
（1）根据听到的句子，让学生为图片排序。
（2）让学生为书上的单词连线。
（3）播放Hello歌曲，让学生跟唱。
（4）播放Storytime的录音。
Greeting!
Revision.
Circlethesameletters.
Readandcount.
Let’scheck.
Lookandmatch.
Listen,understand,readandtrytoact.
检查学生对学过的字母和单词的熟悉度。
检查学生对本课所学内容掌握的情况。
理解故事内容，并尝试表演故事。
板
书
设
计
Unit1Hello!
作
业
布
置
1、课后朗读本节主情景图和本课单词。
2、抄写本课主要句子。
教学反思
课题
Unit2Colours!
课型
New
总课时
7
共（6）课时第
（1）课时
授课日期（2016）年（9）月（18）日
教学目标
1、听懂、会说问候语Goodmorning.以及介绍别人用语Thisis...2、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语3、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。
教学重点
学生学习早上（上午）问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…。
教学难点
介绍人物用语Thisis…一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
课前准备
电子白板
教学过程
教学环节
教学内容
师生活动
设计意图
Greeting!
Warm-up
Presentation
Practice
Greetingwitheachotherandcheckthe
attendance!
1、热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）听歌曲Hello，师生共唱。
（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。
Hello/Hi,what’syourname?
Hello/Hi,I’m.…
2、呈现新课（Presentation）
（1）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.来进行。
（2）播放录音，让学生听录音,然后让学生翻开书本，看图片了解书中的大意。
（3），教师指导学生进一步理解对话内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答This
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