二年级下文明礼仪教案.docx
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二年级下文明礼仪教案
１口气清新
清爽宜礼貌
教学目标；
通过学习让学生知道口气清新的重要性和怎样保持口气清新。
教学过程，
走进现场故事导入，
互动讨论，1，怎样保持口气清新?
2，怎样注意口腔卫生？
注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后嗽口。
3，有哪些食物有利于口腔卫生？
富含纤维素的食品。
4,故事升华,
我们不但有健康的身体，美丽的笑容而努力，
他是不是在瞪人呢？
分组讨论
2、人的表情有三种方式；
1）面部表情
2）语言声调表情
3）身体姿态表情
不管哪种表情自然最美。
表情语言类礼仪：
是指通过人的脸部各种各样的表情来传递的礼仪。
主要指人的眼神与表情。
人的脸部表情是世间最丰富、最多情的，据说，就能做出大约25万种不同的表情。
一个人的脸部表情包括颜面肌肉运动，和眼、眉、嘴、鼻各器官的变化以及整个头部的姿势等，都能通过大脑来随意地表现特定的情感。
如喜、怒、哀、乐、惊、恐、悲等情绪色彩；或沉思、注意、想象、拒斥，冷淡、热情、欲望等思想表现等。
面部形态表达人的内心情感，这是任何其它动物所不具有的本能。
再如人的眼睛，我们常说“眼睛是心灵的窗户”，眼睛能传达心灵的喜怒哀乐嗔怨，在表情语言中语汇是最丰富的。
人的表情是内心世界的“窗口”，通过脸部表情所传达的礼仪往往是最真切、最直接的。
虽然没有语言，但是我们通过人的表情，就可观察出他的处境和心情。
有时可达到“见其面，知其心”的效果，+在与人谈话时，注意自己的表情，言行举止
总结，这一节我们学习了表情，知道表情是心灵的窗户，要时时注意自己的形象，要微笑面对人生，给人留下美好的印像。
3保持干净
教学目标；通过学习学生了解保持干净的重要性，做讲卫生的好孩子
重点；学生了解保持干净的重要性，做讲卫生的好孩子
教学过程；1，走进现场，故事导入，,2分组讨论，从小勇的变化中得到哪些启示？
3，专家引路，养成良好的习惯1）勤洗头，其洗澡2）保持口腔健康3）保持指甲缝干净
穿得体干净的服饰，卫生与健康是紧密相连的，讲卫生是拥有健康身体的前提。
衣着干净整齐也是讲卫生的重要性
小贴士；饭前洗手，饭后漱口，勤洗手，勤换衣，做好家庭卫生清洁，保持居住空间的通风，清新，经常打扫环境卫生，适当参加体育锻炼，增强身体免疫力。
总结；保持干净的卫生习惯意那几方面？
4读书姿势
教学目标
通过学习道读书姿势的重要性使学生充分认识端正读写姿势，保护身心健康活动的重要性，纠正不良读写姿势，养成正确的坐姿、握笔姿势、良好的读书写字等读写习惯，做到书写规范、流利、美观，初步学会正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。
促进学生健康成长。
使每一位学生都能够做到姿势正确，规范书写，快乐学习！
教学重点：
谈端正读写姿势，保护身心健康活动的重要性，使同学们逐步养成了“姿势不对不读书”、”的好习惯。
教学过程１，走进现场，故事导入２，分组互动讨论
３正确的读书姿势①身体坐直。
②头放正。
③肩放平。
④把书拿起来，眼睛离书本一尺远。
，
４，读书姿势不正确会带来什么害处 脊柱是很重要的骨骼，它像柱子一样支撑着我们的身体。
学生的骨骼正处于生长发育阶段，可塑性强。
骨头里含有较多的水分，胶质比较多，钙质比较少，所以骨头比较软，不像成人那样较硬，容易受外力作用而变形。
这个时候是培养正确姿势最佳阶段。
因此从小时候起，培养正确的姿势塑造健康美、形态美，让我们有十足的信心，饱满的精神，去努力学习。
坚持正确的姿势会使在听课读书的时候倍感轻松。
因为身体的重量分散在臀部、腰部和足底各个支点上，让下肢肌肉、神经、血管不受到压迫，也使胸腔，脏器不受到任何挤压，呼吸运动和血液循环舒畅。
如果手持书本与平直的桌面形成40～60度角，那么头只要稍稍向前倾一些就可以看清楚字体了，能避免眼睛近视和减轻颈部肌肉和疲劳。
５， 优美的体态必须有发育良好的骨骼和肌肉。
进入学校学习是学生生长发育过程当中最重要的阶段。
学生读书、听课的时间较长，脊柱、眼睛却很柔嫩。
如果不坚持正确的读书姿势，经常歪着头、扭着脖子、弓着身子看书，会使胸腔里的内脏器官受到压迫，有碍正常呼吸和血液循环，感觉很不舒服，影响上课的情绪，不能认真的听好课。
时间长了还会发生变化，使脊柱产生畸形，成了驼背，直接影响身体健康和形态美。
另外，读书时，眼睛也在紧张地活动。
如果姿势不正确，让眼睛离书本太近，慢慢的，视力就会下降，形成近视，严重影响今后的生活和学习，到时候后悔也来不及了。
读书的时候，我们应该身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。
眼睛离书本一尺远，可跟学生解释，“尺”相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。
６.，小结，读书姿势的重要性一定要记住
身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。
第五课写字姿势
教学目标;
让学生知道养成正确的读写姿势才能保护视力，教会学生读书、写字、听课等正确学习姿势，初步养成良好的学习习惯。
教学过程
一、讲故事导入
同学们，今天老师在路上看到了一个小男孩，哭得很伤心。
你们想知道他为什么哭吗？
二、听故事明理
原来，这个男孩叫明明，本来他有一双明亮的大眼睛，可是当他看到有些小朋友戴着一副眼镜，也有的大人戴着眼镜，觉得很好看，他很是羡慕，也想戴眼镜，可是他妈妈告诉他说，眼睛近视了才戴眼镜的。
明明也希望自己变成一个近视眼，那样自己不就可以戴眼镜了吗？
于是，他故意躺着看书，读书写字时故意趴的很近，终于有一天，他发现看什么东西都模模忽忽，他妈妈带他到医院一检查，果然成了近视眼。
明明这下可高兴了，他如愿以尝的带上了眼镜。
可是没过多久，他就不喜欢带眼镜了，因为他发现带眼镜时很不方便，比如别的小朋友可以随便跑着玩，可他不能，一跑眼镜会掉，而且一出汗镜片就模糊了，什么也看不见。
可是一但摘掉眼镜，又什么都看不清楚了。
这不，今天他就在为这事哭呢！
同学们，你们想像明明那样吗？
{不想}
是呀，眼睛对我们每个人都非常重要，我们要爱护我们的眼睛。
老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。
读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。
（出示活动课题）
三、演示导行
读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，身体坐直，头正肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。
教师示范，学生跟着做。
①身体坐直。
②头放正。
③肩放平。
④把书拿起来，眼睛离书本一尺远。
（注意：
眼睛离书本一尺远，可跟学生解释，“尺”相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。
）
教师巡视，纠正。
请同学上讲台示范。
过渡：
同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。
哪个同学会写字？
（请一位平时写字姿势不好的学生上讲台做写字姿势）大家说说他做得对吗。
写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。
正确的写字姿势做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。
（边说边指点）
教师示范，学生跟着做
①人坐正，身体坐直。
②把书本放平。
③拿起笔（握笔）手离笔尖一寸。
“一寸”是多少呢？
“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度。
对同学们来说，差不多三个指头并拢那么宽。
（试量一下）
握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置（教师演示）。
另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面。
（重复两次）
④眼离书本一尺。
把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以了。
⑤胸离桌边一拳。
握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。
师生一起边说边做。
学生训练，教师巡视，一一纠正，并请姿势较好的学生上讲台试范。
过渡：
同学们写字时，一定要按正确的姿势去做，学好知识，保护眼睛，成为有用的人才。
四提出其他的注意事项
1不要躺着看书2不能在昏暗的光线下看书写字。
3不能走路时看书，更不能做在车上看书。
4不能长时间看电视，看电视时还要注意保持距离。
注意了这些后,还要注意上课的听课姿势,身体要坐直,回答问题时一定要举手发言,要从小养成良好的学习习惯.
五巩固和延深
第六课睡姿
教学目标；通过学习学生知道正确睡姿的重要性
教学过程；专家引路
故事引入；1）讨论怎样睡觉更健康？
正确睡姿，1）睡觉时要盖好被子2）营造舒适环境
3）养成健康的睡眠习惯，睡眠要有规律
错误的睡姿------俯卧
正确睡觉的重要性，有充足的睡眠，有良好的精神。
小结；怎样才能养成良好的睡眠习惯？
讨论
第七课轻声说话
轻声说话是文明的标志
教学目标；通过学习学生知道轻声说话的重要性，轻声说话是文明的标志。
教学重点，怎样轻声说话，轻声说话的重要性。
教学过程。
故事导入
讨论，在哪些场合大声说话是不礼貌的？
专家引路；
1）轻声说话的好处
2）怎样提醒别人轻声说话
轻声说话的场合；教室，走廊，图书室，阅览室，等
故事；轻声说话的好
小结，轻声说话的好处，哪些场合要轻声说话？
第八课转交，递接物品
教学目标，同过学习，使学生懂得递接物品时应注意的事项。
１，双手转交递接物品，并用眼睛友好地看着对方；
2、转交，传递物品也是良好的生活文明礼仪礼仪。
教学重点； 核心要素：
递物时、双手呈、接平稳、手再松、接人物、双手迎、表谢意、
教学过程，走进现场，故事引入
互动讨论；给客人上茶时应注意哪些细节？
1，转交物品时应注意礼节。
2，接到物品时应注意的礼，
1.递接物品的基本原则递接物品的礼仪：
是举止要尊重他人。
如双手递物或接物就体现出对对方的尊重。
而如果在特定场合下或东西太小不必用双手时，一般要求用右手递接物品。
2.递接物品的方法及注意事项：
递笔、刀、剪之类尖利的物品时，需将尖端朝向自己握在手中，而不要指向对方。
如果是学生把作业交给老师，应该将作业的正面朝上，用双手递上。
接过老师递给自己的作业时，同样要用双手，并对老师说声“谢谢”。
如果是招待客人用茶时，往往一手握茶杯把儿或扶杯壁，一手托杯底，并说声“请用茶”，若茶水较烫，可将茶杯放到客人面前的茶几上；如果接主人敬上的茶，应站起身伸
持物礼仪；可根据物品的特点采用不同的手势。
要确保物品的安全，防止伤人伤己。
故事小结；物品的转交，递接时都要注意礼节，做一个知礼懂礼的好孩子。
第九课让座
--------礼让暖人心
教学目标，乘车时应注意礼貌乘车，做一个文明，礼貌的公民。
教学重点，乘车时应注意礼貌乘车。
教学过程；
１，故事导入，分小组讨论，故事的人做的对吗？
２专家引路，公交车上，１）上车时不要争抢座位，遇到有帮助的要主动让座。
3，西方礼仪,
，4，故事升华，让座真好
小结，在坐车时如果有人需要帮助时，我们要主动给他们让座，做个有礼貌的学生。
第10课时：
待客礼仪
教学目标：
1、让学生懂得到别人家做客应该怎样做。
2、教育学生做一名文明客人。
教学过程：
一、待客礼仪
1、客人来访，要事先有准备，把房间收拾整洁。
帮父母安排座位、递茶后可告辞父母离开，送客时与客人说再见。
2、自己的同学、朋友来访，应热情迎接。
。
3、接待老师应向接待长辈一样热情庄重。
4、送可要送到门外，并欢迎客人下次再来。
5、吃饭时，同学、朋友来访，应主动邀其一起用餐。
二、分组练习待客的礼仪。
三、做客礼仪
1、每一个学生都应该懂得，客人来了我应该怎么做，是对客人的尊重。
作为学生应应懂得做客、拜访是日常生活中最常见的交际形式，也是联络感情增进友谊的有效方法。
怎样做一个有礼貌的小客人，却并不是一件简单的事。
2、做客的的礼仪规范：
（1）选择适当的时间，最好事先同对方约定时间。
（2）去亲友家做客要仪表整洁，一表是对主人的尊重。
（3）进门前要按门铃或轻轻敲门，带有回音或有人开门后方可进入。
（4）在亲友家，不能大声大气说话，要谈吐文明。
。
（5）不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西。
四、全班练习做客的礼仪
第11课时：
做客礼仪
教学目标：
1、让学生懂得到别人家做客应该怎样做。
2、教育学生做一名文明客人。
教学过程：
一、待客礼仪
1、客人来访，要事先有准备，把房间收拾整洁。
帮父母安排座位、递茶后可告辞父母离开，送客时与客人说再见。
2、自己的同学、朋友来访，应热情迎接。
。
3、接待老师应向接待长辈一样热情庄重。
4、送可要送到门外，并欢迎客人下次再来。
5、吃饭时，同学、朋友来访，应主动邀其一起用餐。
二、分组练习待客的礼仪。
三、做客礼仪
1、每一个学生都应该懂得，客人来了我应该怎么做，是对客人的尊重。
作为学生应应懂得做客、拜访是日常生活中最常见的交际形式，也是联络感情增进友谊的有效方法。
怎样做一个有礼貌的小客人，却并不是一件简单的事。
2、做客的的礼仪规范：
（1）选择适当的时间，最好事先同对方约定时间。
（2）去亲友家做客要仪表整洁，一表是对主人的尊重。
（3）进门前要按门铃或轻轻敲门，带有回音或有人开门后方可进入。
（4）在亲友家，不能大声大气说话，要谈吐文明。
。
（5）不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西。
四、全班练习做客的礼仪
12、在医院
一、教学目的
1、通过学习有关内容，让同学们清楚当前是流感发生的多发性季节病，认识流感的重要性，一旦遇到感冒发烧应该及时治疗，掌握流感的主要症状；.使学生了解流感有关知识并且有目的有针对性地进行科学防护。
2、明确流感可防可控可治的客观依据，消除惊慌恐惧心理，提高学生自我保护的意识
3、掌握明确科学的防护措施，提高学生自我保护的意识。
二、课前准备：
学生课前收集有关流感的资料。
三、教学过程：
首先了解和认识，从目前我市也逐渐进入季节性流感高峰期谈起。
说一说流行病学特征，以及临床表现，做到早发现早治疗，同时学会一些预防措施。
（一）谈话导入
师：
同学们，你们有生过病吗？
都生过什么病啊？
学生自由发言：
有，感冒，发烧等等
师：
这些都是一些少年经常得的病，我们称为流感对不对？
刚好现在又到了流感的季节性的高峰期了。
今天给大家上个关于流感的课程提醒大家这时候该怎么让我们远离它。
（二）了解病症
师：
有哪个同学清楚表述什么是流感吗？
学生自由回答：
我只是体会过而已……
师：
现在老师告诉你们，首先流感是由流感病毒引起的，分为甲、乙、丙三种类型。
其中甲型流感病毒约每隔十年发生一次变异，继之会发生世界性大流行。
是为常见的呼吸道传染病，有很强的传染性。
型与型之间无交叉免疫力，发病后全身症状严重而上呼吸道症状较轻。
流感一年四季都可流行，一般多在冬春季节，而大流行多数从夏季开始。
而我国南方每年的3月至7月的是发生季节性流感的多发性季节，目前我市也逐渐进入季节性流感高峰期。
第二个就是发病突然，发病率高，常呈暴发流行并多次反复。
病人是主要传染源。
传播途径病毒随咳嗽、喷嚏、说话所致飞沫传播为主，通过病毒污染的茶具、食具、毛巾等间接传播也有可能。
传播速度和广度与人口密度有关。
第三就是流感临床表现，潜伏期1—3天，起病急，症状为高热、畏寒、头痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽、全身酸疼，体温高达39—40℃，2—5天后热退，开始出现呼吸道症状。
第四流感类型
可分为三型：
1、单纯型：
最常见，症状如上所述，病程约一周。
2、中毒型：
全身中毒型症状严重，具有脑炎、脑膜炎或中毒性心肌炎等临床表现。
3、肺炎型：
老幼患者及有慢性基础疾病患者易发生本型流感，可由流感病毒引发，也可继发于细菌性肺炎。
第13课时：
游戏礼仪
教学目标：
道德认识目标：
1.知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，应继承和发扬。
2.知道讲文明，有礼貌是做人的基本品质，是尊重他人的表现。
3.知道待人接物的一般礼节和与小学生有关的礼仪规范。
道德情感目标：
愿意做一个有礼貌的人。
道德行为目标：
在不用的场合遵循有关礼节。
教学过程：
一、在“师生问候”中导入
1.师生上课互相问好
2.导入：
同学们，刚才我们之间进行了简短的问候，我们这么做体现了什么呢？
（指名回答）学生回答后教师过渡：
是的，这说明大家都很有礼貌，我国就素有礼仪之邦的美称，讲文明、讲礼仪是中华民族的传统美德，这节课我们就来谈论有关礼仪的话题。
（板书课题：
讲文明讲礼仪）
二、在“生活片段”中明理
今天我给大家带来了几组生活片段，现在请大家欣赏。
1.播放课件：
文明礼仪生活片段
（一）
2.学生观看完毕，教师提问：
（1）你赞成片子中主人公的做法吗？
（2）怎样夸夸他呢？
（3）如果你是片子中的受帮助者你会有怎样的感受呢？
教师总结过渡：
看来我们都赞成这些主人公的做法，但生活中也有这样的一些，请大家接着欣赏“生活片段”
（二）。
3.播放课件：
文明礼仪生活片段
（二）
4.学生看后分组围绕以下问题讨论：
（一）在校内遇到下列情况该怎么做：
（1）参加升旗仪式时
（2）参加集会时
（3）在校着装有什么要求
（4）应经常使用哪些礼貌用语
（5）在校听老师讲课时怎么做
（二）在校外遇到下列情况该怎么做：
（1）放学回家见到家长时
（2）在家中吃饭时
（3）对待客人或外宾时
（4）递送物品时
（5）乘车时
（6）在校外见到长辈或同学时
5.学生讨论后分小组汇报
教师总结过渡：
大家讨论得较全面，实际上我们说的这些就是小学生礼仪规范。
（板书：
小学生礼仪规范）现在我们来具体看看《小学生礼仪规范》的内容。
三、在“礼仪规范”中知行
1.播放《小学生礼仪规范》课件
2.看后各抒己见谈谈自己了解到了哪些以前不知道的礼仪规范？
今后该怎么做呢？
3.学生齐读一遍
总结：
现在我们知道了《小学生礼仪规范》的具体要求，今后就要用它来指导自己的言行。
这是我们小学生应该遵守的礼仪规范，那么在国际上都有哪些通用的礼仪规则呢？
请同学们看课本54页的阅读材料。
四、在拓展延伸中积累
1.学生自由阅读课本中《公共场所国际通用的礼仪规则》。
2.学生看后老师指名回答：
通过看书你又知道了哪些以前自己不知道的礼仪知识？
总结过渡：
这是国际礼仪规则，那不同的民族也有不同的礼仪，像我们汉族，见面时互相问好，握手表示友好，那么大家还知道其他的少数民族的哪些礼仪吗？
3.播放少数民族礼仪知识课件。
4.学生讲发生在身边的文明礼仪小故事。
5.谈谈自己对“八荣八耻”的了解。
五、在总结赏歌中升华
1.课堂总结：
同学们，文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。
没有了文明，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对己对社会又有何用呢？
“千学万学学做真人”，说的就是学习应先学会做人。
学做文明人，学做社会人，清洁环境，文明校园，从我做起，从身边的小事做起，让文明礼仪之花在校园，在社会处处盛开。
现在送给大家一首歌曲《咱们从小讲礼貌》请大家欣赏。
2.播放歌曲《咱们从小讲礼貌》结束教学。
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