初中作文教学目标序列一七年级上.docx

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初中作文教学目标序列一七年级上

南京市初中语文学习指导目标序列（试用稿）

编制说明

一、本目标序列是依据《语文课程标准》中的总目标和7～9年级阶段目标，进行的学期和单元分解，是根据人教版现行教材制订的我市教师指导学生语文学习的基本标准。

各校可在此基础上进行课文和课时的目标分解，可根据校情、教情和学情作适当的丰富或补充。

二、本序列注重整合三维目标，特别强调激发并呵护学生的阅读和写作兴趣，培养学生良好的语文学习习惯。

三、本序列把语文能力的培养作为重点，分为阅读（含语文知识）和写作（含综合性学习与口语交际）两部分。

阅读部分以“感知理解—归纳分析—评价欣赏”为主线；写作部分以表达方式的学习与掌握为主线，兼顾文体写作。

[阅读部分：

七年级以“感知理解”为主，八年级以“归纳分析”为主，九年级以“评价欣赏”为主；写作部分：

七（上）以初步感知并尝试运用五种表达方式为主，七（下）以掌握叙述和描写的表达方式为主，八（上）以掌握说明的表达方式为主，八（下）以掌握抒情和描写的表达方式为主，九（上）以掌握议论的表达方式为主，九（下）能综合运用五种表达方式。

四、本序列重视融合与渗透。

阅读部分提出将语文知识落实到课文教学中；写作部分力求读写结合，讲求以课文（含其中精彩片段）为主要范例，兼顾经典时文。

五、补充要求：

课外阅读七、八年级各不少于100万字，九年级不少于60万字；作文字数七年级每篇不少于500字，八年级每篇不少于550字，九年级每篇不少于600字。

（七年级文言文阅读目标将在《教学建议》一书中随课呈现；作文评改要求只出现在每册第一单元的写作目标中，具体实施时宜贯彻于整个学期的写作教学中；部分写作的课名不同于教材中“综合性学习”原题，这是根据我市教情与学情所作的调整与修改。

）

六、本序列的形成，凝聚了我市中心组老师们的心血，特此鸣谢！

同时，在试行的过程中，竭诚征求老师和同学们的意见！

一、七年级（上）

单元

阅读（含语文知识）

写作

课文

单元目标

课名

目标

一

1在山的那边

2走一步，再走一步3短文两篇（蝉、贝壳）

4紫藤萝瀑布

5.童趣

1.正确运用汉语拼音规则，为生字注音，能体会汉语语音之美，借助工具书，解释生词

2.提高朗读能力，做到读音准确、停顿恰当，能初步读出语气

3.整体把握课文内容，用心领会作者的写作意图

4.联系自己的生活体验体味、思考人生，感悟生命哲理

这就是我

1.说真话，诉真情，表现真实的自我

2.学习从生活中发现和积累典型事例

3.独立完成写作，学习抓住记叙的要素，把事情叙述得通顺、完整

4.修改自己和同伴的作文，使文章结构完整、文从字顺

二

6理想

7短文两篇（行道

树、第一次真好）

8人生寓言（白兔和

月亮、落难的王子）9我的信念

10《论语》十则

1.了解汉字知识，临摹名家字帖，体会汉字字形之美，学习用规范、通行的行楷字摘抄课文中精彩的段落和句子

2.进一步提高朗读能力，做到有感情地朗读

3.反复咀嚼、理解关键语句在语言环境中的含义和作用，从而领悟课文深长的人生意味，并联系自己的人生体验，深入思索

4.学习课文独特的表达技巧，理清文章思路，理解课文独特的选材立意角度

漫游语文世界

1.爱语文，乐语文，喜欢学习语文

2.对生活中的语文现象作一点思考

3.尝试针对某些现象发表自己的看法

三

11春

12济南的冬天

13夏感

14秋天

15古代诗歌四首

（观沧海、次北固山下、钱塘湖春行、天净沙秋思）

1.反复朗读，努力用抑扬顿挫的语调读出诗文的韵味

2.整体感知内容大意，体会诗文中蕴含的景物、情感之美

3.揣摩、品味、欣赏并积累诗文优美精彩的词语和句段

4.掌握比喻、拟人的修辞知识

感受自然

1.爱自然，惜自然，感受自然的魅力

2.多角度、多感官观察自然景物

3.较具体细致有序地描写景物

四

16化石吟

17看云识天气

18绿色蝈蝈

19月亮上的足迹

20山市

1.激发求知欲望，丰富科学知识，培养科学精神

2.较快速地默读课文，努力做到每分钟不少于400字，。

理解并把握主要内容，概括内容要点

3.初步体会说明表达方式的作用

小小科学迷

1.爱科学，学科学，乐于探索科学奥秘

2.围绕生活中的某种科学现象，搜集资料

3.尝试有条理地说明事理

五

21风筝

22羚羊木雕

23散步

24诗两首（金色花、荷叶·母亲）

25《世说新语》两

则（咏雪、陈太丘与友期）

1.整体感悟课文内容，体会亲情的丰富和多样

2.积累丰富多样的语言，学习表现同一主题的多种写法

3.学习多样化的朗读方法

4.学习圈点勾画的阅读方法

我爱我家

1.爱亲人，体温暖，懂得感恩家庭

2.观察并感悟家庭生活，抒发对亲人真挚、深厚的爱

3.初步学习直接和间接抒情相结合的方法

六

26皇帝的新装

27郭沫若诗两首

（天上的街市、静夜）

28女娲造人

29盲孩子和他的影

子

30寓言四则（赫耳

墨斯和雕像者、蚊子和狮子、智子疑邻、塞翁失马）

1.激活想象力，联系自己的生活体验，初步分析形象，深入理解课文

2.默读较长的文章，快速了解其主要内容；朗读，要读准语气，并体会字里行间的思想感情

3.调动创新思维，积极表达自己的看法

4.了解童话、寓言、神话等体裁曲折地反映社会生活的基本特点

张开想象的翅膀

1.憧憬未知世界，乐于并善于想象

2.根据需要，尝试选用恰当的表达方式

3.根据要求，展开想象，进行缩写、扩写、续写或改写

二、七年级（下）

单元

阅读（含语文知识）

写作

课文

单元目标

课名

目标

一

1从百草园到三味书屋

2爸爸的花儿落

3丑小鸭

4诗两首（假如生活欺骗了你、未选择的路）

5伤仲永

1.学习实词词类知识，体会词语之美，并藉此领会各类实词在文中的表达作用

2.整体把握课文内容，结合自己的经历和体验，获得成长的启迪

3.深入体味文章的情感

4.学习并品析文章的表达技巧

成长的烦恼

1.直面烦恼，感念成长，体会成长的意义

2.中心明确而集中

3.列写作提纲，围绕中心组织材料

4.修改自己和同伴的作文，使文章情感真挚、内容具体

二

6黄河颂

7最后一课

8艰难的国运与雄

健的国民

9土地的誓言

10木兰诗

1.结合背景，整体感知课文的思想内容，感受爱国主义精神，培养爱国主义情操

2.根据课文内容和文体特点，采用不同方法朗读

3.发现并揣摩课文精彩的段落和关键词句

4.学习并揣摩语言运用的技巧

我和我的祖国-

1.热爱祖国，关心国家命运和前途。

在生活中丰富爱国情感

2.叙述顺序合理，线索清晰

3.学习并掌握景物描写的方法

三

11邓稼先

12闻一多先生的说和做

13音乐巨人贝多芬　14福楼拜家的星期天

15.孙权劝学　

1.阅读记人作品，学习伟人精神，汲取成长养分

2.分析行文线索，理清作者思路

3.揣摩人物的内心世界，分析作者对人物的评价，深入理解课文的思想内容

我也追“星”

1.景仰杰出人物，培养健康的审美观

2.行文主次分明，详略得当

3.学习运用多种人物描写方法，表现人物的性格特征

四

16社戏

17.安塞腰鼓

18.竹影

19.观舞记　

20.口技　　

1.朗读课文，联系自己的生活体验，获得艺术感受，提高文化素养

2.在理解课文的基础上，深入体会思想感情

3.学习直接描写与间接描写的方法，品味并积累优美的词句

看“大戏”

1.注重文化生活，体验文化生活，培养良好的审美观

2.具体、细致、生动地叙述

3.学习正面描写与侧面描写相结合的方法

五

21伟大的悲剧

22在沙漠中心

23登上地球之巅　24真正的英雄　

25短文两篇（夸父逐日、共工怒触不周山）

1.查找相关资料，对人类的探险故事能提出自己的看法，交流心得体会，培养探索自然奥秘的壮志豪情

2.快速默读课文，抓住课文的主要信息，概括内容要点

3.运用圈点勾画的阅读方法

探索·发现

1.喜好探索，对未知世界充满探索兴趣

2.过渡自然，首尾呼应

3.在叙述中自然穿插描写和说明

六

26猫

27斑羚飞渡

28华南虎

29马　

30狼

1.理解文章内容，体会作者的感情，深入思考人与动物的关系

2.结合自己的知识储备和生活体验，发表自己的见解，做到观点明确，言之有理

3.学习围绕同一主题不同体裁的独特表现手法

可爱的生灵

1.关爱动物，培养呵护动物的感情

2.自然、精当地点明主旨

3.在叙述中恰当穿插抒情和议论

三、八年级（上）

单元

阅读（含语文知识）

写作

课文

单元目标

课名

目标

一

1新闻两则（人民解放军百万大军横渡长江、中原我军解放南阳）

2芦花荡

3蜡烛

4就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信

5亲爱的爸爸妈妈　

1.学习虚词词类知识，体会汉语词汇之美，并藉此领会各类虚词在文中的表达作用

2.深入理解战争题材作品的内涵，从中获得有益的启示

3.把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情境和各具特色的语言，有自己的体验和评价

4.了解新闻、书信文体的特点

新闻地带

1.关注集体和社会生活动态，积极反映生活

2.学习采访

3.学写消息

4.修改自己和同伴作文，使文章清楚明白、条理井然

二

6阿长与《山海经》7背影　

8台阶

9老王　

10信客　

1.熟读课文，体会“爱”的博大与深厚

2.了解表达方式的知识，藉此分析故事和人物

3.揣摩记叙文语言的特点

4.努力提高默读速度，做到每分钟不少于400字。

凡人亦动人

1.关爱普通人，观察劳动者，赞美底层光辉

2.学习访问

3.学写人物专访

三

11中国石拱桥　

12桥之美　　

13苏州园林

14故宫博物院　　

15说“屏”

1.了解事物特征，学习抓住特征介绍事物的方法

2.理清说明的顺序

3.掌握常用的说明方法

4.体会说明文准确、周密的语言

说不尽的“桥”

1.关心家乡的建设成就，观察身边的建筑特色

2.运用多种说明方法突出事物特点

3.运用方位顺序，学写建筑类说明文

四

16大自然的语言17奇妙的克隆　

18阿西莫夫短文两篇（恐龙无处不在、被压扁的沙子）

19生物入侵者

20落日的幻觉

1.理解文中说明的事理，培养科学的精神和思想方法

2.快速默读，按照要求筛选信息

3.深入分析说明的顺序和方法

科技前线

1.关心科技新发展，感受科技进步的魅力，简单了解科技原理

2.用逻辑顺序说明事理

3.平实说明与生动说明相结合，学写科普小品文

五

21桃花源记

22短文两篇（陋室铭、爱莲说）

23核舟记

24大道之行也

25杜甫诗三首（望岳、春望、石壕吏）

1.借助注释和工具书读懂课文大意

2.反复诵读，领会文中丰富的内涵和精美的语言

3.积累常用的文言词语

4.了解古代文体知识，藉此分析文章特色

“莲文化”的魅力

1.关注生活细节，从具体事物中品味文化现象

2.从不同角度全面而有序地介绍某种文化现象，学写文化小品文

3.在说明中穿插叙述和描写

六

26三峡

27短文两篇（答谢中书书、记承天寺夜游）

28观潮

29湖心亭看雪

30诗四首（归园田居、使至塞上、渡荆门送别、登岳阳楼）

1.借助注释和工具书，整体感知文章大意

2.反复诵读，沉浸于文中情景交融的境界，陶冶情操，丰富文化积累

3.体会作品的语言特色

江山如画

1.欣赏山水风光及其诗文

2.学习在写作中适当引用古诗文名句

3.尝试综合运用多种表达方式，学写山水小品文

四、八年级（下）

单元

阅读（含语文知识）

写作

课文

单元目标

课名

目标

一

1藤野先生

2我的母亲

3我的第一本书

4列夫·托尔斯泰

5再塑生命　

1.融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生

2.进一步了解复杂的叙事性作品的文体特征

3.品味含义丰富的语句

4.学习短语知识，藉此品味其表达效果

献给母亲的歌

1.了解母亲，赞美母亲

2.根据需要选取恰当的素材

3.运用直接抒情与间接抒情相结合的方法

4..修改自己和同伴的作文，使文章生动细致、情感丰富

二

6雪

7雷电颂

8短文两篇（日、月）9海燕

10组歌（浪之歌、雨之歌）

1.诵读散文诗，感受作家的心灵世界

2.学习文中联想与想象相结合的表现方法

3.领会直接抒情与间接抒情不同的表达作用

4.学会品析抒情性的语言

寻觅“春天”的踪迹

1.丰富情感，让激情充溢在文字之间

2.选择寄托情感的形象，构成情境

3.学习运用拟人、象征、蓄势等写作方法

三

11敬畏自然

12罗布泊，消逝的仙湖

13旅鼠之谜

14大雁归来

15喂——出来

1.理解课文内容，熟悉科学文艺作品的特点

2.分析同一主题的不同表现形式及其效果

3.学习句子的知识，并藉此深入理解句子的含义，品析句子的表达效果

科海泛舟

1.爱惜环境，树立环保意识

2.概括表述与具体表述相结合

3.运用前后对比、引用资料等写作方法

四

16云南的歌会

17端午的鸭蛋

18吆喝

19春酒

20俗世奇人

1.感受生活情趣，欣赏民俗画卷

2.品析精彩的细节描写

3.体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果

4.掌握标点符号知识，并体会其表达作用

到民间采风去

1.热爱生活，乐于品味民俗文化

2.形散神不散，学写关于民俗的小品文，

3.运用生动传神的细节描写表情达意

五

21与朱元思书

22五柳先生传

23马说

24送东阳马生序25诗词曲五首（酬乐天扬州初逢席上见赠、赤壁、过零丁洋、水调歌头、山坡羊）

1.在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验，评价作品的思想内容，感受古人的人文情怀

2.了解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运用的妙处

3.积累常见的文言词语，增强语感

4.了解古代文体知识，藉此进一步理解作者的写作意图

古诗苑漫步

1.乐于诵读课内外古诗，品味古诗中丰富的意蕴

2.围绕主题，恰当征引，学写文艺小品文

3.合理想象，变换文体和角度表述古诗中的内容

六

26小石潭记

27岳阳楼记

28醉翁亭记

29满井游记

30诗五首（饮酒、行路难、茅屋为秋风所破歌、白雪歌送武判官归京、己亥杂诗）

1.凭借文言知识的积累，借助提示、注释和工具书，读懂课文，2.反复诵读，体会游记散文借景抒情的特点

3.结合亲身体验，品味并深入理解古诗文名句的思想感情

背起行囊走四方

1向往旅游，能在游览中增长见识

2.移步换景写游记

3.借景抒情、情景交融

五、九年级（上）

单元

阅读（含语文知识）

写作

课文

单元目标

课名

目标

一

1沁园春·雪

2雨说

3星星变奏曲

4外国诗两首（蝈蝈和蛐蛐、夜）　

1.在反复诵读的基础上，展开联想和想象，感受诗歌中的自然美景，理解诗人的思想感情

2.品味含蓄、精炼、优美的诗歌语言

3.了解新诗的特点，学习品诗的方法

雨的诉说

1.多视角看待生活，树立积极、健康、进取的人生观

2.在叙述和描写中表达自己的观点和情感

3.学写生活随感

4.学习评改自己和同伴的作文，交流心得

二

5敬业与乐业

6纪念伏尔泰逝世一百周年的演说7傅雷家书两则

8致女儿的信

1.阅读议论文，把握作者的观点，感受其活跃的思维、闪光的思想、丰富的情感

2.体会口语和书面语的差异，品味不同场合，不同背景下，口语运用的技巧，体会书信和演讲词的特点

3.初步学习复句知识，藉此分析其表达效果

4.学习议论文的文体知识，藉此分析课文

微笑着面对生活

1.理性思考生活，养成勤于并敏于思考生活的习惯

2.提出鲜明的论点和分论点，叙议结合

3.学习使用书信表达和交流思想

三

9故乡

10孤独之旅

11我的叔叔于勒

12心声

1.了解小说叙述的特点和技巧，欣赏小说，获得人生的启示和艺术的享受

2.结合自己的生活体验，多角度揣摩小说的主题

3.分析人物形象，体会艺术特色

4.品味小说的语言

青春随想

1.点燃青春激情，参与社会生活

2.广泛积累论据资料，恰当选择并运用论据

3.学写演讲稿

四

13事物的正确答案不止一个

14应有格物致知精神

15短文两篇（谈读书、不求甚解）

16中国人失掉自信力了吗

1.区分观点和材料，辨析两者之间的关系

2.通过自己的思考，对作者的论述做出判断

3.学习准确、严密、生动的论述语言

4.初步学习多重复句的知识，了解其表达效果

论辩的力量

1.大胆质疑，精密求证，增强思维的逻辑性与求异性

2.围绕论点展开论证思路，选用恰当的论证方式和方法

3.学写辩论词

五

17智取生辰纲18杨修之死

19范进中举20香菱学诗

1.阅读古代白话小说，了解明线与暗线相结合的行文特点，丰富情感体验，获得审美享受

2.通过人物的言行，结合人物所处的具体环境，把握人物的个性特点

3.深入体会文章的语言特色

观书有感

1.阅读名著，分析思考，努力形成独到的见解

2.恰当运用论证方法，增强论证效果

3.学写读后感

六

21陈涉世家22唐雎不辱使命23隆中对24出师表

25词五首（望江南、渔家傲·秋思、江城子·密州出猎、武陵春、破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之）

1.学习历史著作，感受古人的风采

2.积累精彩的文言句段

3.进一步培养良好的文言语感

4.凭借积累，借助注释，准确流畅地翻译全文

话说千古风流人物

1.选读古籍，汲取历代风云人物的精神营养

2.学习对历史人物做一定的分析和评价

3.运用准确、精当、富有感染力的议论语言

六、九年级（下）

单元

阅读（含语文知识）

写作

课文

单元目标

课名

目标

一

1诗两首（我爱这土地、乡愁）

2我用残损的手掌3祖国啊，我亲爱的祖国

4外国诗两首（祖国、黑人谈河流）　

1.诵读新诗，体会诗人的思想情感，培养爱乡爱国的情怀

2.欣赏诗中的艺术形象，感受诗歌的艺术魅力

3.欣赏凝练的诗歌语言

脚踏一方土

1.热爱土地，培养对家乡和祖国的眷恋之情

2.自如运用多种抒情方法

3.尝试写现代诗

4.评改自己和同伴的文章，发表自己对文章的看法

二

5孔乙己

6蒲柳人家（节选）

7变色龙

8热爱生命

1.把握故事情节，深入理解主题

2.欣赏人物形象，把握人物的性格特点，了解刻画人物性格的多种艺术手法

3.理解环境描写在小说中的作用

走进小说天地

1.关爱他人，深入体味并思考人生

2.学习设置悬念、曲折多变等复杂叙事的方法

3.尝试写小说

三

9谈生命

10那树

11地下森林断想12人生

1.阅读散文，开阔视野，培养审美趣味

2.品味散文中的情思和意蕴

3.进一步培养对语言文字的感悟、理解能力，积累精美的篇章和段落

4.了解散文的文体特点，学习欣赏散文的方法

温暖的目光

1.关心社会，思考未来，增强忧患意识

2.学习运用比拟、映衬等写作方法

3.尝试写散文

四

13威尼斯商人

14变脸

15枣儿

16音乐之声

1.阅读不同的剧本，揣摩戏剧在冲突中表现人物性格的方法

2.品析以个性化的语言塑造人物个性的方法

3.初步了解戏剧特点，体会剧本的画面感

戏里人生

1.欣赏艺术，培养高雅的审美情趣

2.学习以个性化人物语言体现人物性格的方法

3.尝试写课本剧或生活短剧

五

17公输

18《孟子》两章（得道多助，失道寡助生于忧患，死于安乐）

19鱼我所欲也

20《庄子》故事两则

1.凭借积累，参考注释，准确流畅地翻译全文，理解文意

2.把握文章的思想观点，增进对传统思想文化的了解

3.了解文章的论述方式和语言风格

百家争鸣

1.阅读古籍，善于在阅读中汲取前人的思想和生活经验

2.学习联系生活，阐发对名人、名作或名言等的独到理解和感悟

3.根据需要，恰当运用多种表达方式

六

21曹刿论战

22邹忌讽齐王纳谏23愚公移山

24《诗经》两首（关雎、蒹葭）

1.用现代汉语，准确流畅地翻译课文，理解文意

2.学习并体会通过人物语言突出人物性格的作用

3.联系学过的文言诗文，对常用的文言词语的意义和用法进行梳理和区分

岁月如歌——我的初中生活

1.回顾初中生活，点数成长的足迹

2.综合运用多种表达方式

3.写好总结