职业理想的教案.docx

职业理想的教案.docx

《职业理想的教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《职业理想的教案.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

职业理想的教案

《职业生涯规划》第一单元第2课

——《职业理想的作用》教学设计

教学目标：

认知目标：

了解什么是职业理想，认识职业理想对本人发展、对社会发展的作用，理解

职业理想与职业生涯规划的关系。

情感目标：

引导学生通过对自身职业生涯发展的向往，树立正确的职业理想。

运用目标：

学生制定切实可行的职业生涯规划，并努力实现自己的职业理想。

教学重点：

职业理想对人生发展的作用。

教学难点：

职业生涯规划与职业理想的实现。

教学形式：

演讲比赛、视频欣赏、案例教学、合作探究法、网络搜索。

[导入新课]：

播放歌曲《蜗牛》，引起注意。

老师：

周杰伦的这首《蜗牛》是非常火爆的一首歌，被上海教育局选编入小学音乐教

材中。

我们一起来欣赏歌词。

寻找到底哪里有蓝天

随着轻轻的风轻轻的飘

历经的伤都不感觉疼

我要一步一步往上爬

等待阳光静静看着它的脸

小小的天

有大大的梦想

重重的壳裹着着轻轻的仰望

我要一步一步往上爬

在最高点乘着叶片往前飞

小小的天

留过的泪和汗

总有一天我有属于我的天

老师：

歌曲《蜗牛》表现了什么？

听完后你有什么感想？

学生：

自由回答。

老师：

蜗牛为了“有属于我的天”，不惧艰辛“一步一步往上爬”。

为理想而奋斗，正是歌曲《蜗牛》最美最动人的地方。

蜗牛为了大大的梦想而努力，那么我们中职生应该怎么做呢？

制订好自己的职业生涯规划，树立正确的职业理想，努力奋斗，我们也将会有属于自己的一片天！

这首歌的演唱者是谁？

引入周杰伦的成长故事，在周杰伦的故事讲述完毕之后，请同学们总结他为何能实现自己的理想，从而导入新课。

今天，我们一起来学习第2课《职业理想的作用》

三、职业生涯规划与职业理想的实现

1．播放动漫《从制作人员到执行总监》，设置问题启发学生思考，并引导学生归纳总结。

（1）从设计制作人员做起，成长为一名广告公司的总监。

小霍凭借的是什么？

学生讨论回答：

凭借的是年轻人的闯劲和“自信才能自强，自强才能成功”的永不服输

的精神。

（2）小霍在学校时，如何安排自己要走的路？

学生讨论回答：

打基础、站住脚、成骨干、攀高峰。

（3）小霍是如何面对失败的？

学生讨论回答：

刚开始时他感到失落，静下心后，开始反复琢磨客户需求，

分析失败原因。

对症下药，重新策划。

终于获得了客户的肯定。

老师总结：

人生要有理想，而理想的实现需要一步一个脚印的攀登。

万丈高楼平地起，要在学生时代为理想的实现打下坚实的基础，要对自己的成功有信心。

克雷洛夫说：

“现实是此岸，理想是彼岸。

中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。

”当我们树立了自己的职业理想后，如何去实现自己的职业理想呢？

这就需要制订好自己的职业生涯规划了。

职业生涯规划是实现职业理想的途径。

离开了职业理想的指引，

职业生涯规划就失去了方向，而离开职业生涯规划，职业理想只是空中楼阁。

2案例分析，思考问题。

投影案例《小李的理想》

18岁成人礼上，小李写下自己的理想：

“我要成为世界一流的翻译师！

”

23岁同学聚会时，小李说：

“我要去500强企业里当翻译。

”

28岁时，小李在一家乡镇企业里当文员，他说：

“我要离开这家企业，在这里工作太没前途了。

”

32岁时，金融危机，小李所在的那家乡镇企业准备裁员，小李暗自祈盼：

“希望这次裁员名单里千万不要有我的名字。

”

问题

（1）：

小李有职业理想吗？

学生：

有。

问题

（2）：

小李为什么实现不了自己的职业理想？

学生：

小李志大才疏，他的目标不切实际，又没有实现目标的措施，没有规划。

老师：

职业理想的实现需要两个条件。

请问是哪两个条件？

学生：

职业生涯规划一定要务实，符合个人实际。

职业规划的过程是提高自己的过程。

3.小组探究：

设置问题启发学生思考，并引导学生归纳总结。

（1）职业生涯规划如何做到务实？

学生讨论回答：

职业生涯规划就具有鲜明的个性，符合个人实际。

有明确的方向和可操作性，特别应强调的是，目标要明确，阶段要清晰，措施要具体。

老师引导学生从以下方面思考：

把当下的学习与实现职业理想联系起来，从我做起，从小事做起，从现在做起。

编制自己的职业生涯规划时，不好高骛远，要脚踏实地，具体详尽地制订出“可行性措施”并付诸实施。

（2）为什么说规划的过程是提高自己的过程？

教材是如何描述规划职业生涯过程的？

学生讨论回答：

规划职业生涯的过程，是了解自己、了解职业、了解社会的过程，是恢复自信、树立理想、形成动力的过程，是依据职业对从业者素质的要求调整自我、提高自我、适应职业岗位的过程，是为走向社会、为今后可持续发展做准备的过程，是不断发展自己、享受成功乐趣的过程。

（3）为什么是这样的过程？

学生讨论回答，老师总结：

任何事物的发展都有一个过程。

规划职业生涯的过程，是成长和进步的过程，是走向社会、走向成熟的过程。

（4）对于我们来说，规划职业生涯过程有何意义？

学生讨论回答：

能强化职业意识，巩固和完善职业理想，认识职业道德行为养成和专业学习对实现职业理想的作用，形成正确的职业观、择业观、创业观以及成才观，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，并以此规范和调整自己的行为，积极做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

[情感升华]

1.讲述《雄鹰和蜗牛》的故事。

有一个故事说，

能够到达金字塔顶端的只有两种动物，一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞了上去。

有天赋的人就像雄鹰，他们很轻松地就能实现自己的愿望。

但是，大家也都知道，有另外一种动物，也到了金字塔的顶端。

那就是蜗牛。

蜗牛肯定只能是爬上去。

从底下爬到上面可能要一个月、两个月，甚至一年、两年。

在金字塔顶端，人们确实找到了蜗牛的痕迹。

我相信蜗牛绝对不会一帆风顺地爬上去，一定会掉下来、再爬、掉下来、再爬。

但是，同学们所要知道的是，蜗牛只要爬到金字塔顶端，它眼中所看到的世界，它收获的成就，跟雄鹰是一模一样的。

在我们同学当中，有些有天赋的人，他们是雄鹰，可以比较轻松地实现自己的愿望。

但我们当中更多的是蜗牛，没有骄人的天赋，

但是我相信，只是我们一直不停地爬，我们也可以收获精彩的人生。

2．播放视频《俞敏洪经典语录》

，坚定学生为实现职业理想而努力的信心。

布置拓展作业

上网搜一搜“有志者事竟成”的有关案例和人们对它的理解。

紧扣主题，内容充实，层次分明，逻辑性强,发音清晰，语言流畅，

声情并茂,真情实感，感染力强，合理运用肢体语言

课题：

第一章：

认清就业形势

教学方法：

案例分析、课堂活动与小组讨论

教具：

多媒体

教学目标：

使学生掌握就业的基本知识，认清当前的就业形势，为将来就业做好准备。

教学重点：

1.了解就业基本知识；2.了解当地就业形势与就业政策；

教学难点：

1.熟悉当地就业政策；2.认清当地就业形势，找准自己的位置

主要教学内容：

1.职业的定义、特征与高职生应具备的职业能力；

2.就业的含义、意义；

3.我国毕业生就业制度的演变和现行的就业政策；

4.就业形势分析以及影响因素。

课后回顾：

沈阳职业技术学院教案用纸

第1周总第1次学时2

教学班级：

16模具、机制课程：

职业生涯教师：

刘宇婷

沈阳职业技术学院教案用纸

组织教学：

问好，检查出勤（1-2分钟）

简略内容：

本章主要介绍了职业与就业的基本知识，分析了我国的就业政策以及当前的就业形式。

通过学习，帮助学生掌握就业的基本知识，认清当前的就业形势，为将来顺利就业做好准备。

新课导入：

（2分钟）

社会主义市场经济体制的建立和不断完善，使我国的就业体制发生了根本变化，同时也对职业院校的学生提出了新的要求。

具有一技之长的职业院校学生，要全面贯彻以服务为宗旨、就业为导向的职业教育理念，在校期间做好充分的准备，以应对就业与创业过程中的诸多复杂问题。

正课讲解：

（30分钟）

第一节：

职业与就业

职业的定义：

是指人们在社会生活中所从事的以获取物质报酬作为自己主要生活来源并能满足自己精神需求的、在社会分工中具有专门技能的工作。

职业的特征：

1.社会性；

2.经济型；

3.多样性；

4.技术性；

5.稳定性；

6.时代性。

职业的功能：

1.职业是人们生存和发展的基础；

2.职业是人们奉献社会的重要途径；

3.职业可以满足人们的精神需求；

4.职业体现着个人的基本社会权利。

高职生应具备的职业能力：

1.知识能力；2.实践能力；3.适应能力；4.组织协调能力；5.创新能力。

就业

就业的含义：

是在法定年龄内的有劳动能力和劳动愿望的人们所从事的为获得报酬或经营收入而进行的活动。

就业的意义：

1.就业是人们生存的基础和手段；

2.就业是实现个人价值、发挥个人才能、完善自我的条件；

3.就业是每一个人为社会作贡献的需要和途径；

4.就业是促进经济、社会发展必不可少的条件。

第二节就业政策

我国毕业生就业制度的演变：

1.计划经济下“统包统分”的就业制度。

3.现阶段的毕业生就业制度。

我国现行的就业政策：

自主择业、市场调节就业、政府促进就业。

就业形势

就业形势分析：

2.劳动力供大于求，就业压力进一步增大；

3.长期影响毕业生就业的问题仍然存在，需求的结构性矛盾依然严峻；

4.就业观念滞后于就业形势变化，滞后于高等教育大众化进程。

新形势下的就业机遇。

影响就业的因素：

自身因素、院校因素、政府因素。

总结本节课所学的主要内容。

（3分钟）

思考与练习:

（留作业2分钟）

1.职业的功能和作用有哪些？

2.如何正确认识当前我国的就业形势？

3.分析影响就业的自身因素。

备注

时间充裕条件下补充内容：

观看视频《职来职往》。