语文最近几年中考常识及名篇名著试题精编50.docx
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语文最近几年中考常识及名篇名著试题精编50
语文最近几年中考常识及名篇名著试题精编50
一、初中语文常识及名篇名著
1．下列文学文化常识说法不正确的一项是（ ）
A. 老舍原名舒庆春，代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》等。
B. 在我国古代，“始龀”指孩童四五岁，“加冠”指男子十八岁，“及笄”指女子十五岁。
C. 诺贝尔文学奖获得者泰戈尔是印度作家、诗人，作品有《飞鸟集》《新月集》等。
D. 对联，亦称“楹联”，具有字数相等、词性相对等特征，贴挂时上联居右，下联居左。
【答案】B
【解析】【分析】B文化常识说法不正确。
“始龀”指孩童七八岁，“加冠”指男子二十岁。
故答案为：
B。
【点评】学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
2．下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ）
A. 《中国人失掉自信力了吗》和《故乡》都出自鲁迅先生的小说集《彷徨》。
B. 端午节为农历五月初五，“端”字有“初始”的意思，因此“端五”就是“初五”。
而按照历法五月正是“午”月，因此“端五”也就渐渐演变成了“端午”。
C. 古诗词的意象内涵丰富，如：
“月亮”常代表思念，“鸿雁”可抒发乡愁，“梅花”有高洁之意。
D. “特别想念那东坡的月光，梦想跟随在放翁的身旁。
就算我没有同稼轩一般的才华，挑灯看剑咱有的是担当”，歌词中涉及到的古人依次是：
苏轼、陆游、辛弃疾。
【答案】A
【解析】【分析】本题考查文学常识，解答时需要对作者、作品、出处等内容做到了如指掌，平时对课文的文学常识进行积累。
A．错误。
《故乡》选自小说集《呐喊》；《中国人失掉自信力了吗》出自杂文集《且介亭杂文》。
故答案为：
A
【点评】文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。
重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。
平时注意积累，理出线索，形成体系。
3．下列所作的判断与分析，不正确的一项是（ ）
A. “当三个女子从容地辗转于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大啊！
中国军人屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了，”这句话用了反语的修辞。
B. “道德高尚”“拨动心弦”“中国方案”“打扫干净”四个短语的结构完全不同。
C. 欧阳修，号放翁，晚年号六一居士，“唐宋八大家”之一。
D. “语言，人们用来表情达意；文字，人们用来记言记事，”这句话的标点使用是正确的。
【答案】C
【解析】【分析】C项“欧阳修，号放翁”对句子所作的判断与分析不正确。
欧阳修，字永叔，号醉翁。
故答案为：
C。
【点评】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：
作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
4．下列各项表述有错误的一项是（ ）
A. 《我的叔叔于勒》以一个小孩的视角展开故事，以儿童的善良、纯真，折射出成人世界的世态炎凉、虚伪冷酷。
B. 《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的一部国别体史书，用寓言阐述道理是其一大特色，《唐雎不辱使命》、《邹忌讽齐王纳谏》都选自此书
C. 《水调歌头·明月几时有》一词共分上下两片，上片问“月”，创造了一种神话般的美丽境界;下片问“天”，表达了作者苏轼的旷达胸襟和对亲人的怀念
D. 鲁迅先生在《社戏》一文中，以细腻的笔触写了“我”在少年时代的一段生活经历，表达了“我”对自由生活的向往和对劳动人民的深厚感情。
【答案】D
【解析】【分析】D.“对自由生活的向往”错误，应是对童年美好生活的回忆及留恋。
故答案为：
D
【点评】文学常识的考查主要集中在中外的作家、作品、文学流派、文体知识等，重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品，平时注意积累，理出线索，形成体系。
死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物。
5．名著阅读考查
阅读下面语段，然后填空。
①先主传旨，请A坐于龙榻之侧，抚其背曰：
“朕自得丞相，幸成帝业……嗣子孱弱，不得不以大事相托。
”言讫泪流满面。
A亦涕泣曰：
“愿陛下善保龙体，以副天下之望。
”
——《三国演义》
②这小大虫被搠得慌，也张牙舞爪钻向前来。
被B手起，先搠死了一个，那一个望洞里便钻了入去，B赶到洞里，也搠死了，却钻入那大虫洞内。
B却便伏在里面张外面时，只见那母大虫张牙舞爪，望窝里来。
——《水浒传》
文段中A指代的人物是________，出自名著中的精彩故事________，文段中B指代的人物是________，出自名著中的精彩故事________。
【答案】诸葛亮；白帝城托孤；李逵；黑旋风沂岭杀四虎
【解析】【分析】此题考查的是与《三国演义》《水浒传》有关的文学常识。
文段中A指代的人物是诸葛亮，出自名著中的精彩故事“白帝城托孤”。
“白帝城托孤”讲的是刘备在与东吴的大战失败后,在白帝城病危,将诸葛亮招到白帝城,将儿子也就是后主刘禅托付给诸葛亮。
B指代的人物是李逵，出自名著中的精彩故事“黑旋风沂岭杀四虎”。
李逵上了梁山后,因思念家中老母,所以回到家中欲背老母回梁山颐养天年,但是半路上,老娘口渴,李逵就放下老娘去寻水,回来后,发现老娘不见了,只见地上有血迹,遂随着血迹找到了老虎窝,只发现他老娘的衣服,遂知道老娘被老虎吃了,于是杀了四个虎,为老娘报了仇。
故答案为：
诸葛亮；白帝城托孤；李逵；黑旋风沂岭杀四虎
【点评】学生对所要填空的知识比较了解，容易记忆。
阅读名著，要了解名著的故事内容，对所读名著有关的知识信息要大致了解，比如作者的情况，对名著中的人物，要掌握其形象特征。
阅读名著，尽可能的写点读后感，这样阅读名著才会更有意义。
阅读名著最好读原著，也可以读一些介绍性的文字，总之对一些名著方面的常识要熟悉。
做此类常识题，注意题干要求答什么，简要回答即可。
6．阅读名著，回答问题。
理圆四德，智满金身。
缨络垂珠翠，香环结宝明。
乌云巧迭盘龙，绣带轻飘彩风翎。
碧玉纽，素罗袍，祥光笼罩；锦绒裙，金落索，瑞气遮迎。
眉如小月，眼似双星。
玉面天生喜，朱唇一点红。
净瓶甘露年年盛，斜插垂杨岁岁青。
解八难，度群生，大慈悯：
故镇太山，居南海，救苦寻声，万称万应，千至千灵。
兰心欣紫竹，蕙性爱香藤。
他是落珈山上主。
以上一段文字描述的是________（填写作品名）中的________（填写人物名）。
【答案】《西游记》；观世音菩萨
【解析】【分析】以上文字出自《西游记》第八回 我佛造经传极乐 观音奉旨上长安。
这是对观世音菩萨的描写。
故答案为：
《西游记》；观世音菩萨。
【点评】做好本题需要平时对名著的主要内容进行积累。
7．实验中学九年级
（1）班组织了一次“与小说人物对话”的读书活动，请你按照相关要求完成以下任务。
（1）活【动一：
都是你们惹的“祸”】在小说人物艺术画廊中，一个个鲜活的、个性突出的人物穿越时空，永远飞翔在文学的天空。
这不，简·爱和林黛玉就这样相遇了，她们同是寄人篱下的孤女，惺惺相惜。
可偏偏来了个多事的猪八戒，他硬是要对两人做一番评头论足。
于是吸引了一群好事之徒的热议，她们的“粉丝”竟然互相攻击起她们来了，请你为她们写出相应的理由。
①简·爱的“粉丝”：
我不喜欢林黛玉，理由是：
________。
②林黛玉的“粉丝”：
我不喜欢简·爱，理由是：
________。
（2）【活动二：
我为你正名】文学作品对人物的刻画往往带有作者明显的感情倾向，以致作品中的人物与历史中的原型有很大的出入，曹操就是一个很好的例子。
试结合你的阅读感受和学习历史的体会，谈谈你对曹操的认识。
《三国演义》中的曹操：
________。
历史中的曹操：
________。
（3）【活动三：
他的心思向谁说】范进、孔乙己都是封建科举制度的牺牲品，一个喜极而疯，一个悲惨而死，这天他们结伴而行，来到了法院，对封建科举制度进行了控诉，请你帮他们拟好诉讼词。
【答案】
（1）任性，多愁善感，不坚强，动不动就流泪；太桀骜不驯了，太坚强独立了，缺乏女性的温柔
（2）是一个诡计多端、嫉贤妒能、生性多疑的奸雄；是一个胸襟坦荡、有雄才大略、求贤若渴的军事家和政治家
（3）略
【解析】【分析】
（1）本题考查学生对林黛玉和简·爱的评价，所不同的是要写出人物的缺点。
这就需要考生对名著中的人物要有一个自己独特的认识，并能用简洁的语言进行概括表述。
（2）本题除了考查小说中曹操的人物形象，还考查历史中的曹操，这就不仅需要学生要有一定的历史宽度，还要能把准确的表达出来。
（3）本题考查了学生对名著内在的思想性理解能力。
范进和孔乙己都是封建科举制度的牺牲品，用名著中人物的口吻，去揭示批判封建科举才是关键，学生只有理解了作品的思想内涵才能做好此题。
【点评】本题先后考查了分析人物优缺点；正确评价名著中人物形象和课外知识延伸扩展。
这类题型的意义在于强化阅读的个性化体验，唤醒阅读在个人精神成长中的独特滋养。
8．曲中附中组织一次“与经典同行，为生命奠基”的读书专题活动。
（1）为了充分激发学生的主动参与意识，曲中附中团委决定于12月25日下午3时在学校礼堂举行“与经典同行，为生命奠基”读书活动启动仪式。
请你以校团委的名义提前两天发一则通知，要求各班组织学生准时参加活动。
（2）名著交流：
《格列佛游记》中，“我”来到了大人国的皇宫，受到了王后的侏儒的哪些欺侮？
后来是如何逃出大人国的？
【答案】
（1）略
（2）①侏儒讽刺挖苦我矮小；②把我扔进了一个盛满乳脂的大银碗里，差点淹死我；③把我提起来，塞在骨头里；④在我鼻子底下放苍蝇，吓唬我。
被装进小木箱带到海边呼吸新鲜空气时，被老鹰当成乌龟叼起来，掉进海里，被经过的船打捞上岸，重返英国。
【解析】【分析】
（1）本题要求写一则有关通知的应用文，要注意通知的格式运用正确。
通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。
标题：
写在第一行正中。
称呼：
写被通知者的姓名或职称或单位名称。
正文：
另起一行，空两格写正文。
落款：
分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
写通知一般采用条款式行文，可以简明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照执行。
（2）此题考查学生对名著的阅读积累能力。
用心读《课标》推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。
该题考查的是对《格列佛游记》的内容以及人物的识记能力。
故答案为：
（1）略
（2）①侏儒讽刺挖苦我矮小；②把我扔进了一个盛满乳脂的大银碗里，差点淹死我；③把我提起来，塞在骨头里；④在我鼻子底下放苍蝇，吓唬我。
被装进小木箱带到海边呼吸新鲜空气时，被老鹰当成乌龟叼起来，掉进海里，被经过的船打捞上岸，重返英国。
【点评】
（1）会议通知是上级对下级、组织对成员或平行单位之间部署工作、传达事情或召开会议等所使用的应用文，学生要掌握通知的基本格式的运用。
（2）阅读名著，首先要了解名著的故事内容，其次对所读名著有关的知识信息要大致的了解，比如作者的情况。
再深一步，对名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，尽可能的写点读后感，这样阅读名著才会更有意义。
阅读名著最好读原著，也可以读一些介绍性的文字，总之对一些名著方面的常识要熟悉。
9．二十四节气，是中国人诗意的创造。
根据要求，完成后面小题。
（1）阅读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。
夏至鹿角解，蝉始鸣，半夏生木槿花开，瓜豆满架，稻穗挂地沏茶熏香，听夏虫（yín）________喝小巷（yōu）________深，院子里（fán）________星点点凉荫下，或是藤椅或是竹席奶奶的大葵扇，缓缓摇起阵阵清风，助人（hān）________眠宵漏夜短夏梦正长
（2）冬季是二十四节气之一，也是我国传统节日。
关于冬至有很多俗语，根据语境，在横线上填写正确的选项。
冬至日后，白昼逐渐变长，古人认为这是天地间阳气恢复的体现，所以有“①________”的说法；我国民间对冬至很重视，大家围炉温酒，团聚闲话，把冬至当做一个重要节日，因此有“②________”的说法；冬至日，宁海民间有“③________”的说法。
在这一天给孩子吃汤圆，教导孩子一切事情都要比去年做得更好。
A．冬至大如年 B．过了冬至大一岁 C．冬至一阳生。
【答案】
（1）吟；幽；繁；酣
（2）C；A；B
【解析】【分析】
（1）此类型的题目考查学生的理解识记能力，需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
注意“吟”“酣”等字书写。
（2）注意语境，“天地间阳气恢复的体现”故①处是C项：
冬至一阳生。
“大家围炉温酒，团聚闲话，把冬至当做一个重要节日”故②处选A冬至大如年。
“这一天给孩子吃汤圆，教导孩子一切事情都要比去年做得更好。
”故③处选B：
过了冬至大一岁。
故答案为：
（1）吟幽繁酣
（2）CAB
【点评】
（1）要做到正确地读写词语，应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。
（2）文化常识内涵十分丰富，有许多内容，随着历史的发展，本身也在不断地发展演变，所以，更显示出它的复杂性。
学习时注意分类积累。
10．名著阅读。
（1）在横线上填写与内容概述相应的篇名（范围为《艾青诗选》）。
①《________》：
抒发了诗人对抚养她的保姆深深的挚爱和无尽的怀念，这首诗发表时第一次署名“艾青”，是他的成名作。
②《________》：
是诗人“归来”之后创作的一首哲理诗，引发了对生命本质的思考——“离开了运动，就没有生命”。
（2）阅读下面的语段，按要求作答。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特。
”《水浒传》中的李逵，金圣叹说他是上上人物，写得真是一片天真烂漫到底。
然而，也有人认为，李逵极为可恨，心智体能不全，无视他人生命。
对此，你怎么看待？
请结合《水浒传》的相关情节简要分析。
【答案】
（1）大堰河——我的保姆；鱼化石
（2）示例1：
我认为李逵是天真烂漫的上上人物。
因为众多好汉中，只有他敢砍断梁山的杏黄大旗，只有他敢扯坏皇帝的诏书。
他上梁山后，思母心切，等不得天明就要把老母亲接来尽孝。
他得知冒充他的李鬼家有九十老母，不仅饶他性命，还送他银两，只望他改过自新，完全不顾是否受骗。
示例2：
我认为李逵是极为可恨之人。
因为他快活杀人是建立在无视别人生命的基础上的。
江州劫法场，李逵不问青红皂白，逢人便杀，杀得尸横遍野。
三打祝家庄，李逵不管扈三娘投降与否，两把板斧招招见血，血洗扈家庄。
梁山每攻陷城池，李逵必杀人放火。
【解析】【分析】
（1）本题考查对文学常识的掌握。
《大堰河——我的保姆》，作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。
《鱼化石》是一首哲理诗。
他从鱼化石中获得了从亲历的特殊体验中所总结的惨痛的人生感悟，具有很强的现实意义，并且通过象征手法，用鲜明生动的意象、朴素平凡的语言，道出了最普通、最基本的人生哲理。
《鱼化石》是诗人艾青“归来”之后吟唱出的一曲独具特色的歌，作为咏物诗，它借助对一种生物被无故尘埋的血淋淋事实的描述，抒发了对于逝去生命的祭奠与悼惜之情。
（2）本题考查对名著人物的综合评价。
结合人物相关的故事情节，说出自己的观点。
李逵绰号：
黑旋风，性格特点：
嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。
他疾恶如仇，又莽撞急躁。
他具有最坚决的革命性和最强烈的反抗性，天不怕，地不怕，坚决反对招安。
战场上冲锋陷阵，舍生忘死。
李逵的性格中渗透着“真”和“直”的天性，但他头脑简单，做事鲁莽，此外还贪吃贪喝，耍泼耍赖，乱砍滥杀，破坏性很强。
故答案为：
（1）大堰河——我的保姆；鱼化石。
（2）示例1：
我认为李逵是天真烂漫的上上人物。
因为众多好汉中，只有他敢砍断梁山的杏黄大旗，只有他敢扯坏皇帝的诏书。
他上梁ft后，思母心切，等不得天明就要把老母亲接来尽孝。
他得知冒充他的李鬼家有九十老母，不仅饶他性命，还送他银两，只望他改过自新，完全不顾是否受骗。
示例2：
我认为李逵是极为可恨之人。
因为他快活杀人是建立在无视别人生命的基础上的。
江州劫法场，李逵不问青红皂白，逢人便杀，杀得尸横遍野。
三打祝家庄，李逵不管扈三娘投降与否，两把板斧招招见血，血洗扈家庄。
梁山每攻陷城池，李逵必杀人放火。
【点评】
（1）本题考查对文学常识的掌握。
答题时应注意，要将相关知识记牢，如文学常识、写作背景、主要的故事情节、精彩片断、人物的性格特点、书中的名言警句等，在平时就要对名著常识知识做好积累。
（2）本题考查对名著人物的综合评价。
答题时应注意，联系人物的名（字、号）、称谓、主要情节、李逵的优点和缺点等内容作答，本题是开放型试题，言之有理即可。
11．为加强对鲁迅及其作品、思想的认识和理解，你班准备开展以“认识鲁迅”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。
（1）【解读方法】要解读一个人，首先要深入地了解他。
你认为可以通过哪些途径搜集关于鲁迅的资料？
（至少写出两种）
（2）【作品解读】你一定在课外读过鲁迅的作品，请向你的同学推荐一篇，并写出你的推荐词。
（3）【人物解读】下面是某同学搜集的资料，你从中看到了一个什么样的鲁迅？
①鲁迅有言，在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。
②北京大冷天鲁迅先生还穿着单裤，他对朋友说：
“你看我的棉被，也是多少年没有换过的老棉花。
你看我的铺板，我从来不愿意换厚被子。
生活安逸了，工作就被生活所累了。
”
【答案】
（1）上网搜集；到图书馆查阅；向老师咨询。
（2）作品推荐：
《野草》
推荐词：
这是一部深刻、优美的散文诗。
（3）我看到了一个生活简朴、甘于奉献的鲁迅先生。
【解析】【分析】
（1）本题考查如何搜集资料。
现在是信息社会，得到信息的机会和渠道很多，比如使用电脑或手机上网搜集；到图书馆查阅；向老师咨询等。
（2）本题考查对名著的综合评价。
比如：
《狂人日记》是鲁迅创作的第一个短篇白话日记体小说，通过被迫害者“狂人”的形象以及“狂人”的自述式的描写，揭示了封建礼教的“吃人”本质。
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。
（3）本题考查材料探究和内容概括。
就是要求我们通过几则材料的阅读、分析，比较、研究，从而有所发现，然后写出自己发现、探究的结果。
而发现、探究就是要让我们通过比较、分析，找到几则材料之间存在的关系。
“将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱”体现鲁迅的奉献精神，“还穿着单裤，多少年没有换过的老棉花，我从来不愿意换厚被子”体现鲁迅生活简朴。
故答案为：
（1）上网搜集；到图书馆查阅；向老师咨询。
（2）推荐词：
这是一部深刻、优美的散文诗。
（3）我看到了一个生活简朴、甘于奉献的鲁迅先生。
【点评】
（1）本题考查如何搜集资料。
答题时应注意，搜集资料的方法很多，常用的主要有以下方法：
1做卡片。
使用卡片搜集资料，易于分类、易于保存、易于查找，并且可分可合，可随时另行组合。
2做笔记。
阅读书报杂志时，要随身带笔和纸，随时记下所需资料的内容，或有关的感想体会，理论观点等。
3剪贴报刊。
将有用的资料从报纸、刊物上剪下来，或用复印机复印下来，再进行剪贴。
（2）本题考查对名著的综合评价。
答题时应注意，包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。
根据情节内容，紧扣表现人物身份、语言、性格等词语，联系原著相关内容，写出人物。
（3）本题考查材料探究和内容概括。
答题时应注意，材料之间大致存在两种情形：
一是几则材料间存在逻辑联系，主要是探究因果关系。
二是几则材料都与同一事物有关，就要探究材料之间的共性或个性。
12．按要求填空。
（1）《你是人间的四月天》的作者是________，福建闽县（今福州）人，建筑师、________、________。
（2）诗中从听觉到视觉总写“你是人间的四月天”的特点的诗句是：
________/________。
（3）诗中运用动态的词语表现早春湿润的感觉的诗句是：
________/________，________。
【答案】
（1）林徽因；诗人；作家
（2）笑响点亮了四面风；轻灵；在春的光艳中交舞着变
（3）黄昏吹着风的软，星子在；无意中闪；细雨点洒在花前
【解析】【分析】⑴文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就是所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。
⑵《你是人间的四月天》从听觉到视觉总写“你是人间的四月天”的特点的诗句是在诗歌的第一节，具体的诗句是“笑音点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变”。
⑶《你是人间的四月天》这首诗中运用动态的词语表现早春湿润的感觉的诗句是在诗歌的第2节：
黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。
故答案为：
⑴林徽因；诗人；作家
⑵笑响点亮了四面风；轻灵；在春的光艳中交舞着变
⑶黄昏吹着风的软，星子在；无意中闪；细雨点洒在花前
【点评】⑴本题考查对文学常识的识记。
答题时应注意，牢记并正确书写作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、主要作品主题及风格、流派等。
⑵本题考查理解型默写。
答题时应注意，理解性默写则要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。
注意不要出现错别字。
⑶本题考查理解型默写。
答题时应注意，理解性默写则要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。
注意不要出现错别字。
13．某班拟开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。
（1）【古诗分类】班委会准备将教材中出现过的诗句分类编辑，下列诗句不宜放在“思乡”主题类的一项是（ ）
A. 仍怜故乡水，万里送行舟。
B. 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
C. 深林人不知，明月来相照。
D. 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
E. 因思杜陵梦，凫雁满回塘。
（2）【诗人竞猜】班委会举行“诗人竞猜”的猜谜活动，请仿照示例，在横线上填上适当的语句。
示例：
（谜面）最恨凡尘世，一生独爱菊。
——（谜底）陶渊明
（谜面）________——（谜底）陆游
（3）【新闻撰写】班上还举行了“古诗词诵读比赛”，下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻，请你为其拟写一个标题。
为了弘扬博大精深的传统文化，让同学们进一步感受古诗词的神奇魅力，我班于4月21日至23日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛。
本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节，经过激烈的角逐，最终评出5名获奖者。
这次诵读比赛，让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩，激发了大家对传统文化的热爱之情。
【答案】
（1）C
（2）示例1：
铁马冰河梦，驿外断桥梅
示例2：
一梅一放翁，满腔爱国情
（3）我班开展古诗词诵读比赛
【解析】【分析】
（1）第③句写出了隐居生活的美好情趣，没有表达思乡之情。
（2）谜面要能突出陆游的特点，可结合陆游的生平、诗句以及精神品质等进行拟写。
（3）抓住关键句“我班于4月21日至23日开展了以‘经典诵读’为主题的古诗词诵读比赛”概括即可。
故答案为：
⑴ C；
⑵示例1：
铁马冰河梦，驿外断桥梅
示例2：
一梅一放翁，满腔爱国情；
⑶我班开展古诗
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