人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元 安全护我成长 8 安全记心上》15.docx

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人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长8安全记心上》15

《安全记心上》教学设计

教材内容：

道德与法治三年级上册第三单元第8课《安全护我成长》

学情分析：

3年级的学生在家长与老师的教育下，知道生活中有一些要注意的安全事项，但存有2个问题：

一是没有准确理解到生活中的安全隐患它的危害性；二是对于一些常见的危险不能准确处理与应对。

因而本课的设计则可解决这2个问题，能进一步让孩子将安全时刻记心上。

教学目标：

1、知识与水平

（1）能发现并准确理解生活中的安全隐患，并且能准确处理。

（2）能掌握一些基本的安全知识和技能。

2、情感与态度

激发热爱生命、珍惜生命的情感。

3、行为与习惯

（1）预知哪些地方存有安全隐患，培养基本的安全意识。

（2）能用基本的安全知识和技能处理生活中的安全问题。

教学重难点

1、重点：

（1）预知哪些地方存有安全隐患，培养基本的安全意识。

（2）能使用基本的安全知识和技能，解决生活中的安全问题。

2、难点：

能发现并准确理解生活中的安全隐患，并且能准确处理。

教学思路：

由游戏导入，以闯关活动激发学习兴趣，通过观察图片、交流讨论、依情境实践，达到知行统一的学习效果，让学生能正视生活中的安全隐患，并掌握一些基本的安全知识和技能。

教学准备：

布置学生预习56—61页。

多媒体课件安全星贴纸安全通行证

教学课时：

两课时

第一课时

教学过程：

一、趣中启智，注重安全（5分钟）

1、课前互动：

我说你做（我说一个动作你就做一个动作）的游戏。

（“坐直”--“趴下”、“举右手”--“举左手”、“眨眨左眼——眨眨右眼”、捏左耳朵——捏右耳朵，好捏住耳朵别动）

2、师：

同学们，上学放学老师与父母都会嘱咐我们一些话，他们最担心你们的是什么呢？

（安全）那你们是左耳朵进，右耳朵出，还是把那些话记在心上呢？

请你们用动作来告诉我。

哦，那么多听话的孩子呀，不过这节课我得考考你们，是否将安全记在心上了，答对题的小组将获得安全星，成绩优异的小组将授予每一关的安全通行证。

孩子们，看你们的了，准备好了吗？

【设计意图：

集中注意力，激发学生的学习兴趣。

】

二、“注意安全我践行”闯关活动（15分钟）

（一）第一关“平安出行”

出示：

模块一：

安全知识我会答

1、通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候。

我们要遵守（交通规则），注意（交通安全）才能平安出行。

2、说说图中人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则？

其实我们的身边也有一些不遵守交通规则的行为，你能来说说吗？

3、这些行为可能会产生什么后果？

插放知识窗：

据统计，2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡。

因为缺乏交通安全知识，因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势。

所以呀，爸爸妈妈、老师每天不得不提醒你们注意安全，现在明白他们的良苦用心了吗？

当然，光是我们自己注意交通安全是不够的，也需要大人们一起遵守交通规则，才能避免更多事故的发生。

资料链接：

2018年6月26日凌晨50分左右，位于泸州长江大桥五号桥墩路段，一辆车牌号为川E00711的玛莎拉蒂红色轿车与川EXX472号出租车发生碰撞，事故造成5人受伤，其中受伤出租车驾驶员蒲某（男、55岁）经医院抢救无效死亡，红色轿车驾驶员逃逸。

犯罪嫌疑人刘某（女，31岁）下午到案，刘某涉嫌违规逆行、无证驾驶、肇事逃逸等。

等待她的将是法律严厉的制裁！

据官方统计：

2017年我国交通事故造成死亡人数约6.3万。

孩子们，珍爱生命人人有责，你们愿意当一个小小安全警示员，提醒身边的人注意安全吗？

模块二：

安全知识我会讲

插播知识窗：

《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条有规定：

饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款。

饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，终生不得重新取得机动车驾驶证。

出示案例：

对酒驾说“不”

星期六的晚上，爸爸开车带着安然和妈妈一起参加一位爷爷的生日聚会。

席间，爸爸和朋友喝了好几杯酒。

酒席散后，朋友问爸爸怎么回家，爸爸说：

“就喝了几杯酒，没什么事，我自己开车回去。

”

你知道酒驾带来的危害吗？

如果你是安然，你会怎么劝说爸爸？

学习提示：

先静心思考，再在题单上作答，写好后与小组同学交流，再派小组代表在班上汇报。

相信在我们的劝说下，家人们一定会更加遵守交通规则，这样我们一家人才能真正地“高高兴兴出门，平平安安回家”呀！

模块三：

安全知识我践行

光说不练假靶式，请各组选择一个情境讨论交流后，上台表演，看一下你们是不是一个合格的安全警示员。

情境1：

在一条没有红绿灯指示的斑马线上，你怎么过马路？

情境2：

一个同学不走人行横道，准备横穿公路，你怎么做？

情境3：

一个同学正在马路上玩足球，你怎么做？

恭喜同学们顺利通过第一关，获得交通安全通行证。

（二）第二关“不让溺水悲剧发生”

模块一：

明原因。

游泳是我们喜爱的一项体育运动。

不过，溺水的悲剧常常在我们身边发生。

你知道其中的原因吗？

各小组交流讨论，由小组长归纳同学们的意见，并派小组代表汇报。

学生汇报。

看来，同学们都很清楚溺水发生的原因，不过有些孩子虽然知道，却没把自身的安全记在心上······

出示相关链接：

2012年6月9日，山东省莱芜市某中学7名初三学生结伴在莱芜汇河下游游泳时溺水身亡；湖南省邵阳市隆回县某村5名小学生在桃洪镇竹塘村向家山塘游泳时溺水身亡；黑龙江省哈尔滨市呼兰区某镇7名学生在松花江边游玩时，4人溺水身亡。

同一天中16名学生溺水死亡，令人十分痛心。

过渡：

那么在炎热的夏天想去游泳怎么办呢？

模块二：

晓方法。

出示：

学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护，同时还要掌握一些小技巧，这样做能让你远离溺水的危险。

考考你游泳小技巧：

（说完一个技巧，教师设立相关情境，由学生配合做动作，做到知行统一。

）

1、游泳前要做好（热身）运动。

入游泳池，要先在（浅水）处，用水（淋湿身体），适合（水温）。

2、抽筋时若在浅水区，可马上站立并（用力伸蹬），或用手把脚拇指（往上扳），并（按摩小腿）。

3、不慎呛水时，应在（水面）闭气，再把头（抬起来），调节呼吸动作。

4、未成年人发现有人溺水，不要贸然（下水营救），应立即（大声呼救），或将（救生圈、竹竿、木板）等物抛给溺水者，再将其拖至岸边。

谁还有什么游泳小技巧能够与大家分享的？

我想，大家都掌握了准确的游泳方法，一定能平安顺利地享受美美的游泳运动的。

恭喜同学们顺利通过第二关，获得防溺水安全通行证。

三、课堂小结

孩子们，你们都有一双善于发现的眼睛，能随时注重身边的安全！

但，在我们的身边，除了交通、溺水这些安全隐患，还有很多安全隐患的存有，说一说你还知道有哪些？

那，你们有信心继续去当好一名小小安全警示员吗？

真棒，有信心去克服困难的人，更能彰显你的优秀！

孩子们，人的生命只有一次，让我们牵起家人的手，将安全记心上，用行动去呵护它吧！

最后，让我们以一首《安全常识歌》结束本课吧！

车行道上不玩耍，人行护栏不跨越。

走廊通道慢慢走，奔跑打闹太危险。

课间活动讲文明，危险动作杜绝掉。

快快乐乐做游戏，规章制度来遵守。

突遇事故要冷静，家人老师最可信。

安全时刻记心上，每时每刻不能忘。

板书：

安全

交通记心上

防溺水

······

第二课时

一、导入

上节课，我们了解了生活中的交通安全、防溺水安全的相关知识，这节课，我们继续来做一名小小安全警示员，为我们的平安生活保驾护航吧，孩子们，准备好了吗？

二、安全大考验

（一）“119的警示”

火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护、求救和避难逃生的方法非常重要。

1、火灾发生，烟雾较大时，用（湿毛巾）捂住（口鼻），披上（浸湿）的衣物等，（弯腰）向安全出口走。

2、从疏散（楼梯）转移，不要乘坐（电梯）。

3、如果逃生路线被大火封锁，要（退回室内），尽可能（密闭）户门，用（打手电筒、挥舞衣物、呼叫）等方式向窗外发生求救信号或（打电话）向外面的人求救。

4、在户外遇到火灾时，选择（逆风）路线逃生，寻找（开阔）的平地或（河流）躲避。

5、身上着火，可（就地打滚）或用（水、土）压灭火苗。

6、火灾、爆炸事故拨打（119），报告时要讲清楚火灾的（详细地址）、（起火部位）、（燃烧物质）、（火势大小）、（有无人员被困）、（报警人姓名）等。

（二）安全隐患我发现

孩子们，你们都有一双善于发现的眼睛，能随时注重身边的安全，真了不起！

你们愿意做一名小小安全警示员吗？

任务一：

（讲一讲）

1、（课件出示教材P60的图）师：

你们从中发现了哪些安全隐患?

我们去告诉他该怎么办？

2、学生汇报。

3、其实我们生活中也有这样的同学和例子，你能不能举一个例子？

出示一组生活中的图片，学生再发现，再建议。

任务二：

（演一演）

1、师：

当遇见危险后，有的学生哪儿也不敢去玩了，你们有什么建议呢?

2、学生讨论交流。

小结：

我们要做一个勇敢的人，积极面对危险，沉作冷静。

同学们，我们的生活是多姿多彩的，如果我们掌握了一些基本的安全知识和技能，就能预防各种事故的发生。

【设计意图：

让学生意识到生活中存有着安全隐患，理解到自己应该在安全的地方玩耍。

让学生在提前预知危险的情况下，要注意自己和他人的安全，遵守规则和秩序，灵活机智，不做危险的事。

做到不害怕危险，并能够找到应对危险的方法】

三、用中展智，铭记安全---我们的安全提示牌（25分钟）

师：

孩子们，猜猜这是什么？

----（出示安全警示牌），我们来猜一猜它的作用是什么?

在生活中有很多这样的安全警示牌，学生回忆并回答。

（随机出示生活中的安全警示牌）它们有一个共同的名字---“安全警示牌”

2、师：

假如让你来设计一个安全警示牌，你会怎么设计呢？

写些什么呢？

任务三：

（说一说）

3、现在请大家在组内交流，制作警示牌。

（介绍自己的安全警示牌，打算把它放在什么地方。

）

4、学生小组交流，选同学全班交流。

5、看来，咱们班的同学真是心灵手巧，同学的安全警示牌都做的特别精美，而且设计也独具特色。

6、师：

课后,请同学们在生活中至少应用一次警示牌，让大家也能远离危险，快乐生活，安全无小事，关系你我他。

【设计意图：

以教材为依托，了解在日常生活中学生应注意的问题，同时通过生生互动，让学生联系自己的实际生活进一步寻找到隐藏在生活中的危险，提升今后生活中危险的预见水平。

】

四、课堂小结：

人最宝贵的是生命，父母给予我们生命，让我们感受到灿烂的阳光，呼吸到新鲜的空气，享受到美好的生活。

不过，生命就像一朵娇嫩的鲜花，稍不注意保护它就会受到伤害。

同学们，生命只有一次，它不但仅是自己的，更属于所相关心、呵护我们的亲人和朋友们，多一份平安，就多一份健康。