牛津译林版英语4上Unit1.docx
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牛津译林版英语4上Unit1
Unit1Ilikedogs
教学内容
Storytime
课型
第一课时
教学目标
1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,
lion,monkey,panda,tiger
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?
并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
4.情感教育：
动物是人类的好朋友，要保护动物
教学重点
难点
1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,
lion,monkey,panda,tiger
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?
并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
4.如何让学生综合过去所学知识，明白like后面使用可数名词的复数形式？
教学资源
挂图，卡片，多媒体（PPT）
教学过程
二次备课
导入
Step1.Warmup&Leadin
1.Greeting
Ordergame:
Standup,boysandgirls.
Openyourbooks,boys.
2.Freetalk
T：
Welcomebacktoschool.
Areyouhappynow?
S:
Yes,Iam.
T:
Let’senjoyourEnglishlessonsnow.Canyousingorsayrhymes?
通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。
可以引导学生说一些关于本课内容的
小诗：
Fivelittlemonkeys
导学
Step2.Presentation
1.Teach:
standup/sitdown
T:
Classbegins.
SS:
Standup.
T:
（出示板书Standup.）带读，做up的动作。
Goodmorning,boysandgirls.
T:
Sitdown,please.（出示板书Sitdown.）带读，做down的动作。
Canyouread“standup”/“sitdown”?
（出示板书）
SS:
Practiseinpairs.（Onestudentreads,theotheracts.）
2.Teach:
open,close,door,window,
（1）T:
It’sverycoldoutside.Canyouclosethedoor/windowforme?
（learn:
close）
（2）T:
It’stoocold.Let’sdosomeexercise.Jump20timesquickly.（调节跳跃的节奏,以来调节课堂气氛）I’msohotnow.Canyouopenthedoor/windowforyou?
（learn:
open）
T:
Lookhere,they’rethenewwords.Let’sreadthenewwords.
SS:
Readaftertheteacher.
T:
Askastudenttoreadthenewwordsandthentheotherstudentsreadafterhim/her.
Step3:
Playgames.
1.Doorders
T:
Standup,boysandgirls.Sitdown,boys.Sitdown,girls.Pleaseopenthedoor.Pleaseclosethewindow.
SS:
Doaccordingtotheorders.
S1:
Saytheordersinsteadoftheteacher.
Step3:
Readandsay.
1.教授课题Inclass
T:
（出示Mike和MrGreen的头像）Who’she?
They’reouroldfriends.Boysandgirls,we’reintheclassroom.We’reinclass.We’reintheEnglishclass.Doyouknowwhereouroldfriendsare.Lookatthepicture,andthenanswer“Wherearethey?
”
2.Teach:
I’msorry.comein
SS:
WatchthevideoaboutPicture1,2,3,andthenanswer“Who’slate?
”
通过听,表演学习I’msorry.comein.（教授并板书）
4.Readthedialogues.
5.Readinaroleandact.（分为两部分）
Picture1~2---Practiseinpairsandshow.
Picture3~4-Practiseingroupsandshow.
应用评价
Step3.Consolidation
1.Playagame----根据老师说的例句或者词组，举一反三
T:
Ihaveatoydog.
S:
Ihavea…
T：
Ilikedogs.
S：
Ilike…
…
出示课题：
Unit1Ilikedogs
T：
Today,let’slearnUnit1Ilikedogs.
T:
Ilikedogs.Doyoulikedogs?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
Whatdoyoulike?
S:
Ilike…
出示句型：
Doyoulike…?
Yes,Ido.
No,Idon’t.Ilike…
这些句型是学生学过的，通过这一环节激起学生的记忆，让学生尝试着回答老师的问题。
根据学生的回答教授单词：
cat,dog,monkey,lion,panda,tiger,bear。
cat[kæt]dog[dɒɡ]monkey['mʌŋkɪ]
lion['laɪən]panda[ˈpændə]
tiger[ˈtaɪgə（r）]
这些单词是学生一二年级学过的。
从本学期开始，教授新单词时都会出示音标，让学生感受发音规律。
在回答问题的过程中，时刻注意学生是否注意了like后面使用可数名词的复数形式，如果出现错误及时纠正。
虽然这一课没有bear这个单词的教学要求，但是因为是学过的单词，学生肯定会提起。
所以教师也要根据学生的接受能力试着复习这个单词。
2.教授单词animal/animals
T:
Look,thecatisananimal.It’sananimal.Howlovely.
出示单词animal,拼读单词。
[ˈænIml]出示音标。
T：
Theyareallanimals.They’reanimals.
出示单词animals,拼读单词。
T：
Doyoulikeanimals?
S:
Yes,Ido.
ListenandguessT:
Ilikeanimalstoo.Now,let’slistentothesounds.Guess,whatanimalisit.
听声音猜猜是什么动物。
3.Storytime
T：
Look,theyareourfriends.Theyaretalking
aboutanimals.
（1）Listenandcircle（把所看到的动物圈出来）
Whatanimalscanyouseeinthestory?
在看动画之前，先读单词（复习单数和复数），并且教授本课的新单词：
anelephant,ahorse（elephants,
horses）
elephant[ˈelɪfənt]horse[hɔ:
s]
Checktheanswers:
cats,dogs,pandas
（2）Trueorfalse
YangLing:
Ilikecats.Theyarecute.（√）
教授单词cute（可爱的，机灵的）
SuHai:
Idon’tlikedogs.Ilikehorses.（×）
Mike:
Idon’tlikedogs.Ilikepandas.（√）
Checktheanswers
T:
Doyoulikepandas?
S:
Yes,Ido.
T:
Aretheycute?
S:
Yes,theyare.
T:
Andtheyarefat.
出示单词fatcatat，让学生自己拼读单词。
（3）Listentothetapeagain.Fillintheblanks.
对话内容填空
Lookatthesetoyanimals,boysandgirls.
Wow.
Lookatthiscat.Ilikecats.It’scute.
Ilikedogs.Doyoulikedogs,SuHai?
Yes,Ido.
Doyoulikedogs,Mike?
No,Idon’t.Ilikepandas.They’recuteandfat.
通过这一环节加深学生对课文的理解。
（4）ReadStorytime
a.注意语音语调，播放录音，学生跟读
T：
Let’sreadafterthetape.T：
Let’sreadittogether.
b.角色扮演
模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。
教后记
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