东昌府区中小学生艺术素质测评小学美术学业指标内容要点.docx

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东昌府区中小学生艺术素质测评小学美术学业指标内容要点

东昌府区中小学生艺术素质测评小学美术学业指标内容、要点及标准

年级

一级

指标

二级

指标

指标内容

测评要点

测评标准

一年级上册

学业指标（50）

造型与表现

（15）

了解不同工具和各种绘画媒材，培养他们初步感受美的能力，作画时培养他们的观察能力、造型能力，以及绘画想象能力。

通过对作品、媒材、工具、制作过程的体验及探索，体验造型活动的乐趣。

1.了解常见的美术种类。

2.了解点、线条、形状、色彩等造型要素，尝试运用其进行绘画创作。

3.掌握各种绘画工具进行绘画创作的方法。

4.能辨别最少六种颜色如红黄蓝橙绿紫等。

尝试评述自己和同学作品。

优秀：

能较好的达到测评要点的基本要求，充分体会到造型活动的乐趣，明确辨别6种以上颜色。

良好：

较好的创作出反应自己水平的作品，明确辨别5种以上颜色。

合格：

基本达到测评要点的基本要求，能完成但不够美观，能辨别4种以上常用颜色。

不合格：

不能达到测评要点的基本要求，进行创作活动、作品评述存在一定困难。

设计与应用

（15）

运用一定的物质材料和创作手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，正确、安全地使用工具和材料。

传递，交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和动手能力，体验设计和制作的乐趣。

1.以游戏的方式，观察或触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的组合造型。

2.用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏。

3.以游戏的方式，用单色或彩色纸，采用折、剪、撕等方法进行平面造型为主的练习。

4.安全地使用材料和工具。

优秀：

能较好的达到测评要点的基本要求，运用多种方法进行简单的组合和装饰。

良好：

能达到测评要点的基本要求，能用两种方法进行简单的组合和装饰。

合格：

基本达到测评要点的基本要求，能用合适方法进行简单组合与装饰。

不合格：

不能达到测评要点的基本要求，进行创作活动存在一定困难。

年级

一级

指标

二级

指标

指标内容

测评要点

测评标准

一年级上册

学业指标

（50）

欣赏与评述

（10）

通过实地观摩或观看图片和录像等，让学生观赏自然景物和动植物的形状和色彩，用简短的话语大胆进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术作品欣赏能力。

通过课堂作业点评等活动，学会欣赏自己和同学创作的美术作品。

1.会欣赏自己和同学创作的美术作品。

2.了解、欣赏我国民间美术作品，能感受造型和色彩的特点。

3.通过观摩图片，会对动物和植物的形状和颜色进行欣赏和讨论。

4.会欣赏中外画家描绘儿童生活的美术作品。

优秀：

能较好的达到测评要点的基本要求，运用自己的语言恰当描述对美术作品和自然景物的感受和联想。

良好：

能达到测评要点的基本要求，用自己的语言较全面的描述对美术作品和自然景物的感受。

合格：

基本达到测评要点的基本要求，能用自己语言简单描述自己感受。

不合格：

不能达到测评要点的基本要求，对作品缺乏感受力，存在表达障碍。

综合与探索

（10）

采用造型游戏的方式，或与语文、音乐等学科内容相结合的方式，进行无主题或有主题的想象、创作和展示。

通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习活动。

1.利用各种材料特点，采用造型游戏的方式表现出自己的想象，创作出艺术作品。

2.通过看、想、撕贴、泥塑等方法进行房子的造型设计与制作，培养学生的动手能力，获得用艺术的方法美化和表现生活的能力。

3.用各种材料制作小型生活用品或学习用品，并体验动手创作的乐趣。

优秀：

积极主动的参与造型游戏活动，大胆表现自己的感受和想法。

良好：

能够认真参与造型游戏活动，较好的表现自己的感受和想法。

合格：

基本能够参与造型游戏活动中，并表现自己的简单感受和想法。

不合格：

不能参与到造型游戏活动中，想象力和动手能力没有得到发展。

优秀：

45分以上良好：

38--44分合格：

30--37分不合格：

30分以下

东昌府区中小学生艺术素质测评小学美术学业指标内容、要点及标准

年级

一级

指标

二级

指标

指标内容

测评要点

测评标准

一年级下册

学业指标（50）

造型与表现

（15）

通过对作品、媒材、工具、制作过程的体验及探索，体验造型活动的乐趣。

作画时培养他们的观察能力、造型能力，以及绘画想象能力。

用记忆画和想象画的形式表现自己最感兴趣的事物；制作简单的立体模型。

1.了解点、线条、形状、色彩等造型要素，尝试运用其进行绘画创作。

2.掌握各种绘画工具进行绘画创作的方法。

3.能辨别最少8以上的颜色。

4.学习撕纸、剪纸；

5.学习贴画、拓印画面；

优秀：

能较好的达到测评要点的基本要求，充分体会到造型活动的乐趣，明确辨别8以上颜色。

良好：

较好的创作出反应自己水平的美术作品，明确辨别8种上颜色。

合格：

基本达到测评要点的基本要求，能完成但不够美观，能辨别6以上常用颜色。

不合格：

不能达到测评要点的基本要求，进行创作活动、作品评述存在一定困难。

设计与应用

（15）

运用平面形的组合表现景和物；运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。

1.以游戏的方式，观察或触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的组合造型。

2.用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏。

3.以游戏的方式，用单色或彩色纸，采用折、剪、撕等方法进行平面造型为主的练习。

4.安全地使用材料和工具。

优秀：

能较好的达到测评要点的基本要求，运用多种方法进行简单的组合和装饰。

良好：

能达到测评要点的基本要求，能用两种方法进行简单的组合和装饰。

合格：

基本达到测评要点的基本要求，能用合适方法进行简单组合与装饰。

不合格：

不能达到测评要点的基本要求，进行创作活动存在一定困难。

年级

一级

指标

二级

指标

指标内容

测评要点

测评标准

一年级下册

学业指标（50）

欣赏与评述

（10）

通过实地观摩或观看图片和录像等，让学生观赏自然景物和动植物的形状和色彩，用简短的话语大胆进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术作品欣赏能力。

通过课堂作业点评等活动，学会欣赏自己和同学创作的美术作品。

1.会欣赏自己和同学创作的美术作品。

2.了解、欣赏我国民间美术作品，能感受造型和色彩的特点。

3.通过观摩图片，会对古代象形文字进行欣赏和评价。

4.会欣赏中外画家描绘儿童生活的美术作品。

优秀：

能较好的达到测评要点的基本要求，运用自己的语言恰当描述对美术作品和自然景物的感受和联想。

良好：

能达到测评要点的基本要求，用自己的语言较全面的描述对美术作品和自然景物的感受。

合格：

基本达到测评要点的基本要求，能用自己语言简单描述自己感受。

不合格：

不能达到测评要点的基本要求，对作品缺乏感受力，存在表达障碍。

综合与探索

（10）

采用造型游戏的方式，或与语文、音乐等学科内容相结合的方式，进行无主题或有主题的想象、创作和展示。

通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习活动。

1.利用各种材料特点，采用造型游戏的方式表现出自己的想象，创作出艺术作品。

2.根据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，并表演舞蹈、童话剧等。

3.用各种材料制作小型商品，并布置成小小超市，模拟商品交易过程。

优秀：

积极主动的参与造型游戏活动，大胆表现自己的感受和想法。

良好：

能够认真参与造型游戏活动，较好的表现自己的感受和想法。

合格：

基本能够参与造型游戏活动中，并表现自己的简单感受和想法。

不合格：

不能参与到造型游戏活动中，想象力和动手能力没有得到发展。

优秀：

45分以上良好：

38--44分合格：

30--37分不合格：

30分以下

东昌府区中小学生艺术素质测评小学美术学业指标内容、要点及标准

年级

一级

指标

二级

指标

指标内容

测评要点

测评标准

二年级上册

学业指标（50）

造型与表现

（15）

能够运用不同的工具、材料，通过想想、画画、剪剪等方法大胆地创作出造型新颖、创意独特的作品，体验造型过程的乐趣。

应有浓厚的学习兴趣和端正的态度，在技能技巧方面还应继续提升：

1.能够辨识12种基本色彩。

感受色彩丰富多彩的同时，能够运用色彩融合的特点进行绘画创作。

2.进一步理解点、线、面等造型元素，并能更加熟练的运用它们进行造型表现。

3.使用彩泥、纸材等多种材料、工具通过捏、搓、揉、折、剪、撕等方法进行造型表现。

4.能够通过自己的理解，尝试运用自己的语言对自己及同学的作品进行评价。

优秀：

较好的达到测评要点的基本要求，能够熟练积极的运用所学知识进行绘画和立体造型创作，表现出造型独特、创意的作品，绘画作品还应构图合理。

能够熟练辨别12种常用颜色。

良好：

能够达到测评要点的基本要求，较好的进行绘画和立体造型创作，绘画作品构图合理，能够辨别出10种常用颜色。

合格：

基本达到测评要点的要求，能够顺利的进行绘画和立体造型创作，辨别出8种常用颜色。

不合格：

达不到测评要点的基本要求，不能进行绘画和立体造型创作，无法辨别出常用颜色。

设计与应用

（15）

通过寻找生活中的物品，发现可用的材料，并观察和思考材料的形状与用途的关系。

运用自己的创新能力、运用多种媒材进行组合、装饰，体验设计、合作过程的乐趣。

具备学习的兴趣和认真态度的基础上，在技能技巧方面继续提升：

1.能熟练并安全使用3种及以上的工具材料。

2.能创造性的制作、装饰和美化作品，表达自己独特的想法。

3.创造性的表现时，能试着了解美术与生活的联系，并运用废弃材料来创作作品，初步具备装饰和美化生活用品的能力。

优秀：

较好的达到测评要点的基本要求，能熟练运用3种以上的工具材料进行创造性的设计制作。

能主动运用生活中的废弃物进行改造。

良好：

能够达到测评要点的基本要求，能运用2种以上的工具材料进行创造性的设计制作。

在老师引导下能运用生活中的废弃物进行改造。

合格：

基本达到测评要点的基本要求，能运用2种工具、材料进行制作。

能运用废弃物进行组合、制作。

不合格：

达不到测评要点的基本要求，不能独立设计、作。

年级

一级

指标

二级

指标

指标内容

测评要点

测评标准

二年级上册

学业指标（50）

欣赏与评述

（10）

能够感受玩具的造型和色彩特点及它带来的乐趣。

并用简短的话语大胆的表达自己的感受。

1.欣赏与了解陶泥制品、风筝、布老虎、毛绒玩具等不同种类的玩具，并说说这些玩具适合用什么方法玩。

2.主动与同学分享玩具，并互相交流“喜欢哪个玩具”。

用自己的语言谈谈理由。

体验分享的乐趣。

3.能用美术语言描述玩具造型与色彩的特点。

优秀：

能够用自己的语言生动的描述5种以上玩具的玩法及自己的感受。

能运用流畅的语言大胆、准确的描述玩具在造型和色彩上的特点。

良好：

能够用自己的语言清晰的描述3种以上玩具的玩法及自己的感受。

能运用流畅的语言描述出玩具在造型和色彩上的特点。

合格：

能够用自己的语言描述出玩具在造型和色彩上的特点及自己的感受。

不合格：

不能描述玩具在造型和色彩上的特点，无法说出自己的感受。

综合与探索

（10）

通过编剧、制作、表演等一系列活动，让学生了解美术在戏剧表演艺术中的重要作用，加强合作能力的培养，感受成功表演带来的愉悦。

1.结合语文的知识编写剧本，可以选择生活中或者学习中的一个片段进行联想，设计剧本中的主人公。

表达自己的感受。

2.运用多种媒材制作剧本中的主人公（小指偶），绘制舞台背景。

3.结合音乐（儿歌）学科内容，运用制作好的指偶，依照编写的剧本进行表演。

全方面展示自己的作品。

了解美术与其它学科的贯通性，感受成功表演带来的喜悦。

优秀：

能够主动探究多种材料的运用，并制作出造型独特、生动的指偶形象和具有想象力的舞台背景。

能够声情并茂的进行表演。

良好：

能够认真探究多种材料的运用，并制作出有趣的指偶形象和舞台背景。

能够大方的表演。

合格：

能够探究多种材料运用并制作简单的指偶形象。

能够配合同学进行表演。

不合格：

不能探究材料的综合运用，不能制作指偶形象，无法进行表演活动。

优秀：

45分以上良好：

38--44分合格：

30--37分不合格：

30分以下

东昌府区中小学生艺术素质测评小学美术学业指标内容、要点及标准

年级

一级

指标

二级

指标

指标内容

测评要点

测评标准

二年级下册

学业指标（50）

造型与表现

（15）

能够运用不同的工具、材料，通过想想、画画、剪剪等方法大胆地创作出造型新颖、创意独特的作品，体验造型过程的乐趣。

应有浓厚的学习兴趣和端正的态度，在技能技巧方面还应继续提升：

1.进一步理解点、线、面、色彩等造型元素，并能更加熟练的运用它们进行造型表现。

2.使用彩泥、纸材等多种材料、工具通过揉、搓、捏和剪、折、拼、插等方法进行造型表现。

3.能够通过自己的理解，尝试运用自己的语言对自己及同学的作品进行评价。

优秀：

较好的达到测评要点的基本要求，能够熟练积极的运用所学知识进行绘画和立体造型创作，表现出造型独特、创意的作品，绘画作品还应构图合理。

良好：

能够达到测评要点的基本要求，较好的进行绘画和立体造型创作，绘画作品构图合理。

合格：

基本达到测评要点的要求，能够顺利的进行绘画和立体造型创作。

不合格：

达不到测评要点的基本要求，不能进行绘画和立体造型创作。

设计与应用

（15）

通过寻找生活中的物品，发现可用的材料，并观察和思考材料的形状与用途的关系。

运用自己的创新能力、运用多种媒材进行组合、装饰，体验设计、合作过程的乐趣。

具备学习的兴趣和认真态度的基础上，在技能技巧方面继续提升：

1.能熟练并安全使用5种及以上的工具材料。

2.能创造性的制作、装饰和美化作品，表达自己独特的想法。

3.创造性的表现时，能试着了解美术与生活的联系，并运用废弃材料来创作作品，初步具备装饰和美化生活用品的能力。

优秀：

较好的达到测评要点的基本要求，能熟练运用5种以上的工具材料进行创造性的设计制作。

能主动运用生活中的废弃物进行改造。

良好：

能够达到测评要点的基本要求，能运用3种以上的工具材料进行创造性的设计制作。

在老师引导下能运用生活中的废弃物进行改造。

合格：

基本达到测评要点的基本要求，能运用2种工具、材料进行制作。

能运用废弃物进行组合、制作。

不合格：

达不到测评要点的基本要求，不能独立设计、作。

年级

一级

指标

二级

指标

指标内容

测评要点

测评标准

二年级下册

学业指标（50）

欣赏与评述

（10）

观察与欣赏中国画、油画、版画、年画、素描等作品的内容。

说说画家都描绘了什么样的儿童生活，并用简短的语言大胆的表达自己的感受。

1.接触、了解中国画、油画、版画、年画、素描等艺术表现形式。

观察与欣赏作品内容，能够用生动、流畅的语言说出画家们描绘的儿童生活。

2.主动与同学分享、交流自己的童年生活。

感受童年的美好、纯真。

体验分享的乐趣。

3.试着将生活中的美好事物表现在画幅中。

优秀：

能够说出6种不同的艺术表现形式。

能够用生动而准确的语言描述出画家描绘的儿童生活。

主动与同学分享自己的童年生活，感受童年的美好、纯真。

良好：

能够说出4种不同的艺术表现形式。

能够用流畅的语言描述出画家描绘的儿童生活。

能够与同学分享自己的童年生活，感受童年的美好、纯真。

合格：

能够说出2种不同的艺术表现形式。

能够与同学分享自己的童年生活。

不合格：

不能说出不同的艺术表现形式，无法说出自己的感受。

综合与探索

（10）

通过观察、思考、交流及实践，让学生运用多种材料设计制作温馨的“娃娃家”。

通过实践感受各种材料的特性及“学以致用”的设计思想。

并运用娃娃家进行游戏。

提高合作意识。

1.学生通过主动探索，在实践中获得“物以致用”的设计思想。

2.运用纸材和废弃纸盒进行创造性的制作。

感受材料的特性，提高动手能力和创新意识。

3.运用制作好的娃娃家来趣有游戏。

通过活动进一步提高学生的审美活动和合作意识。

优秀：

能够主动认真的探究废旧材料的运用，并制作出造型独特、有创意的娃娃家。

能够主动和同学运用娃娃家进行趣味性的游戏。

良好：

能够认真探究废旧材料的运用，并制作出造型突出的娃娃家。

能够和同学运用娃娃家进行游戏。

合格：

能够探究常用手工材料运用并制作简单的娃娃家造型。

能够配合同学进行表演。

不合格：

不能探究材料的综合运用，不能制作作品，无法进行趣味游戏。

优秀：

45分以上良好：

38--44分合格：

30--37分不合格：

30分以下

东昌府区中小学生艺术素质测评小学美术学业指标内容、要点及标准

年级

一级

指标

二级

指标

指标内容

测评要点

测评标准

三年级上册

学业指标

（50）

造型与表现

（15）

初步认识线条、形状、色彩、肌理等造型元素，学习了解使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。

除掌握低年级的基础知识和技能，还应学会：

1.认识三原色和间色，并会用三原色调配颜色。

2.认识大小对比、前后等现象，并学会绘画、拼贴等形式表现物体的大小对比与前后关系。

3.初步掌握正确的观察方法和用线造型的方法，学习用线描表现植物。

4.学习制作刮画。

5.运用3种以上（剪贴、折叠、拓印、泥塑等）方法进行有意图的造型活动。

优秀：

很好的达到测评要点的基本要求，有意图的进行造型活动，作品形象生动，能展现自己的想象力和创造力。

良好：

达到测评要点的基本要求，有意图的进行造型活动，作品形象生动。

合格：

了解测评要点的基本要求，能运用所学的部分知识和技能独立完成作品。

不合格：

不了解测评要点涉及的知识与技能，不能进行有意图的造型活动。

设计与应用

（15）

尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。

除掌握低年级的基础知识和技能，还应学会：

1.学会观察物品的结构及特点，并初步学会根据物品的功能利进行创意设计。

2.了解黑白画，感受、理解自然和美术作品中的节奏感和重复现象，体验它们的美感。

3.正确、安全地使用工具和媒材，知道3种或3种以上制作的方法，了解工艺制作的过程。

运用撕、剪、刻、折、叠、卷曲、捏等方法进行简单的设计和工艺制作。

4.掌握Windows画图板工具，会用复制、移动、粘贴、翻转、旋转画“画布”。

5.能够变废为宝，具有环保意识。

优秀：

很好的达到测评要点的基本要求，能够运用3种以上的制作方法进行简单的设计和工艺制作，作品创意新颖。

良好：

达到测评要点的基本要求，能够运用3种以上的制作方法进行简单的设计和工艺制作。

合格：

能运用测评要点涉及的部分知识和技能进行简单的设计与工艺制作。

不合格：

不能达到测评要点的基本要求，无方法无能力进行简单的设计和工艺制作。

年级

一级

指标

二级

指标

指标内容

测评要点

测评标准

三年级上册

学业指标（50）

欣赏与评述

（10）

欣赏符合学生认知水平的中外美术作品，用语言或文字等多种形式描述作品，表达感受与认识。

除掌握低年级的基础知识和技能，还应学会：

1.了解动画片的种类，知道动画片的绘制过程。

2.了解中国画、版画、油画等不同画种，知道两种以上（年画、民间玩具等）中国民间美术的种类、特点及寓意。

3.认识三位以上中外美术家，知道他们的代表作品，并会用自己的语言表达对其作品的看法。

优秀：

较好的达到测评要点的要求；了解动画片的种类及绘制过程；知道两种以上中国民间美术；认识三位以上中外美术家，并会用自己的语言表达对其作品的看法。

良好：

达到测评要点的基本要求；了解两种以上中国民间美术；认识三位以上中外美术家，知道他们的代表作品。

合格：

基本达到测评要点的要求；了解两种以上中国民间美术；认识三位以上中外美术家。

不合格：

不能达到测评标准的基本要求。

综合与探索

（10）

采用造型游戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图。

1.积极参与合作，讨论设计活动流程，发现并收集身边可以用于造型活动的各种材料，进行联想和创作。

大胆地发表自己的创作意图，对他人的作品进行评述。

2.了解并掌握数码相机的基本操作方法，学会设计采访活动。

3.探究探究美术创作中，有关工具材料的不同特性；能在美术学习中提高语言表达能力、合作探究能力。

优秀：

较好的达到测评要点的基本要求；能积极参与造型游戏活动，乐于合作，在美术学习、创作过程中能主动发现和解决问题。

良好：

达到测评要点的基本要求；能参与造型游戏活动，能发表自己的创作意图。

合格：

能发现并收集身边可以用于造型的材料进行联想和创作，简单发表自己的创作意图。

不合格：

不能达到测评标准的基本要求。

优秀：

45分以上良好：

38--44分合格：

30--37分不合格：

30分以下

东昌府区中小学生艺术素质测评小学美术学业指标内容、要点及标准

年级

一级

指标

二级

指标

指标内容

测评要点

测评标准

三年级下册

学业指标（50）

造型与

表现

（15）

初步认识线条、形状、色彩、肌理等造型元素，学习了解使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。

1.了解水墨画的工具材料，知道墨分五色，初步感受水墨画浓淡干湿的墨色变化，体会它的趣味。

2.体会重复、对称、均衡带来的美感，学会用绘画、剪纸、拼贴等方式表现重复、对称、均衡的作品。

3.学会用线造型，初步掌握线描人物的画法。

4.学会用点线面、色彩表现音乐和动物身上的斑纹。

5.学会组织画面，大胆想象，能够表现建筑、人物场景和风景画。

优秀：

很好的达到测评要点的基本要求，有意图的进行造型活动，作品形象生动，能展现自己的想象力和创造力。

良好：

达到测评要点的基本要求，有意图的进行造型活动，作品形象生动。

合格：

了解测评要点的基本要求，能运用所学的部分知识和技能独立完成作品。

不合格：

不了解测评要点涉及的知识与技能，不能进行有意图的造型活动。

设计与应用

（15）

尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。

除掌握低年级的基础知识和技能，还应学会：

1.能够通过联想、变化等方法将常见的物品或图片添加、组合成一件新作品。

2.发现并学会使用身边的多种媒材制作彩线贴画、浮雕作品。

3.能够用绘画或剪贴的形式为班级设计一个标志。

4.掌握用Windows画图板里的“喷笔”画画。

优秀：

很好的达到测评要点的基本要求，能够运用3种以上的制作方法进行简单的设计和工艺制作，作品创意新颖。

良好：

达到测评要点的基本要求，能够运用3种以上的制作方法进行简单的设计和工艺制作。

合格：

能运用测评要点涉及的部分知识和技能进行简单的设计与工艺制作。

不合格：

不能达到测评要点的基本要求，无方法无能力进行简单的设计和工艺制作。