用数学8和9的加减法集体备课教学设计doc.docx

用数学8和9的加减法集体备课教学设计doc.docx

《用数学8和9的加减法集体备课教学设计doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《用数学8和9的加减法集体备课教学设计doc.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

用数学8和9的加减法集体备课教学设计doc

用数学（8和9的加减法）集体备课教学设计

XX年秋季一年级数学科教学设计教学内容

用数学（8和9）第57页

教学目标

1、使学生进一步理解应用题的图意，从而正确地选择计算方法。

2、通过练习进一步熟练9以内加减法的计算。

教学重难点

1.重点:

能正确地选择计算方法来解决问题。

2.难点:

提高学生解决问题的能力。

课前准备

多媒体课件教学过程

个人使用批注

一、谈话导入美丽的大森林里有着许多可爱的小动物，大家想和动物们一起玩吗？

二、新授课出示情境图（57页图）1、观察小鹿图：

从中你知道了什么？

汇报：

一共有9只小鹿，跑走了3只。

师：

要解决什么问题呢？

生汇报：

还剩几只小鹿？

师：

求剩几只小鹿，怎么计算呢？

汇报：

用减法，9-3=6.2、继续观察：

还能从图中提出其他的数学问题并解答吗？

生在小组内交流，师巡视指导。

3、汇报交流结果。

（1）蘑菇图从图中你知道了什么？

（树根下有6个，旁边有2个）要解决的问题是什么？

（一共有几个）要用什么方法计算？

（用加法，6+2=8）

（2）白鹅图从图中你知道了什么？

要解决的问题是什么？

要用什么方法计算？

三、巩固梳理，拓展应用1、课本第58页第1题。

独立完成，个别汇报时说一说：

从图中你知道了什么？

要解决的问题是什么？

要用什么方法计算？

2、完成第2题。

组内计算比赛3、完成第3题。

交流：

从图中能提出哪些数学问题并解决。

四、课堂小结今天学到了什么？

教后反思：

2019-05-14

XX年秋季一年级数学科教学设计教学内容

用数学（8和9）第57页

教学目标

1、使学生进一步理解应用题的图意，从而正确地选择计算方法。

2、通过练习进一步熟练9以内加减法的计算。

教学重难点

1.重点:

能正确地选择计算方法来解决问题。

2.难点:

提高学生解决问题的能力。

课前准备

多媒体课件教学过程

个人使用批注

一、谈话导入美丽的大森林里有着许多可爱的小动物，大家想和动物们一起玩吗？

二、新授课出示情境图（57页图）1、观察小鹿图：

从中你知道了什么？

汇报：

一共有9只小鹿，跑走了3只。

师：

要解决什么问题呢？

生汇报：

还剩几只小鹿？

师：

求剩几只小鹿，怎么计算呢？

汇报：

用减法，9-3=6.2、继续观察：

还能从图中提出其他的数学问题并解答吗？

生在小组内交流，师巡视指导。

3、汇报交流结果。

（1）蘑菇图从图中你知道了什么？

（树根下有6个，旁边有2个）要解决的问题是什么？

（一共有几个）要用什么方法计算？

（用加法，6+2=8）

（2）白鹅图从图中你知道了什么？

要解决的问题是什么？

要用什么方法计算？

三、巩固梳理，拓展应用1、课本第58页第1题。

独立完成，个别汇报时说一说：

从图中你知道了什么？

要解决的问题是什么？

要用什么方法计算？

2、完成第2题。

组内计算比赛3、完成第3题。

交流：

从图中能提出哪些数学问题并解决。

四、课堂小结今天学到了什么？

教后反思：

2019-05-14

XX年秋季一年级数学科教学设计教学内容

用数学（8和9）第57页

教学目标

1、使学生进一步理解应用题的图意，从而正确地选择计算方法。

2、通过练习进一步熟练9以内加减法的计算。

教学重难点

1.重点:

能正确地选择计算方法来解决问题。

2.难点:

提高学生解决问题的能力。

课前准备

多媒体课件教学过程

个人使用批注

一、谈话导入美丽的大森林里有着许多可爱的小动物，大家想和动物们一起玩吗？

二、新授课出示情境图（57页图）1、观察小鹿图：

从中你知道了什么？

汇报：

一共有9只小鹿，跑走了3只。

师：

要解决什么问题呢？

生汇报：

还剩几只小鹿？

师：

求剩几只小鹿，怎么计算呢？

汇报：

用减法，9-3=6.2、继续观察：

还能从图中提出其他的数学问题并解答吗？

生在小组内交流，师巡视指导。

3、汇报交流结果。

（1）蘑菇图从图中你知道了什么？

（树根下有6个，旁边有2个）要解决的问题是什么？

（一共有几个）要用什么方法计算？

（用加法，6+2=8）

（2）白鹅图从图中你知道了什么？

要解决的问题是什么？

要用什么方法计算？

三、巩固梳理，拓展应用1、课本第58页第1题。

独立完成，个别汇报时说一说：

从图中你知道了什么？

要解决的问题是什么？

要用什么方法计算？

2、完成第2题。

组内计算比赛3、完成第3题。

交流：

从图中能提出哪些数学问题并解决。

四、课堂小结今天学到了什么？

教后反思：

2019-05-14

XX年秋季一年级数学科教学设计教学内容

用数学（8和9）第57页

教学目标

1、使学生进一步理解应用题的图意，从而正确地选择计算方法。

2、通过练习进一步熟练9以内加减法的计算。

教学重难点

1.重点:

能正确地选择计算方法来解决问题。

2.难点:

提高学生解决问题的能力。

课前准备

多媒体课件教学过程

个人使用批注

一、谈话导入美丽的大森林里有着许多可爱的小动物，大家想和动物们一起玩吗？

二、新授课出示情境图（57页图）1、观察小鹿图：

从中你知道了什么？

汇报：

一共有9只小鹿，跑走了3只。

师：

要解决什么问题呢？

生汇报：

还剩几只小鹿？

师：

求剩几只小鹿，怎么计算呢？

汇报：

用减法，9-3=6.2、继续观察：

还能从图中提出其他的数学问题并解答吗？

生在小组内交流，师巡视指导。

3、汇报交流结果。

（1）蘑菇图从图中你知道了什么？

（树根下有6个，旁边有2个）要解决的问题是什么？

（一共有几个）要用什么方法计算？

（用加法，6+2=8）

（2）白鹅图从图中你知道了什么？

要解决的问题是什么？

要用什么方法计算？

三、巩固梳理，拓展应用1、课本第58页第1题。

独立完成，个别汇报时说一说：

从图中你知道了什么？

要解决的问题是什么？

要用什么方法计算？

2、完成第2题。

组内计算比赛3、完成第3题。

交流：

从图中能提出哪些数学问题并解决。

四、课堂小结今天学到了什么？

教后反思：

2019-05-14

XX年秋季一年级数学科教学设计教学内容

用数学（8和9）第57页

教学目标

1、使学生进一步理解应用题的图意，从而正确地选择计算方法。

2、通过练习进一步熟练9以内加减法的计算。

教学重难点

1.重点:

能正确地选择计算方法来解决问题。

2.难点:

提高学生解决问题的能力。

课前准备

多媒体课件教学过程

个人使用批注

一、谈话导入美丽的大森林里有着许多可爱的小动物，大家想和动物们一起玩吗？

二、新授课出示情境图（57页图）1、观察小鹿图：

从中你知道了什么？

汇报：

一共有9只小鹿，跑走了3只。

师：

要解决什么问题呢？

生汇报：

还剩几只小鹿？

师：

求剩几只小鹿，怎么计算呢？

汇报：

用减法，9-3=6.2、继续观察：

还能从图中提出其他的数学问题并解答吗？

生在小组内交流，师巡视指导。

3、汇报交流结果。

（1）蘑菇图从图中你知道了什么？

（树根下有6个，旁边有2个）要解决的问题是什么？

（一共有几个）要用什么方法计算？

（用加法，6+2=8）

（2）白鹅图从图中你知道了什么？

要解决的问题是什么？

要用什么方法计算？

三、巩固梳理，拓展应用1、课本第58页第1题。

独立完成，个别汇报时说一说：

从图中你知道了什么？

要解决的问题是什么？

要用什么方法计算？

2、完成第2题。

组内计算比赛3、完成第3题。

交流：

从图中能提出哪些数学问题并解决。

四、课堂小结今天学到了什么？

教后反思：

2019-05-14

XX年秋季一年级数学科教学设计教学内容

用数学（8和9）第57页

教学目标

1、使学生进一步理解应用题的图意，从而正确地选择计算方法。

2、通过练习进一步熟练9以内加减法的计算。

教学重难点

1.重点:

能正确地选择计算方法来解决问题。

2.难点:

提高学生解决问题的能力。

课前准备

多媒体课件教学过程

个人使用批注

一、谈话导入美丽的大森林里有着许多可爱的小动物，大家想和动物们一起玩吗？

二、新授课出示情境图（57页图）1、观察小鹿图：

从中你知道了什么？

汇报：

一共有9只小鹿，跑走了3只。

师：

要解决什么问题呢？

生汇报：

还剩几只小鹿？

师：

求剩几只小鹿，怎么计算呢？

汇报：

用减法，9-3=6.2、继续观察：

还能从图中提出其他的数学问题并解答吗？

生在小组内交流，师巡视指导。

3、汇报交流结果。

（1）蘑菇图从图中你知道了什么？

（树根下有6个，旁边有2个）要解决的问题是什么？

（一共有几个）要用什么方法计算？

（用加法，6+2=8）

（2）白鹅图从图中你知道了什么？

要解决的问题是什么？

要用什么方法计算？

三、巩固梳理，拓展应用1、课本第58页第1题。

独立完成，个别汇报时说一说：

从图中你知道了什么？

要解决的问题是什么？

要用什么方法计算？

2、完成第2题。

组内计算比赛3、完成第3题。

交流：

从图中能提出哪些数学问题并解决。

四、课堂小结今天学到了什么？

教后反思：

2019-05-14

XX年秋季一年级数学科教学设计教学内容

用数学（8和9）第57页

教学目标

1、使学生进一步理解应用题的图意，从而正确地选择计算方法。

2、通过练习进一步熟练9以内加减法的计算。

教学重难点

1.重点:

能正确地选择计算方法来解决问题。

2.难点:

提高学生解决问题的能力。

课前准备

多媒体课件教学过程

个人使用批注

一、谈话导入美丽的大森林里有着许多可爱的小动物，大家想和动物们一起玩吗？

二、新授课出示情境图（57页图）1、观察小鹿图：

从中你知道了什么？

汇报：

一共有9只小鹿，跑走了3只。

师：

要解决什么问题呢？

生汇报：

还剩几只小鹿？

师：

求剩几只小鹿，怎么计算呢？

汇报：

用减法，9-3=6.2、继续观察：

还能从图中提出其他的数学问题并解答吗？

生在小组内交流，师巡视指导。

3、汇报交流结果。

（1）蘑菇图从图中你知道了什么？

（树根下有6个，旁边有2个）要解决的问题是什么？

（一共有几个）要用什么方法计算？

（用加法，6+2=8）

（2）白鹅图从图中你知道了什么？

要解决的问题是什么？

要用什么方法计算？

三、巩固梳理，拓展应用1、课本第58页第1题。

独立完成，个别汇报时说一说：

从图中你知道了什么？

要解决的问题是什么？

要用什么方法计算？

2、完成第2题。

组内计算比赛3、完成第3题。

交流：

从图中能提出哪些数学问题并解决。

四、课堂小结今天学到了什么？

教后反思：

2019-05-14

XX年秋季一年级数学科教学设计教学内容

用数学（8和9）第57页

教学目标

1、使学生进一步理解应用题的图意，从而正确地选择计算方法。

2、通过练习进一步熟练9以内加减法的计算。

教学重难点

1.重点:

能正确地选择计算方法来解决问题。

2.难点:

提高学生解决问题的能力。

课前准备

多媒体课件教学过程

个人使用批注

一、谈话导入美丽的大森林里有着许多可爱的小动物，大家想和动物们一起玩吗？

二、新授课出示情境图（57页图）1、观察小鹿图：

从中你知道了什么？

汇报：

一共有9只小鹿，跑走了3只。

师：

要解决什么问题呢？

生汇报：

还剩几只小鹿？

师：

求剩几只小鹿，怎么计算呢？

汇报：

用减法，9-3=6.2、继续观察：

还能从图中提出其他的数学问题并解答吗？

生在小组内交流，师巡视指导。

3、汇报交流结果。

（1）蘑菇图从图中你知道了什么？

（树根下有6个，旁边有2个）要解决的问题是什么？

（一共有几个）要用什么方法计算？

（用加法，6+2=8）

（2）白鹅图从图中你知道了什么？

要解决的问题是什么？

要用什么方法计算？

三、巩固梳理，拓展应用1、课本第58页第1题。

独立完成，个别汇报时说一说：

从图中你知道了什么？

要解决的问题是什么？

要用什么方法计算？

2、完成第2题。

组内计算比赛3、完成第3题。

交流：

从图中能提出哪些数学问题并解决。

四、课堂小结今天学到了什么？

教后反思：

2019-05-14

XX年秋季一年级数学科教学设计教学内容

用数学（8和9）第57页

教学目标

1、使学生进一步理解应用题的图意，从而正确地选择计算方法。

2、通过练习进一步熟练9以内加减法的计算。

教学重难点

1.重点:

能正确地选择计算方法来解决问题。

2.难点:

提高学生解决问题的能力。

课前准备

多媒体课件教学过程

个人使用批注

一、谈话导入美丽的大森林里有着许多可爱的小动物，大家想和动物们一起玩吗？

二、新授课出示情境图（57页图）1、观察小鹿图：

从中你知道了什么？

汇报：

一共有9只小鹿，跑走了3只。

师：

要解决什么问题呢？

生汇报：

还剩几只小鹿？

师：

求剩几只小鹿，怎么计算呢？

汇报：

用减法，9-3=6.2、继续观察：

还能从图中提出其他的数学问题并解答吗？

生在小组内交流，师巡视指导。

3、汇报交流结果。

（1）蘑菇图从图中你知道了什么？

（树根下有6个，旁边有2个）要解决的问题是什么？

（一共有几个）要用什么方法计算？

（用加法，6+2=8）

（2）白鹅图从图中你知道了什么？

要解决的问题是什么？

要用什么方法计算？

三、巩固梳理，拓展应用1、课本第58页第1题。

独立完成，个别汇报时说一说：

从图中你知道了什么？

要解决的问题是什么？

要用什么方法计算？

2、完成第2题。

组内计算比赛3、完成第3题。

交流：

从图中能提出哪些数学问题并解决。

四、课堂小结今天学到了什么？

教后反思：

2019-05-14

XX年秋季一年级数学科教学设计教学内容

用数学（8和9）第57页

教学目标

1、使学生进一步理解应用题的图意，从而正确地选择计算方法。

2、通过练习进一步熟练9以内加减法的计算。

教学重难点

1.重点:

能正确地选择计算方法来解决问题。

2.难点:

提高学生解决问题的能力。

课前准备

多媒体课件教学过程

个人使用批注

一、谈话导入美丽的大森林里有着许多可爱的小动物，大家想和动物们一起玩吗？

二、新授课出示情境图（57页图）1、观察小鹿图：

从中你知道了什么？

汇报：

一共有9只小鹿，跑走了3只。

师：

要解决什么问题呢？

生汇报：

还剩几只小鹿？

师：

求剩几只小鹿，怎么计算呢？

汇报：

用减法，9-3=6.2、继续观察：

还能从图中提出其他的数学问题并解答吗？

生在小组内交流，师巡视指导。

3、汇报交流结果。

（1）蘑菇图从图中你知道了什么？

（树根下有6个，旁边有2个）要解决的问题是什么？

（一共有几个）要用什么方法计算？

（用加法，6+2=8）

（2）白鹅图从图中你知道了什么？

要解决的问题是什么？

要用什么方法计算？

三、巩固梳理，拓展应用1、课本第58页第1题。

独立完成，个别汇报时说一说：

从图中你知道了什么？

要解决的问题是什么？

要用什么方法计算？

2、完成第2题。

组内计算比赛3、完成第3题。

交流：

从图中能提出哪些数学问题并解决。

四、课堂小结今天学到了什么？

教后反思：