对自我工作能力评价自我评价doc.docx

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对自我工作能力评价自我评价doc

对自我工作能力评价_自我评价

罪体现了犯罪的公然性。

既公然藐视法纪和社会公德，肆意殴打他人，惹事生非，强拿硬要，对公私财产恣意毁损，严重破坏正常的生产、生活和经营等秩序，使人民群众失去安全感。

成为扰乱我区社会秩序犯罪的三种主要形态，已经成为社会新的不稳定因素，给区域社会治安带来很大的隐患。

其原因有四：

社会环境及不良社会因素的影响。

社会文化传媒方面的原因。

认知方面的原因。

酗酒引发聚众斗殴案件。

　　一、如何在聚众性犯罪中适用宽严相济刑事政策

　　最高人民检察院《关于在检察工作中贯彻宽严相济刑事司法政策的若干意见》虽重点体现了宽，但也不是一味地“从宽”，这里的“从宽”也应依照具体案件区别对待，同样要注重宽与严的有机统一。

正所谓过严易枉，过宽易纵，无论是“过严”、还是“过宽”，都会造成司法不公。

因此，在办理聚众性案件中要正确理了解和适用宽严相济的刑事司法政策，作到该严则严、当宽则宽，宽严互补、宽严有度。

（一）重点在宽

　　在适用轻缓刑事政策的司法实践中，当宽则宽应在以下几个方面等到体现：

　　一是对未成年人或在校学生、老年人、残疾人、初犯;

　　二是可能判处三年以下有期徒刑的案件;

　　三是具有自首、立功、未遂、中止等法定从轻、减轻或免除处罚情节的案件;

　　四是对自己所犯罪行的危害性认识深刻、认罪态度较好，主观上确有悔过表现，不致发生毁灭证据、串供、作伪证和不致再次实施犯罪或继续犯罪的;

　　五、基本犯罪事实已经查清，有被害人的案件得到被害人谅解、达成调解协议并赔偿到位的。

本着“教育为主、惩罚为辅”的原则，对于符合条件的犯罪案件，应依法适用轻缓的刑事司法政策，宽以处之。

例如被告人田某、朱某某、赵某某、高某等人的聚众斗殴案中，涉案的陈某等10中最大的17岁、最小的刚满16岁，均是在校学生。

我院在审查起诉时了解到这些孩子一贯表现良好，并非那种无可救药的“坏孩子”，此次犯罪具有偶然性，而且被害人对本案的发生也负有一定的责任。

案发后，几名犯罪嫌疑人对自己不理智的行为都十分后悔，积极地赔偿了被害人的损失，学校领导也请求对这几名学生从宽处理。

在这种情况下，检察机关考虑，如将这几名未成年犯罪嫌疑人起诉到法院，并进一步予以刑罚处罚的话，一方面会影响到他们的学业、前途;另一方面很有可能将他们过早地置于另类，使他们陷得更深而丧失改过自新的机会，这样非但达不到挽救的目的，反而会增加社会的不稳定因素。

因此我们决定利用检察裁量权，对这几名犯罪嫌疑人做了相对不起诉处理。

如今，几名学生重新开始了他们的学业，并一致表示将改过自新，成为一名对社会有用的人。

这种“宽”有利于维护正常的社会秩序和未成年人的健康发展。

（二）宽中有严

　　对于同一个案件中的犯罪嫌疑人，也应当区别其各自不同的情况。

对于那些只有给予严厉打击才能起到震慑作用，才能挽救的犯罪嫌疑人，则不能一味地“从宽”，而应当依法从严，坚决打击。

具体而言，对具有下列情形的犯罪案件，应做到该严则严：

　　1、主观恶性、社会危害性较大的;

　　2、社会反响强烈的;

　　3、系惯犯、累犯、屡教不改的;

　　4、系主犯、首犯的;

　　5、作案手段残忍，情节恶劣的。

例如上述案例田某等4人，检察机关并没有一味地强调“从宽”，而是当严则严，坚决打击，依法对其提起公诉，最终法院对其判处了有期徒刑。

这也充分体现了充分体现了宽严相济刑事司法政策“宽中有严，严中有宽，宽严得当、区别对待”的原则。

从而，有利于化解矛盾、减少对抗、促进和谐，实现法律效果与社会效果的有机统一。

　　二、针对聚众性犯罪的特点和成因，我们应对策略

　　聚众斗殴、故意毁坏财物、寻衅滋事犯罪是严重扰乱社会秩序的行为，容易使社会产生不安定因素，影响人民群众的安全感。

预防聚众性案件的发生，需要综合运用法律、行政等多种手段，需要全社会的共同努力。

笔者认为应采取以下对策，以减少和制止此类犯罪的发生。

　　一是继续强化对上述三类聚众性犯罪的打击力度。

将聚众斗殴、寻衅滋事、故意毁坏财物犯罪作为打击重点，加快办案节奏，确保打击力度，形成震慑力。

　　二是采取新的治安防范措施，加强人防、物防、技防，应对复杂多变的治安形势。

加强对矛盾纠纷的清理整顿工作，加强对重点场所、部门、行业的治安防范和检查监督，全方位落实防范措施，加强对重点地区、场所的巡逻防范，对重点人员、高危人群实施监控，纳入视线，提前预警，从源头入手预防减少聚众性案件的发生。

　　三是加强对电子游戏厅、歌舞厅、台球厅等娱乐场所的管理，行政执法部门要加强对该类场所的管理检查，安排人员负责巡查。

依法严厉打击非法网吧，及时消除其中含有反动、暴力、色情和其他不利于青少年健康成长内容的信息。

特别对于放任未成年人进入的黑网吧要重罚或取缔，对黑网吧的查处要不间断地进行，使其无处藏身。

　　四是依法做好维护青少年合法权益工作。

青少年、进城务工青少年极易受不良因素的影响而违法犯罪。

因此，整合社会资源，全社会齐抓共管，构筑预防未成年人犯罪的杀毒软件。

动员全社会支持和参与保护未成年人健康成长的工作;积极开展青少年生理、心理教育等;狠抓落实《未成年保护法》、《预防未成年人犯罪法》的学习宣传教育，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的青少年学生，并在全社会形成教育与管理、保护与治理相结合的体系营造健康向上的社会氛围。

特别是要多建一些青少年娱乐活动场所，使他们旺盛的精力有所寄托，不走无聊、消极、闲逛的道路。

开展“青少年维权岗”活动，建立未成年人心理咨询服务机构，帮助他们解决生长发育阶段的心理困惑，让他们不再迷茫，让他们感受到社会的关怀与温暖，看到前途和光明，增强信心和勇气，激发他们好学上进，自觉锻炼成为对社会有用的人。

有效地维护了青少年的合法权益，促进了青少年的健康成长。

　　五是加大法律宣传力度。

围绕治安、交通安全、网络文明等主题，开展法律咨询、专题讲座、摸拟训练、巡回报告、展览、法律知识竞赛、法律征文等等活动，宣传食品安全、人身安全、交通安全、防火、防毒、防艾滋、防不良网站、远离伤害、远离犯罪等安全自救知识;组织开展法律宣传周、宣传日活动，加强宣传教育，整合社会资源，动员全社会支持和参与保护未成年人健康成长的工作;积极开展青少年生理、心理教育等;狠抓落实《未成年保护法》、《预防未成年人犯罪法》的学习宣传教育，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的青少年学生，整合社会各界力量，通力配合联合行动，实行综合治理，齐抓共管，克服单打一，背靠背，形成多维立体的预控网络。

通过法律宣讲团，送法进校园、进社区等普法宣传形式，进行普法教育，适时运用典型案例到当地进行以案说法活动，防患于未然。

　　六是加强对社会闲散人员管理，引导无业人员等正确对待生活，增强其社会和家庭的责任感，约束自己的行为。

组织开展以创业自谋生路为目的的培训活动，使之有人管，有事做，减少他们结伙游荡的机会和条件以减少犯罪的发生。

　　七是加强对外来务工人员的管理，增强他们的法制观念。

通过走访外来务工人员在我区的集中居住地，了解其生活和工作情况，充分掌握目前外来务工人员的生活、生产现状;针对目前外来涉案人员法制观念淡薄，老乡观念错位，以及所在企业管理的疏漏等方面存在的犯罪诱因性问题，向驻区的一些大量雇佣外来务工人员的企业就如何加强日常管理、法制教育、集中居住等问题发出了检察建议，要求企业采取切实可行的措施保障外来职工能全身心的融入企业生产和本地社会事业，以提高他们积极参与社会经济建设的归属感，做好事前预防工作;为企业外来务工人员开展法制讲座，采用以案析法的形式就常发于外来人员中的盗窃、聚众斗殴、寻衅滋事、故意伤害等刑事案件进行了深刻的分析，从而提高外来务工人员的法制观念，增强他们明辨不良行为、违法行为与犯罪行为之间界限的能力。

多措并举,扎实做好学校德育工作1

多措并举，做好德育

“士有百行，以德为先”，自古以来，道德一直是个人做事立身的首要修炼。

作为学校教育的灵魂和学生健康成长的保障，德育必须摆在学校工作的首要位置。

在我校的发展过程中，我们坚持以班级为主阵地，以活动为载体，以习惯养成教育为核心，加强班主任队伍建设，创新德育管理形式，健全机制，优化环境，德育工作扎实有效。

现结合工作实际，谈谈对做好学校德育工作的认识。

一、完善德育工作机制

德育工作的开展首先必须有机制的保障。

我们根据校情实际，在师生中间广泛征求意见，制定了《学校德育工作制度》《学生一日常规》、《“五星学生”考核评价制度》、《班级公约》等一整套涉及德育管理方方面面的制度体系，并根据形势的变化不断修订完善，为学校德育工作提供强有力的制度保障。

在实际工作中，我们狠抓制度的落实与执行，政教处、值周组、学生会、班干部共同参与到对学生的日常行为的检查评比中，每天检查，即时反馈，每周小结，班内考核，期中期末两次评星，效果明显。

同时，我们着力构建“学校——家庭——社会”三位一体的德育工作网络，充分利用好杜八联革命教育基地和小浪底爱国教育基地，开好每学期的家校联谊会，落实教师下乡进村入户活动。

分线落实，齐抓共管，促使学校德育工作的制度化、常态化、规范

化。

二、加强德育队伍建设

教育的质量，归根结底是教师的质量。

我校在德育工作管理上特别注重强化德育队伍建设。

学校除设置德育副校长、政教主任主抓德育工作外，还响亮提出“人人都做班主任”的教育口号，引导每一位教职员工参与到德育工作中。

在德育队伍建设上，我们主要采取了一下举措：

一是提升教师思想素质。

我们以“一中论坛”为载体，由学校领导作“责任”主题讲座；组织优秀教师现身说法，学习身边榜样；通过演讲和评选活动，鼓励先进，表扬先进，引导教师做德育工作的先行官。

二是加强教师的理论学习。

组织教师学习《义务教育法》《教师职业道德规范》、《济源市中小学教师十不准》等法律法规；每月组织班主任进行一次集中学习；为每位班主任、教师购买、推荐优秀书刊，自主阅读。

三是定期组织研讨交流。

学校年轻教师多，经验的缺失制约德育工作的有效开展。

学校政教处牵头，定期举行工作交流会，分析学情，总结经验，商讨对策，提升德育工作技能。

四是完善考核管理。

学校结合实际，把教师的德育实绩、师德行为、纪律言行等纳入教师月考评之中，通过考核评比，督促教师重视德育、投身德育。

三、狠抓班级管理工作

班级是学校德育工作的主阵地，班主任是开展德育工作的核心力量。

学校挑选德高业熟的教师担任班主任，主持班级管理，通过加强班级管理进一步强化学校的德育工作。

在班级管理上，我们坚持落实“五个一”：

1、每学期一次班级管理规划。

定位决定高度，我校坚持在每个学期初，各班班主任、任课教师与学生共同参与，对班级发展进行精心规划，明确目标，商讨举措。

2、建立一个班级管理系统。

本着“人人有事干，事事有人干”的指导思想，每个班级都要有一套合实际易操作的班级管理制度，有一支素质高能力强的班干部队伍，科学“立法”，严格“执法”，协助班主任做好班级管理工作。

3、上好每周一次的班会课。

班主任组织好每周的班会课，总结每周的德育工作，同时通过丰富多彩的班会形式对学生进行教育。

4、每月召开一次班干部会议。

学校要求班主任每周召开一次班干部会议，班干部反馈工作中的问题，班主任对班干部进行工作指导。

5、每学期至少对班上学生座谈一遍。

通过座谈的形式，真切了解学生心声，适时改进班级管理工作

四、认真落实德育常规

德育工作应该着眼于“大”，落实于“细”。

只有抓好德育常规工作，才能谋求德育实效。

我们围绕“实”“活”“严”三个字做文章，来落实德育常规。

立足实际，内容充实。

我们依据山区学校的实际情况，把升国旗、主题班会、文明评选、家长会和社会实践作为德育工作的五项常规，从思想到行为，从个体到集体，从学校到家庭社会，都可以涵盖其中。

形式灵活，不拘一格。

德育工作的过程中有许多不确定因素，我们只从大体上进行规划，具体操作形式可谓是“相机而动”。

比如家长会要召开，可是不少家长忙于农活或外出打工，召集起来不很容易。

我们就组织教师下乡进村，分