《我们应该如何对待外国人》.docx
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《我们应该如何对待外国人》
《我们应该如何对待外国人》
你愿意去非洲的大学留学吗。
答案肯定是否定的。
即使是象印度这样发展的很不错的发展中国家，我相信也很少有人愿意去那里上学。
和欧美发达国家相比，中国是落后的。
那么又有多少人愿意去一个相对落后的国家留学呢。
来中国的留学生有两种：
一是来自于发达国家的学生。
这些学生在本国“没有家庭背景、没有工作、没有女人要”是“三无产品”。
他们来中国留学，是为了逃避本国昂贵的学费、生活费。
都是当地最底层的“三等公民”。
二是来自与发展中国家，比如非洲。
这些学生一般都是国家挑选出来的优秀学生。
就象我们派到国外的公费留学生一样，都是非常不错的学生。
但是这些国家或许刚经过战乱，或许发展的不错，但也只相当与我国80年代的水平，依然很贫穷。
这样的留学生，他们能配得的上我们中国优秀的、漂亮的女大学生、女硕士吗。
在中国工作的外国人也可以大致分为两种：
一是外国公司派驻到中国的高层管理者；这是真正的精英。
二是在中国打工的外国人，这些人也都是很垃圾的那种。
美国的本科毕业生，毕业后的年薪一般为4万美金，而这只是平均水平。
在美国，这样的薪水可以买大house、不错的汽车。
但在中国，要想达到这样的生活水平，你得付出多少呢。
大家想想，放着本国高质量的生活水平不过，来中国过相当于他们国家贫困线的生活，这样的人是不是脑子有问题。
你愿意放弃本国别墅、汽车的生活水平去一个相对落后的、拥挤的国家打工、租房子、过没有车生活吗。
在中国打工的外国人就属于这种。
他们在本国很难找到工作、或找到的工作待遇太低，所以就来中国工作。
因为语言沟通的原因，跨过公司驻华机构也愿意聘请这些他们本国的垃圾。
只有外国公司派驻到中国的高层管理着，才是真正的精英。
外国的精英才能配我们优秀的、漂亮的女大学生。
中国的外教同样分为两种：
一种是带口语的，98%的外教带的都是口语课。
这些人同样是垃圾。
美国的大学分为三类。
一是正规的university；二是college；三是社区大学，相当于我们的职业技术学院，三本。
带口语的外教一般都不是正规大学毕业。
没有受过专业的训练有资格能当老师吗。
美国本科生毕业后一般为年薪4万。
他在美国一年能赚4万美金，但中国的哪所高校可以开出这么多的薪水。
他可能在那只能赚到
2、3万美金，这是美国贫困线的标准，在美国是最底层的生活，没有社会地位。
但来中国，即使比这少一些，但也能过上不错的、体面的生活，而且有不错的社会地位。
就象我们刚毕业的大学生去西部支教一样。
在那呆两年，除了可怜的薪水，什么也没有。
能找到好工作的学生，有多少愿意去西部呢。
同样，美国人来中国做外教，也是一个道理。
我同学说他碰到的外教，在美国是护士。
一般带口语的外教，在他们本国从事的职业都不怎么样，不够体面。
我的一个同学考研失败，当时国家招一些老师去非洲当中文老师，他报了名。
你接受简单的培训，也可以给老外教中文。
不清楚这些外教是怎么来到中国的，国家是否确认他们有执教资格。
二是带专业课的外教。
但这样的外教很少很少，他们在自己的领域或专业都有一定的造诣。
在高校举办的一些国际学术交流会议，来中国的洋老师们都是有实力、有真材实学的人。
如果你觉得那些垃圾的留学生、外教也能配得上我们的女大学生，是不是觉得中国人就应该低外国人一等呢。
给大家讲两个真实的案例。
案例一：
一位浙江漂亮的女大学生在校期间认识了一位美国留学生，并且跟随他去了美国。
去了美国后才发现，他的家人没有工作，是靠政府的“救济金”生活，也就是我们的“城市低保”，只是我国是每人一个月
2、3百元，而美国是1000多美金，但这只够维持最起码的温饱生活。
后来她被丈夫的弟弟强奸，而丈夫有时也会发疯。
这时她才知道，他们家原来有遗传病史。
他们兄弟俩被公公送进了医院治疗，她很感激公公。
但是后来公公对她说：
我已经有两个精神病的儿子了，你再帮我生一个，我就放你回中国。
就这样，她在几年内，生了3个孩子，经历了两次乱伦。
后来在中国旅游团的帮助下和家人取得联系，才回到中国。
这样的女人，哪个中国男人愿意要呢。
一个女人，经历的男人越多，你离幸福就越远。
案例二：
一位出生高干家庭的北京漂亮女孩，毕业于名牌大学，后留校执教。
追求她的人非常多，她却接受了一个日本男生的追求，跟随他去了日本，放弃了优厚的大学教师待遇。
而她的丈夫家在当地也是很普通的家庭，日本男人工作压力大，回了家就对她发脾气，动手也是常事。
后来她受不了就偷偷回到国内，躲到朋友家里，不敢让父母知道。
当初班里追求他的一个男生，现在已经是省长的秘书。
她当初接受那个日本男生，就是因为日本人用蹩脚的中文写了一首情诗，感动了她。
我感觉女人真的很好骗，虽然我没有骗过。
如何鉴定外国男朋友的经济实力呢。
最简单的，看他有没有车，开什么车。
带他去最高档的首饰店，让他给你买一万多人民币的项链、钻戒。
看他是否有这个能力。
一个人年薪4万美金在美国只是平均水平，相当于30万左右的人民币。
花1万多人民币为中国女朋友买点首饰，真的算不了什么。
如果家庭经济条件在美国是中上等，那么他父母的收入应该远高于4万美金/人。
给你买辆车也算不了什么。
如果他只给你买
2、3千元的项链，就相当于我们在地摊上买条几十元的廉价货。
说明他的家庭在当地很可能生活在贫困线以下。
某大学曾经在一次厉行的体检中，秘密抽查了外国留学生的血样，结果发现65.7%的学生携带艾滋病毒。
中国为了建设世界一流名校，就必须招外国留学生，但也就威胁到了我们本国大学生的健康。
所以各学校招外国留学生都有严格的名额限制，都必须经上级教育部门层层批准。
前不久在报纸上看到这样一则消息。
一个驻上海的外国公司的高管，被查出了艾滋病，但就在前两周，这名老外和六名中国女人发生了关系。
中国最优秀的女大学生、女硕士、漂亮的女人们成了外国男人“免费的、高级、”。
我感觉真的很可悲。
根本原因是因为我们没有大国心态，总觉得外国的就好。
从而在心理产生了一种低人一等的感觉，见到老外就疯狂追求，就以为可以过上高水平的生活。
嫁老外可以得到一生的幸福吗。
有些上海名校的女大学生，还以有外国男朋友为荣，互相攀比。
甚至找黑人。
你们是否知道，你们找的都是外国女人不要的垃圾，三流货色。
没钱、没背景、没前途的“三无产品”。
找这样的男人，有什么可以炫耀的呢。
这个世界上，什么样的人最可怕。
什么都没有的人最可怕。
这些外国留学生、外教在他们的国家就属于这种人。
疯狂的玩弄女人，染上艾滋病也无所谓，因为他们没有未来。
65.7%，意味着三个外国人中，有两个携带艾滋病毒。
女大学生们，染上艾滋，会早早的结束生命，那么谁去照顾你的父母。
谁又可以替你去照顾父母。
艾滋病就在你我身边，希望能够引起同学们的注意。
为了父母、为了家人、为了自己未来的家庭、为了自己的前程，洁身自好，远离艾滋。
祝福大家在找到自己的幸福。
第二篇：
我们应该如何对待特殊学生我们应该如何对待特殊学生
在日常教学中，虽然每个老师都想做到面向全体学生，可是在任何一个班级上都存在着优秀生、中等生、特殊。
生尤其是英语这一科目，学生的成绩更是参差不齐。
因此对于一个新手教师而言，如何对待这些特殊的学生，往往成为一个落实“面向全体学生”这一基本理念的棘手问题。
当特殊的孩子就在我们周遭，到底我们要怎样面对他，我们又该给孩子何种待遇，哪些是特殊孩子所需要而老师又能给的呢。
如何能使对这些特殊学生的培养，能与班级其他学生同步成长。
这些经常是一个新手教师在日常教学中经常碰到的问题，下面就如何对待特殊学生，结合他人的一些经历，谈谈自己的想法。
首先，何谓“特殊学生”。
从学生的德智体美等各方面来看，在学习及生活上存在着些许障碍的学生，即可算是特殊学生。
根据对特殊学生成因的不同，大致可分为以下三类：
第一，由于自身原因，而造成学习与生活上存在着障碍的特殊学生。
一些“特殊学生”是由于反应较为迟钝，导致其对于一些知识的掌握存在着困难。
由于生理发展迟于常人，导致这些特殊学生对知识的理解和掌握都较为缓慢，久而久之，不懂的知识越积越多，使他们逐渐跟不上班级的教学进度，成绩普遍都不是很好。
比如，有的学生平素反应较为迟钝，一句话平常人只要听上一次就可能明白，可是对于他们来说，要说上几遍甚至十几遍才能明白。
平时，虽然看上去听课做题都非常认真，可是做出来的练习，仍然是错误连连，由此可见他们对所学的知识存在着很多的问题。
于是，在平时的教学中，教师就应该特别关注他们。
否则长此发展，日积月累，他们就会对知识点的掌握存在着很大的障碍，随着年龄的增长，不懂的知识点是越积越多，使其对目前的学习越来越困难；而且由于其成绩较差，导致这类学生的性格也较为内向，上课基本都不举手。
所以，教师就在平时的教学中，对其降低教学要求，从最基本的知识开始讲起，使他们掌握最基本的计算，并尽量保证计算的准确率；此外，还增加对他们的辅导时间，让学生一有不懂的问题就来进行询问，并且耐心地就他们提出的问题进行讲解，让他们不仅对知识有的掌握，也使其有被重视的感觉。
在这样的环境下，他们在日后的学习中也更加认真仔细了。
第二，由于家庭环境原因，而在班级纪律上存在着障碍的特殊学生。
由于学生们的家境不同，有一些是上班族，家长就把孩子交给祖父母隔代养育。
在一些这样的家庭中，由于祖父母对孩子极为宠溺，使孩子在学习和生活上养成了不好的习惯，致使他们在班级纪律上逐渐存在着些许障碍，使他们不服管教，成为了班上的一群“特殊学生”。
对于这种娇生惯养的学生，一定不能上来就意气用事。
一棒子打死，对于孩子来说，不好习惯的养成不是一天的事，因此作为教师的我们应该时刻提醒他们，和他们讲清学习的重要性，纪律的重要性，为什么学习，为什么总守纪律，以及他们的家人对他们的殷切期盼，根据他们的性格，采用不同的手段委婉地进行引导，而不能因为他们在家中的娇惯脾气而硬吃硬，这样往往适得其反。
第三，由于家庭变故，而在个性上存在着障碍的特殊学生。
随着社会的发展，各种各样的社会问题逐渐越来越多，这些问题对孩子们的成长也带来了深远的影响。
例如，像家庭暴力，单亲家庭等这样的问题，都会使孩子们的身心发展遭到严重的打击，使孩子的性格会变得更加内向敏感，从而导致他们在与人交流上存在着很多问题，成为了班级中的“特殊学生”。
有的学生在小时侯曾经亲眼目睹或经历过家庭暴力，受到了严重的惊吓，造成了在个性上存在着些障碍。
这类学生在课堂上基本都不举手，有时被老师点名起来发言，也是一语不发。
当教师想单独把他们留下来进行课外辅导。
但是在进行一对一的辅导时，这些学生很容易受到惊吓。
面对这种情况，教师应该及时的了解此类学生的家庭背景后，仔细思考。
这类学生，由于缺乏内心的安全感，已经使他们在学习和个性上都造成了一定的障碍。
于是，教师应该让学生重新产生对于他人的信任，才能使其在学习上及其他方面上有所发展。
教师可以在课间课后，关注这些学生，让他们相信教师是真心想帮助关心他们，慢慢她也开始有所改变。
另外，对于学习成绩落后于其他人的学生，我们该如何对待。
在学生群体本不存在“前三分之一”、“后三分之一”这样的界定，每一个学生都是一个鲜活的、成长中的生命体，都是一个拥有特色潜能的发展体。
所有我认为没有差生，只有后进生。
（是指品行较差或学业有困难需要帮助的学生）。
但凡教师都喜欢优等生，对后进学生态度不一。
实际上，后进生更渴望得到老师和同学们的重视。
后进生的存在不仅使教育具有了丰富性，同时也锻炼教师管理能力。
做为教师，一定要注意对待后进生做到“五个”不要：
1、不要轻易给后进学生贴标签。
每位学生都希望得到老师的表扬，这种心理胜过父母给予的奖励，后进生更不例外。
当他们的行为不合乎老师的要求或学校的制度时，会受到老师的批评。
有些学生因屡教不改，个别老师很生气，于是就认为学生没出息或者没救了，甚至认为该生是班内最坏的学生、最差的学生、最笨的学生等。
言者只是出于一种无奈或气愤，但听者却牢记在心，不服气的学生会变压力为动力，发奋苦读，向教师证实自己的能力；个性强的学生会从此记恨在心，与教师关系日渐疏远；心理承受能力差的学生会自报自弃，从此萎靡不振。
因此教师在批评学生时一定要慎言。
2、不要总将后进生与学习好的相比。
人都有个瓜子大的脸，当教师在公开场合屡此批评某位学生时，学生的第一次反映是没面子，第二次反映是对教师有诚见，第三次反映就是敌视，尽管有时迫于教师的威严学生不敢发作，但内心的怨气会越结越深，如同地下的岩浆，在一定的时候会喷发出来，演变为师生之间的正面交锋。
做教师的一定要把握好，不要总向学生说某某同学学习如何，你是怎么学的。
而是要帮助学生寻找原因：
优势在哪，不足之处在哪，怎样努力会有所进步，当学生感受到教师对自己的真诚关心时，他会尽自己的最大努力去争取的。
3、不要总让学生去叫家长。
后进生总怕的就是老师让找家长。
在老师和学生面前他们自认为是低人一等的，从内心深处他们想给自己寻找一片安逸的场所，让疲备的心得到放松，因此他们不想让家长知道自己做得不好的一面。
为此，千方百计地阻拦教师见到家长。
碰到这种情况，教师可视起情况与学生谈心，让学生了解与家长交流的目的是为了更好地促进学生学习成绩的提高而不是告状，打消学生的顾虑，或者教师可直接与家长电话交流，指导家长协助孩子学习。
4、不要只关注学习好的，忽略了后进生的存在。
每个人都有自己的喜好。
教师喜欢学习好的学生本无可厚非，但要花更多的时间去关注后进生。
我们常看到某位后进生上课时爱做小动作或者老师讲课时他总在底下说话，有时会高声喧哗，其实是一种潜在的渴望关注的行为表现。
好学生大部分表现不错，无需老师操心，但后进生因为得不到肯定，他们更渴望得到老师的关爱。
一句赞扬的话，一声问候，都会让他们的心灵受到感动。
5、永远不要对后进生失望。
每一位学生都想成材，后进生也有自己的美好理想。
但理想的实现是很艰难的，需要老师的不断鼓励，也许你的一句鼓励话会让他们终身受用。
我们常看到这样的现象：
有些学生在校时学习很差，但在社会上却有所成就，这说明他们的生存能力很强，而有些学生在校时表现突出，在社会上却是平平。
每个人都有自己的长处，扬长避短，会使后进生在学校里过得更有价值。
在对这些“特殊学生”的教育中，我们教师应有“三怕”。
一怕性子急，冲动发脾气；二怕马马虎虎，工作不仔细；三怕中途放弃，对学生置之不理。
一怕性子急，冲动发脾气。
急性子是做不好教师的工作，尤其是做不好数学教师的工作。
因为在进行数学教学时，数学知识的教学是比较枯燥的，这就需要教师的耐心，慢慢对学生，尤其是“特殊学生”进行适当的引导。
如果在教学时，教学遇事不冷静，事事发脾气，自以为是，独断专行，就很容易伤害到这些本来就容易受伤的“特殊学生”，使他们的自尊心、自信心得到很大的打击。
一些学生甚至会“破罐子破摔”，放弃对学习的兴趣，从此走上下坡路。
因此，我们教师应该看到每个学生都是独一无二的，那些“特殊学生”虽然存在着一些缺点，可是也有着很多的优点。
要想使这些特殊的孩子再次扬起前进的风帆，作为一个数学教师更是应该多多发掘孩子的长处，树立他们的自信心，取得这些学生的信任和配合，而不能仅仅靠使性子、发脾气。
二怕马马虎虎，工作不仔细。
“特殊学生”有时是极其敏感的，他们的变化有时也是很微小的，如果我们教师工作马马虎虎，不够仔细，没有号准学生的脉，错过了引导这些“特殊学生”前进的最佳时间，就别说进步发展，就是正确的评价此时的特殊的孩子们也是极其困难的。
再说，如果工作时对“特殊学生”的注意不够认真，也很容易挫伤这些学生的自信心，或使学生产生逆反心理，或养成学生只会盲目听从的不好性格。
三怕中途放弃，对学生置之不理。
在老师对特殊学生转变过程中，如果学生进步不明显，我们新教师常会对这类学生失去信心，从而对该学生不再投入时间和精力去帮助教育，反而任之听之，置之不理。
这样的结果，经常使一些有了一点进步的学生再次退步，而使我们教师以前的努力功亏一筹。
苏霍姆林斯基就认为，搞好教育的前提是了解儿童，他说“„„必须了解儿童，了解他的精神，体会他的思想和内心感受，小心翼翼地去出动他的心灵。
”笔者认为，这句话尤其适合对于“特殊学生”的教育，“特殊学生”的心灵更加柔软敏感，作为他们的教师，我们要更加仔细耐心地去引导他们与班级共同进步发展。
当然，一个班级的共同进步发展，不仅仅是这些“特殊学生”的进步，还包括其他所有的学生，因此我们对于每个孩子都应该用心来了解，用心来教。
只有这样，才能真正做到让我们的素质教育面向全体学生。
第三篇。
我们应该如此对待有偿新闻记者应该如何对待有偿新闻。
必须旗帜鲜明坚决禁止。
有偿新闻屡禁不止，对公众﹑媒体和整个社会的危害性都是巨大的，可以从以下三个方面剖析：
首先是破坏了新闻的真实性、客观性、公正性的原则，降低了新闻报道的质量。
有偿新闻是以提供信息服务来获取利益的不正当方式，如果拿了被报道者的钱，报道时还能做到完全客观真实吗。
记者写稿是职务行为，拿稿费也只能从报社拿，哪有从被报道“客户”手中拿的道理。
“拿人家的手短，吃人家的嘴软”，从“客户”手中拿“稿酬”，会自觉不自觉地坐偏屁股。
其次是腐蚀了新闻工作者队伍。
如今有偿新闻名目繁多，这与“新闻记者应该忠实、公正和勇敢地搜集报道和转述信息”的职业道德标准大相径庭。
新闻是来源于现实生活的，它主要依靠新闻工作者通过深入生活去发现和挖掘。
然而，在进行不正当的有偿新闻报道时，有的记者甚至不用“亲自”写稿，“客户”会给一篇早就写好的通稿。
媒体普遍收受红包，无疑是一种行业堕落行为，如果说记者收红包只是反映了个人行为不够检点，那么，为了广告费而背离客观公正的要求，这就是媒体的堕落，尤其危险。
最后，败坏社会风气，破坏社会主义现代化事业，涣散社会凝聚力。
长期以来，新闻传播在公众心目中有很大的权威性，“报纸上都登了”，“电视里播了”，这些挂在公众嘴边的口头禅非常形象地表明了新闻媒体的公信力。
而拿话语权换广告费的做法，是一种“新闻寻租”行为。
有偿新闻使一些新闻工作者腐化堕落，蜕化变质，既是个人人格的沦丧，也使所在媒体的公信力遭到破坏。
而要根除有偿新闻，我认为应该从四个方面着手：
一、开展卓有成效的新闻职业道德教育，增强新闻工作者自律的氛围。
二、构建新闻从业人员恪守职业道德的有效机制，使管理规定更加细化、更便于操作，并真正把它落到实处。
三、开通社会监督渠道。
群众的眼睛是雪亮的。
发动社会力量进行监督，可成立新闻职业道德监察部门，常设有偿新闻举报电话，开通社会监督渠道。
四、为了加大对有偿新闻的惩处力度，还应从追究媒体乃至个人法律责任方面着手。
总之，遏制有偿新闻是一项系统的工程，要靠新闻媒体﹑新闻工作者﹑管理部门和全社会一同努力来实现。
只有杜绝了有偿新闻，使版面和节目得以净化，才能准确把握舆论导向，以正确的舆论影响受众，使受众接受和信服。
建党九十周年，你如何去采访一个先进人物。
首先，，我要在采访前与采访对象事先沟通好，约好时间、见面地点等；然后准备好dv、相机，录音设备，笔记本等硬件准备；做好这些硬件准备工作后，：
我会对采访对象进行初步了解，比如先进党员的背景资料、个人爱好、优秀事迹等，这样便于在采访中与先进人物更容易进行交流，也显示出对被采访者的尊重，最后确定主题，并围绕主题设计一些问题。
采访时，在尊重采访者的同时，我会从细微之处找到先进人物的闪光点，尝试让自己融入被访者的故事中。
让你去采访站前强拉客现象，你将如何进行采访报道。
我首先要到现场进行近距离的观察，以一个游客的身份进行暗访，并与拉客者、外地游客和市民进行近距离的沟通，了解这种现象存在的原因及外地游客和本地市民对这种现象的看法，再到运管处、综合执法局等相关执法部门了解相关条例和这种现象迟迟不能解决的原因，然后在第一时间推出一篇有现场、有声音、有议论的重磅深度报道。
为了增加影响力和能够彻底解决这个问题，我还会文章之后留下联系电话，希望市民和相关部门能够提出可行性建议，然后根据实行情况进行跟踪采访，直到把问题彻底解决。
第四篇：
教师应该如何对待后进生大全教师应该如何对待后进生
作者：
袁月会
地址：
河北省定州市砖路镇南燕小学邮编：
073000电话：
教师应该如何对待后进生
爱是教育的基础，只有热爱学生，才能教育好学生。
一般来说，教师爱好学生容易，爱后进生就比较难。
后进生作为班集体内部一个特殊群体的存在，虽然人数少，但其影响比较大。
因此，教师抓班中的后进生已成为每个教师所面临的大问题。
那么，如何正确对待后进生，就我个人认为应做好以下几个方面。
一、深入了解，做到有的放矢
作为一名合格的优秀教师，是不能丢掉任何一个孩子的。
每个班级都或多或少存在后进生。
我们要像关心自己孩子那样，发自内心的关爱、培养他们。
许多后进生都是学习成绩差、上课不认真听讲、不按时按质完成作业。
时间久了，教师未免对他们产生厌倦情绪，而这些学生也很敏感，以至于他们会更加的自暴自弃。
然而后进生往往在倔强的外表下隐藏着一颗脆弱的心。
就说我们班的小浩同学，经常性的不写作业，回家和家长还撒谎说作业已经在学校写完了。
我接班主任以后，并没有先给他一个所谓的“下马威”，而是经常的找他谈心，了解他的内心。
让他充分发表自己的想法，自己评判是非曲直。
经过一段时间的接触，他落下了内容丰富的眼泪，改掉了以往很多的坏习惯。
可见，真心的付出，他就会愿意和你接近，形成良好的师生关系，让你在工作中做到得心应手。
二、激发自尊、开发潜在能源
自尊之心，人皆有之。
自尊心是进取的动力、是向上的能源。
后进生自尊心则尤为强烈。
这是他们身上极为宝贵的东西。
激发之、点燃之。
即使星星之火，也可以燎原，甚至会照亮这个孩子一生的道路。
作为教师我们绝不能用“一日行窃、终身为贼”的眼光去看待他们。
应该懂得尊重他们。
只有这样才能激励他们上进。
三、要有耐心、遵循循序渐进的原则
“冰冻三尺非一日之寒”，后进生并不是一天造成的。
因此，转变后进生的工作也不是一朝一夕的事。
由于孩子们所处的特殊阶段，他们的思想行为总是具有很大的反复性。
今天做的好好的，过几天就又犯。
这绝不是徒劳无功、不可救药，教育要遵循原则。
要给他们时间，绝对不能说“xx易改本性难移、朽木不可雕也”之类的话。
这样必然会打击他们的积极性，刺伤他们幼小的心灵。
要善于抓住他们一点一滴的进步，给予恰当的肯定和表扬，让他们一步一个台阶的向上攀登。
四、发挥团结力量、共创辉煌
做好后进生工作只靠教师一个人的力量是不够的，要注意发挥集体的作用来关心和帮助他们。
后进生同样是班级的一员，要调动班级内部力量共同关心后进生。
比如可实行“一帮
一、多帮一”活动，使优秀生和后进生结成对子，共同进步，共同提高。
另外，教师要多与家长沟通联系，形成多方力量，争取多方支持。
这样，后进生的面貌得以改观，我们的班集体会更加健康、更加优秀。
总之，后进生缺点多、不良习惯多、心理特殊、不那么可爱，这就需要教师具有强烈的事业心和责任感，以爱的春雨来滋润他们的心田，让他们在爱中自信、在爱中自立、在爱中自强，创造出人生自立自强的奋进之歌。
第五篇：
班主任应该如何对待问题学生班主任应该如何对待问题学生
1、如何对待有不良习惯的学生。
凡属习惯问题，根子几乎都在家庭。
他们的问题主要是家庭教育失误造成的，他们的毛病主要是家长惯出来的，冰冻三尺绝非一日之寒，已经形成坏习惯了，很难改正。
解决这类问题，除了一般性的班级管理和教育之外，还必须进行个案诊疗。
最好能找到其家庭教育具体的“失误点”，让家长自觉调整，帮助孩子进步。
2、如何对待厌学的学生。
这类学生的主要问题是不学习，不听讲不写作业，一上课就蔫，一下课就来精神，对有关学习的话题过敏，老师同学提起来就烦，家长提起来就急。
一般教师对他们的看法只是一个字——“懒”。
班主任对待他们要有耐心，要想办法从激发外在动机开始，逐步过渡到激发其内在动机。
3、如何对待有心理问题的学生。
这类学生主要问题在心理方面。
如自闭，自恋，忧郁，退缩，躁动，攻击行为，无法集中注意力，多疑，无法与他人沟通等等。
这些问题
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