全县教育教学工作会议讲话稿1.docx

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全县教育教学工作会议讲话稿1

全县教育教学工作会议讲话稿

　　各位校长、各位老师，同志们：

　　在新的学年即将开始之际，县局决定在县二中召开这次全县教育教学工作会议，主要任务是：

回顾上学年教育教学工作，总结经验教训，寻找差距不足，明确XX—XX学年度全县教育教学工作的目标任务，动员全系统上下进一步增强教书育人、干事创业的责任感和紧迫感，切实认清形势、统一思想，努力改进作风、提升效能，推动全县教育教学质量再上新台阶。

　　之所以选择在二中召开现场会，是因为近年来，二中在常规管理、教育教学、教研教改、德育工作、校园文化建设等方面，精细化落实到位，工作扎实有效，办学特色明显，初中、高中教育教学质量连续多年位居市、县前列，值得全县各级各类学校学习借鉴。

今天上午，进行了现场观摩和交流研讨，想必大家对二中的办学特色有了基本的了解。

一是责任意识强。

从班子成员到普通教职工，干事创业的责任心都非常强，工作劲头足、学习氛围浓、创业激情高，形成了校长带动班子、班子带动教师、教师带动学生，层层传输正能量的强大气场。

二是班子管理细。

认真落实精细化管理的要求，坚持在精细化管理上做，“四个责任制”层层授权、微观监控，横向到边、纵向到底，从校长、副校长、处室负责人到班主任、科任教师人人负责任、个个有压力、事事有人做，达到了“每一个步骤都做得精心，每一个环节都做得精细，每一项工作都做成精品，每一名学生都获得最大化最优化发展”的目标要求。

三是教学过程实。

“三个四”集体备课、“双色笔”备写、“导学案”模式，保证了备课实效；强力落实“12345”要求，“三段六步”、“小组合作”构建了高效课堂，模式新、环节实、效益高。

四是德育工作新。

坚持系列化德育教育，从早晨开始，从点滴做起，从全方位渗透，“双十习惯”要求贯穿教育教学过程，“三个六”构建了优良班风，“五三二一”从细微处提升了学生品质。

五是校园文化浓。

坚持“处处是教育之地”，把文化渗透到校园的角落，综合运用宣传造势、表彰奖励、主题活动、节会竞赛等形式营造了内容丰富、特色鲜明的教室文化、寝室文化、餐厅文化、楼道文化，“软实力”提升了硬质量。

这些做法经验，是被实践证明了的，具有实效性和可操作性的宝贵成果，我们要在全县各级各类学校全面推广，希望大家能深入学习借鉴，努力改进本校区的管理、教学各项工作。

　　刚才，大家观看了专题片，分别通报并分析了上学年全县各类教育教学质量，兑现了质量责任目标，表彰奖励了教学质量先进单位和个人，8所校区作了交流发言。

下面，我就上学年工作作以简要总结，并就本学年全县教育教学工作作以安排。

　　一、上学年工作的简要回顾

　　XX—XX学年度，全系统上下坚持以建办人民满意教育为目标，以提高质量为核心，以促进公平为主线，以精细化管理为抓手，以布局调整建设为基础，狠抓师德师风建设和教学质量提升，扎实推进群众路线教育实践活动，努力促进教育均衡发展，各项工作取得了新的成效。

一是基础设施建设取得了新进展。

去年以来，实施了城关中学整体搬迁工程，投资1.37亿元，征地96.5亩，新建综合教学楼、实验楼、艺术楼、食堂各1幢，宿舍楼3幢，总建筑面积3.5万平方米，建成400米标准跑道运动场1个，完成了附属配套、绿化亮化工程和设施设备配套安装，顺利实现了整体搬迁。

投资XXX万元，实施了XX一中等综合教学楼建设项目2个、XX中学等师生公寓楼和食堂建设项目8个、XX中心幼儿园等幼儿园建设项目9个，新建、改建校舍2.1万平方米。

今年以来，投资XXXXX多万元，启动实施了中台镇幼儿园，XX中小、XX中学、XX中小食堂，XX中学、星火中小教师公寓和食堂，西屯中学学生宿舍楼、XX中学教师周转宿舍、职业中专实训室建设和校舍维修改造、蒲窝中心幼儿园建设10个新建项目，建设面积1.25万平方米，进一步改善了各级学校办学条件，优化了全县教育布局，提升了办学层次和水平。

二是教育教学质量取得了新提升。

持续深化精细化管理，修订了高中、初中、小学、职业教育和幼儿教育五个层次《教育教学质量评价考核奖罚办法》，深入开展了“日查周问”“推门听课”、“教学开放周”等主题活动和校本研训、片区教研、教学评赛等教学活动，全面推进课堂教学改革，着力打造高效课堂，推动了教育教学质量持续提升。

今年高考，全县一本上线310人，二本以上上线953人，上线率分别达到14%和43.2%，双双位居全市第二；600分以上考生21人，19名考生进入全市文理科前100名。

从目前录取情况看，已有多名考生被知名高校录取，其中北京大学2名，清华大学1名，其它“985”院校75名，“211”院校215名。

连续三年高考成绩排名全市前两位，连续三年每年都有学生考入北大、清华。

开展了“名校之路·圆梦之旅—XX县XX年优秀中学生夏令营”主题实践活动，组织100名高二优秀学生赴北京大学等4所高校进行了学习交流。

三是队伍整体素质取得了新提高。

制定了《教育系统干部职工请销假制度》和《校（园）长外出管理制度》，进一步规范了教职工工作行为。

扎实开展了师德师风建设年活动，继续深入实施校长、教师培训和交流任教“三个百名”工程，今年暑期，组织100名中小学校长，100名教导、政教主任和100名幼儿园教师赴天水师院进行了为期一周的集中培训。

通过校本研训、网络研修、外派培训等多种途径，培训校长、教师XXXX多人次。

组织14名城区教师赴农村学校开展了“三区”教师专项支教活动，安排38名教师进行了城乡交流任教。

组织开展了全县教师优质课评赛活动，通过校区初赛、片区复赛和全县决赛，评选表彰了6个决赛优胜集体和XXXX名优秀教师，有效提升了广大教师的专业素养和教学技能。

四是教育均衡发展取得了新成效。

狠抓“控辍保学”、严格学籍管理，强化质量目标责任考核，“两基”成果进一步巩固提高，全县中小学适龄少年儿童入学率分别达到XXX.9%和XXX%，辍学率分别控制在0.77%和0以内，完成率分别达到XXX.5%和100%，九年义务教育巩固率达到91.3%，高中阶段毛入学率达到89.2%。

XXX、XXX、校区之间的发展差距进一步缩小，办学日趋规范，各阶段、各学科教育教学质量稳步提升。

职业教育坚持合作办学，狠抓针灸护理、XXX机电、中医康复保健等特色品牌专业建设，办学规模进一步扩大，层次水平不断提升。

学前教育快速普及，新建办公民办幼儿园15所，全县幼儿园总数达到54所，3-5周岁和5周岁幼儿入园班率分别达到69.8%和92.4%。

五是教育服务水平取得了新优化。

制定了《关于进一步改进和加强学校财务管理工作的通知》，规范了各级学校财务管理工作。

健全完善了家庭困难学生资助体系，全面落实各项助学惠农政策，通过范臻奖助学金、“万名品学兼优农村家庭经济困难学生资助计划”等项目，资助贫困学生XXXX名，资助金额XXXX.43万元；办理生源地信用助学贷款2373名，贷款总额XXXXX万元，教育服务水平进一步提升。

狠抓学校安全管理，投资14万元，统一购置配备防暴器材和安全监控设备300多件。

开展了“安全教育周”及各类法制安全教育和应急演练，切实提升了师生安全防范意识和应急避险能力。

定期开展安全隐患排查和周边环境集中整治，及时排查化解各类隐患纠纷，确保了教育系统安全稳定。

六是干部职工作风取得了新改进。

按照中央、省市县统一安排部署，组织局机关及35个校区扎实开展了党的群众路线教育实践活动。

深入开展了“三学三补三提高”主题学习活动，组织领导班子专题辅导12次45学时，组织干部职工集中学习27次95学时，人均书写心得体会5篇以上。

开展了“三问三求”活动，征求到各类意见建议XXX条，经梳理汇总为XXXX条。

扎实开展了谈心谈话活动，班子成员和科级以上干部认真撰写了对照检查材料，分层次筹备召开了领导班子专题民主生活会。

扎实开展了突出问题专项整治行动，对查找出的各类问题和征求到意见建议进行了即知即改，全系统干部教职工作风进一步改进，教育教学环境进一步优化，服务水平进一步提升。

　　总体来看，全县教育事业发展势头良好，取得了一定的成绩。

县委、县政府和各乡镇、各部门重视教育、兴办教育的力度进一步加大；广大群众和社会各界关注教育、支持教育的氛围进一步浓厚；干部教职工师德师风和工作作风进一步转变；精细化管理水平和教育教学质量进一步提高；人民群众对教育的满意度不断提升。

这些成绩的取得，是班子成员和全体干部职工通力协作、齐抓共管的结果，是各级学校恪尽职守、精细管理的结果，是全体教育工作者辛勤耕耘、默默奉献的结果。

在此，我代表县局，向在座各位，并通过你们向全县各级各类学校全体教职工表示衷心的感谢，并致以崇高的敬意！

　　在总结成绩和经验的同时，我们还必须清醒地认识到，全县教育事业发展正面临着空前的压力和挑战。

必须全面认识全县教育发展的现状和形势，深刻反思存在的差距和不足，着力解决面临的困难和问题，不断凝聚教育发展的正能量。

一是推进精细化管理还需进一步提高队伍整体素质。

当前，仍然存在一些学校管理不规范、不精细，制度落实不到位，工作随意性大，办学行为不规范等问题。

一些学校课程开设不齐，音体美等非基础课程课时不足，质量不高；一些学校配备的教学器材、仪器设备、活动场地没有得到有效利用；一些学校教师任课安排不够均衡、科学，考核评价、评优选模不够严格、公平；一些学校教学常规落实不精细，教案备写实用性不强，“高效课堂”覆盖面小，教学环节疏漏较多，效率低下，学生作业负担较重。

一些学校教研培训活动与本校区实际结合不够紧密，搞形式、走过场、做资料的问题比较严重。

一些课题研究纯粹是为了评比加分、混职称，没有实际成果和应用价值。

这些问题的根源是人的问题，反映出队伍作风不佳、素质不高的问题。

一些校区对当前严格落实中央八项规定和省市县作风纪律有关规定的作风形势认识不清，工作上还是老思想、行动上还是懒散慢，四平八稳、时效性差、工作程序不规范、质量不高。

一些班子成员和中层管理人员敬业意识、责任意识和担当意识不强，工作不能同心协力、履职尽责、尽心竭力，有的只图个人利益，怕出力、怕惹人。

一些干部教职工不能扎根教育、扎根基层，奉献意识和师表意识差，工作只求过得去、不求过得硬，延误了学生、影响了质量。

有的不钻研教学业务，不研究教育艺术，工作方法简单、粗暴，体罚或变相体罚学生。

有的不注意自学自省，遇事不按正常渠道沟通，在私下里、网络上乱发信息、散布谣言、发泄私愤，影响了整体形象。

还有个别教职工正常教学不扎实、不投入，办班补课谋求私利，有的从事第二职业，家长群众反响较大。

二是深化教育改革还需进一步提升教育教学质量。

一些校区教育教学质量现状跟不上教育改革发展的形势，赶不上兄弟县区、学校质量迅速提升的形势，达不到人民群众日益高涨的期望，有的忽上忽下，有的长期低迷，底子薄弱、后劲乏力。

综合考核，吊街中学、中庆九年制学校、XX学区；北沟中学、XX中学、XX屯学区、XX学区分别处于全县同类校区后两位，XX中心幼儿园和XXX童子梦幼儿园分别处于全县公民办幼儿园后一位，差距比较明显。

县职业中专没有完成高考二本以上目标任务。

校际、校区内年级、班级、学科之间差距较大，短腿学科、后进班级多，中小、完小、初小质量发展不均衡、差距明显。

义务教育特别是初中教育与全市整体水平相比还有一定差距。

高中教育波动性较大，尖子生培养力度不大，学科质量及整体质量竞争力还不够强。

高一、高二年级质量意识不强，抓基层、夯底子不实。

职业教育招生工作力度不大，品牌特色不够明显，专业吸引力不强。

三是促进均衡发展还需切实办好农村小规模学校。

“全面改薄”、均衡发展是当前教育工作的一项重要任务。

促进教育均衡发展的短腿在农村，重点在办好小规模学校，特别是初小、教学点和幼儿园。

但一些校区认识上有偏差，把优质教育资源全部集中在完小以上学校，初小和教学点基础设施、师资配备、教学质量逐年倒退，“小而弱”、“小而差”的现象比较普遍。

特别是一些学区青年教师都集中在中小、完小，初小、教学点成了养老、看摊子的地方，课程开设不齐，课堂没有创新，教学没有活力，校园暮气沉沉，教学质量低下，生源吸引力不强，一些学生不得不到县城、乡镇走读，增加了学生及家庭负担，家长群众意见较大。

还有