五年级上册科学实验报告苏教版.docx
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五年级上册科学实验报告苏教版
五年级上册科学实验教案
实验名称 模拟太阳运动过程中影子的变化
实验目的探究太阳运动.过程中影子的变化和太阳的关系
实验材料 手电筒、竹篾、小标杆
实验步骤
1. 手电筒代表太阳，竹篾代表太阳运动的轨迹，小标杆代表地球上能产生影子的物体。
2. 观察：
影子的方向和太阳的位置 ，影子的长短和太阳的高度的关系
实验现象：
太阳高度越高，影子越短；反之影子越长。
实验结论 ：
中午太阳高度越高，影子越短；早晚反之影子越长
实验名称：
模拟昼夜变化
实验目的：
昼夜变化变化的形成原因
实验材料 ：
手电筒、地球仪、人物模型
实验步骤 ：
1手电筒代表太阳，地球仪代表地球。
2、围绕地球仪转动手电筒，观察地球仪上的明暗变化
3固定电筒位置，转动地球仪，观察地球仪上的明暗变化
实验现象：
地球自转会出现昼夜变化
实验结论 ：
地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，对着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜。
地球不停地转动，昼夜现象就会交替出现。
实验名称：
观察月相变化
实验目的：
昼夜变化变化的形成原因
实验材料：
手电筒、地球仪、人物模型
实验步骤 1.小电筒代表太阳；
2.盒中间的乒乓球代表月球；
3.月相盒周围的小孔代表一个月中在不同时候看月相；
实验现象 一个月中月相变化：
新月→蛾眉月→上弦月→凸
月→满月→残月→下弦月→蛾眉月 。
实验结论 ：
月球公转形成月相变化。
实验名称：
光的直线传播 实验目的
实验目的:
研究光的行进路线
实验材料 :
小孔板、手电筒 屏
实验步骤 ：
用手电筒横向照射小孔，从第三个小孔看手电筒的光来判断光在空气中的传播路线。
实验现象 ：
三个小孔在一条直线上时，光线能通过。
实验结论 ：
光在空气中是沿直线传播的
实验名称:
小孔成像的研究
实验目的 :
通过实验知道小孔成像的原因
实验器材:
长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透明的纸、铝箔纸（也可不用）、胶水、钉子（大头针）
实验步骤;
1.介绍制作材料：
长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透明的纸、铝箔纸、胶水、钉子（大头针）。
2、演示并指导制作方法：
在纸盒底部割出一个小窗； 在纸盒的另一头用透明纸蒙住； 用铝箔纸把小窗盖上，并用钉子（大头针）小心地在小窗中心钻一个孔；
3.学生分组制作。
4.指导学生观察：
将有小窗的一面朝向窗户，前后移动纸盒，直至能在纸上看到清晰的影像为止。
5、分析小孔成像的原因。
实验现象
或结论 光在同一物质中是沿（ 直 线 ）传播的。
窗户上成的是一个（ 倒 立 ）的实像
苏教版小学五年级科学上册学生分组实验14--12
竹坪片区中心小学科学实验报告单
学校
羊坪镇竹坪片区中心小学
班级
五
（1）
时间
实验名称 探究人体吸入与呼出的气体有什么不同
实验小组
第 小组
姓名：
实验目的 通过实验知道人体吸入与呼出的气体不同
实验器材 保鲜袋、澄清石灰水、橡胶管
实验过程 1.收集空气和呼出的气体：
（1）.用两个保鲜袋分别收集空气和呼出的气体，在收集呼出的气体时，将保鲜袋对准嘴巴多次呼气即可，另外，注意两个保鲜袋中搜集的气体要差不多。
（2）、收集空气、收集呼出气体的两个保鲜袋不要混淆，要分辨清楚，否则观察的实验现象会有偏差。
2.比较实验：
（1）.将澄清的石灰水分别倒入两个保险袋中实验比较，在实验中要
注意，两个保鲜袋中倒入的澄清石灰水的量不宜过多，而且倒入两个保鲜袋中的石
灰水要差不多，当澄清的石灰水倒入保鲜袋以后及时将袋口扎上，防止石灰水流出来。
（2）.如果没有澄清石灰水，可到化学试剂药店购买氢氧化钙溶液。
（3）.摇晃保鲜袋后，观察比较。
（4）.边实验边记录实验发现。
3、交流实验结果，比较人吸进的气体和呼出的气体的不同。
实验现象 或结论 呼吸时，我们吸进富有（ 氧 气 ）的空气，呼出体内产生的（ 二氧化碳 ），呼出的气体能使澄清的石灰水变（ 浑 浊 ）
指导老师 评定等级
苏教版小学五年级科学上册学生分组实验14--13
竹坪片区中心小学科学实验报告单
学校
羊坪镇竹坪片区中心小学
班级
五
（1）
时间
实验名称 测量肺活量
实验小组
第 小组
姓名：
实验目的 制作简单肺活量没量仪，会测量肺活量
实验器材
塑料瓶（大饮料瓶）、100ml烧杯、白纸条、记号笔、胶水、水槽
实验过程
1.制作肺活量测量器。
（1）.沿塑料瓶的外壁由下向上贴上白纸条；
（2）.用100ml的烧杯装满水，倒入塑料瓶，小心不要把水倒在瓶外，然后用记号笔沿水面标上100ml的记号，依次进行，标到1000ml即可。
2.测肺活量。
（1）.测量前，一定要先将塑料中装满水，并盖上盖子；
（2）.把塑料瓶倒扣在水槽中，瓶口一定要没在水的下方；
（3）.在水中旋开盖子，将直角弯头管的一头伸进塑料瓶；
（4）、吸足一口气，尽最大力气向水中吹气；
（5）、读出自己的肺活量。
（读的时候是读出瓶中空的体积数，不是读出瓶中水的体积）
实验现象 或结论 一个人的肺活量大小是受人的（ 体力 ）、（ 呼吸肌 ）强弱、肺组织、胸廓弹性和（ 呼吸道畅通程度 ）等因素影响的。
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