五年级上册科学实验报告苏教版.docx

1、五年级上册科学实验报告苏教版五年级上册科学实验教案实验名称 模拟太阳运动过程中影子的变化实验目的 探究太阳运动.过程中影子的变化和太阳的关系实验材料 手电筒、竹篾、小标杆实验步骤1.手电筒代表太阳，竹篾代表太阳运动的轨迹，小标杆代表地球上能产生影子的物体。2.观察：影子的方向和太阳的位置，影子的长短和太阳的高度的关系实验现象：太阳高度越高，影子越短；反之影子越长。实验结论：中午太阳高度越高，影子越短；早晚反之影子越长实验名称：模拟昼夜变化实验目的：昼夜变化变化的形成原因实验材料：手电筒、地球仪、人物模型实验步骤：1手电筒代表太阳，地球仪代表地球。2、围绕地球仪转动手电筒，观察地球仪上的明暗变化

2、3固定电筒位置，转动地球仪，观察地球仪上的明暗变化实验现象：地球自转会出现昼夜变化实验结论：地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，对着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜。地球不停地转动，昼夜现象就会交替出现。实验名称：观察月相变化实验目的：昼夜变化变化的形成原因实验材料：手电筒、地球仪、人物模型实验步骤 1.小电筒代表太阳；2.盒中间的乒乓球代表月球；3.月相盒周围的小孔代表一个月中在不同时候看月相；实验现象一个月中月相变化：新月蛾眉月上弦月凸月满月残月下弦月蛾眉月。实验结论：月球公转形成月相变化。实验名称：光的直线传播实验目的实验目的: 研究光的行进路线实验材料:小孔板、手电筒屏实验步骤

3、：用手电筒横向照射小孔，从第三个小孔看手电筒的光来判断光在空气中的传播路线。实验现象：三个小孔在一条直线上时，光线能通过。实验结论：光在空气中是沿直线传播的实验名称:小孔成像的研究实验目的:通过实验知道小孔成像的原因实验器材:长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透明的纸、铝箔纸（也可不用）、胶水、钉子（大头针）实验步骤;1. 介绍制作材料：长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透明的纸、铝箔纸、胶水、钉子（大头针）。2、演示并指导制作方法：在纸盒底部割出一个小窗；在纸盒的另一头用透明纸蒙住；用铝箔纸把小窗盖上，并用钉子（大头针）小心地在小窗中心钻一个孔；3.学生分组制作。4.指导学生观察：将有小

4、窗的一面朝向窗户，前后移动纸盒，直至能在纸上看到清晰的影像为止。5、分析小孔成像的原因。实验现象或结论光在同一物质中是沿（直线）传播的。窗户上成的是一个(倒立)的实像苏教版小学五年级科学上册学生分组实验14-12竹坪片区中心小学科学实验报告单学校羊坪镇竹坪片区中心小学班级五（1）时间实验名称探究人体吸入与呼出的气体有什么不同实验小组第小组姓名：实验目的通过实验知道人体吸入与呼出的气体不同实验器材保鲜袋、澄清石灰水、橡胶管实验过程1.收集空气和呼出的气体：（1）.用两个保鲜袋分别收集空气和呼出的气体，在收集呼出的气体时，将保鲜袋对准嘴巴多次呼气即可，另外，注意两个保鲜袋中搜集的气体要差不多。（2

5、）、收集空气、收集呼出气体的两个保鲜袋不要混淆，要分辨清楚，否则观察的实验现象会有偏差。2.比较实验：（1）.将澄清的石灰水分别倒入两个保险袋中实验比较，在实验中要注意，两个保鲜袋中倒入的澄清石灰水的量不宜过多，而且倒入两个保鲜袋中的石灰水要差不多，当澄清的石灰水倒入保鲜袋以后及时将袋口扎上，防止石灰水流出来。（2）.如果没有澄清石灰水，可到化学试剂药店购买氢氧化钙溶液。（3）.摇晃保鲜袋后，观察比较。（4）.边实验边记录实验发现。3、交流实验结果，比较人吸进的气体和呼出的气体的不同。实验现象或结论呼吸时，我们吸进富有(氧气)的空气，呼出体内产生的(二氧化碳)，呼出的气体能使澄清的石灰水变（浑

6、浊）指导老师评定等级苏教版小学五年级科学上册学生分组实验14-13竹坪片区中心小学科学实验报告单学校羊坪镇竹坪片区中心小学班级五（1）时间实验名称测量肺活量实验小组第小组姓名：实验目的制作简单肺活量没量仪，会测量肺活量实验器材塑料瓶（大饮料瓶）、100ml烧杯、白纸条、记号笔、胶水、水槽实验过程1.制作肺活量测量器。（1）.沿塑料瓶的外壁由下向上贴上白纸条；（2）.用100ml的烧杯装满水，倒入塑料瓶，小心不要把水倒在瓶外，然后用记号笔沿水面标上100ml的记号，依次进行，标到1000ml即可。2.测肺活量。（1）.测量前，一定要先将塑料中装满水，并盖上盖子；（2）.把塑料瓶倒扣在水槽中，瓶口一定要没在水的下方；（3）.在水中旋开盖子，将直角弯头管的一头伸进塑料瓶；（4）、吸足一口气，尽最大力气向水中吹气；（5）、读出自己的肺活量。（读的时候是读出瓶中空的体积数，不是读出瓶中水的体积）实验现象或结论一个人的肺活量大小是受人的（体力）、（呼吸肌）强弱、肺组织、胸廓弹性和（呼吸道畅通程度）等因素影响的。