生命与健康教案4上册.docx
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生命与健康教案4上册
四年级上册《生命与健康常识》教案
第一课:
科学饮食每一天
教学目标:
1、通过对每天食物的统计与讨论,让学生了解食物中有6种营养素。
2、通过学习安全食物的选择,了解良好的饮食习惯。
3、培养学生良好的饮食习惯。
教学重点
1、了解食物中有6种营养素。
2、培养学生良好的饮食习惯。
课时安排:
1课时
教学过程:
一、故事导入:
1、营养小故事——胖乎乎的文西
2、提问:
(1)文西为什么容易生病?
(2)从故事中,你知道了什么?
二、认识六种营养素
1、提问:
平时你最喜欢吃什么?
从学生的生活实际出发,采用统计的方式让学生自主发现自己每天吃的食物中存在的问题。
2、学生活动——表格统计
(1)四人小组,进行分工(记录员、组长、观察员)
(2)发放表格——统计本组最喜欢的食物
(3)讨论:
从表格中,大家找到了什么秘密?
3、汇报:
4、质疑:
你有什么问题吗?
5、讲述:
为什么我们每天吃的食物不是自己最喜欢
吃的实物呢?
6、出示课件——六种营养素
(出示小博士的话)蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、矿物质和食物纤维。
7、提问:
从小博士的话中,你知道了什么?
8、小结
三、食物中的营养
1、提问
(1)食物中有哪些营养素?
(2)家里每天的食物是怎样搭配的?
为什么要这样搭配呢?
(3)你在观察的时候,还发现了什么?
2、搭配食物:
1、学生活动——为自己搭配一天的食物
2、汇报:
你们小组是怎么搭配的?
3、学生评价:
哪一组搭配的实物最好,为什么?
4、学生第二次搭配实物
四、作业布置
回家后,了解家里每天的食物搭配。
旁批:
教学后记:
第二课:
选择安全的食物
教学目标:
1、通过学习安全食物的选择,了解良好的饮食习惯。
2、培养学生良好的饮食习惯。
教学重点:
培养学生良好的饮食习惯。
教学过程:
一、引入新课
提问:
1、出示一个发霉的苹果,问:
你看到了什么?
2、你敢吃吗?
为什么?
3、这时,你想到了什么问题?
(安全饮食)
二、食物安全
1、课件出示——各种植物、动物
(1)学生观看——农民打农药
(2)问:
蔬菜上会残留什么?
(3)你家里是怎么处理的?
(用盐水浸泡)(用淘米水来洗)
2、出示课件——小博士一天的饮食建议
三、总结、反馈
1、提问:
这节课,你又了解到什么?
2、质疑:
关于食品安全,你还有什么问题吗?
3、作业:
回家后,找一找生活中的绿色食品。
旁批:
教学后记:
第三课:
肠胃你好吗
教学目标:
1、通过食物在体内的运动,了解肠胃的功能。
2、通过生活中常见现象的分析,知道保护胃的方法。
3、养成良好的卫生饮食习惯。
教学过程:
第一课时
一、质疑导入:
1、通过学习科学的饮食每一天,你还有什么问题吗?
2、揭示课题:
这节课,我们来了解关于肠胃的秘密。
二、新授:
1、认识肠胃及消化器官
(1)你知道你的肠胃在哪里吗?
(2)出示人体模型,问:
你认识哪些器官?
(3)学生活动——找出自己认识的部位,每一个部位有什么特点?
(4)借助介绍:
食道——胃——十二指肠——小肠——大肠——
(5)学生活动——两人一组,了解肠和胃
2、了解胃等消化器官的作用
(1)出示课件——一粒豌豆的旅行
(2)提问:
从故事中,你知道了什么?
(3)学生活动:
四人一组讲豌豆的旅行
3、质疑:
关于肠胃,你还有什么问题吗?
第二课时
一、提问:
(1)你了解了哪些关于胃的秘密?
(2)你是怎么知道的?
二、新授:
1、了解吃出来的胃病
(1)出示课件,学生观察
(2)提问:
图中的小朋友做得对吗?
为什么?
(3)讲述:
生活中的胃病,有很多是人吃出来的,可见,胃病跟人的饮食有非常密切的关系。
(4)知识测验:
①你的胃部反酸吗?
②你的上腹部或下腹部疼痛吗?
③你饭后打嗝,口臭吗?
三、巩固、反馈
提问:
通过学习这节课,你知道了什么?
旁批:
教学后记:
第四课:
我们去爬山
教学目标:
1、了解爬山的重要性,知道爬山对人体的作用。
2、学会制作简单的担架。
3、养成良好的锻炼身体的习惯。
教学重点:
1、知道爬山对人体的作用。
2、养成良好的锻炼身体的习惯。
课时安排:
2课时
教学过程:
第一课时
一、导入:
1、提问:
你爬过山吗?
你知道那些关于爬山的秘密?
2、揭示课题:
这节课,《我们去爬山》,板书课题。
二、新授:
1、了解爬山是一项有趣的运动
(1)出示课件——邀请书
通过阅读让学生自主了解爬山的乐趣。
(2)学生阅读
(3)提问:
从邀请书里,你了解了什么?
2、听故事——毛泽东爱爬山。
(1)提问:
从这个故事中你知道了什么?
了解伟人的爬山爱好,树立学生运动的意识。
(2)讨论:
从故事中,你感受到哪些爬山的乐趣?
(3)学生汇报
3、出示课件——“爬山,要小心”
(1)从课件中,你知道了什么?
(2)你认为爬山要注意什么?
(3)小结。
三、总结、反馈
1、通过这节课的学习,你知道了什么?
2、关于爬山,你还想了解什么?
第二课时
一、讲述:
这节课我们《出发,我们去爬山》
二、新授
1、学生活动
(1)
(1)分小组设计:
爬山要准备什么?
通过一个一个的活动,让孩子们真正了解和掌握爬山的知识。
(2)汇报:
你们组准备了什么?
为什么要准备这些东西?
2、学生活动
(2)。
(1)看书P16-17
(2)学生交流——我知道了什么?
(爬山的技巧,迷路了‘磨出了小泡)
3、学做简易担架
(1)出示课件——了解国际求救信号
(2)教师示范——学做简单的担架
(3)学生活动——制作简易担架
(4)评价学生做的担架。
4、小结:
这节课,你学会了些什么?
旁批:
教学后记:
第五课:
你打预防针了吗
教学目标:
1、通过上网查找,了解有关保护身体的方法。
2、通过自己学习、小组交流的形式,知道关于预防针的知识。
3、培养学生良好的健康习惯。
教学重点:
1、通过自己学习、小组交流的形式,知道关于预防针的知识。
2、培养学生良好的健康习惯。
课时安排:
2课时
教学过程:
第一课时
一、学生活动:
1、阅读P25-30
2、小组交流——我知道了什么?
我还了解了什么?
3、汇报:
我知道了哪些预防针的秘密?
二、新授:
1、了解疫苗
(1)出示课件,学生观察
(2)问:
疫苗有什么用?
你知道哪些疫苗?
(3)讲解:
疫苗,有的用注射的方法,有的用口服的方法接种到人体内,帮助人们抵抗传染病的侵犯
2、知道预防针很重要
(1)提问:
你知道怎么预防吗?
(2)讲述:
不去人多的地方,坚持锻炼身体,接种疫苗是预防的方法。
3、勇敢地打预防针
(1)出示课件——计划免疫卡
(2)提问:
从卡中,你又了解了什么?
(3)讨论:
怎样才是勇敢的打好预防针?
(4)学生汇报
(5)小结。
第二课时
一、提问:
你还想知道哪些关于预防针的秘密?
(学生汇报,老师记录)
二、学生讨论、分组
1、确定本组研究的主题。
2、小组分工合作
三、学生活动
1、上网查找
通过上网的形式让学生学会合作与交流。
(1)学生自由组合,分好工,明确主题
(2)学生活动——查找
2、将自己查找的东西制作成可展示的物品,小组内分工与合作完成。
3、展示自己或本组的作品,学生评价
(1)各组派代表战时
(2)学生评价
旁批:
教学后记:
第六课:
居室卫生有讲究
教学目标:
1、通过观察、交流的方法,了解居室的污染情况。
2、通过阅读、汇报、探讨的方式,知道怎样保持居室的卫生。
3、培养学生良好的卫生习惯。
教学重点
1、通过阅读、汇报、探讨的方式,知道怎样保持居室的卫生。
2、培养学生良好的卫生习惯。
课时安排:
1课时
教学过程:
一、学生阅读,提出问题
通过阅读让学生初步了解居室卫生的知识,为后面的学习打下一个铺垫。
1、学生阅读P31-36
2、汇报:
你知道了什么?
3、质疑:
关于居室卫生,你有什么问题吗?
二、新授:
1、学生介绍自己的居室
(1)学生分小组介绍自己的居室
(2)学生汇报
2、了解居室的污染
(1)出示课件——螳螂的自述
(2)从中你知道了什么?
你打算怎么做?
(3)学生交流:
家里有卫生死角吗?
该怎么做呢?
让学生查找生活中的死角,将学习与生活紧密联系。
(4)提问:
你还知道哪些家居污染?
3、怎样维持家居环境
(1)看书P33
(2)提问:
怎样保护家居环境?
你还有什么办法清洁居室?
(学生汇报,老师板书)
(3)讨论:
小朋友应该怎么做保持卫生呢?
三、课后总结
旁批:
教学后记:
第七课:
远离烧烫伤
教学目标:
1、了解烧烫伤的来源,知道一些烧烫伤的治疗办法。
2、学会烧烫伤救护操,不迷信。
3、培养学生科学的救护烧烫伤的习惯
教学重点:
1、了解烧烫伤的来源,知道一些烧烫伤的治疗办法
2、培养学生科学的救护烧烫伤的习惯。
课时安排:
1课时
教学过程:
一、导入
从学生的生活实际入手,收集学生有关本课学习的潜知识,有助于学习的有效进行。
1、提问:
生活中有许多快乐的事情,但一不小心,
也有烧烫伤的时候,你烧烫伤过吗?
2、讲述:
这节课我们来了解烧烫伤方面的秘密。
二、新授:
1、常见的烧烫伤
(1)出示课件——常见的一些烧烫伤,学生观察
(2)了解信息“儿童中的烧烫伤”
(3)质疑:
关于烧烫伤,你有什么问题吗?
2、了解烧烫伤的原由
(1)提问:
怎么会烧烫伤呢?
(2)出示课件,观察:
图中的小朋友在干什么?
可能会出现什么情况?
(3)提问:
生活中,我们还应注意哪些烧烫伤的危
3、了解烧烫伤的防护
(1)讨论:
我们应该怎样防止烧烫伤?
(2)学生汇报
(3)出示课件,——治烫方法
从课件中,你知道了什么?
(脱---泡----盖----送----冲)
三、总结、反馈
1、这课,你学会了什么?
2、小故事——烫伤造成败血症
从故事中,你明白了什么?
旁批:
教学后记:
第八课:
我是小小包扎员
教学目标:
1、了解磕磕碰碰是在所难免的。
2、学会受伤后怎么处理,了解一些生活小常识。
3、培养学生健康的保护自己的意识。
教学重点:
1、学会受伤后怎么处理,了解一些生活小常识。
2、培养学生健康的保护自己的意识。
课时安排:
1课时
教学过程:
一、导入
1、出示课件,学生观察
2、讲述:
这节课我们来当小小包扎员。
(板书课题)
二、新授:
1、了解磕磕碰碰是常见
(1)老师自我介绍——小时侯不小心摔交
(2)提问:
你们也摔过吗?
是怎么摔的?
(3)讨论:
从刚才大家的交流中,你想到了什么?
(4)讲述:
生活中磕磕碰碰是常见的。
2、学习受伤后的处理
(1)听故事——伤疤的故事
提问:
你知道了什么?
(2)学生观看课件——小伤口和大伤口
3、学习包扎伤口
(1)教师示范
(2)学生小组活动——包扎伤口
(3)各组派代表上台表演
4、了解伤口处理的秘密
(1)听故事——受伤的小明
(2)提问:
小明错在哪里?
如果是你,该怎么做呢?
(2)讨论:
故事告诉我们什么?
三、巩固、反馈
(1)阅读课文
(2)关于这一课,你还有什么问题吗?
(3)这课的学习,你明白了什么?
旁批:
教学后记:
第九课:
植物朋友告诉你
教学目标:
1、了解植物的作用以及给人类带来的许多益处。
2、知道植物能给我们人类带来好处,同时也会带来麻烦。
3、培养学生爱护植物的思想。
教学重点
1、知道植物能给我们人类带来好处,同时也会带来麻烦。
2、培养学生爱护植物的思想。
课时安排:
1课时
教学过程:
一、导入:
1、提问:
(1)你知道生活当中有哪些植物?
(2)从植物那儿你知道了些什么?
2、讲述:
这节课我们来学习《植物朋友告诉你》
二、新授:
1、了解各种各样的植物
(1)出示课件——植物
(2)提问:
你知道这是什么植物?
它有什么作用?
(3)讨论:
(植物的分类)
(4)汇报:
你们组是怎么分的?
为什么这样分?
你同意他们组的分法吗?
为什么?
(5)讲述:
根据不同的标准,我们把植物分成不同的类别。
2、知道植物给我们人类带来的伤害
(1)故事——植物的述说
(2)提问:
从故事中你知道了什么?
(3)讨论:
我们应该怎么做?
(4)小结。
3、学生活动——阅读课文
(1)学生阅读课文
(2)小组交流——植物朋友告诉你什么?
(3)汇报
三、巩固、反馈:
1、这节课,你知道了什么?
2、质疑:
你还有什么问题吗?
旁批:
教学后记:
第十课:
魔法兔子的网络日记
教学目的:
1、了解网络的优势和不足。
2、学会正确的上网,了解上网的必备知识。
3、培养学生健康上网的意识。
教学重点
1、学会正确的上网,了解上网的必备知识。
2、培养学生健康上网的意识。
课时安排:
1课时
教学过程:
一、提问:
1、你知道什么是网络吗?
2、你认为网络是什么?
3、你喜欢上网吗?
为什么?
二、听故事——比尔.盖茨的故事
1、学生听故事
2、提问:
从故事中,你明白了什么?
3、讲述:
希望我们班有比尔.盖茨一样优秀的少年。
三、认识网络
1、讨论:
网络好吗?
为什么?
2、学生汇报
3、出示课件——小明妈妈的话
(1)讲述:
一个小网虫的妈妈的话,多伤感呀!
大家一起读一读吧?
(2)提问:
读了以后,你有什么感受?
(3)你想对小明说什么?
4、出示课件——小明同学的话
(1)自由阅读
(2)读中又了解到什么?
四、了解正确的上网
1、提问:
我们应该如何正确上网呢?
2、学生齐读《上网诗》
3、质疑:
诗中有什么不明白的地方吗?
4、讨论:
上网诗告诉了我们什么?
5、提问:
我们应该如何正确上网呢?
6、学生阅读:
健康上网须知
五、总结、反馈:
1、概述本课内容。
2、思考:
如果你的身边有网虫,你会怎么做呢?
旁批:
教学后记: