五六年级下册毛笔书法教案.docx

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五六年级下册毛笔书法教案

南庄小学

第二学期

书

法

教

案

时间：

2013-2014学年

年级：

五、六年级

任教老师：

黄锦章

小学毛笔书法教学计划

一、学情分析

有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。

因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。

二、教材分析

中国书法源远流长，博大精深。

经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。

因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。

书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。

三、教学目标

1、书法课的教学要有人文性

素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。

2、书法教学要有针对性

教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。

其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。

3、书法教学要有持久性

欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。

“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。

1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。

要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。

平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。

2、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。

教诲学生：

自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。

天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。

4、书法教学要具有发展性

我们教书法的目标是：

（一）实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。

（二）提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。

（三）能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。

（四）教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。

最终达到学生自认为“天生我才必有用”之目的。

5、书法教学要具有兴趣性

书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。

小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。

平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。

经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。

四、采取措施。

自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。

时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。

可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：

（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；

（二）按字形的要求，正规严格去指导习练；

（三）学会比较和鉴别的方法；

（四）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。

五六年级书法教学进度表

授课日期授课内容

第一周横钩的写法

第二周、横折钩的写法

第三周、横折提的写法

第四周、横折折折钩的写法

第五周、横撇弯钩的写法

第六周、横折弯钩的写法

第七周、竖提的写法

第八周、竖折的写法

第九周、竖折折钩的写法

第十周竖钩的写法

第十一周、弯钩的写法

第十二周、卧钩的写法

第十三周、斜钩的写法

第十四周、横折斜钩写法

第十五周、复习，综合练习

第十六周、总结

全册备课

教学目的：

1、知识与技能：

继续练习用钢笔写字，用毛笔练习廓钩填墨。

2、过程与方法：

通过写字课，学习正确的写字姿势和执笔方法，培养良好的书写习惯。

教学生把字写的正确、端正、整洁，学会使用和保管写字用具，为他们的学习和今后的工作打下较好的基础。

3、情感、态度与价值观：

培养学生热爱祖国文化遗产，提高学生的审美情趣，激发学生的写字兴趣。

教学重点：

1、毛笔的中锋用笔和钢笔的提按变化。

2、培养学生的自学能力。

3、使学生掌握廓钩填墨的具体方法。

4、笔画的运笔分析与运腕辅导。

教学难点：

1、毛笔在转折时的运笔方法。

2、书写时，切实能够把握住汉字的整体外形。

3、通过对范字的教学分析，使学生的审美能力和书写能力得到进一步的提高。

总课时数：

18课时

课题：

第一课横钩的写法

课时：

1课时

教学目的：

1、知识与技能：

通过横钩笔画的教学，使学生初步掌握廓钩填墨的具体方法。

2、情感、态度与价值观：

培养学生办事踏实认真的良好品质，同时注意教育学生，使其养成良好的书写习惯。

教学重点：

使学生掌握廓钩填墨的具体方法。

教学难点：

毛笔在笔画转折时的运笔方法。

教具准备：

毛笔字的书写用具、实物投影和放大的范字

教学过程:

一、组织教学：

稳定学生情绪，要求学生闭上眼睛按写字姿势（头正、身直、臂开、足稳）做好。

教师检查学生用品的齐备和摆放情况。

二、导入：

从今天起，我们要采用一种新的方法来书写毛笔字，即廓钩填墨的方法。

教师板书“廓钩填墨”四字，同时解释概念。

教师以基本笔画“横”为例在实物投影上进行演示。

教师演示时，除要一笔写准外，还要扼要说明廓钩与描红的不同之处。

特别是要及时提出填墨时的具体要求：

一是既要把墨填满又不能使墨溢出线外；二是要一笔写成，千万不要缩手缩脚，反复描画。

三、讲授新课：

（一）认识课本中“军”与“字”二字的廓钩字形，并使学生了解廓钩字的主要特征：

1、字由双线勾出笔画轮廓，并且字内是空的；

2、字的轮廓线是封闭的。

（二）横钩的写法：

结合教学挂图讲解运笔方法，并分步示范。

1、落笔后调转笔锋，中锋右行成横。

2、行至转折处，略向右上提笔，随后用力向右下方顿笔。

3、逐渐提笔出钩，仍用中锋行笔，切不可侧锋抹出。

（三）学生用手指依课本图示体会横钩书写时的运笔方法。

（四）学生用手指在课本上按笔顺书写范字“军”和“字”。

（五）教师强调廓钩填墨的基本方法及注意事项。

（内容见课本）

四、布置作业：

书写练习册第一课“军”、“字”、“学”三字两页。

五、学生书写练习，教师巡视辅导。

六、课堂小结：

表扬学习认真的同学，并将较好的作业向全体同学展示，鼓励大家继续努力。

钩——横钩

    由横、点和钩三个部分组成，横画稍细，由粗变细，写到末尾，将笔锋提至横画上边缘，向右下方顿成点，稍驻笔使点底圆足，稍向左上挫锋提笔，最后向左下出钩。

如“字、彼、欲”等字。

课题：

第二课横折钩的写法

课时：

1课时

教学目的：

1、知识与技能：

掌握横折钩的填墨方法；复习钢笔的使用方法，并能按要求书写课本上的范字。

2、情感、态度与价值观：

培养学生办事踏实认真的良好品质，同时注意教育学生，使其养成良好的书写习惯。

教学重点：

廓钩填墨方法的掌握。

教学难点：

基本笔画横折钩出钩时的运笔方法。

教具准备：

毛笔、钢笔等书写用具、实物投影和放大的范字

教学过程:

一、组织教学：

教师检查学生用品的准备情况，特别是钢笔的准备情况。

二、导入：

（一）复习钢笔字的书写要领。

（二）参照范字在课本上练习书写。

（三）复习廓钩字的特征：

（四）复习廓钩填墨的基本方法：

教师应启发学生回忆，并让学生口述填墨的方法。

（五）下面开始学习横折钩的书写方法。

三、讲授新课：

横折钩的填墨方法：

（一）落笔后，中锋行笔成横。

（二）行至转折处，略向右上提笔，随即向右下方顿笔，然后调转笔锋中锋下行。

（三）至出钩处，将笔锋略向左下阔处，然后提笔出钩。

四、布置作业：

书写练习册第二课“月、同、闪”三字两页。

五、学生填墨练习，教师巡视辅导。

巡视时，教师要注意发现进步明显的学生。

六、课堂小结：

表扬学习认真和进步较大的同学，并号召同学们向他们学习。

课题：

第三课横折提的写法

课时：

1课时

教学目的：

1、知识与技能：

掌握基本笔画横折提的写法。

2、情感、态度与价值观：

使学生对汉字的构成产生初步的整体感觉。

教学重点：

巩固钢笔的正确的执笔方法。

教学难点：

毛笔在笔画转折时的运笔方法。

教具准备：

书写用具、实物投影、放大的范字及多种硬笔书写用具。

教学过程:

一、组织教学：

照常规进行。

二、导入：

我们已经学习了“横折”和“横折钩”的写法，今天我们一起研究一下“横折提”的写法。

三、讲授新课：

（一）横折提的写法：

边讲边演示

1、露锋入笔后，中锋右行成横。

2、行至转折处时，稍提笔后立即向右下方顿笔，然后中锋下行，如写竖。

3、至转折处，略向右下方提笔阔出，随即向右下方将笔顿住，然后再向右上方逐渐提笔将笔锋挑出。

（二）学生练习：

可先用手指在课本上摹写，然后再用钢笔书写“横折提”四次。

此时教师应注意强调一下钢笔的执笔要领。

（三）字形分析：

1、“识、词、语”三个字，从结构上看，均为左右结构，而且左边“言字旁”所占位置较小，右半部分所占位置较大。

2、从字的整体形上看，上述三字都接近方形。

3、学生用钢笔书写练习，字形要方。

（四）认识常见的硬笔书写用具。

教师最好能依据课本内容找到相应的硬笔用具，向同学们做一展示，种类越多越好，可引导学生讨论发言，一一加以认识，并得到正确的结论。

四、布置作业：

书写练习册第三课“识、词、语”三字两页。

五、学生书写练习，教师巡视辅导。

六、课堂小结：

展示较好作业，并表扬学习踏实认真的同学。

..

课题：

第四课横折折折钩的写法

课时：

1课时

教学目的：

1、知识与技能：

掌握基本笔画横折折折钩的写法，进一步体会中锋的运笔方法。

2、情感、态度与价值观：

使学生对汉字的构成从外轮廓的形状认识上加强整体感意识。

教学重点：

1、中锋运笔；2、字形分析。

教学难点：

笔画转折后仍能保持中锋运笔。

教具准备：

书写用具、实物投影、放大的范字及多种硬笔书写用具。

教学过程:

一、组织教学：

照常规进行。

二、导入：

板书课题：

横折折折钩的写法

三、讲授新课

（一）横折折折钩的书写方法：

（边讲解，边示范）

1、露锋入笔后，中锋右行成横，至转折处，稍提笔后，立即向右下一顿，然后再转锋下行，写出横折。

2、行至转折处，笔锋略顿，然后再次中锋右行，至转折处，仍需先提后按，继而转锋下行，如横折。

3、行到该出钩处，笔锋略向左下外阔，然后提笔出钩。

（二）学生练习：

可先用手指依课本笔画摹写，然后再用钢笔直接书写四次。

（三）字形分析：

本课共出现“秀、绣、奶”等汉字，其外轮廓可分别概括为长方形、圆形和方形。

1、电化教学：

利用投影方法，对学生进行字形分析。

2、学生书写练习：

用钢笔临写课本范字，要求把握住字的外形，同时注意书写时的提按变化。

四、布置作业：

书写练习册第四课廓钩填墨“秀、绣、奶”三字两页。

五、学生填墨练习，教师巡视指导。

六、课堂小结：

展示较好作业，并组织学生评议，教师最后一定要做好评议总结。

横折折钩

    横画由粗变细，折后写直短撇，接着向右下轻轻入笔写弯钩，弯钩整体向左下斜，如“乃、仍、奶”等字。

课题：

第五课横撇弯钩的写法

课时：

1课时

教学目的：

1、知识与技能：

掌握基本笔画横撇弯钩的写法。

通过钢笔和毛笔的书写练习，使学生对汉字的构成从外形轮廓方面进一步加深认识。

2、情感、态度与价值观：

培养学生办事踏实认真的良好品质，同时注意教育学生，使其养成良好的书写习惯。

教学重点：

毛笔的中锋运笔和钢笔的提按变化。

教学难点：

毛笔运行中提中有折的控制。

教具准备：

书写用具、实物投影、放大的范字及多种硬笔书写用具。

教学过程:

一、组织教学：

照常规进行。

二、导入新课：

今天我们要学习的基本笔画叫横撇弯钩，书写起来和以前有所不同，难度较大，希望同学们上课时能注意观察，认真思考和练习，这样，即使困难再大，也不难于解决。

三、讲授新课

（一）横撇弯钩的书写方法（边讲解、边示范）

1、落笔后右行成横，至转折处时，先提笔，随后便作顿笔，将笔锋调正后，在逐渐提笔成撇。

2、行至转折处，无需停顿，就势折向右下方，因为此时恰好笔尖着纸，只是折下时，行笔要逐渐加力，并使笔画成弧线型。

3、行至转折处，将笔锋向左下略阔，然后提笔出钩。

（二）学生用钢笔书写基本笔画横撇弯钩四次。

（三）字形分析：

“陈、郑、阴”三字均为左右结构，其中“陈、阴”二字，字形见方，“郑”字字形为圆形。

（四）学生练习：

用钢笔临写课本范字，此时须提醒学生要把握住字的外轮廓形状，并注意用笔时德提按变化。

四、布置作业：

廓钩填墨练习册第五课“陈、阴、郑”三字两页。

五、学生练习，教师巡视辅导

对本课的教学重点部分，因加强对学生的个别辅导。

六、课堂小结：

可在班上树立几个小榜样，并鼓励同学们利用课余时间主动练习。

横撇弯钩

    横画由粗变细，折后写直短撇，向右下顺时针方向由轻至重渐渐按笔，末尾顿圆后，挫锋向左出钩。

“陵、限、耶”等字。

课题：

第六课横折弯钩的写法

课时：

1课时

教学目的：

1、知识与技能：

通过基本笔画横折弯钩的教学和学生对廓钩填墨的练习，使学生对毛笔的控制能力得到进一步提高。

通过钢笔字的书写练习，使学生从外形上加深对汉字结构的认识。

2、情感、态度与价值观：

培养学生办事踏实认真的良好品质，同时注意教育学生，使其养成良好的书写习惯。

教学重点：

1、毛笔的中锋运笔和出钩方法。

2、钢笔的提按变化和出钩方法。

教学难点：

运笔过程中对“提中有转”的控制。

教具准备：

书写用具、实物投影、放大的范字及多种硬笔书写用具。

教学过程:

一、组织教学：

照常规进行。

二、导入新课：

板书课题：

横折弯钩的写法。

三、讲授新课

（一）横折弯钩的写法

1、入笔后右行成横

2、行至转折处时，稍提笔，然后向右下方一顿，随即调转笔锋向下运行，至拐弯处，须提笔圆转，调顺笔锋后再右行。

拐弯处得线条可稍细一些，但不可过细，应圆转自如。

3、行至出钩处，应稍加停顿，使笔毫铺开，然后逐渐提笔调笔，将笔锋向右上方平稳送出。

（二）学生体会运笔过程：

可用毛笔在课桌上空写一遍。

四、布置廓钩填墨作业：

书写练习册第六课“凡、九、恐”三字两页。

五、学生书写练习，教师巡视指导。

教师巡视过程中，应注意发现问题，并加强个别指导，以避免学生在练习中重复错误的东西。

六、字形分析

1、“凡”字为梯形，书写时要上窄下宽，字形较长。

2、“九”字字形为三角形，书写时要注意把字写的平稳。

3、“恐”字呈圆形，心字底大小应适中。

七、横折弯钩的钢笔书写教学。

（一）钢笔字出钩方法与毛笔字出钩的区别。

（二）学生书写基本笔画“乙”四次。

（三）学生临写课本上的范字，应注意观察范字中“乙”这一笔画的形态，然后按要求书写。

（四）教师巡视辅导

八、课堂小结

展示班上较好作业，可先组织学生评议，然后由教师做出总结。

横折弯钩、横折弯

    横折弯钩为横折和竖弯钩连接而成，注意横笔稍向上斜且由粗变细，如“九”字。

横折弯与横折弯钩写法基本相同，只是不出钩，写到末端，顺势顿圆即可，如“投、沿”等字。

课题：

第七课竖提的写法

课时：

1课时

教学目的：

1、知识与技能：

掌握基本笔画竖提的写法，为下两节课的学习打好基础。

通过钢笔字的书写练习，使学生能进一步把握住汉字的基本外形。

2、情感、态度与价值观：

培养学生办事踏实认真的良好品质，同时注意教育学生，使其养成良好的书写习惯。

教学重点：

竖画的起笔方法以及中锋运笔的控制。

教学难点：

毛笔转折是运笔技巧的掌握。

教具准备：

书写用具、实物投影、放大的范字及多种硬笔书写用具。

教学过程:

一、组织教学：

照常规进行。

二、作业评议：

教师把第一单元的学习情况，通过作业讲评的方式进行一次小结，其目的在于，使学生能清楚地看到自己已取得的成绩，并能明确今后学习中应注意的问题，使学生学有方向，学有动力。

这就要求教师课前一定要做好充分准备，把学生的作业分门别类的选出典型，以便课上有讲有评，做到有的放矢。

三、导入

今天我们学习“竖提”的写法，（教师同时在黑板上展示出这个笔画）请大家想一想，这一笔画和我们前一段所学的内容有什么不同？

（教师此时可安排复习，边说边写，在黑板上将一至六课的基本笔画一一列出）教师应注意引导学生观察并发现上述笔画书写时的相同点，即是起笔都是从横画开始的，然后再引导学生分析并发现今天所要学的笔画与以往的笔画书写时不同点在于：

“竖提”是从竖画开始起笔的。

四、讲授新课

（一）基本笔画的写法：

通过实物投影进行示范。

竖提的写法：

1、露锋落笔后，向右下方轻顿，然后调转笔锋，中锋下行，均运用力。

2、行至转折处时，需提笔向左下方略阔，随即作顿笔，然后稍提并调整笔锋，向右上方逐渐提笔出锋。

（二）用钢笔书写基本笔画竖提，并体会运笔方法。

（三）字形分析：

“钓、顾”字形见方，而“良”字较长，字形长方。

（四）用钢笔书写“钓、顾、朗、良、食”五字。

其中“食”字，应讲清上下两笔不可同时写成捺画。

五、布置作业

廓钩填墨练习册第七课“钓、顾、良”三字两页。

六、学生书写练习，教师巡视辅导

七、课堂小结

了解学生课下练习情况，对主动学习的学生应予以表扬，特别是要着重表扬那些学习刻苦，成绩突出的同学，可结合作业讲评时提到的同学，并号召全班同学向他们学习，向他们看齐。

课题：

第八课竖折的写法

课时：

1课时

教学目的：

1、知识与技能：

通过掌握基本笔画竖折的学习和填墨练习，使学生能进一步掌握中锋运笔这一基本笔法。

通过钢笔字的书写练习，使学生逐步掌握提按规律，并加深对汉字外形的整体认识。

2、情感、态度与价值观：

培养学生办事踏实认真的良好品质，同时注意教育学生，使其养成良好的书写习惯。

教学重点：

汉字外形的分析。

教学难点：

书写时，切实能够把握住汉字的整体外形。

教具准备：

书写用具、实物投影、放大的范字及多种硬笔书写用具。

教学过程:

一、组织教学：

照常规进行。

二、导入：

上次对“竖提”的学习，大家掌握得都比较好，今天我们要学第八课竖折的写法。

（教师板书课题）

三、讲授新课：

（一）竖折的写法。

（需安排投影示范）

1、学生根据笔画中的行笔路线图试说写法，教师小结。

2、落笔后向右下顿笔，随后调转中锋，均运用力下行成横，一般不宜垂直，而是让下方稍向左偏斜，使其上部有向右倾斜的感觉。

3、行至转折处，向提笔外阔，然后向右下方顿笔，并中锋右行，到收笔时，先顿笔，在提笔回锋作收，如写横画。

4、同桌之间互相检查书写方法。

（二）学生用钢笔书写基本笔画竖折四次，体会运笔方法。

（三）字形分析

1、出示范字“世、医、盲、泄”四字。

2、启发学生分析，讨论字形特征。

3、教学总结。

四、布置作业

（一）用钢笔临写课本上的范字。

（二）廓钩填末练习册第八课“世、医、盲”三字两页。

五、学生书写练习，教师巡视辅导。

六、课堂小结：

表扬爱护课本的同学，并将他们的课本及练习内同向大家展示，号召同学们向他们学习，从小养成好习惯。

课题：

第九课竖折折钩的写法

课时：

1课时

教学目的：

1、知识与技能：

使学生掌握基本笔画竖折折钩的书写方法。

通过对汉字“与、弱、驻、强”的教学分析和书写练习，使学生了解到汉字构成时，内部结构的一般要求，提高他们的观察能力和审美能力。

2、情感、态度与价值观：

培养学生办事踏实认真的良好品质，同时注意教育学生，使其养成良好的书写习惯。

教学重点：

对汉字“与、弱、驻、强”内部结构的分析。

教学难点：

通过对上述汉字的教学分析和练习，使学生的审美能力得到提高。

教具准备：

书写用具、实物投影、放大的范字等。

教学过程：

一、组织教学：

照常规进行。

二、导入：

今天我们学习第九课竖折折钩的写法（教师板书竖折折钩），请大家想一想，它和我们以前学过的那个基本笔画有相同之处？

（学生答横折折折钩后，教师可将横折折折钩书写在竖折折钩的右侧，然后引导学生进行分析、比较。

）

三、讲授新课。

（一）竖折折钩的写法（边讲解、边示范）。

1、落笔稍顿后，中锋下行，至转折处，换笔后写横，左低右高，呈竖折状。

2、行至转折处，轻提笔毫，然后向右下顿笔，随即调转笔锋，中锋向左下方自然运笔。

3、至出钩处，应将笔锋外阔，然后逐渐提笔出钩。

（二）用钢笔书写基本笔画竖折折钩四次，体会运笔方法。

（三）汉字的结构分析：

1、“与”为独体字，字形长方，基本笔画竖折折钩的右上和左下之横画均向右上翘起，呈左低右高状，并且上短下长，使字重心平稳。

课本中符号圆圈，表示笔画之间的距离相等、间隔一致。

教学中，教师可通过正误对比的方法，进一步加深学生印象。

2、“弱、驻、强”三字，在书写时，除字形方正外，还应考虑到它们都属于左右结构，其中“弱与驻”二字左右两部分的宽窄都相近，各占半格，而“强”字则左窄右宽，不可左右等同处理。

四、布置作业。

（一）廓钩填墨练习册第九课“与、弱、强”三字两页。

（二）用钢笔书写课本上的内容。

五、学生课堂练习，教师巡视指导。

六、课堂小结：

总结课上学习情况，并重点表扬课上认真思考、积极发言的同学。

竖折折钩

由    竖折、横折、竖钩等组成，前竖直下，后竖稍向左下斜。

如“引、弟、第”等字

课题：

第十课竖钩的写法

课时：

1课时

教学目的：

1、知识与技能：

使学生掌握基本笔画竖钩的写法。

通过对课本汉字的分析，进一步提高学生的审美能力和书写能力。

2、情感、态度与价值观：

培养学生办事踏实认真的良好品质，同时注意教育学生，使其养成良好的书写习惯。

教学重点：

对汉字“事、何、刹”三字内部结构的分析。

教学难点：

通过对上述汉字的教学分析，使学生的审美能力和书写能力得到进一步提高。

教具准备：

书写用具、实物投影、放大的范字等。

教学过程：

一、组织教学：

照常规进行。

二、导入：

从今天开始学习第三单元的内容，主要是研究钩画的几种写法。

今天主要研究竖钩的书写方法。

三、讲授新课

（一）竖钩的写法（边讲边示范）

1、落笔后稍顿，然后中锋下行。

2、行至出钩处，应提笔外阔，然后逐渐提笔出钩。

（二）用钢笔书写基本笔画竖钩四次，着重体会出钩时的运笔方法。

（三）汉字的结构分析。

“事”：

为独体字，字形较长，横画间隔均匀，不宜大，并且注意要两端参差不齐，但有规律，竖钩要在字格中间贯穿上下，使重心平稳。

教师可举反例加以验证。

“何、刹”二字，虽都为左右结构，但“何”字左窄右宽型