领导学基础自测自学练习三.docx

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领导学基础自测自学练习三

领导学基础自测自学练习三

一、选择题

（一）单项选择题

1、真正意义上决策与执行的分工出现在19世纪，它首先发生在（）。

A、军事领域B、政治领域

C、工厂D、经济领域

2、权变领导理论的研究重点在（）。

A、领导者的个性特质

B、不同领导行为和领导风格对领导绩效的影响

C、领导者的影响力

D、领导者、被领导者的行为和领导环境的关系

3、（）的领导权力是一种法理型的权力。

A、原始社会B、转型社会

C、现代社会D、传统社会

4、领导体制的本质属性是（）。

A、双重属性B、自然属性

C、社会属性D、人文属性

5、根据领导机关中最高决策者人数的不同，可以将领导体制划分为（）。

A、集权制与分权制B、完整制与分离制

C、层次制与职能制D、一长制与委员会制

6、任务结构是指（）。

A、任务的明确程度

B、对任务的负责程度

C、任务的执行程度和方法

D、任务的明确程度和对任务的负责程度

7、在现代社会中，一个人大约有（）的知识是在工作实践和职业学习中获得的。

A、90%B、70%

C、60%D、50%

8、（）是领导关系存在的前提。

A、职位B、组织

C、权力D、权利

9、按决策问题的出现概率分类，决策可分为（）。

A、程序性决策和非程序性决策

B、经验决策和科学决策

C、单目标决策和多目标决策

D、程序性决策和宏观决策

10、检测决策方案实施的情况与决策目标是否相一致的方法是（）。

A、方案修正B、决策检查

C、决策追踪D、慎重实施

11、人力资源管理的核心问题是怎样（）。

A、满足人的物质需要B、提高工作效率

C、激励人的内在潜力D、提高人的思想觉悟

12、美籍奥地利经济学家熊彼特是首先提出“创新”概念的学者，他在《经济发展的理论》一书中以（）为核心对“创新”进行了论述。

A、制度创新B、文化创新

C、技术创新D、文艺创新

13、曹冲称象和诸葛亮的“草船借箭”，在思维形式上属于（）。

A、纵向思维B、收敛思维

C、横向思维D、交叉思维

14、领导者对可能影响组织和谐的各种矛盾、冲突进行调整、控制的行为属于（）。

A、沟通艺术B、协调艺术

C、决策艺术D、运筹艺术

15、Z理论在领导方式上的表现是（）。

A、民主式B、重事式

C、重人式D、人事并重式

16、封建制领导效能理论注重对（）的研究，具有浓厚的宗教色彩。

A、领导者个人特质B、领导者

C、领导组织D、领导效益

（二）多项选择题

1、领导学的学科特点包括（）。

A、综合性B、社会性

C、应用性D、交叉性

E、理论性

2、根据内隐领导理论，领导要领主要有四个方面的因素构成，分别是（）。

A、职业经验B、人际能力

C、个人品质D、目标有效性

E、才能多面性

3、领导体制的特征包括（）。

A、全局性B、根本性

C、稳定性D、系统性

E、长期性

4、影响机构性领导环境的主要因素包括（）。

A、机构功能及其变化

B、机构性质及其变化

C、机构数量及其变化

D、机构性领导环境要素的结合模式

E、机构功能和机构数量

5、智能结构主要包括（）。

A、学习能力B、运动能力

C、思维能力D、组织能力

E、研究能力

6、传统测评方法的主要弊端有（）。

A、重定量，轻定性

B、重经验与印象，轻客观测量

C、重历史表现，轻发展潜力

D、重群体分析

E、重定性，轻定量

7、从冲突的表现形式来看，冲突的主要类型有（）。

A、目标冲突B、认识冲突

C、情感冲突D、行为冲突

E、自我冲突

8、科学预测的特征有（）。

A、历史感B、现实感

C、可验证性D、超前性

E、目标感

9、德尔斐法具有的特点有（）。

A、匿名性B、多轮反馈沟通

C、预测结果的统计特征D、无批评原则

E、会上畅所欲言

10、领导用人的原则主要有（）。

A、诚信不疑B、只用不养

C、独断专权D、环境原则

E、数量原则

11、影响思维广阔性的因素包括（）。

A、思维者意识域的大小B、人脑高级神经活动的灵活性

C、知识水平D、坚强的意志

E、经验是否丰富

12、领导者的自然性影响力包括（）。

A、品格因素B、才能因素

C、职位因素D、知识因素

E、情感因素

13、在沟通过程中，造成接受障碍的根本原因是（）。

A、接收者的个性差异B、知识结构水平的差异

C、选择性接受D、价值判断差异

E、意图误解

14、以权力行使作为基本变量的领导行为方式有（）。

A、专断式B、民主式

C、均权式D、放任式

E、重人式

15、领导微观效能主要包括（）。

A、决策效能B、用人效能

C、办事效能D、组织的整体贡献效能

E、时间效能

16、电子政务的内容主要包括（）。

A、政府与企业之间的电子政务

B、政府与公民之间的电子政务

C、政府之间的电子政务

D、政府与社会组织之间的电子政务

E、政府与第三部门之间的电子政务

二、名词解释

1、领导客体：

2、柔性领导：

3、制约授权：

4、领导层次：

5、一长制：

6、领导环境的发展：

7、道德素质：

8、领导关系：

9、有限理性决策模型：

10、首因效应：

11、思维方法：

12、领导协调：

13、民意测验法：

14、电子政务：

三、简答题（含辨析题）

1、按照领导的历史发展进程，领导可以划分为几种类型？

2、领导权力与权威是截然不同的。

3、简述领导授权需要遵循的原则。

4、简述领导体制的结构。

5、领导环境发展过程依次为适应环境、认识环境和改造环境。

6、简述领导素质的主要内容。

7、简述领导群体的基本功能。

8、简述群体产生冲突的主要原则。

9、如何认识领导决策的公正原则？

10、简述人力资源管理与传统人事管理的区别。

11、期望理论对领导者的启示有哪些？

12、如何理解“任何思维方法都是主观性和客观性的辩证统一”？

13、简述创新性领导艺术的特征。

14、重人式领导方式是以人为中心进行领导活动，它的理论基础是什么？

15、准确评价领导效能必须是在一段时间内进行多次的评价和衡量，而不是一次测评就能完成的。

16、简述政府与公民之间电子政务的内容。

四、论述题（含案例分析）

1、试述如何对领导权力进行科学合理的划分与配置。

2、试论WTO对领导素质的挑战与应对策略。

3、如何认识危机与契机的关系？

4、论述创建一个成功的团队的方法。

5、论如何改善我国领导发展与培训现状。

6、试述电子政务的发展阶段和应用类型。

参考答案

一、选择题

（一）单项选择题

1、A

2、D

3、C

4、C

5、D

6、D

7、A

8、C

9、A

10、C

11、C

12、C

13、D

14、B

15、D

16、A

（二）多项选择题

1、ABCD

2、BCDE

3、ABCD

4、ABCD

5、ACDE

6、BCE

7、ABCD

8、ABC

9、ABC

10、ADE

11、ABCE

12、ABDE

13、ABCD

14、ABD

15、ABCDE

16、ABC

二、名词解释

略

三、简答题（含辨析题）

1、可以划分五种领导类型：

（1）自然式领导；

（2）专制式领导；（3）民主式领导；（4）专家式领导，也称专家辅佐式领导；（5）专家集团式领导。

2、这种观点是错误。

按照《现代汉语词典》的解释，权威是指使人信从的力量和威望或是在某种范围内最有地位的人或事物。

权力与权威既有区别又能联系，二者是相互作用的。

（1）权力与权威的共性：

在于能够指导、影响他人的意识和行动。

在权力与权威的指示与感召之下，人们改变了自己的想法，而按照权力与权威占有者的意志行事。

（2）权力与权威的区别：

①权力与权威的来源不同；②权力与权威的表现形式不同；③权力与权威的影响时限不同；④权力与权威的作用效果不同。

综上所述，领导者只有同时具备法定的权力与个性化的权威，才能实行最佳领导，并取得最好的绩效。

3、

（1）适当原则。

（2）责任原则。

（3）可控原则。

（4）信任原则。

（5）考绩原则。

4、领导体制的组织结构作为领导内部各个基本要素的组合形式及相互关系与联系方式，主要有四种基本表现形式，即直线式、职能式、混合式和矩阵式。

5、错误。

因为领导环境发展的过程包括认识环境、适应环境和改造环境三个方面。

这三个过程环环相扣、密切关联、缺一不可，具有时间上的相继性和逻辑上的继承性。

在实现领导环境发展的过程中，任何一个步骤的疏漏或失误，都有可能造成环境发展的受阻、停滞乃至倒退。

6、

（1）政治素质；

（2）道德素质；（3）能力素质；（4）知识素质；（5）心理素质；（6）身体素质。

7、

（1）群体感应功能；

（2）群体互补功能；（3）群体功率放大功能；（4）群体自调节与自组织功能。

8、

（1）目标因素；

（2）资源因素；（3）责权因素；（4）信息沟通因素；（5）结构因素。

9、社会公共利益是关系到每一个社会成员的切身利益的问题。

无论是赢利性的，还是非赢利性的组织，在决策时都必须考虑社会公众的利益。

比如对于非赢利性的政府组织来讲，应面临着对有限的公共资源如何分配的问题，即“决策使谁受益”，涉及的是分配公平的问题；而对于以赢利性为目的的企业来讲，在追求利润的同时，也要考虑到社会责任的问题。

比如保护环境、提供安全服务以及保障劳动安全等问题。

社会公正问题既是重要理论问题，又是紧迫的实践问题。

10、

（1）传统人事管理将人只视为是一种成本或生产、技术要素，是对组织资本资源的消耗，而人力资源管理则将人本身看作资源，而且人力资源可以持续不断地开发和有效使用，它本身就能够给组织带来巨大的投资回报率和效益。

（2）传统人事管理一般将组织的工作人员看成是被动的工具，他们的存在无非是要满足组织工作性质的需要，与组织工作相比，人的地位是附属性的。

因此，在人事行政管理过程中，组织比较强调管制、监控等方面的功能；而人力资源管理将组织中的人作为组织发展的主体，注重的是塑造组织人才成长的环境，尊重员工主体地位的态度和发展激励、保障、服务、培训等引导性、开发性的管理功能。

（3）传统人事管理的内容比较简单，主要从事录用、考核、奖惩、工资等管理活动；人力资源管理的内容则大大地丰富了，使人力资源管理与组织发展紧密地结合在一起。

（4）传统人事管理强调的是组织成员的现状，它比较注重现有人员的使用，而不重视其素质的进一步开发；人力资源管理强调的是人力资源使用和开发并重，一方面要充分发挥现有人员的智慧才能，同时，还要充分挖掘人员的潜能，使其在未来发展中具有较大的弹性，这就是现代人力资源管理的“全方位拓潜”的功能。

11、

（1）要正确认识目标价值；

（2）要重视目标难度设计；（3）要注意目标价值与期望概率两个激励因素的配合使用。

12、思维方法是人们通过思维活动为了实现特定思维目的所凭借的途径、手段或办法，也就是思维过程中所运用的工具和手段。

思维方法属于思维方式范畴，是思维方式的一个侧面，是思维方式具体而集中的体现。

任何思维方法都是主观性和客观性的辩证统一。

具体表现在：

一是思维方法归根结底是客观事物之间的关系和规律的反映；二是思维方法的发展受到社会实践的规模和水平、实践方式的发展程度等客观条件的制约，并随着社会历史实践的发展而发展；三是思维方法的选择和评价具有客观性，这种客观性在于思维方法的适用性，即思维方法是否与认识对象和实践对象相一致、相适应。

13、

（1）独创性或新颖性；

（2）有效性或有用性；（3）灵活性。

14、重人式领导方式受“Y”理论的影响，认为领导者只要有效地满足人的社会需要，就能调动人的积极性。

“Y”理论也是麦克格雷戈提出的，是一种持“X”理论相反的评价人性观点，认为：

（1）人并非天生厌恶工作，人们把体力劳动和脑力劳动看作如同游戏和休息一样自然；

（2）外来的控制和惩罚的威胁不是实现组织目标的惟一手段，人们在工作中知道自我控制和指挥；（3）人们最重要的是自我实现的满足；（4）人不但能主动承担责任，而且多数人还具有相当的想象力和创造力；（5）一般人的才智只是部分得到了发挥。

15、这种观点是正确的。

因为领导效能作为一个复杂的、广泛的综合性体系，具有动态变化性的特点。

一方面领导群体或个体的绩效随着时间的推移而不断变化，另一方面，人的主观行为对经济发展的作用需要一定的时间才能显示出来，因而，领导者在不同的时间其工作效能是有差异的。

因此要准确评价一个领导者的效能，不能一次就完成，必须对他在一段时间内的效能进行多次的评价和衡量，并且要根据工作性质的不同而改变效能评价的次数。

16、政府与公民之间的电子政务是指政府与公民之间的互动，主要包括政府对居民和居民对政府两个部分。

具体内容包括：

（1）教育培训服务。

（2）电子医疗服务。

（3）社会保险网络服务。

（4）公民信息服务。

（5）交通管理服务。

（6）电子证件服务。

（7）公民电子税务。

（8）报警服务。

四、论述题（含案例分析）

1、领导权力的行使是以领导权力的合理划分与配置为前提的，因为领导权力的行使必须首先立足于有序的组织机构，即所谓的在其职，谋其政。

（1）宏观层面上领导权力的合理划分与配置。

宏观层面上领导权力的合理划分与配置主要是从与社会大系统诸要素的互动中探索领导权力的合理划分与配置。

①领导权力的合理划分与配置必须服从于国家的政治制度。

②领导权力的合理划分与配置必须有利于公民权利的充分享有。

③领导权力的合理划分与配置必须与社会经济结构相适应。

④领导权力的合理划分与配置必须考虑民族传统文化的因素。

（2）微观层面上领导权力的合理划分与配置

微观层面上领导权力的合理划分与配置主要是从行政系统内部各要素的联系中寻求领导权力的合理划分与配置。

①组织职能的配置是领导权力的合理划分与配置的基础。

②组织是领导权力合理划分与配置的载体。

③组织人员是领导权力行使的主体。

从以上的分析可以看出，领导权力的划分与配置必须与社会大系统相适应，并充分考虑领导系统内部的各种要素，从而把各种要素相互融合与协调，才能达到领导权力划分与配置的科学化与合理化。

2、WTO市场化的观念以及公平公正，互惠为主的游戏规则对我国领导素质的发展提出了一系列新的要求。

这主要体现在以下几方面：

（1）领导观念

立足中国实际，应对WTO的机遇与挑战，中国领导者应强化如下观念：

①战略思维；②创新观念；③法治观念；④市场观念；⑤竞争观念；⑥开放观念；⑦效率观念。

（2）领导知识

①要加强法律知识的学习；②要优化知识结构。

（3）领导能力

①要提高决策能力；②要优化谈判能力。

3、危机是威胁决策者的核心价值或根本利益的，迫使决策者在信息不充分和事态发展高度不确定情况下，需要迅速决策的不利情势的集合。

所谓契机，是指由一定事态带来的某种转折变化的机缘，即“危险中的机会”。

危机具有双重性，它有破坏的一面，也有积极的一面。

危机对组织来讲是一个契机，是组织命运“转机与恶化的分水岭”，从组织管理的角度来看，危机也具有积极的功能效应，危机可以暴露出旧模式中的弊端，并渲染着改革的迫切性，管理者可以通过解决危机使组织获得进步。

对于组织来讲，危机本身也是一种契机，对改善组织结构，树立危机意识，完善危机管理机制起到了重要促进作用。

领导者要善于抓住契机，有效处理危机，不失时机地推行自己的改革理念，那些在常规情况下难以解决的问题就可能得到解决。

4、

（1）了解团体方面的理论；

（2）设立共同的目标；（3）团队设计；（4）合理建构；（5）明确阶段目标；（6）共同奋斗。

5、

（1）确立正确的培训目标；

（2）设置科学的培训内容；（3）改革培训的手段与方法；（4）加强师资队伍的建设；（5）规范强化培训的制度。

6、电子政务是建立在政府内部的信息系统管理和对外服务的信息化基础之上的，对内体现行政业务电子化、网络化、程序化，对外则体现为信息公开和便民服务。

电子政务是伴随着信息技术的发展和政府改革与发展的进程不断发展变化的，其外延和内涵也在不断扩充。

总体来说，电子政务的发展已经并即将经历以下几个阶段，并在其不同的发展阶段表现为不同的应用类型。

（一）网络建设阶段

在这一阶段，首先是政府部门在统一的标准下建设各自的局域网，实现单个机构内部的信息资源共享，建成政府内部的信息流程。

在此过程中，政府在网站上发布和提供的信息逐步增多，并且更加及时和全面。

但在此阶段，公民获得的电子服务，仍然主要是以政府为中心，即政府与公民之间单向互动。

（二）政府与公民互动阶段

这一阶段包括了政府与公民之间的单向和双向互动。

但此阶段公民仍然需要在网络上访问多个部门网站，由原本跑多个衙门转变为访问多个网站，原先已经存在的职能交叉问题依旧没有得到解决。

（三）垂直整合阶段

这一阶段主要是在政府机构内部进行整合。

一般情况下是以部为单位，并结合机构改革的契机，遵照公民的需求，运用电子政务的信息技术，考察机构内部存在的层级矛盾和体制不顺等问题，进行合理地改革。

（四）水平整合阶段

这一阶段主要是在政府机构之间进行整合。

即充分运用中央的权威与机构改革的契机，来清理部门之间的职能交叉问题，并运用信息技术加以解决。

（五）虚拟政府阶段

这一阶段主要是在以上四个阶段已经完成的工作的基础上，最终得以为公民提供以公民为中心，“一站式”和无缝隙的公共服务。

对于公民而言，政府在此阶段才真正由原来的物理实体转变为网络站点，由原来的分散结构转变为一体化的网络门户，由原来的管理主体转变为服务中心。

总体来说，这是一种比较理想化的状态，为电子政务的发展指明了方向。