教学计划备课格式1.docx

教学计划备课格式1.docx

《教学计划备课格式1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学计划备课格式1.docx（2页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教学计划备课格式1

2012—2013学年度第二学期

教

学

计

划

科目数学

年级三、一

教师高淑会

孟庄镇周村中心小学

二0一三年二月

三年级一班数学教学计划

一、学情分析：

本班共有学生31人，其中男生15人，女生16人。

学生基础较差，其中优秀生占32%，学困生占46%，中间生占22%。

这学期我所带的三年级班学生情况两级分化严重，班中学生优等生不少，但学困生也很多，正是所谓的“高分高，低分低”。

在经过了半年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经有所提高，对学习数学有着一定的兴趣，能体会到数学的实用性，把数学的学习与实际生活联系起来，解决身边的问题。

并且能够用数学的眼光观察生活，具备一定的收集信息、整理信息、利用信息的能力，乐于参加学习活动中去。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

但学生对题目的解读能力及语言的完整清晰的表达还有待加强。

同时有部分学生的学习习惯，学习积极性还有待进一步强化和提高。

虽然在期末测试中孩子的成绩大都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。

因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

再加之有一些学困生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

二、教学要求：

知识与技能数与代数

1．结合具体情境，能认、读、写小数，能比较小数的大小，并能进行一位小数的加减运算。

2．在现实情境中，进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法、两三位数除以一位数的除法以及含有两级运算的四则混合运算。

结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。