小学英语四年级下册全册教案.docx
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小学英语四年级下册全册教案
小学英语教学工作计划年月日订
学生基础知识、基本技能、智力状况及学习情感的简要分析
小学四年级的学生大多数是十一岁。
这年龄段的孩子具有好奇、好动、好表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语学习的兴趣。
他们重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。
他们处在发育阶段，发音器官较成人的灵活，记忆力好，形象思维好，他们爱唱、爱玩、爱游戏、爱活动，但他们坐不住，坐不久。
本学期学科教学的目标要求（按教学大纲说明的教学讫止章节、教学要求及教材的重点、难点）
通过学习本套素材，使学生形成初步的综合语言运用能力，促进其心智发展，提高其综合人文素质。
在教学过程中，我力图激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音，语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单的日常交流的能力。
同时，培养学生的观察，记忆，思维，想象和创造能力，适当地介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神。
提
高
教
学
质
量
的
措
施
课堂教学
方面措施
一、教学内容贴近生活。
二、符合小学生兴趣的需求，在教学中多安排一些儿童喜闻乐见的歌曲，游戏，谜语，小诗等和一些浅显易懂的故事。
三、创设情景，相互交流，激励情意，启发学生动机，树立学生信心。
四、多种多样的练习方式，手，脑，口，耳，眼，肢，体并用，静态和动态相结合。
课外辅导
方面措施
一、定期与学生进行口语、听力、阅读等方面的练习与讨论，提高其英语运用能力。
二、组织学生参加单元复习检测活动，并给予辅导。
后进生的智力因素体现在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、运用能力较差，因此易产生自卑、畏惧的心理。
所以，必须多加关注，因势利导，因材施教。
教改教研课题
小学英语教学进度表2013年9月1日
周次
起讫日期
教学内容
课时安排
教具准备
课外阅读
1
2013-09-02~
2013-09-06
Unit1Ourschool
2
2013-09-09~
2013-09-13
Unit1Ourschool
3
2013-09-16~
2013-09-20
Unit1&Unit2
4
2013-09-23~
2013-09-27
Unit2Whattimeisit?
5
2013-09-30~
2013-10-04
Unit2Whattimeisit?
6
2013-10-07~
2013-10-11
Unit3Weather
7
2013-10-14~
2013-10-18
Unit3Weather
8
2013-10-21~
2013-10-25
Unit3&Recycle1
9
2013-10-28~
2013-11-01
Recycle1&Unit4
10
2013-11-04~
2013-11-08
Unit4Atafarm
11
2013-11-11~
2013-11-15
Unit4Atafarm
12
2013-11-18~
2013-11-22
Unit5Myclothes
13
2013-11-25~
2013-11-29
Unit5Myclothes
14
2013-12-02~
2013-12-06
Unit5&Unit6
15
2013-12-09~
2013-12-13
Unit6Shopping
16
2013-12-16~
2013-12-20
Unit6Shopping
17
2013-12-23~
2013-12-27
Recycle2
18
2013-12-30~
2014-01-03
Recycle2
19
2014-01-06~
2014-01-10
20
2014-01-13~
2014-01-18
梅城中心小学集体备课教学设计
主备教师执教教师
教学内容
Unit1MySchool
授课时间
1
教学
三维
目标
1.能听懂、会说Where’stheteachers’office?
It’sonthesecondfloor.句型，并能在实际情景中进行运用。
2.能听说、认读句型Isthis.../Isit...及其肯定与否定回答。
教学
重难点
1.让学生熟练掌握Where’stheteachers’office?
It’sonthesecondfloor.的用法。
2.句型Isthis.../Isit...Yes,itis.No,itisn’t.
教学
准备
准备学校各楼层不同场所的图片
师生教学活动预设
设计意图及执教修改
一、明确目标激情投入
1.明确学习目标—激情投入—跟唱歌曲Ourschool—看导入动画
2.分小组预习Let’stalk。
3.试着翻译文章，画出不会的词句。
（目标提示：
能了解文章大意）
二、学案引导自主学习
1.看CAI课件的课文动画五遍：
第一遍，感受并了解大意；第二至五遍，跟读课文，模仿正确的语音语调。
（学习提示：
注意课文中不会读的单词，认真体会Isthis......的含义）
2.朗读课文。
a、自读课文2遍；b、组内分角色并互换朗读2遍。
三、小组合作
1.小组内合作交流：
a、与其它成员合作朗读，解决自己不会读的句子。
b、交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。
2.组内小展示：
a、组长向教师反馈全组共同的疑难。
b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。
（学习提示：
注意句型Where’stheteachers’office?
It’sonthesecondfloor.）
四、汇报展示人人过关
（展示内容：
句型的展示；）
1.整体过关。
全班分男、女大组齐读课文（要求：
语音、语调准确，整齐）
2.小组过关。
小组分角色表演课文（要求：
正确，表情真实、自然）
3.个人过关。
任意抽小组成员提问（注：
过关环节都有相应的加分和减分）
五、整合提高总结梳理
1.背诵，记忆Let’stalk。
2.小结。
（用自己的话说说今天学到了什么?
）
六、反馈矫正达标检测
听音想像:
听音（磁带、课件或师读）忆句，脑海中能快速闪现每句话和故事情景。
（重要提示：
有助于激发右脑，增强记忆。
）
连词成句．
1、the,Where,is,teachers’office（?
）_________________________
2、on,secondfloor,the,It’s（.）___________________________
3、this,Is,the,teachers’office（?
）________________________
教学反思
梅城中心小学集体备课教学设计
主备教师执教教师
教学内容
Unit1MySchool
授课时间
2
教学
三维
目标
1.能听、说、认读“teachers’office,library,firstfloor,secondfloor”以及句型Where’sthelibrary?
It’sonthefirstfloor.
2.能听懂4个指示语，按指令做相应的动作，同时能用英语指示小伙伴做。
教学
重难点
1、立体掌握单词teachers’office,library,firstfloor,secondfloor的正确发音、认读、汉语意思、形（图）像、拼写等。
2、听懂Let’sdo的内容，相互发指令做出相应的动作。
教学
准备
每组准备一套自制的teachers’office,library,firstfloor,secondfloor单词卡。
师生教学活动预设
设计意图及执教修改
一、明确目标激情投入
1.明确学习目标—激情投入—跟唱歌曲Ourschool—看导入动画
2.看Let’slearn课件，读单词，感受并模仿发音。
3.跟着教师读，体验发音细节。
同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。
（目标提示：
能模仿并用纯正英语表达）
二、学案引导自主学习
1.慢而清晰地自练5次；
2.一口气训练；
3.最大声、最快速、最清晰的读5次；
4.计次训练（比比谁读的次数多）；
（目标提示：
从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。
）
5.由词入句
（例1:
library---Gotothelibrary,Readabook.）（学法提示：
边听，边说，边做。
）
（例2：
--Whereisthelibrary?
--It’sonthe_____floor.）（学法提示：
要注意序数词。
）
三、小组合作聚焦主题
1.组长先带读单词，短语（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答。
2.组内小展示：
每个人读单词给大家听，发指令大家做动作（人人展示，人人达标。
）
3．每个人用Where’sthe......?
提问，让组内其他成员回答。
四、汇报展示人人过关
（展示内容：
单个词汇的展示；指示语的展示；）
1.整体过关。
由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：
准确，反应快，整齐，不拖长音）
2.小组过关。
由一组组长发指令，另一组整体做动作（要求：
正确，反应快）
3.个人过关。
任意抽小组成员提问（注：
过关环节都有相应的加分和减分）
五、整合提高总结梳理
1.背诵，记忆Let’slearn;Let’sdo。
（最先背会的将会给该小组加分哟）
2.小结。
（用自己的话说说今天学到了什么?
为小组添光彩的时机哟）
六、反馈矫正达标检测XkB1.com
听音想像听音（磁带、课件或师读）忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。
（重要提示：
有助于激发右脑，增强记忆。
）
单词积木将给出的“块”拼装成新词，写在对应中文后的横线上。
（学法提示：
块的字母组成和发音对记忆单词可有帮助了!
）
playrarygroundofficeteachers’lib
_____________________________________
教学反思
梅城中心小学集体备课教学设计
主备教师执教教师
教学内容
Unit1MySchool
授课时间
3
教学
三维
目标
掌握四个四会单词：
playground,computerroom，artroom，musicroom以及问句“Doyouhaveamusicroom?
”及其答句“Yes,wedo.”以及元音字母a的发音规则。
教学
重难点
四个四会单词以及问句“Doyouhaveamusicroom?
”及其答句“Yes,wedo.”。
教学
准备
1．与教材内容相关的课录音、图片等媒体素材。
2．教师准备相关的词卡。
3．学生准备白纸和彩笔
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