学生自我管理基本内容.docx

学生自我管理基本内容.docx

《学生自我管理基本内容.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学生自我管理基本内容.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

学生自我管理基本内容

学生管理基本设想

学生管理理念：

学生自我管理，自我学习，自我成才，老师是引导学生自我管理的重要指导者！

一、学生管理基本内容

1.环境的熟悉

2.班级（内阁制+罢免制）

3.交往

4.学习

5.生活

6.工作（班务、学生组织）

7.时间计划

8.职业规划

二、学生管理基本方法及技巧

个体:

1.观察法

2.谈话法

3.旁人了解法

4.工作了解法

5.行为了解法

6.多媒体技术

主体：

1.建立层层负责制，了解你的班委，培养你的班委，设置辅导员助理（参考）

2.了解学生的构成，处于的社会背景和时期以及当代学生突出的特点，建立预案

3.建立管理的团队，如何培养学生的社会实践能力，开拓多元化的生活平台

4.引导团队的内容：

班风、活动内容（活动目的）

5.随时注意观察班集体的最新动态，定期了解学生的动向

三、学生管理基本思维方式

1.做好自身的各方面培养：

语言沟通的技巧、演讲能力的培养、写作能力的培养、其他兴趣爱好的培养。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

充分发挥个人的魅力等价于影响力感染你的学生，需要具体的行为来产生。

2.以学生管学生：

选拔学生中的优秀代表，汇集他们的智慧去管理学生团队。

3.多角度引导学生去感悟大学，领悟大学的宗旨（注意个性化，不要教科书般人云亦云）。

4.推崇全面发展、素质发展，人尽其才的观点，努力拓展渠道，让学生有更多的机会去参与

5.行为规范法

6.理念传达法

四、学生管理的常见问题及建议

1.学生的适应情况

2.学生的交际问题

3.学生的情感问题

4.学生的社会问题

五、不同人群性格色彩管理办法

一、学生管理基本内容

1.环境的熟悉

环境的熟悉，通常我们可以看到学校发给新生的各种指南，这充当了新生的第一个认识学校周围环境的方法。

作为老师，我们应该引导学生了解关心成都的发展，四川的发展，乃至国家的发展，宏观了解自己所处的社会环境，树立正确的忧患意识以及自我定位；引导学生熟悉学校周围的衣食住行；引导学生正确的消费观、理财观念；引导学生熟悉班集体的构成、班风的构成，重视班级建设的统一性，不搞独立。

2.班级的构成

班长团支书是班级的核心力量，老师应该积极了解学生的性格，选拔合适的人才担任该人选，直接任命制的效果和公选效果都可以，任命制的效果可以让老师的选择更有主动性和灵活性。

如何灌输班长的观念是至关重要的，不然影响整体大局的发挥。

班长团支书就是桥梁，非常关键的实施者。

普通学生是工作的主体，他们是我们工作的重要对象，班委是管理需要借助的手段而不是唯一的手段，所以我们做任何班级事务需要得到普通的学生认可，群众基础是老师最需要争取的。

3.交往

交往涉及的对象有几种：

同性交往、异性交往、班级交往、社团交往、其他社会交往、熟人交往、父母交往、小团体交往、大团体交往

同性交往：

同性交往，涉及到年龄段，不同阶段的人的交往的话，需要注意根据交往对象的行为习惯，互相理解包容的交往，对长辈要有礼有节，对同龄人要热情交往，对小孩子要积极引导。

异性交往：

引导学生注意交往礼节，男生要注意自己行为，不要错误的认为自己特立独行就可以吸引异性，需要注意着装，行为规范，一个良好行为习惯的男生更容易得到女同学的亲近。

女生要自爱，注意自我保护。

遇到特殊情况要灵活处理。

总之，男女生的交往要有礼有节。

班级交往：

班级交往需要注意，对同学坦诚相对，对于不喜欢的同学要学会正确的处理关系，不逃避，保持适当距离，不激化情绪，针对个人荣誉要大度，胸怀要宽广。

多帮助同学，人只有走出去，才会看到外面的世界时那么温暖。

④社团交往：

引导学生参加学校的学生组织，合适的话引导学生选择，充分培养学生的第二课堂的交际

⑤小团体交往：

以兴趣和地理位置决定的情况，引导学生发扬正常的兴趣爱好，培养广泛的兴趣爱好，不要沉迷游戏，对于来的时候的一个地方的交往，要引导，不要局限小团体思维，积极走到大团体中。

⑥大团体：

简单是一个专业的交往，大的是学校各种类型的交往，引导学生同不同专业的人交往，互相学习，共同进步。

4.学习：

面对复杂得课程，学生往往感觉到茫然无措，我们应该学会自己分配好的时间。

树立及时学习和自我反省的意识。

如何提高效率，时间安排是关键。

自己给自己制定学习计划，按时完成自己的计划。

5.生活：

大学的生活丰富多彩，一般的学生参与面比较窄，可以适当参与班级的体育活动，喜欢文艺的同学可以参加社团。

我们重点需要考虑的学生如何管理自己的金钱，每个月自己控制好自己的度，不及时行乐（比如每月第一周把钱花光，后面靠借钱度日），不铺张浪费，出入必须吃高档的地方，要学会用最少的钱吃最经济的饭菜，用最少的钱买最合适的衣服鞋子等物品，不要便宜了商人，要便宜自己。

根据自己的经济情况消费，毕竟是依靠父母的投资。

树立积极的态度，积极的消费观！

6.工作

当班委的同学要学会高效率完成工作，学习工作的方式和技巧，学习工作的责任心和态度，学习宏观的理解工作的价值。

处理好学生的关系、班委内部关系、老师的关系。

学生社团工作的同学要学会了解社团的的构成，学习学生组织领导的管理方式和技巧。

和班委不同的是接触的人的专业不同甚至学院不同，学会处理干事关系和部长关系。

注意几点：

学会做事，学会做人。

7.时间计划

当我们看到自己的课表，首先看自己的空余时间，白天和晚上自习时间需要安排复习学过的课程，或者自己借阅图书馆的书籍进行学习。

把一周的课表的空余时间安排好，计划好做什么，自己约束自己的行为，定期做。

经过一段时间后，总结计划的执行情况，按时的做好自己学习的规划，以每门具体的课程的规划为宜，针对不懂得问题及时解决，不要带问题过夜。

周末可以自由发挥，自由安排自己的娱乐等社会交往活动。

8.职业规划

专业是基础，在基础自由发挥，可以引导学生多元化学习，根据自己的家庭背景，个人喜好，设定自己的职业目标，为了目标及时了解相关行业的信息，不断完善自己。

二、学生管理基本方法及技巧

学生个体管理:

1观察法

学会通过细节观察学生的动态，了解学生的心理状况，及时反思总结，学会灵活的处理观察到得现象，学院的学生喜欢打游戏怎么去引导。

2谈话法

通过个别的谈话，了解其心理状态和想法，同时我们可以凭借个体的想法了解整体的想法和存在的问题，寻求解决的办法。

3旁人了解法

当我们希望工作了解整个班级的情况，其实可以通过一个人或几个人就可以大致了解班级的情况；了解其他学生可以通过一个学生来了解。

我们要学会区分信息的准确度，任何一个人的评价有偏差很正常，我们要自己把偏差处理好。

4工作了解法

通过安排工作，了解学生的执行度，了解学生的想法，激励学生，鼓励学生大胆积极开展工作。

5行为了解法

性格色彩会专门讲，每个人的行为可以传达其内心的世界，不同的人都会有自己的处理方式，不要强求所有都认同自己的价值观，要学会认同不同性格色彩的人的价值观。

6多媒体技术

作为老师，我们可以凭借ppt进行自己的发言或讲话，通过形象生动的图片和例子开展教育更为合适。

比如讲安全教育，完全可以寻找高校不注意安全的学生出现的事故引发的后果等。

学生对生动的图片和简洁的语言理解更深刻！

学生主体管理：

1建立层层负责制，了解你的班委，培养你的班委，设置辅导员助理（参考）

建立好自己的班委是重中之重，如何去领导自己的班委，给班委学习和表达的机会是至关重要的，班委团队的建设注意选拔有创新意识的人担任职务。

务必做到，把工作的意图和想法，认真传达到所有学生，帮助班委树立班级的威信，帮助班委处理班级事务。

帮——传——带三步走，开始时帮助教育班委树立班委管理的理念，传授管理的技巧以及班委工作的范围和具体班上工作的事项，带是班委自己独立带动班级的建设。

2了解学生的构成，处于的社会背景和时期以及当代学生突出的特点，建立预案

我们要与时俱进，了解这届学生的成长概况，不要担心，任何阶段的学生都可以管理号，只要有好的管理方法，我们要针对这类人群制定预案，尤其是重大安全责任事故等的预案。

比如，打架、酗酒等

3建立管理的团队，如何培养学生的社会实践能力，开拓多元化的生活平台

建立自己的辅导员团队，帮助班级出谋划策，设立辅导员意见箱，及时将自己的想法通过邮件等形式传达给辅导员，切忌过分亲力亲为，要给学生团队机会。

组织学生开展各种活动，可以借鉴学生组织的形式，培养学生的参与意识。

4引导团队的内容：

班风、活动内容（活动目的）

班级的班风是个笼统的概念广义上涉及到各个方面，需要我们全体学生树立团队精神，争先为班集体争荣誉，教育学生明白班级的重要性，积极融入到班级的氛围中去。

这个需要老师长久对班级的指导。

5及时注意观察班集体的最新动态，定期了解学生的动向

班级的最新思想状况和课程，年级，社会氛围有关，我们要做到心中有数，才能更好的做好学生的思想教育工作。

三、学生管理基本思维方式

1做好自身的各方面培养：

语言沟通的技巧、演讲能力的培养、写作能力的培养、其他兴趣爱好的培养。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

充分发挥个人的魅力等价于影响力感染你的学生，需要具体的行为来产生。

2学生管学生：

选拔学生中的优秀代表，汇集他们的智慧去管理学生团队。

3多角度引导学生去感悟大学，领悟大学的宗旨（注意个性化，不要教科书般人云亦云）。

4推崇全面发展、素质发展，人尽其才的观点，努力拓展渠道，让学生有更多的机会去参与

5行为规范法

行为规范是需要老师开始严格要求学生在什么时间做什么事情，以及一些基本行为规范。

6理念传达法

通过各种途径将自己的想法传达给学生，积极向上。

7向学生学习

每个人都有自己的优势，每个人都会传达自己的想法，我们要学会多元化的接受不同性格的人的优秀的资源，明白学生为什么这么优秀，扬长避短。

四、学生管理的常见问题及建议

1学生的适应情况

要培养学生自己处理情况的能力，能请教的学生固然是好学生，能自己解决问题的学生才是优秀的学生，引导学生思考解决问题

2学生的交际问题

鼓励学生多结交志同道合的朋友，多结交比自己优秀的朋友，不断地向优秀的人学习，培养个性化的自己。

不紧张，不害怕，主动交往，要求学生对于正常的交往，多给自己同学一个认识的机会。

3学生的情感问题

学生的情感问题集中体现在大学的爱情，如何引导学生树立正确的爱情，如何争确的交往是十分必要的。

4学生的社会问题

对于家庭、旧友、长辈、同学间的关系的处理，问题的解决，教会学生处理以上事务的技巧。

五、不同人群性格色彩管理办法

性格开朗的人群：

针对性格开朗的人群，要积极根据其性格让他们更上一层楼，通过自己的外向建立更好的人际关系，处理好自己的学习问题，处理好各种问题。

多给他们鼓励和支持，相信一个简单的微笑或者一句赞扬都可以让他们更加有激情和动力。

性格一般的人:

针对这类人群，要注意其心理底线，积极去引导他们参与到活动和班级事务中，让他们做事更加有动力，为他们设置目标，并监督其执行。

多鼓励多赞扬。

性格内向的人：

我们需要考虑其内向的原因，从他的兴趣爱好引导他进行交流，让他愿意吐露心声，鼓励其大胆尝试，鼓励其学习交往的方式和技巧，学习人际交往的知识也可以帮助他们。

总之要鼓励他们心动不如行动！

按照人的追求分类：

有理想有远大抱负的人：

需要帮助他们建立适合自己的规划，逐步的实现目标，或者调整目标。

有一点想法的人：

要鼓励其努力追求自己的想法，坚定不移的去多实践

没什么想法的人：

鼓励其开动脑筋行动起来，严格要求自己有动力，多为自己的认识考虑。

每个学生受家庭背景，父母职业、个人成长环境的影响，我们要根据情况具体把握每个学生的心理，才能寻求到针对每个人的合适的交流方式。