有趣的图形教案15篇.docx
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有趣的图形教案15篇
有趣的图形教案15篇
有趣的图形教案1
活动目标：
一、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。
二、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。
三、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。
活动重难点：
幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。
活动准备：
PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。
活动过程：
一、活动导入。
今天褚老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？
（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。
二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。
先请出第一个图形宝宝（教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸）。
1、圆形宝宝长得什么样？
（圆圆的），它有一条边。
请你用身体表现圆形的样子。
（幼儿动作表现）请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？
（引导幼儿进行联想）
2、三角形宝宝长得什么样？
（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？
（师生点数）有几个角？
噢，有三条边，三个角。
请你用身体动作表现三角形的样子（如：
双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？
（引导幼儿进行联想）
3、正方形宝宝有几条边？
几个角？
谁来数一数（幼儿点数，回答）请用身体动作表现正方形的样子。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？
（引导幼儿进行联想）
三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。
小朋友喜欢捉迷藏吗？
图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？
（出示准备的物品）请你把它们拿出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？
幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。
四、图形宝宝变魔术――巩固认知，提升目标。
1、教师分别出示自制图形拼摆图1（小房子）、图2（热带鱼），请小朋友细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。
（1）图形宝宝开始变魔术了，123！
（出示拼摆小房子）这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的？
请一个小朋友过来指给大家。
（2）图形宝宝继续变魔术了，这条鱼由哪几个图形组成的？
请一个小朋友过来把小鱼取下来分开看看说的对吗？
（根据情况幼儿回答）你想不想把小鱼再变回去？
（在孩子拼摆的小鱼的基础上，教师再拿一个三角形，变成一颗小松树，拓展一下孩子的思维空间。
）
2、播放PPT，欣赏几种图形拼摆组合你们想不想和图形宝宝一起变魔术？
（想），现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！
动动你们的小脑筋！
在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，发展幼儿的创造力和想象力。
（放轻音乐）
五、活动结束：
哇，图形宝宝们能变出很多神奇的造型，你们还想不想试一试呢？
（幼：
想）今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术，好吗？
（幼：
好）祝你们表演成功！
有趣的图形教案2
活动目标
1.能说出正方形和长方形的基本特征，会区分长方形和正方形，了解他们的异同点。
2.能在周围环境中找出向正方形和长方形的物体。
3.感受图形认知的乐趣。
4.乐于探索、交流与分享。
5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备
1.图形百宝箱（正方形、长方形图形卡），幼儿人手一份画有不同颜色的正方形、长方形、梯形、平行四边形等图形卡片，剪刀，胶水等。
2.幼儿学习资源1第16-17页。
活动过程
1.引导幼儿玩“摸一摸”的游戏，引出活动内容。
教师提供百宝箱，里边放有正方形、长方形等图形，幼儿摸到图形后，说一说“你摸到的是什么图形”。
2.通过触摸、观察等方式引导幼儿进一步认识正方形和长方形。
（1）摸一摸——认识正方形和长方形的特征。
教师摸出正方形图片，让幼儿说出图形的名称及特点。
如，正方形有四条边、四个角、四条边都一样长、四个角都一样大。
让幼儿摸出长方形，说说长方形的特点：
有四条边，四个角，对边一样长。
（2）比一比——让幼儿找出正方形和长方形的相同点和不同点。
幼儿人手一份长方形和正方形的纸（长方形的宽和正方形的变一样长），让幼儿将两个图形重叠比较，如相同点：
都有四条边变、四个角、四个角都一样大;不同点：
正方形的四条边一样长，长方形的对变一样长。
让幼儿比较总结并获得直观的感性经验，
3.看一看——巩固对长方形的和正方形的认知。
引导幼儿阅读学习资源1第16-17页，完成相关教学活动，进一步认识长方形和正方形的物体。
4.巩固对长方形和正方形的认识。
游戏“小孩小孩真爱玩”：
“小孩小孩真爱玩，摸摸正方形跑回来”。
第二遍游戏时可以摸长方形跑回来。
5.游戏“拼拼贴贴”：
提供不同图形的图片，请幼儿说说图形的形状和特征，并按要求剪下来，拼贴成不同的图画。
活动延伸：
幼儿找找生活中的物品哪些是正方形的，哪些是长方形的，并画一画，在与同伴交流一下。
反思：
1、不死学，不硬背，实践才是硬道理，结合实际，学以致用，让幼儿的兴趣跟着丰富有趣的活动环节走，游戏中学知识，学习中有快乐。
活动结束后，幼儿精神愉悦，多种能力得到了锻炼。
2、整个活动密度适中，节奏稳定，形式多样，环节设计合理，层次分明，动静结合，很好的集中了幼儿的注意力，保持了浓厚的学习兴趣。
3、整个教室的'情景布置非常丰富，最大可能的利用了空间，让幼儿在其中穿梭、流连，新奇层出而不至乏味。
既提高了幼儿参与活动的积极性，又对后面的活动环节充满期待。
4、整个活动师生互动配合默契，教师为主导，幼儿为主体，最大限度的给了幼儿时间和空间。
让幼儿自由的说，开心的玩，尽情的想象，大胆的创作，再加上教师的鼓励与肯定，幼儿的自信油然而生。
有趣的图形教案3
教学目标：
1．知识与技能：
通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形，有趣的七巧板。
2．过程与方法：
通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。
3．情感、态度与价值观：
在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
教学重点：
引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。
教学难点：
培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。
教学准备：
教具：
多媒体课件、投影仪、七巧板。
学具：
七巧板、彩笔、剪刀。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入师
小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？
把你喜欢玩的玩具介绍给大家好吗？
今天这节课我们就一起来玩玩具，好不好？
玩具就在桌上的袋子里，请小组长拿出来分给小组同学。
（学生拿出袋子里的七巧板）你们知道这是什么吗？
它有一个好听的名字“七巧板”（板书），小学数学教案《有趣的七巧板》。
二、操作感知，初步认识七巧板
1、猜一猜
它为什么叫七巧板？
汇报发现，“七巧板是由7块板组成的。
”
2、分一分
（板书）动手将七巧板的七块图形进行分类。
（全班互动，按图形形状分类）你是怎么分的？
（请一名学生上台展示分法）复习学过的图形：
三角形、正方形。
认识平行四边形：
展示平行四边形，并板书。
师：
看看它的外形与其它图形比有什么不同？
（它有四条边，不像正方形和长方形那样四四方方）七巧板中有三种图形，三角形最多，有5块；正方形、平行四边形最少，只有1块。
3、比一比
（板书）师：
七巧板不但可以分一分，还可以比一比呢？
请你动手比一比，你发现了什么？
两个大的三角形一样大，两个小的三角形一样大，还有一块中等的三角形。
师：
你们是怎么发现的？
（用重叠的方法比较图形的大小）
师：
你们知道七巧板的来历吗？
今天老师请来了七巧板，请它给大家作个自我介绍吧！
（一学生头戴七巧板头饰表演）小朋友，你们好，我叫七巧板，别小看我，我已经有20__多岁了，早在两千五百多年前，有个叫黄泊思的人把我发明出来了，最早我叫“燕几图”后来又有人叫我“七星”“易方”等。
因为我是由一个正方形分割的七块几何图形组成的，现在的人就叫我“七巧板”因为我的各种拼图能开发儿童的智力，所以我被许多国家选为儿童智力开发的必选玩具，我已成为中华民族智慧的一个代表啦！
师：
听了七巧板的介绍，我觉得七巧板真了不起，你们想知道七巧板是怎样做出来的吗？
4、欣赏课件
课件演示如何把正方形剪成7块图形，并注有编号。
你看到了什么？
知道了七巧板的组成，大家就可以自己动手做一个七巧板。
让学生剪下附页中的七巧板，按照他们自己喜欢的颜色，把每一块涂上不同的颜色，做成一副彩色的七巧板。
二、动手实践，逐步体验
七巧板七巧板做好了，同学们都想拼一拼了，那我们就动手吧。
（板书：
拼一拼）1、拼图形利用手中的七巧板拼出我们学过的图形：
正方形、三角形、长方形。
2、欣赏课件：
用七巧板拼图案。
3、发挥想象力，用七巧板拼出一个你喜欢的图案，小组同学可以互相交流，拼好后，师选几副作品展示，让学生说说你拼的是什么？
4、师：
你们喜欢听故事吗？
听过“守株待兔”的故事吗？
谁会讲这个故事？
（请一个学生简单讲述故事）课件演示：
用七巧板拼农夫、兔子、树。
师讲故事，课件演示画面。
5、小组合作，用七巧板拼故事。
四、小结
玩到现在，你喜欢七巧板吗？
你能用一个什么词语来形容七巧板呢？
（好玩的、有趣的、漂亮的……）（板书：
有趣）这节课我们利用七巧板拼出了许多精美的图案，它千变万化为我们展现了一个奇妙的世界。
五、拓展延伸，继续拼摆七巧板师
课上时间有限，课后小朋友可以继续利用七巧板拼各种有趣的图案，体验七巧板带来的乐趣。
有趣的图形教案4
一、活动目标：
1、巩固对圆形、正方形、三角形的认知；
2、培养动手操作能力，发挥的想象力和创造力。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
二、活动准备：
三角形、正方形、圆形的图形宝宝，教师示范操作材料一份，幼儿操作材料，几张白纸，固体胶课件ppt。
三、活动过程：
1、引出课题
（1）师：
今天我们去参观图形王国好不好啊！
昨天收到了图形王国的国王的邀请，邀请老师和小朋友一起去参观他的王国。
（2）师：
哇！
这个王国好大好漂亮啊！
国王说他当导游带我们参观他的王国。
（3）师：
国王刚才跟我说，他每人送你一个礼物，他的礼物就藏在图形王国里，你们去找找吧？
找到他就送给你了。
（如果小朋友不敢拿，教师可带头取礼物，说老师找到了然后拿下来）幼：
好
（4）师：
小朋友，你们都有在国王哪里拿到礼物吗？
能跟老师说说你拿到了什么形状的礼物？
长什么样的？
（请个别小朋友说）
（5）师：
拿到三角形的小朋友把你的举起来。
（正方形和圆形也一样，从中把纠正一些小朋友）
2、教师讲解，课件ppt示范
（1）师：
国王刚才过来跟老师说，他几个图形宝宝不见了，需要小朋友帮他一个忙。
帮他找回他的图形宝宝？
（出示ppt）
（2）师：
小朋友你们很厉害哦！
都把图形宝宝找出来了。
师：
咦！
小朋友你们看谁来了？
（把准备好的图形宝宝拿出来，让小朋友说出他们的名字）师：
图形宝宝们想让你们帮个忙。
想你们帮他们看看他们手上的东西是不是跟他们一样都长的一样啊？
（3）师：
我们先看一下三角形宝宝的东西吧！
那个不是跟他一样是三角形啊？
师：
刚才我们看了三角形的，现在我们看一下正方形的吧！
那个不是正方形啊？
师：
三角形宝宝和正方形宝宝我们都看了，我们帮圆形宝宝看看吧！
（4）师：
我们帮了图形宝宝一个大忙，图形宝宝送给我们好多图形宝宝哦！
我们一起看看有什么图形宝宝？
（让幼儿说出名字和特点）师：
我们有这么多的图形宝宝，能用来做什么好呢？
老师手上还有一些白纸和胶水，可以弄什么呢？
能不能弄一幅画啊？
师：
小朋友我们一起去那边的桌子上一起研究一下好吗？
（幼儿拼图时间，老师从旁协助）师：
小朋友你们拼好没呢？
拼好了就拿着自己的画回到座位上做好。
师：
小朋友你们组拼得是什么图画阿？
你们用的什么图形宝宝阿？
大家他说的对不对啊？
拼得好看吗？
我们表扬他！
师：
老师也来拼几幅图！
小朋友看一下老师拼了什么图画？
用了什么图形阿？
（一副一副让小朋友讲述用了什么图形组成的）三、结束活动师：
今天我们参观了图形王国，还拼了一副这么漂亮的画，我们带这幅画回课室去跟小朋友分享吧！
教学反思：
《有趣的图形宝宝》是我们实施的“图形宝宝“主题中的一个活动。
本次活动重点是让幼儿巩固对三角形，圆形和正方形的认识。
游戏是中班幼儿活动的最佳方法，而在活动中参插游戏，并辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿对活动的兴致加浓，而在有趣的游戏情景中，幼儿也愿意主动去探索，主动去参与，从而使幼儿的听觉力、注意力、观察力得到了发展。
在这次活动中孩子乐于参与，积极发现。
在这个过程中给我带来了很多思考，也学到了很多。
如:
如何更好地完成目标;如何根据幼儿的年龄特点设计问题及组织语言;如何发挥孩子们的自主性等等。
我将会在今后的教学中不断探索、尝试，注意总结经验，减少“遗憾”。
有趣的图形教案5
教学目的：
1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会面在体上。
2、让学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的愿望，体会到平面图形在生活中的存在。
教学重点：
在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”；发展学生的空间观念、动手操作能力，培养创新意识。
教具、学具：
课件、小圆印章，三棱柱、圆柱、正方体、长方体模型
教学过程：
一、谈话导入
同学们，我们已经学过了“长方体、正方体、圆柱和球”，谁能在我们教室里找出什么物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球？
引导学生说出有些物体的一面或几面是平平的，揭示课题。
二、动手操作，认识图形。
1、认识长方形。
A:
让学生动手找出长方形的面（生可以用摸、描、印），认识长方形并出示图形。
B:
其余生也找找手中物体中的长方形的面，看一看，摸一摸。
2、能不能从其他物体上找到其他的图形呢？
3、汇报交流，认识正方形、三角形、圆。
4、用自己的办法把图形从物体中“印”下来。
三、联系实际、体会数学与生活的联系。
1、出示教材中的交通标志图让学生辨认，渗透交通安全教育。
2、在生活中，你在哪儿见过这些平面图形呢?
请同组的同学相互说说。
四、探索与实践。
1、淘气和同学们一样也认识了这些图形，这是淘气利用今天认识的图形拼成了一幅美丽的图画。
（电脑演示）你们能从这幅美丽的图画中找出今天学的这些图形吗?
2、下面请同学们小组互相合作，利用老师给你们的图形拼出自己喜欢的漂亮的图画，要尽量和淘气的不一样。
五、课内小结与课后延伸。
1、这节课你有什么收获？
你觉得这堂课上你的表现怎么样？
2、在生活中我们到处都可以见到这些图形，同学们回到家后仔细观察家里的物体，看看能在哪些物体上找到这些图形，把你的发现告诉你的爸爸、妈妈，好吗?
有趣的图形教案6
活动目标：
1、培养幼儿对添画、贴画、排序的兴趣，增强幼儿学习数学的兴趣。
2、发展幼儿的想象、发明和观察能力。
3、引导幼儿在最基础的几何图形上，通过联想组成简单物体，并表示其主要特征。
活动准备：
圆形、方形、三角形若干，幼儿人手一套水彩笔、胶水、图画纸、抹布、黑板等。
活动过程：
一、稳定幼儿情绪，引出主题
二、教师正面示范，激发幼儿想象力、观察力
1、教师以添画的形式，为三角形、圆形、方形画上五官，引导幼儿想象
〈1〉教师说：
“圆形娃娃能变出什么来呢？
一边示范一边提问，神奇的圆形娃娃变成了什么？
教师添画变成苹果，启发幼儿想象还能变成什么？
〈2〉方形娃娃能变出什么来呢，一边示范一边提问，神奇的方形娃娃变成了什么呢？
教师添画成饼干，启发幼儿想象还能变成什么？
〈3〉三角形娃娃变出什么来呢？
一边示范一边提问，神奇的三角形娃娃变成了什么呢？
教师示范添画成小鱼，启发幼儿想象还能变成什么？
2、三个图形婴幼儿是三个好朋友，它们在一起能组合成不同的图案来，小朋友看，教师边示范边说，看，他们组合在一起变成了什么呢？
房子、小鸡，小朋友，你们想一想它们组合在一起还能变成什么？
引导幼儿想象。
3、教师以粘贴的形式引导幼儿想象
教师一边示范一边粘贴出不同图形组成的物体，让幼儿观察联想。
4、教师以不同图形进行排序，让幼儿观察并说出还能怎样排列
三、幼儿分成三组进行操作活动：
一组粘贴；二组排序；三组添画，教师巡回指导
四、让幼儿向老师或同伴介绍自身的作品
五、听音乐走出教室，活动结束
有趣的图形教案7
活动目标：
学习用单线表现图形宝宝四肢的变化，会仔细有目的地观察。
活动准备：
幼儿已认识常见的几何图形、音乐磁带（自选）、幼儿用书
活动过程：
一、导入活动：
听音乐自由跳舞，师说：
“你听着音乐会跳舞吗？
”“看看你和你的同伴跳舞时，手臂和腿是怎样发生变化的？
”
二、基本部分：
仔细观察四肢舞动时的变化。
1、幼儿自由表达自己的见解。
2、教师在黑板上演示幼儿的四肢（主要是关节部分）变化的方法。
3、请个别有人在黑板上尝试表达。
幼儿作画练习，教师巡回指导。
活动结束：
教师鼓励幼儿可以边跳边画，交流展示自己的作品，一起听音乐，吃糕点。
有趣的图形教案8
活动目标：
1、知道图形是能变化的。
2、能用图形拼贴出不同的造型。
3、发展幼儿的创造力和想象力。
活动准备：
图形组成的娃娃两个、图形拼贴的松鼠、不同形状的纸若干（大、小）、白纸、固体胶。
活动过程：
1、出示图形娃娃，引起幼儿的活动兴趣。
师：
今天，老师请来了几位非常有趣的客人，你们欢迎吗？
（出示图形娃娃）你们觉得它们有趣在什么地方？
（幼儿回答）有些什么图形？
（正方形、长方形、三角形、圆形、梯形）根据幼儿的回答，教师出示相应形状的纸。
2、引导幼儿发现图形是多变的，并进行操作。
（1）师：
这些图形除了能拼出有趣的娃娃，它们还会变魔术呢！
小朋友想看吗？
变魔术：
先出示一张正方形纸，全体闭上眼睛念：
叮当法术变变变。
（教师把正方形纸对角折）
（2）提问：
你知道是怎么变的吗？
（幼儿讨论后回答）请一位幼儿上来变一变。
你能不能把这张正方形纸变出其它图形呢？
（请2---3名幼儿示范）
（3）全体幼儿玩游戏：
变魔术。
师：
小朋友想不想做魔术师呀？
请你从篮子中拿一张纸，看看它是什么形状的，然后再来变一变，比一比哪个魔术师最能干，变出的图形是跟其他人不一样的。
（游戏后请部分幼儿说一说是怎样变的，并相互介绍）
3、引导幼儿用图形拼贴各种造型。
师：
小朋友表演得真棒，看，谁来和我们做好朋友了？
（松鼠）它是由什么图形拼成的？
今天是我们和小松鼠第一次见面，小朋友想不想送点礼物给他呢？
老师给你们准备了不同形状的纸，小朋友可以用它们拼出各种不同的动物和玩具。
幼儿操作，教师巡回指导。
4、请部分幼儿介绍自己的作品。
5、在音乐声中，幼儿送礼物给松鼠
有趣的图形教案9
活动目标：
1、复习巩固对三角形、正方形、长方形的认识，帮助幼儿进一步掌握椭圆形、梯形的特点。
2、引导幼儿大胆尝试用自己用数字来记录图形的数量。
3、提高空间知觉的敏锐性。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：
1、自制课件：
图形、图形拼贴的小鸡、小猪、小金鱼、房子、乌龟、小狗等等。
2、幼儿人手一份作业纸笔
活动过程：
一、播放图形PPT。
1、“小朋友们，今天我们班来了几位图形宝宝，看看都有谁？
”出示三角形（三条边、三个角）、正方形（四个角一样大，四条边一样长）、长方形（两条对边一样长四个角一样大）
2．出示椭圆形
“它是不是圆形呢？
”（不是）“你从什么地方看出它不是圆形的呢？
”“我们一起来比一比。
”（将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。
）“那么这个图形叫什么名字呢？
”（椭圆形）
3、出示梯形。
“这个图形有几条边？
几个角？
你们看，它上面的边短，下面的边长，上下两条边平平的，旁边两条边斜斜的。
这个图形像什么？
（小结：
这个像滑梯的图形，名叫——梯形。
）
“不过，梯形宝宝可调皮呢，它一会儿翻跟头，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗？
”（小结：
原来梯形可以倒着放，睡着放，它们都是梯形。
）
二、播放图形拼贴图案PPT。
师：
图形宝宝啊还会变魔术呢，你们看，他们都变成了什么？
（小鸡）
小鸡都有哪些图形宝宝变的，他们分别有多少，快来数数，可别数落了。
小猪、小金鱼、房子、乌龟、小狗等等都有哪些图形宝宝变成的，如何记录呢？
（引导幼儿可以用数字、线条、点子）
三、幼儿操作：
有趣的图形拼贴，并做好记录
四：
评价，结束活动：
要求幼儿把拼贴好的图案及记录讲给爸爸妈妈或同伴听。
教案反思：
在幼儿的活动过程中，确有许多的知识、技能需要教师以直接的方式予以支持。
比如，那些幼儿无法凭借现有的条件通过探索获得的经验，教师要直接给予一些替代性的经验，当出现一些新型复合材料的时候，需要给幼儿演示其基本的用法，当幼儿出现无法克服的客观困难的时候，及时的予以解除。
图形变变是幼儿喜欢的数学活动，我没有给任何提示，首先让孩子们自己尝试，中间稍微介入一下，最后放手让孩子们变，孩子们的探索有了别样的成功体验。
有趣的图形教案10
一、教学内容概述
1.《有趣的图形宝宝》是中班主题《大地妈妈》、《盖房子》中相结合的一节生成教学活动。
2．本教材是西安教育出版社出版的幼儿园活动课程。
3．图形是随处可见的东西，幼儿经常在家或幼儿园里观看光碟，光碟是幼儿生活中不可缺少的事物，为了能让幼儿发现生活中的现象和费旧物的利用价值，并提供观察和探索的空间，创造动手、动脑的机会，便围绕光碟设计此活动。
二、教学目标分析
1．充分让幼儿亲近图形，感受图形的特征，增强幼儿对图形的好奇心。
2．能够根据老师的指导，区分图形并送图形宝宝回家。
3．在活动中，培养幼儿的观察、动手操作、创造、体验合作的能力。
4．培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5．能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
三、学习者特征分析幼儿天生活泼好动，极赋模仿与创造能力。
幼儿的教育内容必须从浅、表、粗、趣入手，树立并努力实践全面教育的观念，努力整合多种教育内容的整体影响，提高教育质量，更好的促进幼儿发展。
四、教学策略选择与设计
在本活动中，我本着一切为了孩子，为了孩子的一切，这一基本理念，采取了动手操作、合作交流等策略有效发展了幼儿的思维、合作、探索等能力。
在活动中学习，在活动中成长。
为幼儿创造机会，如：
看一看、做一做、说一说等活动，使幼儿不断参与活动，在生动的情境中学习发展。
五、教学资源与工具设计幼儿学习资源：
自制图形拼图卡；小蘑菇房子；音乐。
教师材料：
多媒体。
六、教学过程一、出示"奇妙的口袋"引发幼
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