小学六年级语文前三单元的教案.docx
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小学六年级语文前三单元的教案
苏教版小学语文六年级上册2
培养良好的学习习惯（11）2
第一课时2
第二课时（勤于搜集资料）4
第1课：
我爱你啊，中国5
第一课时7
第二课时10
第2课郑成功12
第一课时14
第二课时15
第3课把我的心脏带回祖国18
第一课时19
第二课时21
第4课、古诗两首25
第一课时 《闻官军收河南河北》26
第二课时 《示儿》28
习作130
第一课时31
第二课时33
练习134
第一课时35
第二课时38
第三课时39
课题：
5、负荆请罪41
第一课时42
第二课时44
第三课时45
课题：
6、最后的姿势47
第一课时47
第二课时50
课题：
7、船长54
第一课时55
第二课时57
第三课时60
课题：
8、爱之链61
第一课时62
第二课时64
习作269
课题：
练习272
第一课时72
第二课时74
第三课时75
课题：
9、小草和大树77
第一课时77
第二课时78
课题：
10、轮椅上的霍金81
第一课时82
第二课时83
课题：
11、一本男孩子必读的书85
第一课时85
第二课时86
习作三：
介绍一种美食89
第一课时89
第二课时90
课题：
练习三91
第一课时92
第二课时93
苏教版小学语文六年级上册
培养良好的学习习惯（11）
教学目标：
1、认真观察图画，懂得"勤于收集资料"和"不懂就问"都是重要的良好的学习习惯。
2、掌握勤于收集的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的地方，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。
3、激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。
重点难点：
让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。
教学课时：
二
第一课时
一、谈话导入：
1、学习时当你遇到一些不懂的问题时，你是怎么解决的？
板书课题：
不懂就问
2、师阐述“不懂就问”的重要性：
举例说明有“不懂就问”习惯的人后来对国家、社会作出贡献。
如孔子不耻下问、程门立雪；也可举班级中进步快的同学的例子。
3、复习《学与问》的有关警句
二、仔细看图，了解图意。
过渡：
我们书上的插图都画了哪些内容呢？
请依次观察。
1、观察第1页的图画，明白图上内容，注意“问”的内容、时间、地点等。
2、交流：
你看懂了哪幅图的内容？
（适时提问：
A、他们向老师或家长请教时态度怎样？
老师和家长会怎样想？
B、联系实际说说自己读书遇到困难时，是否向老师和家长请教，并说说自己的打算。
C、学生参观时会遇到哪些疑问？
他们会怎样问老师，老师会怎样回答？
D、指定学生现场模拟提问，老师解答，加强这方面的训练。
）
3、提出不懂的问题讨论。
4、向别人提问，与别人交流时应注意什么？
三、总结
学们"不懂就要问"，只要留心，处处皆学问，课本里、自然界的一切，只要自己有疑问，都可以向别人请教；只自己动了脑筋不能解答，随时随地都可以问（孔子说：
三人行必有我师！
）其实相互之间都可以成为老师，谁能解答问题，他就是老师。
其实"不懂就要问"，就是"多问"，这是与"勤学"联系在一起的，平时我们常说"勤学多问"就是这个道理呀！
板书：
不懂就问家长
同学
花工
第二课时（勤于搜集资料）
一、谈话交流导入
愉快的暑假中，你有哪些收获？
（如去了哪些场所，读了哪些书，参加了哪些活动……
生活中学习语文的途径很多，如何做个有心人，有选择地学习、留心汲取有益的营养呢？
板书课题：
勤于收集资料
二、了解插图内容
a）默看1~3幅图，思考图上内容。
b）小组交流学习，通过看图、说图，明确图上有哪些人，在干什么等。
c）指导总结：
我们可以通过哪些途径来获取丰富的学习资料？
在获取资料的过程中应注意哪些问题？
（通过图书馆、阅览室查阅，上网收集、参观、采访等途径，运用阅读、摘记、剪贴、摄影、录音等方法，多种途径获得学习资料。
）
三、联系实际，交流学习经验
a）讨论：
（1）参观有关主题展览时，往往时间很短（一走而过），而很想拥有这些资料怎么办？
（2）怎样利用网络搜索所需资料？
（推荐检索网址：
运用这个网址搜索“长江”的资料）
b）参看学生的书卡范例，谈收获。
四、当堂选择书中《郑成功》一课文做一张读书卡。
五、小结作业
结语：
“处处留心皆学问”，生活和学习中处处有语文，有字之书、无字之书，学习资源无处不在，只要我们做语文学习的有心人，养成勤于收集资料的习惯，语文水平会不断提高，能力会不断增强。
六、布置第一课的预习作业：
1、朗读课文。
2、搜集资料：
关于诗中提到的一些名胜古迹、特产的介绍图片
第1课：
我爱你啊，中国
一、教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
二、教学重点
通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。
三、教学时间 两课时
预习环节（提前一天印发给学生）：
1、根据音节写出汉字。
pàmǒcíjí
（）米尔高原浓妆淡（）陶（）世界屋（）
shuòtuò
（）果开（）
2、给下列的字各组两个不同的词语。
帕（）（）抹（）（）瓷（）（）
脊（）（）硕（）（）拓（）（）
3、熟读课文，补充完整下列词语。
银装素（）春色（）然清奇（）秀波澜壮（）
巧夺天（）月色如（）
4、联系上下文理解下列词语：
飘渺醇美绚丽洋溢巍峨恢宏
5、认真朗读诗，用铅笔在书上画出作者爱祖国的什么？
6、在预习中，你还有什么问题不理解，请记下来，相信大家一定会帮助你解决。
第一课时
一、导入新课：
1、谈话：
我们中国有960万平方公里的辽阔疆土，有五千年的灿烂文化，有丰富的物产，有56个民族，有勇于开拓的杰出人才……这样一个伟大的祖国，我们怎能不热爱她呢？
2、欣赏歌曲《我爱你，中国》，简单说歌曲内容。
3、理解课题。
（1）课题中的“爱”有什么样的含义？
（对祖国母亲的眷恋，为祖国母亲而自豪、骄傲。
）
（2）课题中为什么要把“中国”一词置于末尾？
（强调、突出全诗热情的对象。
）
二、反馈预习情况。
（1）、出示生词，朗读，识记。
要求：
读准字音，记清字形。
（2）、提出不理解的生字，作上记号。
（3）、指名分节朗读，纠正。
要求读通顺。
三、初读课文，整体感知。
1、教师范读课文。
2、学生按要求默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。
小结：
幅员辽阔
山河壮丽
物产丰富
民俗风情
文化灿烂
民族伟大
奋发开拓
三、精读，理解文本
①理清课文脉络层次；（全诗共分为三个部分，第一节为第一部分，歌颂祖国的幅员辽阔，总写对祖国的热爱，第二至六节为第二部分，从不同的侧面歌颂祖国壮丽的山河、丰富的物产、光辉的历史和伟大的成就，第七节为第三部分，表达了誓把祖国建设得更加美好的坚定决心。
）
②读文交流，作者爱祖国的什么？
桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的浓妆淡抹，黄山、庐山的云雾飘渺，长江、黄河的波澜壮阔。
（着重赞美祖国风光明媚可爱，山河雄伟壮观）
龙井茶的清香，茅台酒的醇美，江南丝绸的光洁绚丽，景德镇陶瓷的巧夺天工。
（着重赞美闻名世界的祖国名产）
傣家竹楼前如水的月色，世界屋脊上布达拉宫的巍峨，吐鲁番的葡萄、哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。
（着重体会对生活在祖国大家庭里兄弟民族的热爱之情）战国编钟奏出的古曲，改革开放谱写的新歌，神州万里涌动的滚滚春潮，祖国大地燃起的希望之火。
（着重体会对祖国古老灿烂的文化、改革开放的成就的热情赞颂）
奋斗书写的史册，汗水浇灌的硕果。
松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。
（着重体会对祖国悠久历史和对人类贡献的讴歌）
四、指导朗读。
五、作业
1、用钢笔描红、临写生字。
2、朗读课文。
板书设计：
1、我们爱你啊，中国
幅员辽阔
山河壮丽
物产丰富
民俗风情
文化灿烂
民族伟大
奋发开拓
第二课时
一、复习
1、听写词语。
2、朗读全诗，说说你知道了祖国哪些可爱的地方。
二、我心中的祖国
1、抒情
学完了《我们爱你啊，中国》，同学们一定有许多话要说。
请说说“我心中的祖国”吧！
2、阅读（课件展示）
有一年央视春节联欢晚会各地方电视节目主持人分别代表各省、直辖市向全国人民送春联。
这春联可大有学问，都凸显出一定的地方特色。
北京上联：
三海九门，京华迎奥运；
上海下联：
一江两岸，世博靓申城。
重庆上联：
朝天门喜迎天下客；
天津下联：
塘沽港笑纳万国风。
吉林上联：
车轮飞转东西南北追风去；
辽宁下联：
钢水奔腾春夏秋冬入眼来。
西藏上联：
雪域春秋“扎西德勒”；
新疆下联：
天山南北“乌鲁木齐”。
广东上联：
南海风清，讲述春天故事；
广西下联：
漓江水碧，飘来三姐新歌。
山东上联：
孔子仁，关公义，人文典范；
山西下联：
泰山日，壶口烟，天地奇观。
湖南上联：
八百里洞庭凭岳阳壮阔；
湖北下联：
两千年赤壁览黄鹤风流。
河北上联：
万里长城山海关，龙头为首；
河南下联:
独门绝技少林寺，天下无双。
贵州上联：
苗寨黔山黄果树，茅台赤水；
四川下联：
川肴蜀绣锦官城，花径草堂。
浙江上联：
饮龙井茶，品江南丝竹；
江苏下联：
登虎丘塔，论天下园林。
内蒙古上联：
碧草毡房，春风马背牛羊壮；
黑龙江下联：
苍松雪岭，沃野龙江豆谷香。
宁夏上联：
红黄蓝白黑，五珍献瑞；
陕西下联：
字史酒医诗，诸圣流芳。
青海上联：
水泽源流江河湖海；
甘肃下联：
金银铜铁铬镍铅锌。
云南上联：
石林自有高材生，群峰拔地；
海南下联：
琼海独具大手笔，五指擎天。
安徽上联：
黄山为九州增色；
江西下联：
瓷器与中国同名。
香港上联：
荆花吐艳香江瑞；
澳门下联：
莲蕊临风镜海清。
福建上联：
品铁观音，香飘两岸；
台湾下联：
拜妈祖庙，情系一家。
4、请你找一找自己家乡的对联，记下来。
5、仿写训练：
仿照这首诗的第2-6节的写法，写一到两节的诗句。
（1）回顾第2-6节的写作方法：
第2节赞美祖国山河的壮丽；第3节赞美了祖国物产丰富；第4节赞美了民俗风情，第5节赞美了祖国文化灿烂；第6节赞美祖国伟大。
（2）指名仿说。
（3）学生在练习本上仿写。
（4）交流。
四、朗读、背诵全诗
五、作业
1、有感情朗读背诵课文。
2、写话：
介绍家乡的一个名胜古迹或特产。
教学后记：
课前预习时，发现学生在书写“脊”间架处理写不好，上课时再进行强调指导书写。
仿写2-6节，大多学生仿写的是风景秀丽一节，总体感觉学生到外旅游的少。
第2课郑成功
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课9个生字和4个二类字，理解由生字组成的词语，说说一些词语的感情色彩。
3、了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。
懂得自古以来台湾就是我国的领土，激发学生的爱国主义热情和民族自豪感。
教学重点：
了解郑成功收复台湾的经过，并能复述。
教学课时：
2
预习环节：
1、通过搜集资料了解郑成功的生平。
2、通过初读课文，我知道了这篇课文介绍了郑成功的主要功绩是：
（1）收复台湾（第自然段内容）
（2）建设台湾（第自然段内容
3、看拼音写出下列词语。
núyì、rónɡqià、liándāo、yěshòu、lídì、hénɡxínɡbàdào、kānɡkǎijīánɡ
4、比较下列形近字，再组词。
驻（）
慨（）
曾（）
镰（）
嫌（）
住（）
概（）
兽（）
廉（）
兼（）
犁（）
谦（）
歉（）
梨（）
5、联系上下文理解下列的词语意思。
横行霸道慷慨激昂奴役喜出望外惊恐万状载歌载舞负隅顽抗
6、不理解的问题：
第一课时
一、揭示课题，导入新课。
1、揭示课题：
在我国悠久的历史长河中，曾经涌现出了许多的爱国将领、仁人志士、民族英雄。
今天，我们将要学习的课文是介绍明朝历史的一位伟大的民族英雄郑成功。
2、交流搜集到的关于郑成功的资料。
二、初读课文，整体感知。
1、检查反馈预习情况。
（检查生字词的音、形、义的掌握）
2、根据提示，理清文章的脉络。
指名分段读课文，说说民族英雄郑成功的主要功绩。
（一是收复台湾，二是建设台湾）
3、课文的哪些自然段分别写了这两件事情？
（第四至六自然段是写郑成功打败荷兰侵略者，胜利收复台湾，第七至八自然段写了郑成功大力发展生产，兴办学校，建设台湾的经过。
）
三、细读课文。
（一）感知第一段（一至三自然段）
1、朗读，思考：
这一部份主要写了什么？
（台湾人民痛恨侵略者，郑成功决心收复祖国的宝岛台湾。
）
2、请圈画出表现台湾人民对侵略者的痛恨，交流。
3、圈画出表现郑成功要收复祖国台湾的决心词语（慷慨激昂、绝不允许、一定）
4、指导朗读：
表现郑成功收复台湾决心的坚定和台湾人民对侵略者的痛恨。
5、学生自由朗读。
四、指导书写本课生字。
1、强调字音：
驻、兽是翘舌音。
2、强调字形：
慨、蔽、镰
4、描写书上的字，强调笔画多的字注意避让的方法。
第二课时
一、复习：
横行霸道慷慨激昂奴役喜出望外惊恐万状载歌载舞负隅顽抗驻地遮蔽融洽
二、精读第二段（第四至六自然段）
（一）朗读第四自然段
1、思考：
郑成功在收复台湾的战斗中为什么能取得胜利？
（要点：
作战的充分准备、对侵略者的无比仇恨、勇往直前）
2、小组朗读第四自然段，圈画出表现郑成功舰队特点的词。
（庞大舰队、绵延十几里、风帆蔽空、战旗招展、纪律严明、军容整肃、必胜的信心）
1、补充郑成功练兵的小故事。
（具体内容《备课手册》P30页
2、朗读指导：
把刚才画出的词读出重音，以体现郑成功和将士们必胜的信心。
（二）、精读第五自然段。
1、自读课文，思考：
郑军是如何作战的？
画出直接描写郑军的句子。
出示句子，读一读，并注意读好带点字的语气：
A\英勇的郑军冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌军船队冲去。
B\他们将敌舰团团围住，使敌人的大炮失去了威力。
C\郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。
2、用“先……接着……然后……”说一说郑军作战的经过。
3、读了描写郑军作战的这段文字，你什么感想，请写在书旁。
（学生写完后交流。
）
4、读课文，读出郑军的敬佩之情。
（三）读第六自然段。
1、指名读第六自然段，思考：
从这一段你体会到（台湾人民对收复失地的喜悦和对郑成功的感激之情。
）
2、找出表达喜悦和感激之情的语句，交流。
3、小结：
38年列强入侵、奴役，让台湾同胞尝尽屈辱、辛酸，如今侵略者被赶走了，他们怎能不高兴呢？
4、感情朗读第六自然段。
（四）再次阅读第二大段，总结郑军胜利的原因，学生练习复述。
三、学生自学第三段（第七至八自然段）
自学提示：
1、有感情地朗读课文，思考：
郑成功是怎样建设台湾的？
（大力发展生产、兴办学校）
2、交流、小结。
3、指导学生复述这一段。
四、总结全文。
1、齐读最后一段，理解：
为什么我们不能忘记郑成功？
2、说一说这个自然段在全文中起的作用。
（总结全文、突出中心）
五、练习复述课文。
（板书提示，抓住课文重点段进行复述）
六、作业：
1、搜集其他的民族英雄的故事读一读
2、复述课文给家长听。
板书：
2、郑成功（民族英雄）
战前准备充分：
纪律严明、军容整肃、必胜的信心
收复台湾英勇作战：
冒着、冲去、团团围住、钩住）
喜出望外、载歌载舞
建设台湾：
发展生产、兴办学校
永远不会忘记（总结全文、突出中心）
教学后记：
课前预习环节突出了字词的掌握，课堂上进行检查反馈。
课文的复述能抓住重点段落进行。
课后练习以对郑成功军队能成功收复台湾的原因学生概括不够完整。
第3课把我的心脏带回祖国
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
2、学会本课9个生字，1个二类字。
3、体会肖邦强烈的爱国主义精神。
教学重难点：
理解肖邦忘我工作的精神及思念祖国的情怀。
教学课时：
二
预习环节：
一、搜集资料，了解肖邦的生平。
二、给下列带点的字注音，并根据拼音写汉字。
（）
yǒnɡchànɡ
yōulǜ
làzhú
bālí
深渊
（）
（）
（）
（）
hónɡkǎ
yīqiānɡ
rèxuè
xiāobānɡ
（）
（
）
（）
三、比较下列形近字，再组词。
肖（）
邦（）
咏（）
忧（）
消（）
帮（）
泳（）
优（）
四、分解“黎、卡”的笔顺。
黎：
卡：
五、查字典，先解释带点字，再解释词语的意思。
悲愤欲绝
与世长辞
六、请用简洁的语言概括课文的主要内容：
七、不懂的问题：
第一课时
一、揭示课题。
你了解哪些音乐家？
（聂耳、冼星海等）
今天，我们学习一篇写一位外国音乐家故事的课文。
（板书：
把我的心脏带回祖国）从这课题你看出了什么？
还有什么疑问吗？
二、初读指导。
1、反馈预习情况：
2、检查自读情况。
（1）读生字词，相机正音。
深渊雾霭呐喊盛满疾驰蜡烛
维斯瓦河消逝催人奋起肺结核病
（2）指名试读课文。
（3）指导分段。
三、精读指导。
1、回答：
“我”是谁？
（波兰年轻而富有才华的音乐家肖邦）文章哪一部分告诉了我们？
（第一段）
补充介绍：
肖邦，6岁就开始学习钢琴，7岁学习作曲，8岁便在音乐会上登台演出，16岁时进华沙音乐学院作曲班，不到20岁已是华沙很有句的钢琴家和作曲家。
2、默读第一段，思考：
你还知道什么？
（1）交流：
肖邦为什么离开自己的祖国。
（2）指名读有关语句。
在世界地图上找出欧洲、波兰及俄国。
帮助理解：
瓜分：
像切瓜一样地分割。
深渊：
原指很深的水。
文中比喻波兰人民遭受的苦难极深。
（联系从书报、电影电视那里了解到的旧中国遭受帝国主义列强侵略时，百姓被欺凌、被压迫的悲惨遭遇来帮助理解。
）
3、指导朗读。
正当这个富有才华的音乐家为祖国和人民施展他的音乐才能时，他却－－不得不离开自己的祖国，该是多么－－悲愤！
体会肖邦当时的悲愤之情。
朗读时要求语调低沉、激愤，语速稍缓，重读“不得不”。
范读，指名读，齐读。
四、指导书写。
邦：
左右基本等宽。
黎：
注意右边不能写成“勿”，下面不是“水”。
烛：
笔画安排要匀称。
卡：
注意不要一笔把“竖”写下来。
第二课时
一、复习导入。
读了课文第一段，你知道了什么？
（板书：
把我的心脏带回祖国
不得不离开
肖邦波兰）
指名读第一段。
过渡：
既然是不得不离开祖国，那么离别的情景肯定是令人难忘的。
二、继续精读训练。
1、学习第二段。
（1）默读第二段，弄清文中写了告别的哪几个场景。
（2）交流：
咏唱送别曲；老师的叮嘱；赠送银杯。
（3）自由读对这三个场景的描写，看看哪儿特别感动你，为什么。
（4）交流并指导朗读。
A埃斯内尔和同学们在肖邦怀着凄凉而又悲愤的心情离开首都华沙来为他送行，肖邦事先并不知道，这从“突然”一词可以看出，而且送别曲《即使你远在他乡》是老师“特地”为他谱写的。
请想象师生咏唱送别曲时，是怎样的神情。
指名读有关语句，体会深厚的师生之情。
B埃斯内尔“紧紧地”握住肖邦的手，他说的话“……无论……都不要……啊”是何等恳切！
想象埃斯内尔此时的激动心情。
自由读、男生读，体会老师语气之恳切。
C老师把祖国的泥土作为“特殊的礼物”送给肖邦，使他激动万分，实在感人。
出示：
埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说；“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！
”
思考：
埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦？
（提示：
联系前面老师说的话思考）（老师要肖邦走到哪儿都不要忘了灾难深重的祖国和处在水深火热中的人民）
朗读体会埃斯内尔的深情。
此时此刻，此情此景，肖邦怎能不激动呢？
指名读有关语句。
（5）朗读全段，体会师生之间真挚深厚的情感。
（6）过渡：
肖邦带着祖国的泥土，告别了亲人，离开了他深爱着的家园，上路了。
2、学习第三段。
（1）指名读第3自然段，出示：
悲愤欲绝（读）
①查字典，解释“绝”：
气息中止。
②说说词语的意思：
悲痛愤怒到了极点。
（2）引读：
什么消息令肖邦悲愤欲绝？
肖邦是怎样做的？
（3）想象波兰人民起义失败，一个个倒在敌人枪口下的情景和波兰人民听到《革命进行曲》，振奋精神，重新拿起武器抗争的情景。
（4）从肖邦的举动中你感受到了什么？
（炽热的爱国情感，身在国外，心系祖国。
）
（5）默读第4自然段，思考写了什么。
（6）交流。
理解“彻夜”。
（通宵，整夜）
比较：
他勉励自己要工作、工作、再工作。
他勉励自己要工作、工作，再工作。
朗读体会肖邦忘我工作的精神。
自由读、指名读。
（7）思考：
他为什么要这么做？
交流，出示：
肖邦日夜思考着祖国。
他把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中。
朗读体会肖邦思念祖国的情怀。
重读带点的词。
（8）引读：
所以，“他……时间……可是他……“
看插图，肖邦就是这样夜以继日地在钢琴前工作、工作。
思乡情，亡国恨，随着琴声从他的作品里流淌出来。
因此，这个时候，肖邦无论在钢琴演奏还是在音乐创作方面，都取得了惊人的成就。
（9）小结：
这一段写什么？
（肖邦日夜思念祖国，将一腔势血化成音符，忘我地进行音乐创作。
）
三、试背第二段。
想想如何记忆。
同桌互背，指名背。
小结：
背诵也要讲究方法，方法得当，事半功倍。
四、继续精读训练第四段。
过渡：
时间在肖邦的紧张工作中飞逝。
1、指句读。
2、出示：
弥留之际，肖邦紧紧地握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：
“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。
”
（1）什么叫“弥留之际”？
（2）肖邦为什么病得这样重？
（3）肖邦弥留之际哪来的力量“紧紧握着”姐姐的手？
（积聚全部的力量，请求姐姐一定要记住他的遗言。
）
（4）朗读肖邦的话，看看表达了他怎样的思想感情。
（至死不忘祖国的强烈的爱国情感。
）
3、想象肖邦此时在想什么。
（我的灾难深重的祖国呀，整整18年，我无时无刻不在思念着你，努力做着一个赤子应该做的一切……我生不能回到你的身边，死后也要长眠于你的怀抱……）
4、引读第6自然段。
（1）理解“与世长辞”。
（2）读一读，比一比，说说有什么不同。
（肖邦就这样与世长辞了。
肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。
）
（当时他39岁。
当时他才39岁。
）
交流，小结：
两组中的第二句话突出了肖邦的悲愤之情，亡国之恨。
五、总结课文，朗读全文。
课文讲波兰音乐家肖邦在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了他对祖国强烈的爱。
板书：
3.把我的心脏带回祖国
不
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