人教版初中生物全册综合最典型例题解析选择题+非选择题1.docx
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人教版初中生物全册综合最典型例题解析选择题+非选择题1
选择题满分练专题
（一）
生物与环境的关系
1.童年时，我们经常唱一首儿歌“小燕子，穿花衣，年年春天来这里……”春天燕子从南方飞到北方，主要是受哪种非生物因素的影响（ ）
A.阳光 B.温度 C.水分 D.空气
【解析】选B。
环境中影响生物生活和分布的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。
非生物因素包括：
光、温度、水、空气、土壤等。
每逢冬天，燕子就会向温暖的南方飞去，到了春天再飞回，主要原因是北方温度低，南方温度高。
2.在探究影响黄粉虫幼虫分布的环境因素实验中，以下几组对照设置不合理的是（ ）
A.光照与黑暗
B.潮湿与干燥
C.光照与潮湿
D.有其他生物干扰与无其他生物干扰
【解析】选C。
本题考查对照实验的设计。
设计对照实验的关键是控制唯一变量。
A项的变量是光照，B项的变量是水分，D项的变量是其他生物干扰，C项有水分和光照两个变量，不符合对照实验的设计原则。
3.将甲、乙两盆大小和生长状况完全相同的植物，白天置于光照、湿度等相同环境下培养，夜晚将甲置于相对温暖的环境中，乙置于相对凉爽的环境中，一段时间后观察二者的生长状况，该实验的变量为（ ）
A.温度B.光照
C.湿度D.空气浓度
【解析】选A。
本题考查变量的判断。
进行对照实验时，两组或几组装置中，其他因素都相同，唯一不同的因素就是变量。
本题中，甲、乙两套装置只有夜晚温度不同。
4.海葵附着在蟹壳上生活，借助蟹得以快速转移并得到氧气和食物，而蟹借附着在身上的海葵掩护自己。
它们之间这种互惠互利的关系属于（ ）
A.寄生B.捕食C.共生D.竞争
【解析】选C。
本题考查生物间的关系。
生物与生物之间的关系常见的有捕食、竞争、合作、寄生等。
海葵可以保护蟹免受天敌的侵害；蟹带着海葵移动，有利于海葵觅食。
海葵和蟹生活在一起，对彼此都有利，因此海葵和蟹之间的关系属于不同种生物的互惠互利，即共生关系。
5.对于一只生活在田野中的蝗虫来说，影响它生活的生态因素是指（ ）
A.田野中的植物和蛇、蛙等其他种类的动物
B.阳光、空气、温度、水等非生物因素
C.A与B的总和
D.A与B的总和再加上田野中的其他蝗虫
【解析】选D。
本题考查影响生物生活的生态因素。
影响生物生活的生态因素包括两类，一类是非生物因素，一类是生物因素。
非生物因素包括阳光、空气、温度、水等；生物因素包括同种生物及不同种生物之间的关系，即种内关系和种间关系。
这只蝗虫与其他蝗虫属于种内关系，这只蝗虫与植物和蛇、蛙等其他种类的动物属于种间关系。
6.生活在北极地区的北极熊具有白色的体毛和较厚的皮下脂肪，这说明（ ）
A.环境能够适应生物B.环境能够影响生物
C.生物能够适应环境D.生物能够影响环境
【解析】选C。
本题考查生物对环境的适应。
北极地区气候寒冷。
生活在北极地区的北极熊，具有白色的体毛和较厚的皮下脂肪，白色的体毛可以保护北极熊不易被发现，脂肪保暖有利于保持体温，说明生物能够适应环境。
7.俗话说“千里之堤，溃于蚁穴”，这种现象说明（ ）
A.环境能影响生物B.生物能影响环境
C.环境能适应生物D.生物能适应环境
【解析】选B。
本题考查生物与环境的关系。
因为蚂蚁在大堤内挖穴活动，导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤，说明生物（蚂蚁）能够影响环境（大堤）。
8.下列现象中，属于与温度变化相适应的现象是（ ）
A.蛾类夜间活动B.仙人掌的叶变成刺
C.候鸟的迁徙D.鱼的身体呈梭形
【解析】选C。
本题考查生物对环境的适应。
蛾类夜间活动是对光线变化的适应，仙人掌的叶特化成刺，是对干旱环境的适应，鸟类的迁徙行为是对温度变化的适应，鱼的身体呈梭形能减小游泳时的阻力，适应水中生活。
9.鱼儿离不开水，这是生物与环境相适应的一种现象。
下列现象与此不相似的是（ ）
A.枯叶蝶停在树上像枯叶
B.变色龙的体色随环境颜色而变化
C.仙人掌的叶退化成针形
D.蚯蚓活动使土壤更肥沃
【解析】选D。
本题考查对生物与环境之间关系的理解。
A项枯叶蝶停在树上像枯叶、B项变色龙的体色随环境颜色而变化、C项仙人掌的叶退化成针形，都是生物适应环境的现象，与题干相似；D项蚯蚓的活动使土壤更肥沃，是生物对环境的影响。
10.下列有关生物与环境的关系的叙述中，不正确的是（ ）
A.“万物生长靠太阳”说明生物生存离不开环境
B.“南橘北枳”反映了生物因素对生物的影响
C.“北雁南飞”体现了非生物因素对生物的影响
D.“水滴石穿”体现了非生物因素对环境的影响
【解析】选B。
“万物生长靠太阳”说明了光对生物的影响，说明生物生存离不开环境；“南橘北枳”“北雁南飞”反映了温度对生物的影响；“水滴石穿”是流水对自然环境的影响。
11.下图是某校“达尔文社团”的同学在黄山拍摄的照片，推测影响这棵松树形态的主要非生物因素是（ ）
A.水B.温度C.空气D.风
【解析】选D。
本题考查环境对生物的影响。
现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征。
生物必须适应环境才能生存，否则就会被淘汰。
旗形树的树冠是长期吹单一定向风形成的，背风面大，像一面旗帜，旗形树的树冠形状是对风的适应。
12.图示刺鲍遇到危险时，身体会迅速鼓起，使硬刺竖起，形似刺球。
这一现象说明（ ）
A.生物对外界刺激能作出反应
B.动物能够运动
C.动物遇到危险能形成刺球
D.鱼类对刺激的反应最敏感
【解析】选A。
本题考查生物的主要特征。
生物的特征主要有：
①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
“刺鲍遇到危险时，身体会迅速鼓起，使硬刺竖起，形似刺球”，是生物对来自环境中的刺激作出的反应，属于生物具有能对外界刺激作出反应的生物特征。
选择题满分练专题
（二）
生态系统和食物链、食物网
1.下列不能称为一个生态系统的是（ ）
A.一片草原 B.一片农田
C.一个池塘D.一群蜜蜂
【解析】选D。
本题考查生态系统的概念和组成。
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统，它包括生物部分和非生物部分。
一片草原、一片农田、一个池塘，既包括了环境，又包括了此环境中的所有生物；一群蜜蜂，只包括了生物部分中的动物，没有其他生物，也没有非生物部分，不能构成一个完整的生态系统。
2.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
”“水稻”和“青蛙”在农田生态系统中分别扮演什么角色（ ）
A.生产者、生产者B.消费者、生产者
C.生产者、分解者D.生产者、消费者
【解析】选D。
水稻能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，在生态系统中属于生产者；青蛙不能自己制造有机物，间接以植物为食，属于消费者。
3.“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。
”如果这是一个生态系统，从生态系统的组成分析，还缺少（ ）
A.非生物部分B.分解者
C.消费者D.生产者
【解析】选B。
一个完整的生态系统是由生物部分和非生物部分组成的，生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌），非生物部分指的是影响生物生存的水、光、空气等因素。
材料中非生物部分有菜畦、石井栏、云霄等中所含的土壤、水、空气等因素；材料中有菜等植物，蝉等动物，所以缺少的是细菌、真菌等分解者。
4.菜地中的蚯蚓能将土壤中的有机物或枯枝败叶分解为无机物，供绿色植物再利用。
由此可知蚯蚓属于生态系统成分中的（ ）
A.生产者
B.消费者
C.既是生产者又是消费者
D.分解者
【解析】选D。
蚯蚓是腐食性动物，能将生态系统中的有机物分解成无机物如二氧化碳、水和无机盐等，供给绿色植物再利用，因此蚯蚓在生态系统中属于分解者。
5.“螳螂捕蝉，黄雀在后”，从食物链的角度分析，下列能正确表示其含义的是（ ）
A.螳螂→蝉→黄雀
B.蝉→螳螂→黄雀
C.树→蝉→螳螂→黄雀
D.黄雀→螳螂→蝉→树
【解析】选C。
本题考查食物链的概念及书写方法。
食物链的起点是生产者，后面依次是各级消费者。
“螳螂捕蝉，黄雀在后”中，蝉以树为食，螳螂以蝉为食，黄雀以螳螂为食，故它们组成的食物链为：
树→蝉→螳螂→黄雀。
6.下图表示生产者、消费者和分解者之间的关系，图中能够形成食物链的是（ ）
A.①→④→①B.①→②→④
C.①→②→③D.①→②→③→④
【解析】选C。
本题考查对食物链的理解。
图中①是生产者，②是初级消费者，③是次级消费者，④是分解者。
食物链是生物因食物关系而形成的联系，从生产者开始，一直到最高级的消费者，不包括分解者。
7.研究者对某池塘中部分生物摄取的食物成分进行分析，下表为其记录的结果。
以下有关食物链书写正确的是（ ）
生物种类
消化道内食物成分
小鱼
小虾
小球藻
/
小虾
水蚤、小球藻
水蚤
小球藻
A.小球藻→小虾→水蚤→小鱼
B.小球藻→水蚤→小虾→小鱼
C.小球藻→水蚤→小鱼→小虾
D.光→小球藻→水蚤→小虾→小鱼
【解析】选B。
本题考查食物链的写法。
食物链的起点通常是绿色植物（生产者）。
食物链中有多种生物，后者可以取食前者，分析表中成分可知，水蚤可取食小球藻，小虾可取食水蚤，小鱼可取食小虾。
因此，四种生物之间构成的食物链有两条：
小球藻→小虾→小鱼和小球藻→水蚤→小虾→小鱼。
选项中正确的食物链是B。
8.下图是一个生态系统中的生产者和消费者的数量关系图，其中丙是生产者，这些生物在一条食物链上。
若该生态系统受到含汞的废电池浸出液污染后，生物体内含汞最多的是（ ）
A.乙 B.丙 C.甲 D.丁
【解析】选C。
本题考查有毒物质的积累。
在一个生态系统中，有毒物质含量随食物链中营养级的升高逐渐增高。
图中甲、乙、丙、丁四种生物构成的食物链为：
丙→丁→乙→甲，因此，甲体内含有毒物质最多。
9.下图是某生态系统中的食物网示意图，其中表示生产者的是（ ）
A.甲B.乙C.丙D.丁
【解析】选A。
本题考查食物网。
食物网由相互关联的食物链组成，食物链是生态系统中不同生物之间由于吃与被吃的关系形成的链状结构，正确表示是将生产者和各级消费者用箭头连接起来，其起点是生产者，箭头指向高一级消费者。
由图示可知，甲是生产者。
10.如图是某农田生态系统的食物网简图，关于该食物网的叙述正确的是（ ）
A.此食物网中，直接以植物为食的消费者有鼠和蛙
B.若该农田受到农药污染，则生物体内有毒物质含量最高的为猫头鹰
C.此食物网中，猫头鹰和蛇之间是捕食关系
D.此食物网中包含3条食物链
【解析】选B。
本题考查食物链与食物网。
此食物网中，直接以植物为食的消费者应是食草昆虫和鼠，蛙应是次级消费者；若该农田受到农药污染，因生物富集现象，最高级的消费者体内有毒物质含量最高，此食物网中，猫头鹰是最高级的消费者；猫头鹰吃蛇，二者是捕食关系，猫头鹰和蛇共同捕食食虫鸟，二者又是竞争关系；此食物网中包含4条食物链。
选择题满分练专题（三）
显微镜的构造和使用
1.下图是显微镜的结构图，图中②和⑦代表的结构名称分别是（ ）
A.物镜和细准焦螺旋
B.转换器和细准焦螺旋
C.物镜和粗准焦螺旋
D.目镜和细准焦螺旋
【解析】选B。
本题主要考查对显微镜结构的认识。
图中①～⑦所示结构分别是：
目镜、转换器、物镜、遮光器、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋。
2.下列操作与显微镜对光过程无关的是（ ）
A.调节反光镜使视野变明亮
B.转动转换器使低倍物镜对准通光孔
C.将载玻片放到载物台上
D.转动遮光器使较大光圈对准通光孔
【解析】选C。
本题考查显微镜使用时对光的过程。
对光时先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，再转动遮光器使较大光圈对准通光孔，转动反光镜，使反射光线经过通光孔、物镜、镜筒到达目镜，以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。
3.用显微镜观察时，如果光线过强，应选用（ ）
A.小光圈，平面镜 B.大光圈，凹面镜
C.大光圈，平面镜D.小光圈，凹面镜
【解析】选A。
本题考查显微镜的使用。
使用显微镜观察标本时，首先要对好光，如果光线过弱，要选用大光圈和凹面镜，使进入镜筒的光线多一些，使视野变亮；光线过强时，要选用小光圈和平面镜，使进入镜筒的光线少一些，使视野变暗。
4.用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，在明亮的视野里已经看到物像，要使物像更清晰应调节显微镜的（ ）
A.光圈B.反光镜
C.粗准焦螺旋D.细准焦螺旋
【解析】选D。
当看到物像的时候，用细准焦螺旋进行调节，可使物像更加清晰。
5.下表是显微镜使用过程中要达到的目的和所采用的操作，其中能达到目的的操作是（ ）
选项
目的
操作
A
调节光线强弱
转动细准焦螺旋
B
调换不同倍数的目镜
转动转换器
C
使物像更清晰
转动遮光器
和反光镜
D
使视野左上方的
物像移到视野中央
将装片向左
上方移动
【解析】选D。
本题考查显微镜的使用。
调节光线强弱应该转动遮光器或反光镜；调换不同倍数的目镜不用转动转换器，直接换目镜即可；要使物像更清晰，应该转动细准焦螺旋。
6.一位同学在用显微镜进行观察时，在视野内看到一小黑点，分别移动载玻片和目镜，小黑点都不动，则小黑点在（ ）
A.反光镜上B.物镜上
C.盖玻片上D.目镜上
【解析】选B。
反光镜只是用来反射光线，在视野内看不到反光镜。
视野中能看到小黑点的位置只有目镜、物镜与玻片标本，在实验中移动装片和换用目镜小黑点都不动，这就排除了小黑点在装片与目镜上的可能，只能在物镜上。
7.下图为某同学观察植物根尖细胞有丝分裂装片时看见的某个视野，为把图中所观察到的染色体移至视野中央，该同学想把装片往右上方移动，如果这样移动，视野中染色体移动的方向是（ ）
A.右下方B.左下方
C.右上方D.左上方
【解析】选B。
显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反。
因此，该同学想把装片往右上方移动，如果这样移动，视野中染色体移动的方向是左下方。
8.下列有关显微镜使用的叙述，错误的是（ ）
A.对光时，转动转换器使高倍物镜对准通光孔，并选用较大光圈
B.放装片时，将字符装片用压片夹压住，字符正对通光孔中心
C.用低倍镜观察时，先调节粗准焦螺旋，再调节细准焦螺旋
D.用高倍镜观察时，先在低倍镜下找到目标，再换用高倍镜
【解析】选A。
本题考查显微镜的使用。
对光时，应转动转换器使低倍物镜对准通光孔，并选用较大光圈。
B、C、D三项正确。
9.下列关于“显微镜的结构及观察植物细胞的步骤（如图）”的叙述，错误的是（ ）
A.步骤1说明对光成功
B.步骤4的操作是向左移动装片
C.该显微镜最大能将细胞放大200倍
D.步骤5的操作是换用了高倍物镜
【解析】选B。
本题考查显微镜的结构及观察植物细胞的步骤。
步骤1，显微镜的视野由黑暗到明亮，说明已经将显微镜的目镜、物镜、光圈及反光镜调在一条直线上，通过目镜看到明亮的圆形视野，标志着对光成功；物像的移动方向和装片的移动方向相反，步骤4是将位于视野右方的物像移至视野中央，物像应向左移动，因此装片应向右移动；一台显微镜的放大倍数是其目镜与物镜放大倍数的乘积，图中使用的目镜为5×，物镜最大为40×，因此该显微镜的放大倍数最大为200倍；显微镜的放大倍数越大，视野就越暗，看到的细胞体积就越大，但细胞数目越少，步骤5是将细胞的体积放大，因此操作是将低倍物镜换成了高倍物镜。
选择题满分练专题（四）
细胞的结构和功能
1.我们观察洋葱表皮细胞和口腔上皮细胞，看到洋葱表皮细胞形状规则，而口腔上皮细胞形状不规则，这是因为洋葱表皮细胞具有（ ）
A.细胞壁 B.细胞膜
C.叶绿体D.细胞质
【解析】选A。
本题考查细胞的结构和功能。
洋葱表皮细胞能保持一定的形状，是由于具有细胞壁，细胞壁具有保护和支持的作用。
2.柑橘的果肉酸甜可口，其具有酸甜味的物质主要储存在细胞的哪个部位（ ）
A.细胞核B.液泡
C.细胞膜D.细胞壁
【解析】选B。
植物细胞的细胞质中含有液泡，液泡内含有细胞液，柑橘中具有酸甜味的物质溶解在细胞液中。
3.下列能正确表达动物细胞各结构之间位置关系的是（ ）
【解析】选C。
本题考查动物细胞的结构及各部分的位置关系。
动物细胞主要由细胞膜、细胞质和细胞核组成，细胞膜位于细胞的最外面，细胞质位于细胞膜以内、细胞核以外，线粒体位于细胞质中，故只有C图正确。
4.下表中细胞结构与功能的关系，正确的是（ ）
选项
细胞结构
主要功能
A
细胞膜
储存糖分、色素等多种物质
B
细胞核
进行光合作用，合成有机物
C
线粒体
进行呼吸作用，分解有机物
D
叶绿体
细胞生命活动的控制中心
【解析】选C。
本题考查细胞的结构及其功能。
细胞膜具有保护和控制物质进出的功能；细胞核是遗传信息库；线粒体是进行呼吸作用的主要场所；叶绿体是进行光合作用的主要场所。
5.下列关于洋葱表皮细胞和菠菜叶肉细胞结构的叙述，不正确的是（ ）
A.都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
B.都含有细胞壁、叶绿体、液泡
C.细胞质内都有液泡
D.细胞质中都含有线粒体
【解析】选B。
本题考查植物细胞的结构。
植物细胞都含有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体等结构。
叶绿体存在于绿色植物见光部分的细胞中，不见光部分的细胞中不含叶绿体。
洋葱表皮细胞无色透明，不含叶绿体，菠菜叶肉细胞含有叶绿体。
6.洋葱鳞片叶表皮细胞具有，而人的口腔上皮细胞不具有的结构是（ ）
A.细胞壁B.细胞膜
C.细胞质D.细胞核
【解析】选A。
本题考查植物细胞与动物细胞的比较。
洋葱鳞片叶表皮细胞属于植物细胞，与植物细胞相比，动物细胞不含有细胞壁、叶绿体和液泡。
7.细胞是生物体结构和功能的基本单位。
图示为植物细胞结构模式图，据图判断，正确的是（ ）
A.②是细胞壁
B.⑤是细胞核，细胞生命活动的控制中心
C.切西瓜等水果时流出的汁液通常来自③
D.动植物细胞都有①②③⑤
【解析】选B。
本题考查细胞的结构和功能。
据图分析，①是细胞壁，②是细胞膜，③是细胞质，④是液泡，内含细胞液，溶解着多种物质，⑤是细胞核，细胞核内含遗传物质，是遗传和生命活动的控制中心，动植物细胞都有②③⑤。
8.组成细胞的下列物质中，全部属于有机物的是（ ）
①水 ②脂质 ③蛋白质 ④核酸 ⑤无机盐
A.①②③B.①④⑤
C.②③④D.②④⑤
【解析】选C。
细胞中的物质可以分为两大类：
一类是分子比较小的，一般不含碳的无机物，如水、无机盐、氧等，一类是分子比较大的，一般含碳的有机物，如糖类、脂质、蛋白质和核酸等。
9.2015年6月1日发生了“东方之星”沉船事故，事故中部分遇难者被发现时已面目全非，为辨认其身份，需提取死者的DNA样本。
DNA主要存在于细胞结构中的（ ）
A.细胞壁B.细胞膜
C.细胞质D.细胞核
【解析】选D。
细胞壁是植物细胞最外层的薄壁，具有保护和支持细胞的作用；细胞膜能控制物质的进出，也有保护作用；细胞质的流动能加速细胞与外界进行物质交换；细胞核中有携带遗传物质的结构——染色体，染色体上有遗传物质DNA。
10.小麦种子内储存的化学能来自太阳能，刚刚收获的小麦种子堆积、储存久了会发热，小麦完成这两种能量转化的结构分别是（ ）
A.细胞核、液泡B.叶绿体、线粒体
C.细胞质、线粒体D.叶绿体、细胞膜
【解析】选B。
本题考查植物细胞里的能量转换器。
叶绿体和线粒体是细胞里的能量转换器。
叶绿体将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。
线粒体将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。
11.下列有关生物与细胞的说法中，正确的是（ ）
A.如果在显微镜下只观察到一个细胞，就可以断定它是单细胞生物
B.多细胞生物的细胞一定比单细胞生物大
C.胃腺细胞和胃壁肌肉细胞在同一器官内，但属于不同的组织
D.多细胞体内的细胞是随意堆砌在一起的
【解析】选C。
如果在显微镜下只观察到一个细胞，它可能是单细胞生物也可能是多细胞生物的一个细胞；多细胞生物的细胞不一定比单细胞生物的细胞大；胃壁肌肉细胞形成肌肉组织，胃腺细胞组成上皮组织，两者共同构成胃这一器官；多细胞生物体是一个统一的整体，多细胞生物体内的细胞不是随意堆砌在一起的，而是与周围的细胞相互联系的。
12.在做“比较不同水果中的维生素C的含量”探究实验时，榨取水果可以获得果汁，“果汁”主要来自水果细胞结构中的（ ）
A.细胞壁B.细胞膜
C.叶绿体D.液泡
【解析】选D。
本题考查植物细胞的结构。
“果汁”实质上是细胞液，细胞液位于液泡中。
细胞壁的作用是支持和保护，细胞膜能够控制物质的进出，叶绿体是进行光合作用的场所。
选择题满分练专题（五）
果实和种子的形成
1.西瓜花的什么结构被害虫吃掉后，不能发育成果实和种子（ ）
A.花瓣 B.雄蕊 C.雌蕊 D.蜜腺
【解析】选C。
本题主要考查花的结构和发育。
西瓜花中可以发育成果实的是雌蕊的子房，发育成种子的是子房里的胚珠。
一朵西瓜花的雌蕊被害虫吃掉后就不能发育成果实和种子。
2.植物在进行受精过程中，精子进入子房是通过（ ）
A.花药B.花被
C.花粉管D.雄蕊
【解析】选C。
本题考查植物受精的过程。
绿色开花植物的受精过程为：
花粉萌发出花粉管，花粉管穿过花柱进入子房，一直到达胚珠，花粉管末端破裂释放出精子，精子与卵细胞结合。
3.在樱桃开花季节，山亭的大棚樱桃种植户们会租两箱蜜蜂放在大棚内，这是因为蜜蜂能帮助樱桃（ ）
A.开花B.花粉成熟
C.传粉D.子房发育
【解析】选C。
解答本题的关键是知道植物果实和种子的形成需要经过传粉和受精这两个过程，而蜜蜂在花丛中飞舞，为自己采集花粉的同时，也帮助植物完成了传粉的过程。
4.“桃花乱落如红雨”。
桃花（如图所示）在发育形成果实的过程中不会凋落的结构是（ ）
A.①B.②C.③D.④
【解析】选D。
传粉受精后，雄蕊凋落，雌蕊的柱头、花柱凋落，唯独图中的[④]子房不凋落。
5.菜豆植株中，发育成果实、种子、胚的结构分别是（ ）
A.子房、受精卵、胚珠
B.子房、胚珠、受精卵
C.子房壁、胚珠、受精卵
D.子房、胚珠、卵细胞
【解析】选B。
本题考查果实和种子的形成。
花经传粉、受精后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，子房内的胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。
6.桃、杏大量上市的季节，我们食用的主要是桃、杏的（ ）
A.果皮B.子房
C.种皮D.种子
【解析】选A。
本题考查植物果实和种子的形成。
生物学上，把子房发育成的部分叫果实，子房壁发育成的部分叫果
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