PEP人教版小学英语四年级下册Unit3分课时3教案.docx
《PEP人教版小学英语四年级下册Unit3分课时3教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《PEP人教版小学英语四年级下册Unit3分课时3教案.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![PEP人教版小学英语四年级下册Unit3分课时3教案.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-2/11/875fb709-fe2b-4c8a-baf5-3042ced0f365/875fb709-fe2b-4c8a-baf5-3042ced0f3651.gif)
PEP人教版小学英语四年级下册Unit3分课时3教案
PEP(人教版)小学英语四年级下册Unit3分课时(3)教案
Unit3Weather第一课时一、教学内容PartALet’talk&Let’play二、教学目标1.能在情景中运用“CanI...进行问答。
2.正确理解与朗读对话内容,学会如何表达自己请求,学会表述天气。
3.能听懂、会说并恰当使用新单词cold,hot等.三、教学重难点1.学习句型“CanI…”以及肯定和否定回答:
Ye,youcan./No,youcan’t.2.初步感知情态动词can引导的一般疑问句。
3.了解becareful的含义。
四、教学准备多媒体课件、磁带、录音机、单词卡片。
2.在开新课前,教师假装口渴,提出“CanIhaveomewater”根据旧,学生会回答“Ye,youcan.”回答完毕后,教师喝一小口热水,口中说“Hot,hot”。
Step2新课呈现(Preentation)1.学习Let’talk
(1)教师出示本部分课件,先指着窗外:
It’nowing.It’ocold(做寒冷动作),然后人物:
ThiiMike,andthiihimother.WhataretheytalkingLet’goandliten.
(2)教师播放录音,学生静听。
再次播放录音,学生跟读。
(3)教师指着Mike图像(以Mike身份)提出问题“CanIgooutide”和“CanIhaveoup”,让学生带着问题观看Let’talk的课件。
鼓励学生回答问题,教师可给予指导。
(4),让学生根据课件分男生和女生进行配音,巩固熟悉句型。
(5)让小组成员两人一组,参考图片,分角色进行表演,可适当拓展对话,然后选出最佳表演奖。
激励学生熟练所学句型,并进行口语交际。
2.Let’play
(1)教师展示Let’play的图片,让同学们猜一猜小松鼠和妈妈说些什么,结合Mike和妈妈的对话分角色配音:
A:
CanIgooutidenow,mumB:
No,youcan’t.It’coldoutidenow.
(2)请学生模仿这组对话编写新对话。
Step3:
巩固与拓展(Conolidationande某tenion)1.教师将Let’talk部分内容挖空,让学生分角色补全对话内容。
2.创意练习:
根据所给情境两人一组编对话。
今天你要和同学去公园,和妈妈商量:
A:
It’… CanI…B:
Ye,youcan./ No,youcan’t.Step4总结(Summary)六、课后反思第二课时一、教学内容PartALet’learn&Let’chant二、教学目标1.能听、说、认读本课时的主要单词:
warm,cool,hot,cold,weather2.学会运用“It'cold/hot/cool/warmin...”正确表达各地的天气。
三、教学重难点1.学生能够学习掌握单词的正确发音,如:
weather。
2.熟练运用句型It'cold/hot/cool/warmin...来介绍我国几个城市的天气特点。
3.了解温度的表达方式。
四、教学准备多媒体课件、磁带、录音机、单词卡片。
五、教学过程Step1热身(Warming-up)教师站在窗前,指着天空说“It’warmoutide.CanIgooutide”引导学生复习所学习的句型,并导出新单词weather。
教师继续:
It’warmhere.What’theweatherlikeinBeijing/LhaaLet’litentotheweatherreport.Step2新课呈现(Preentation)1.学习Let’learn
(1)教师播放一段熟悉的天气预报前奏,再播放Let’learn的录音,结束后教师再重复:
It’aweatherreport.接着教师领读weatherreport。
(2)教师展示Let’learn课件,学生看图片,教师提出问题:
Iitaweatherreport学生答:
Ye,iti.教师再问:
IitcoldinBeijing?
点击句子It’warminBeijing.引导学生答出:
No,it’warminBeijing.(3)教师出示几幅图片,用来教授新单词:
cold,cool,warm,hot(教师领读单词)。
(4)展示天气预报图,启发学生利用图片说句子:
It’coolinLhaa.It’warminBeijing….(6)教师出示地图,边指边说:
HereiBeijing.WhatitheweatherlikeinBeijing学生回答:
It’warminBeijing.教师接着提问:
What’theweatherlikeinHarbin/HongKong/Lhaa学生分别回答:
It’coldinHarbin./It’hotinHongKong./It’coolinLhaa.(7)鼓励学生用warm,cool,cold,hot描述我国其他著名城市的天气状况:
It’warm/coolin…如果有不符合实际的叙述,教师可以用Itin’twarm/coolin….进行简单纠正。
2.学习Let’chant
(1)播放Let’chant录音,让学生先熟悉节奏。
(2)让学生说说在儿歌中听到的句子或单词。
(3)再次播放录音,师生起立,教师带领学生边做动作边跟节奏说唱歌谣。
Step3:
巩固与拓展(Conolidationande某tenion)1.小小天气预报员:
每个小组整理一份天气预报,每人仿照课文表演城市天气预报。
教师找基础较好的学生在班里表演,教师及时指导和做出评价。
2.根据Let’chant部分的歌谣,自编新的歌谣,每个小组哼唱歌谣。
Step4总结(Summary)六、课后反思第三课时一、教学内容Let’pell二、教学目标1.掌握本节课的字母组合ar和al在相应单词中的发音,让学生进一步理解并掌握音标拼法的单词记忆法。
2.能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词。
三、教学重难点1.能够通过听例词发音,观察例词结构中共有的特征,学习ar/al在单词中发音的规律。
2.能够根据ar/al在单词中的发音以及规律来进行单词选择。
四、教学准备多媒体课件、磁带、录音机。
五、教学过程Step1热身(Warming-up)1.师生问候。
2.复习上节课学过的有关天气的单词。
教师提问:
Theweathericool.CanIplaytheball学生答:
Ye,youcan.教师继续问:
It’cold.CanIgooutide学生答:
No,youcan’t.Step2新课呈现(Preentation)1.Read,litenandchant
(1)教师出示可见课件图片,让学生观察单词中红色部分。
(2)播放录音,学生跟读。
(3)让学生以“开火车”等多种形式朗读arm,car,card,ball,tall,wall这几个单词。
让学生在小组内互相检查组员是否能正确朗读。
3.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏,提高学生的积极性和英语趣味性。
2.Read,litenandnumber
(1)学生先自主读本部分的单词,然后同桌读一读,相互正音。
(1)播放录音,让学生跟读并划出字母组合-ar/al。
(2)再次播放录音,让学生进行排序,师生核对答案。
3.Look,litenandwrite()让学生观察图片,根据图片信息,补全句子。
让小组内成员互相核对答案。
(2)教师领读句子,学生跟读三遍。
Step3:
巩固与拓展(Conolidationande某tenion)1.游戏小组书写比赛抄写本课时的单词,在小组内评一评谁写的单词最漂亮最规范。
2.组编小短文让小组合作,组编含有字母ar/al的小短文,看看谁编的做快。
Step4Summary六、课后反思第四课时一、教学内容PartBLet’talk&Let’play二、教学目标1.理解和掌握句型What’theweatherlikeinBeijingIitcoldin…Howabout…的用法及答语。
2.能够听、说本部分出现的新单词:
world,degree。
3.引导学生了解一些国家的国旗、重要城市及天气情况,开阔视野,增长见识。
三、教学重难点1.理解和掌握句型:
What'theweatherlikeinNewYorkHowaboutBeijingIt'...degree.2.熟悉几个重要城市的名称和地理位置。
四、教学准备教学课件、录音机、磁带、单词卡片。
五、教学过程Step1热身(Warming-up)1.教师先提出问题:
Iitwarmnow引导学生做出回答。
继续提问:
IithotinHarbininwinter引导学生:
No,itin’t.It’coldinHarbin.2.教师用好奇语气提出新问题:
What’theweatherlikeinNewYorkIitcoolorhotLet’goandliten.Step2新课呈现(Preentation)1.学习let’talk
(1)播放录音,学生带着问题边听边观察。
请学生回答问题。
(2)展示课本课件图画:
ChenJieiinBeijing.MikeiinNewYorknow.Theyaretalkingaboutweather.(3)重新播放录音,学生大声跟读录音。
教师点拨degree的用法。
(4)分角色朗读课件内容:
女生们扮演陈洁,男生们扮演Mark,进行对话。
然后请一个男生和一个女生分角色朗读。
(5)播放课件,请学生给图片中挖空内容配音。
(6)让学生以小组为单位以部分知识为基础进行自编情景对话,巩固重点句型:
A:
What’theweatherlikeinHarbinB:
It’cold.HowaboutLhaaIitcoldA:
No,itin’t.It’15degree.(7)小组展示:
挑选三个小组进行对话表演,教师并及时进行和指导。
2.学习Let’play
(1)分别出示五个国家的国旗和这五个国家的首都(NewYork,London,Sydney,Toronto,Beijing),教师领读各个城市的名称。
(2)展示Let’play的图片,让学生观察图片中的温度和天气符号。
A:
What’theweatherlikein…B:
It’…Howabout…A:
It’…Step4总结(Summary)六、课后反思第五课时一、教学内容PartBLet’learn&Let’play二、教学目标1.能正确听、说、认读本课的重点单词:
cloudy,windy,unny,rainy,nowy。
2.能够听懂、看懂英文天气预报,并能简单的表达天气情况。
三、教学重难点1.掌握句型What’theweatherlikeinBeijingIitcoldin…及其正确的答语,进一步复习巩固本单元的重点单词和句型。
2.了解Sydney,London,Mocow,Singapore这些城市在地图上的位置,并能正确表述这些城市的天气情况。
四、教学准备教学课件、录音机、磁带、词汇卡。
五、教学过程Step1热身(Warming-up)1.学唱歌曲Thunder。
教师播放歌曲录音,学生熟悉歌曲节奏。
再次播放录音,学生跟唱。
2.复习已学过句型:
What’theweatherlikein…It’…教师询问:
What’theweatherlikeinBeijing(出示天气炎热的图片),引导学生用hot作答。
教师接着提问:
HowaboutLondonDoyouknow(出示下雪的图片),学生在教师的提示下用nowy作答。
Step2新课呈现(Preentation)1.学习Let’learn
(1)教师通过课件,逐一向学生展示nowy,rainy,cloudy,unny,windy等单词和单词所表示的天气符号。
(2)播放录音,学生静听。
再次播放录音,学生跟读。
(3)用课件出示天气符号,让学生说出对应的表示天气的单词。
(4)让学生观察课本上的图片,教师说城市名称的单词,学生在地图上指出城市的位置,如:
Mocow,教师领读单词。
教师提问:
What’theweatherlikeinMocow学生结合图画和文字提示回答:
Mocow.然后就其他城市提问。
(5)小小天气预报员:
根据上述对话,总结五个城市的天气,让后让小组内分别准备一篇天气预报,每个组员预报一个到两个天气预报,如:
Here’theworldweather.Todayit’hotandunnyinSydney.Andit’…教师巡视,然后抽选小组到讲台上进行表演。
2.学习Let’play
(1)让学生看课本图片,熟悉本部分的词汇。
教师带读,学生跟读。
(2)猜一猜:
让小组成员分别设计两张卡片(正面写城市名称,反面写天气状况),A同学拿出卡片,正面面对B同学,让其猜测天气。
对话如下:
B:
It’rainyinQingdao.A:
Ye./No,it’…(展示正确词汇卡)Step3:
巩固与拓展(Conolidationande某tenion)1.表演与对话:
让学生结合两部分组编对话:
A:
What’theweatherlikeinSingaporeB:
It’cloudyandcool.IitcoolinKunmingA:
No,it’warminKunmingnow.请学生替换句中画线部分。
2.活动:
教师出示标有天气英文单词的大转盘,转动指针,指针停止时问:
What’theweatherliketoday学生指针指向作答。
2.会唱歌曲Thunder。
3.能完成本课时的听力任务。
三、教学重难点1.掌握两个重点句子:
“Iit...Ye,iti./No,itin't.”的正确书写。
2.能够熟练掌握单元的词汇和句型。
四、教学准备多媒体课件、录音机、磁带。
五、教学过程Step1热身(Warming-up)1.教师播放本单元歌曲Thunder,师生同唱,活跃课堂气氛。
2.出示本单元PartALet’learn/PartBLet’learn情景图片,复习单词(重点复习黑体部分的单词)。
3.教师出示主情境图,复习本单元重点句型。
4.学生以小组为单位分角色表演本单元两篇“Let’talk”课文。
Step2新课呈现(Preentation)1.学习ReadandAnwer
(1)师生一起读短文后面的问题,了解问题的大意。
(2)让学生阅读小短文,并把与问题相关的关键词画出来,再确定答案。
师生一起核对答案。
(3)播放录音,学生跟读录音。
(4)小组内自由朗诵课文,教师及时指导。
(5)让学生再次阅读小短文,根据短文提出的IitcoolandwindyinBeijingCanyouflyyourkite结合短文格式,给John的父亲写一封回信,并抽选代表读出回信内容。
(6)教师出示lookandwrite的天气图片(unny,windy,)并提问:
T:
IitunnyS:
Ye,iti./No,itin’t.(7)书写比赛:
让学生先回答第二幅图片的问题,然后抄写本部分的句子,进行组内评选,表扬书写最棒的学生。
2.学习Let’check
(1)让学生观察图片,先用关键词描述图片。
播放录音,学生根据所听内容打钩,师生核对答案。
(2)再次播放录音,教师带领学生复述听到的句子。
(3)根据图片提示,让学生把单词和相对应的图片连线。
让学生根据连线内容造句。
(2)教师播放录音给学生听(跟不上可以看课本文字),再次播放录音,让学生逐句跟读录音。
请学生回答老师提出的问题。
(3)教师第三次播放录音,鼓励学生把部分句子翻译成汉语,并解决疑难句:
Bleyou!
(4)请组内学生两人一组,分角色表演故事。
教师可挑两组学生上台表演。
Step3:
巩固与拓展(Conolidationande某tenion)1.让学生根据本单元所学的词汇尝试写一篇小短文,描述所在城市一周的天气情况,并写写自己最喜欢什么样的天气。
2.让学生把歌曲唱给自己的爸爸妈妈听。
Step4总结(Summary)六、课后反思