思茅第五小学上教学计划.docx

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思茅第五小学上教学计划

思茅第五小学2014-2015学年上学期

教学工作计划

一、指导思想

为了贯彻落实五小教育教学工作部署，依照：

“以人为本，科研兴校，和谐发展”的理念；坚持按照“常规工作有创新，重点工作有保证，难点工作有突破，问题工作有改进，全面落实素质教育”的工作思路，以“提升小学生学习能力”为目标；以“少教多学”课堂教学模式为重点，深入开展教学研究，树立“以提升小学生学习能力”的教育思想，不断更新教学观念，树立全面的教学质量观，推动学校教学工作的整体进步。

二、目标要求

1．切实贯彻科学的教学常规管理，优化教学过程和教学行为。

2．迎着“提升小学生学习能力”步伐。

以“少教多学”理念指导课堂教学，促进课堂教学的改革和创新，切实提高课堂教学质量。

3．优化校本研修机制。

以校本教研为突破口，以“提升小学生学习能力”支撑为手段，以提高教师专业化发展水平为重点，使校本研修具有主题性、目的性、系统性、持恒性、常态性。

三、工作措施

（一）强化教学管理，规范教学行为，确保教学质量。

根据“提升小学生学习能力”工作要求，进一步加强教学常规管理，进一步规范教师的教学行为，严格执行教师课堂常规。

1．加强教学常规管理。

全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，不开无轨电车，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。

开学初对教师的备讲批辅等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式。

全学期教导处结合教科室、教研组进行每月一次的定期各年级组教学工作检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。

2．抓实课堂教学。

（1）立足“常态课”，要求教师上好“常态课”，把自己真实的一面反映出来，以便听课教师与其交流，真诚地指出不足或改进的建议。

本学期，学校继续加大“推门课”的力度，完善推门听课的形式，推门课将成为学校监控课堂教学质量的重要手段。

（2）上好“研究课”，每一位教师每年都要上一节教研组的研究课，每位执教老师要在执教前将所备教案与教研组老师进行深入探讨，广泛征求意见，充分发挥集体智慧，提高教学效果。

（3）展示“观摩课”。

学校骨干教师要充分发挥学科教学的引领作用，定期在学校、教研组上好观摩课，供教师学习和借鉴。

3．做好教学质量检测。

以“小学生学习能力提升”项目的实验探究为契机，强化质量意识。

充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。

各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。

结合上年度考试情况，教导处结合教科室等部门要跟踪分析，对薄弱年级要跟踪调查指导。

学校调研检测将常态化，由教研组负责，各年级组每月要对学生进行单元识字过关检测、数学计算过关检测，扎扎实实抓基础（语文学科每天上午5-10分钟听写，每天下午听广播10分钟写字；数学学科每天5-10题计算；综合科做好兴趣小组活动，这要形成制度，有教研组长定期检查）。

学校将每月组织对不同学科、不同年级的学生进行阶段性检测，识字过关以年级为单位，由教研组长负责审核检测题，每月检测一次，计算过关以年级为单位，由教研组长负责审核检测题，每月检测一次，并做好相应记录备查。

在期末对全校学生的学习情况进行统一的检测，每次针对检测的情况进行全面的总结和分析，及时分析教学中存在的优缺，提出今后改进的措施。

音体美等学科教师也要对学生进行评价，相应的学科也要做好质量分析。

（二）深入实施素质教育，提升教育教学质量。

1．强化“集体备课”校本教研。

进一步完善集体备课制度，每周一下午（2：

30—5：

00）为数学集体备课（二备）。

教研组分为四个组，低年级组组长印波，中年级组组长李萍，五年级组组长王慧芬，六年级组组长李树芝。

每周二下午（2：

30—5：

00）为语文集体备课（二备）。

教研组分为六个组，一年级组姚健萍组长，二年级罗惠玲组长，三年级组李天华组长，四年级组张会组长，五年级组李元杰组长，六年级组鲁德钦组长。

每周二上午（8：

30—9：

30）为综合科集体备课（二备）。

学校班子挂钩每一小组。

一至六年级，在教研组长的领导下，备课分单元备，谁备谁就是本单元的负责人。

要求在教案中，教学目标明确集中，教学环节简单实用，教学重点鲜明突出，充分利用现代化教学设施。

主备教师提前两周提交教案，每位教师要结合本班的学习基础、学生特点等情况进行二次备课,二次备课重在展现个人特色和教学风格，努力形成愈加浓烈的“集体备课,资源共享,教后反思”的教研风气，为提高教学质量提供保障。

学期末学校将收录各年级组、各备课组教师优秀备课教案，形成思茅第五小学集体备课优秀教案集。

通过高质量的集体备课，促进教师转变教学观念，改变教学方式，深化教育教学改革，努力构建生动、丰富、简约的高效课堂，切实提高教学质量，促进学生全面和谐发展。

2．立足课堂，推进“少教多学”教学模式。

本学期各学科将以“少教多学”为目标，以“聚焦课堂、关注教学、提高质量”为核心，不断丰富组织形式和研讨主题，开展各学科品牌教研活动。

同时加强常态课的研究，各学科要研究“课始5分钟”的有效性，着眼于学生的终身发展能力的培养。

各学科、各教研组要充分发挥一人一课的研讨价值和组内骨干教师的引领、示范作用。

各学科组统筹安排三人同上一课计划，并组织落实，使教学研讨涉及所有课型和全册教材。

年级组要有效组织对“三人同上一课”的研讨和评价，真正发挥“三人同上一课”的价值，使每节课都成为优课、典型课，以点带面，促进所有教师教学业务水平提高，逐渐形成自己的教学风格。

各学科根据学科特点，通过自主申报和筛选，分别组织适量的校级研讨课，围绕“少教多学”开展研讨，推广经验，使教研价值最优化。

与教导处协同组织教学听课活动，要求学校管理人员每周走进教师课堂，加大随堂课的听课力度，树立高时效的质量观，即要在国家基础教育课程标准规定的教学时间内努力提高质量，坚持教学工作特别是课堂教学的高效率。

3．注重作业的布置、批改。

精心设计作业；作业量适当，尤其是作业布置这一环节，强调精挑细选，留什么作业，教师必须研做一遍，尤其是家庭作业教师更要做到心中有数，工作前置，发现问题及时解决，严格控制作业量，切忌出现布置作业从几到几页现象，留完作业必须得批改，决不允许学生批改（关于作业批改在下面具体讲），；批改反馈及时（强调的是：

一般作业（除作文外）的批改反馈不超过2天，单元试卷批改反馈不超过3天，作文批改反馈不超过1周。

作业必须全批全改，批改作业杜绝形式主义，不准只批不改，更不得让学生代替批改，对学习困难的学生的作业必须有重点地进行面批面改。

）；指导学生“独立、按时、整洁、规范”地完成作业；学生的字现在是我们迫切需要解决的，作业本、考试卷字迹潦草，要依照作业要求采取等第、简要评语等多种形式对学生的作业给予评定。

语文作业本包括生字本、写字本、笔记本、日记本（每周至少一篇）、三～六年级作文本，数学练习本、一二年级数学书，三到六年级数学作业1.2号本，批改要及时、规范（打“∨”有时间等级），有批有改，继续提倡教师写激励性的评语，低年级平时盖花、你真棒、大拇哥等小卡印。

学校继续举行作业展评，平时抽检的重点看评语，即看数量又看质量。

4、重视课后辅导，做好补差工作。

教师要热心做好学生学习的课后个别辅导工作。

课后辅导要因人而异，根据不同学生的特点，采取不同方法，因材施教，加强学法指导。

对基础差的和智力发展特别好的学生要同等重视，辅导主要是对学生进行个别指导，析难释疑，启发思维，指导自学，补差促优，全面提高教学质量。

学校要求教师树立“高质量备课才有高质量教学”的观念，备课做到“重目标、重过程、重反思”。

树立只有精彩预设才有精彩生成的观念，扎扎实实备好每一堂课。

批改作业做到“重及时、重规范、重激励。

”坚持“四个必须”：

即有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评。

耐心辅导做到“重方法、重研究、重实效。

”认真加强“培优”、“补差”工作，促使各科教学质量再上新台阶。

同时，加大调研力度，及时了解各学科存在的问题，对薄弱年级、薄弱学科将继续采取跟踪调研的方法，学校要做好学科质量的分析与总结工作。

5．丰富各学科教研活动，全面实施素质教育。

各学科齐头并进，深入实施素质教育，加大对音体美课程的研讨力度，推进音体美课程的校本化教学和研究，广泛开展阳光体育运动、科技创新、艺术实践等活动。

抓好体育与卫生工作，坚持每天的大课间活动，督促两操按时进行，认真组织好学校运动会，体育工作要加强器材管理，各运动队要加强训练，力争在市级以上比赛中再创佳绩。

艺术、信息、自然科学等学科工作要适应新形势，一要探索音乐、美术相互渗透的融合点;二要加强进修，实现技能要一专多能;三要努力培养学生的多样艺术素质。

要认真组织好兴趣小组，从学校实际出发，精心组织，做到定目标、定教材、定地点、定时间、定检查制度。

有记载、有备课、有成果，组织参加好市中小学各项比赛，并且在比赛中获得最佳成绩。

开好卫生健康教育课，开展卫生宣传活动，教师要重视对学生良好卫生习惯的养成教育，并对学生进行“讲究卫生光荣，不讲卫生可耻”的思想教育，要求学生个人做到“五勤一整洁”即勤洗手、勤剪指甲、勤理发、勤换洗衣服、勤洗澡，穿戴要整洁，合理安排学习、活动时间，不加重学生课余过重负担。

做好防病、治病工作，定期对学生健康情况进行测量及健康知识抽查，建立健全学生健康档案，为确保学生身心健康发展奠定基础。

6、重视寄宿生的培养

（1）在学习上，对部分学生要强化思想教育，学习目的性教育，使其明确学习的目的，提高学习的动力。

教师应对住校学生既要关心、爱护，又要严格要求，同时改进教法，讲课力求深入浅出，通俗易懂，灵活多变，吸引学生，逐步激发学生的学习兴趣，从而提高学习自觉性、自信心。

（2） 晚自修是住宿生完成家庭作业和教师对他们进行辅优补差的又一阵地，必须做到时间、地点、内容三落实，平时由行政值班人员加强检查督促，并对教师到岗、辅优补差内容、学生出勤、上课纪律、完成作业情况、课后教室卫生工作、教师护送、学生安全等情况作详细记载，期末根据记载情况进行总结评比，对优秀住校生给予奖励。

（三）依托校本研修，提高教师素质。

进一步加大骨干教师的培养力度，以教师专业发展为核心，大力实施教师全员培训，拓宽教师校本培训的渠道，加大教师培训考核力度，增强培训的针对性、实效性和吸引力，着力提升教师的专业发展。

本学期将继续利用“请进来，走出去”的培训机制，引领教师在交流学习中获取快乐，提升自身的教学品位。

统筹安排教师外出学习，做到培训之前有目的、有计划，培训之后有交流、有反思。

本学期，各学科组要创新教师基本功竞赛形式，开展“教师说课、竞赛课”、“读书”等竞赛活动，推荐优秀教师参加上级的各种竞赛，引导教师成长发展的方向，引领更多的教师不断进步。

继续组织与四小等校的校际交流活动，增加教师交流的力度，完善校级交流制度。

与结对学校的教学交流活动，以更高的起点和开阔的视野形成学校自己的教学特色，让一批优秀教师更快成长成熟起来。

（四）坚持学生发展为本，提高素质教育质量。

1、加强文化建设，凸显班级特色。

建设“温馨教室”，增强集体感，为学生身心健康营造一个和谐环境，充分发挥红领巾小广播、校园宣传栏，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。

培养优秀班队干部，参与学校和班级管理，实现学生自我管理、自主管理、自求进步的生动局面。

2、构建书香校园，组建、管理好班级图书角，有计划的开展阅读活动，培养文学小少年，加强阅读、习作的指导，争取多出人才多出作品。

3、开展好特长团队活动，各团队负责人要制订切实可行的计划，充分挖掘学生个性潜能，促进学生全面发展。

开展丰富多彩的活动、活跃校园文化。

4、组织好学生系列比赛，如趣味运动会、识字比赛、阅读比赛、广播操比赛、书画比赛、计算比赛等。

活动的开展不仅展示学生的风采，也丰富学生的校园生活。

5、关心学生健康，做好健康、卫生管理工作，构建“绿色校园”。

定时定期进行卫生健康教育和体能检测，加强传染病和流行性疾病的宣传与预防。

校园净化美化，坚持卫生检查、反馈与评比制度，做到“早擦亮，午保持，晚扫净”，构建“绿色校园”。

健全学生健康档案。

6、开展课外阅读实验活动

学校图书室全天开放，图书供学生课外阅读。

班级建议学生自愿购买云南科技出版社出版的《同步阅读提优训练》，让学生有目的的进行训练。

每班每周开设一节课外阅读活动课，有语文老师开发指导。

旨在：

通过教师指导学生课外阅读，培养学生的课外阅读兴趣，拓宽学生的阅读量，倡导学生多读书、读好书、好多书，构建“书香校园”文化，让师生们从真正意义上体验书能让我们一生快乐！

（五）加强毕业班工作，确保教学质量。

　学校领导要经常深入年段、班级、师生中了解情况，关爱学生，关心教师生活，及时发现问题，解决问题，解除毕业班教师的后顾之忧，用人本化的管理营造毕业班工作和谐温馨、健康有序的制度文化氛围。

要根据本次毕业班工作会议的精神，制定出相应责任目标和有效的激励措施，把责任目标落实到每一件工作上，落实到每一个教师、学生的行动上，力求做到层层把关，环环相扣，一抓到底，务求实效，提高管理工作的实效性，全面调动教师抓好毕业班工作的积极性。

（1）着眼于“早、细、实”，认真总结以前毕业班的工作经验，对成败得失进行认真梳理，制订切实可行的毕业班工作计划和措施。

（2）加强毕业班学生思想教育工作，通过召开家长会、家访等协调教师、学生和家长的关系，形成教育合力。

 （3）科学规划、精心安排复习教学进程，坚持降低重心，夯实基础，分层推进，阶段过关，明确目标，减少盲目性，以加强复习教学的针对性和有效性。

（六）课题研究

参与课题研究是教师提升自我的一个有效途径，学校加大对课题研究的指导和管理力度，开展有针对性地研究，提升教师教科研水平。

每位教师都要确立自己的研究课题，课题组组长应增强责任意识和质量意识，带领组员扎扎实实地开展研究，杜绝形式主义，努力提升课题研究的质量。

我校在区教科所施副所长的领导下，思茅三小和思茅五小，以四小的136、137、141班（四年级），五小的四

（2）、四（4）班为实验班级。

主要综合研究如何提高小学语文阅读教学的课堂效率。

发挥学生的主体作用，在学生借助阅读材料充分感知、感悟阅读技巧的基础上，师生共同总结规律。

教师要引导学生乐于在阅读中主动使用所研究的阅读技巧，以帮助学生形成阅读技能，达到提高阅读教学课堂效率的目的。

养成良好读书习惯、主动学习、形成技能、提高阅读能力是课题研究的指导思想。

四、主要活动安排

思茅第五小学2014-2015学年度上学期教育教学活动表

月份

周次

时间

工作内容

执行部门

九

月

一

9.1-9.5

1.教师任课及课时安排；发放教材、教具。

2.召开教研组长会议，布置本学期教研工作，各组教研活动。

3.进行电教设备检修。

教导处、

教研组

总务处

二

9.8-9.12

1.教师上交学科教学工作计划。

2.组织各学科教师参加教学评比选拔活动。

3.鼓励科学教师积极撰写论文参加“思茅区2014年度中小学实验教学论文评比活动”。

教导处

教研组

三

9.15-9.19

1.学期初教学工作检查。

本周开始，常规教学，听推门课。

2.杨伦参加省体育三项技能课堂教学评比活动准备

3.9月18日前完成参加市级初选的科技创新大赛作品申报材料。

4.请市教科所刘梅老师指导数学教学工作。

5.全国推广普通话宣传活动。

（写规范字）

教导处

四

9.22-9.26

1.“读书”活动仪式。

2.组织教师参加教学评比活动。

（杨伦参加省体育三项技能课堂教学评比活动）

3.进行各年级体育测试.

4.、音乐组（筹备运动会文艺节目）

教导处、

教研组

五

9.29-10.3

1.第一次教学常规检查。

2.第一次识字过关、计算过关检测。

教导处

教研组

十

月

六

10.6-10.10

1.各组教研活动，组织学科教学评比活动。

2.预计请市教科所许慎老师做讲座。

教导处

七

10.13-10.17

1.各组教研活动。

2.组织语文教师观摩思茅区青年教师教学技能竞赛活动。

（参赛、观摩）

教导处

教研组

八

10.20-10.24

1.各组教研活动。

2.组织数学教师参加思茅区小学青年教师教学技能竞赛活动。

（参赛、观摩）

2.三年级的作文起步示范课。

教导处

教研组

九

10.27-10.31

1.落实学生体质健康测试。

2.做好期中检测试卷命题工作。

3.大课间操——校园展演。

教导处

十一月

十

11.3-11.7

1.期中检测及中期教学常规检查。

2.第三次识字过关、计算过关检测

教导处

十一

11.10-11.14

1期中检测质量分析。

2.学科组说课评比活动。

教导处、

教研组

十二

11.17-11.21

1.各组教研活动

2.全校性教师说课评比活动。

3.体育达标数据表填写及上报。

4、组织篮球训练，参加区体育局小学篮球大赛。

教导处

十三

11.24-11.28

1.召开新老六年级教师会议，讨论交流毕业班教育、教学管理经验。

2.准备上级检查校园大课间操展演工作。

3.学校冬季运动会各项目及各班队形的训练

4.第三次识字过关、计算过关检测

教导处

教研组

十二月

十四

12.1-12.5

1.各组教研活动。

2.年级计算竞赛。

3.学生阅读竞赛。

教导处

十五

12.8-12.12

1.各组教研活动

2.组织学生参加科学知识竞赛活动

3.解决问题竞赛活动

教导处

教研组

十六

12.15-12.19

1.各组教研活动.

2.组织学生参加英语口语竞赛活动

3.总结交流阅读、解决问题、科学、英语口语竞赛得失。

教导处

教研组

十七

12.22-12.26

1.各学科教师制定学科复习计划。

2、第四次识字过关、计算过关检测

3.教研组长会议。

教导处

教研组

一

月

十八

12.29-1.2

1.整理编制学科复习材料。

教导处

十九

1.5-1.9

1.期末整理复习。

2.检查各种记录。

教导处

二十

1.12-1.16

1.全面复习，期末测试。

2.期末考试、成绩统计、试卷分析各处室上交学期工作总结。

教导处

思茅第五小学

2014年8月12日

附件1

思茅第五小学教师备课要求

1、备课要以单元（或组）为单位进行整体设计，应研究本单元（或组）的教材，包括各类课文，读写例话，基础训练及叙述、例题、习题，充分发挥它们的整合作用。

在依据课标，教材和学生原有基础上，确立本单元（或章）的教学目标，明确各单元（或组）的教学进行整体设计。

2、备课做到认真研读课标，认真钻研、正确理解、正确处理教材，用好教材。

3、认真编写教案，教案格式：

一、课题。

二、执教教师。

三、教学内容（顶格写完整）。

四、教材分析。

五、学情分析（对班级报告解读后写）。

六、教学目标。

七、教学重难点。

八、教具学具准备。

九、教学过程（教师活动、学生活动、能力培养）表格式。

十、练习。

十一、板书。

十二、反思（注重培养哪方面的能力，达到何种小学能力的提升，存在的不足等）。

4、集体备课主要交流备课体会，探讨解决教材重难点的教法，协调教学进度及测试等。

5、备课要认真填写“校本教研—备课记录”，测试后要认真填写“校本教研—单元检测质量与反思”表册。

附件2

2014-2015学年毕业班工作计划

毕业班的教学工作是学校工作的重中之重，它是学校的“前沿阵地”，是“人才的出口”，我校要以“提升小学生学习能力”为目标；以“少教多学”课堂教学模式为重点，依靠全体教职工，群策群力，全力以赴，打好这次“毕业攻坚战”。

为了确保思茅第五小学六年级工作实现新的突破，现根据我校六年级的具体情况特制定本方案：

一、指导思想

全面执行教学计划，面向全体学生，促进学生全面发展，以区教育局主管部门、区教科所意见和学校工作安排为指导，牢固树立中小学教学的整体意识，大力深化素质教育，全面完成九年义务教育小学学段六年级教学工作的目标任务。

二、工作目标

总体目标：

认真总结分析上一年毕业班的成败与得失，力争思茅第五小学在本学年毕业班工作顺利完成，完成学校制订的长期目标，针对我校生源特殊的实际（学生转出转入），争取取得较好成绩。

具体目标：

1.语文、数学科

要求评比指标数的平均分、合格率达到区平均水平。

2.加强优生培养和后进生的转化，力争提高语文、数学成绩，平均分、合格率和优生率有所较大提高。

三、毕业班工作领导小组

组长：

罗成孝（校长）

副组长：

李培荣（书记）吴学会（副校长）

组员：

许国良（工会主席）吕荣奇（副校长）王学莲（教导副主任）左天玉（教导副主任）张冰（副校长）刀剑林（德教主任）张春梅（办公室主任）李树芝（数学教研组长）鲁德钦（语文教研组长）

四、主要工作措施

1.认真组织学习区教育局、教科所文件精神及思茅五小毕业班工作计划。

2.开好四会（毕业班工作领导小组会、毕业班教师会、毕业复习工作会、毕业班家长会），每次会议做到要有专题，突出主题，从而推动我校六年级的工作。

使学校领导、教师、学生、学生家长四者统一思想，协调配合，形成教育合力。

3.各班针对学生实际，分析学生现状，建立学生学习新课计划以及制定辅导方案。

4.各班要针对学校制定的总体目标，以“抓两头，促中间”为指导，在班级里确定各类别的学生实施辅导，如加强语数均衡辅导、课外阅读辅导、基础知识辅导、习作辅导，数学计算过关、概念过关、解决问题辅导等。

5.各学科要对新课和复习时间做统一安排，争取每一堂课都落到实处。

6.加强班级管理，探索更有利于本班学生特点的管理模式，各班尽快形成良好的班风、学风，将学生注意力集中到学习上。

7.加强对教师的备课、上课管理。

小学六年级老师一定要精心备课，认真上好每一堂课。

学校行政人员要经常深入到小学六年级课堂中去听课、评课，经常检查小学六年级教师的课堂教学质量。

8.小学六年级教师必须精心设计作业，讲究技巧，杜绝题海战术，既要减轻学生课业负担，又要保质保量地完成教学任务。

学校定期抽查学生作业，向学生调查了解，发现问题，及时纠正。

9.合理调整和分配学生时间，保证学生身心健康基础上抓教学，加强学生价值观，人生观教育，培养迎考信心。

10.认真组织好每次单元测试、计算监测、概念监测、解决问题监测、识字监测、阅读、作文、课外拓展等。

每次测试、监测要认真做好试题的批改和分析，即时找出存在的问题进行补救，争取让每一个学生在每一次测试、监测中都有进步。

11.做好复习巩固。

教师在复习阶段必须认真对待。

一是做好复习计划；二是认真备好上好复习课；三是全面掌握学生的知识状况，有针对性地复习；四是要充分用好复习资料，要把资料和课本结合起来，不能以资料来代替课本；五是要克服随意性、盲目性和搞题海战术，严禁“放羊式”的训练和以讲代练。

12.利用晚自习时间，抓好住校生辅导。

13.各班主任要做好小学六年级学生到初中就读动向的思想工作。

要充分了解学生及家长的想法，立足学校发展，让学校、家长实现双盈。

附件3

毕业班教师教育教学情况

思茅第五小学今年毕业三个教学班，有学生157名，上学期末转走3名学生，新学期转入2名学生。

六

（1）班语文教师鲁德钦，2010-2011学年承担过毕业班语文工作，教育教学效果较好。

六

（1）班数学教师兼班主任王美琼，多次担任毕业班数学教学工作，教育教学效果较好。

六

（2）班语文教师兼班主任刘向兵，工作踏实认真，多次被评为优秀班主任，