人教版中考质检语文试题.docx
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人教版中考质检语文试题
人教版中考质检语文试题
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知：
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题
1.下面选项中加点字的注音全部正确的一项是（）
A．箴言（zhēng） 阔绰（chuò） 骈进（pián） 矫揉造作（jiāo）
B．汲取（jí） 掺杂（cān） 恪守〔kè） 强聒不舍（guā）
C．贵冑（zhòu） 洼地（wā） 娉婷（pīng） 自吹自擂（léi）
D．炊烟（chuī） 豢养（juàn） 宽宥（yǒu） 觥筹交错（gōng）
2.下列词语中加横线字的字音和字形都正确的一组是
A．妖娆（ráo） 折腰（shé） 摇曳（yè） 眼花潦乱
B．冠冕（guān） 鲜妍（yàn） 尊循（xún） 附庸风雅
C．呢喃（nán） 旁骛（wù） 亵渎（dú） 形销骨立
D．游戈（yì） 惊骇（hài） 娉婷（píng） 李代桃僵
二、现代文阅读
信任的距离最短
樊富庄
①记得小时候，有一次父亲带我去看马戏，看见那些在高空中飞来飞去的人抓住对方送过来的秋千，万无一失，我真是佩服极了。
“他们不害怕吗？
”我问父亲，“他们不害怕，因为他们知道对方靠得住。
”最疼爱我的父亲转过头来轻声说。
②是的，生命中不容出错，彼此都必须顾及对方的安全。
我们生活也是如此。
人活在世上需要信任别人，犹如需要空气和水。
我们如果不信任别人，对人便无法诚恳；我们如果戴着面具，不能真诚对人，试想那会有多么拘束和难受。
一天到晚都提防着别人，会害得我们心神疲惫。
要想受人尊敬和爱戴，你就得先信任别人。
有了信任，才会有爱。
信任是爱的前提。
③心理学家说：
我们不但可以防护别人，而且在许多方面也会影响别人。
信任或防范，能铸就别人的性格。
如果和信任我们的人相处，我们会放心自在。
④记得有个故事，英国南部有一监狱，狱长的太太差不多每天都到监狱里去。
犯人活动的时候，她的孩子往往和他们一起玩，她也和犯人交谈。
别人总是提醒她提防点儿，她说她并不怕，也不担心。
⑤因为她信任那些犯人，她所表现出的一切言行都是真诚而又善意的，犯人们喜欢她，他们可以与她平等地交谈、说笑，心与心是畅通的，没有什么隔膜，他们相处得很好。
当有一天她突然病故后，消息立即传遍了监狱，犯人们都聚集在大门口表示哀悼。
看守长看见那些犯人默默无语难过的样子，便把狱门敞开。
从早到晚，犯人们都排着长队到停放遗体的地方去向她作最后的告别。
他们的四周并无高墙、电网，但是他们没有一个人逃跑或做出什么出格的事来，告别之后，他们都回到了监狱里。
这就是犯人们对这位老太太表示出的敬爱，因为她在世时曾经信任他们。
时至今日想起这个故事，我依然被这个故事感动得热泪盈眶。
这就是信任的力量，也是信任的魅力所在。
⑥人与人之间需要彼此的信任，而彼此相处得融洽与否，全靠信任的程度。
老师要是能使落后的学生相信他对他们满怀好意，那么，他的教育就成功了。
精神病专家往往要把主要精力和时间放在劝导精神错乱的病人信任他们之上，只有这样才能够动手治疗。
人对人必须怀有好感，彼此信任，个人的工作和生活才不至于过得缺少生机和快乐。
信任是快乐的源泉。
⑦那么。
我们为什么这样难以互相信任呢？
这是因为我们害怕，害怕上当受骗、害怕遭到别人的拒绝或嘲笑，于是，“逢人且说三分话，未可全抛一片心”。
在交往中戴着面具，虚假的亲热、用心的设防、无缘的猜疑、盲目的算计、糊涂的封闭。
⑧信任别人的人，日常待人接物是与众不同的。
有一次我听到一个人形容他所认识的一个女人：
“她见到人便伸出两只手来迎接，仿佛是在说：
‘我从内心深处信任你！
和你在一起，我就觉得非常高兴！
’而当你离开她的时候，也会感到心里非常愉快，甚至有种依依不舍的感觉。
”
⑨不相信别人，就很难做成大事。
你发出了怎样的信息，就得到怎样的回报。
你希望别人怎样待你，你就怎样待人——真情付出，心灵交会。
所以，心与心之间最短的距离就是信任。
换言之，心与心之间最大的距离就是不信任。
3.通读全文,用简洁的语言概括其中心论点.
4.文章开头为什么要写“父亲带我去看马戏”这件事?
5.文章④⑤段运用了什么论证方法?
有何作用?
6.你如何看待“逢人且说三分话,未可全抛一片心”这种为人处世观呢?
7.结合本文第②第⑨两段，请用精炼的语言写出你对“信任”含义的理解
阅读《爱的礼物》一文，完成小题。
①三天假期，飞快过去了。
②下午又要回到乡村的单位去。
③妈妈系着围裙，在灶房里给我赶做饼子，是那卷了葱花、调料和鸡蛋的馅饼。
她一边做，一边不停的叮咛我回去好好工作好好工作。
三天来，她一直都在这么说，我有点烦，想表示一点不满，但望一眼她挂着汗珠的脸庞，心又一下子软了。
妈妈总让我心软，总是用爱把我驯服得乖乖的，我听着她永远叮嘱不完的话语，态度顺从得像一个很听话的孩子。
④当妈妈的叮咛终于出现一段间隙的沉默，我赶紧趁机逃出了灶房。
⑤外面飘着细雨，我站在院子里享受一份湿意，风和雨星子一起吹过来，好沁香的丁香味儿钻入鼻孔，我这才回头注视花园里的丁香树。
这是一颗妈妈亲手栽培出来的白丁香，细细碎碎的枝头上，挂满了一串串洁白的丁香花，沐浴在雨露中，更显了几分娇白，湿嫩嫩的，很是美丽。
我不禁脱口道：
“这么美丽的丁香花，我真想折两枝带到乡下去！
”喊完竟呆呆站在了丁香树前痴情了好大半天。
⑥雨大起来了。
我深深地凝视了一会儿带着水珠的花姿，然后很是不舍地躲回自己的小屋收拾东西。
⑦一只大大的天蓝色旅行包,首先装进去的,总是进城一次逛书店买回的新书和稿纸,这是唯一我自己置办的东西。
而其他塞满包的,便是妈妈永远赠送不完的爱的礼物。
妈妈经常变魔术似的,将肉、面粉、菜做成各式各样的食品,笑眯眯的送给我,就连怎样吃,一次吃多少以及如何存放等等,她都要一遍又一遍的提醒到我出门才肯罢休,她知道我怕冷,总是要我多加衣服多加衣服；我喜淋雨,可她非要把雨伞塞进我的包里,而我不经意的一声咳嗽,她便凶着脸将那吓人的药片放在我手中。
她很是细微,就连我平时馋嘴的果丹皮、泡泡糖、锅巴之类,她都会细心替我装好。
反正,每次离家,非得背一个满满的包,她才肯放我走。
⑧我常想，母亲干嘛有那么多的爱呢？
从小至今，我已背负了许许多多，可她依然源源不断地爱我，给我无穷无尽的爱的礼物，而她实在就是那么一个瘦瘦弱弱的样子，她那丰厚肥腴的爱，究竟在什么地方蕴藏呢？
凝望她，我总也想不透。
⑨东西收拾得差不多了，那包也越来越鼓，抬头向窗外望去，雨依旧。
突然发现妈妈踩着小凳子站在丁香树前。
我倚窗仔细望去她正拿着剪刀一下又一下的采摘这丁香花。
她面带微笑，用指尖拨弄着丁香枝条，细心又专注的挑选着一串串丁香花，她的表情和她的一伸手、一曲臂、一挥剪刀又一弯腰的姿势，在这一刻显得极为优美、和谐、摄人心魄。
一时间，我竟被她的美丽惊呆了，我从没注意过妈妈也会有这般美丽的时刻。
我本想跑出去给她雨伞的，但我怕破坏了这一刻的美妙，怕弄惨这幅雨季生动的风景。
是的，这的确是一幅极真极美的风景：
一个劳累一生的母亲，为出门工作的女儿，冒雨采摘爱的鲜花，多皱的脸上满是汗水和雨水，但她微笑得宽慰而灿烂，笑得一尘不染，就像那一尘不染的丁香花一样，又美又芬芳。
⑩我呆呆地注视着妈妈许久许久，热泪潮涌般滚下来，滑进嘴里，甜甜的、又涩涩的，很是叫人心绞。
当妈妈终于捧着一大把含露的白丁香送到我手中时，我那颗脆弱的、承受不了太多爱与美的心，已有种清脆崩塌的感觉。
⑪我背起包，极为珍爱的捧着鲜花出门，妈妈一直笑笑地、笑笑地送我到巷口。
花在我怀中美丽的芳香着，转头看妈妈，她依然笑笑地，笑得跟丁香一样芬芳，跟丁香一样的纯洁，跟丁香一样一样的馨香、俊美……
8.第⑧段中说“而她实在就是那么个瘦瘦弱弱的样子,她那丰厚肥腴的爱,究竟在什么地方蕴藏呢?
”联系全文,你认为“那丰厚肥腴的爱”究竟具体蕴藏在什么地方?
9.“一时间,我竟被她的美丽惊呆了,我从没注意过妈妈也会有这般美丽的时刻。
”句中两次提到“美丽”,请结合第⑨段内容,分析作者是如何描写这“美丽”的?
10.本文语言优美，富有诗意，请对文中划浪线的句子进行赏析。
11.本文题目为“爱的礼物”，有人建议将文题改为“芬芳的丁香”，你认为哪个好？
为什么？
12.母爱深似海。
假如明天就是你母亲40岁的生日了，你想打电话到电视台给她点歌，你该怎么说呢？
三、对比阅读
（甲）①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香,佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥。
酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
③已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？
庐陵欧阳修也。
（选自欧阳修《醉翁亭记》）
（乙）二十日从小径南行二十五里，皆土冈乱垄。
久之，得一溪。
渡溪，南行冈脊中，下瞰则石淙在望矣。
余入自大梁，平衍广漠，古称“陆海”，地以得泉为难，泉以得石尤难。
近嵩始睹蜿蜒众峰，于是北流有景、须诸溪，南流有颍水，然皆盘伏土碛中。
独登封东南三十里为石淙，乃嵩山东谷之流，将下入于颍。
一路陂陀屈曲，水皆行地中，到此忽逢怒石。
石立崇冈山峡间，有当关扼险之势。
水沁入胁下，从此水石融和，绮变万端。
绕水之两崖，则为鹄立，为雁行；踞中央者，则为饮兕雌犀牛，为卧虎。
低则屿高则台愈高则石之去水也愈远，乃又空其中而为窟,为洞。
揆估计崖之隔，以寻八尺为寻尺计，竟水之过，以数丈计，水行其中，石峙于上，为态为色，为肤为骨，备极妍丽。
不意黄茅白苇中,顿令人一洗尘目也！
（选自《徐霞客游记•游嵩山日记》）
13.用“/”给下面的句子断句（限断三处）。
低则屿高则台愈高则石之去水也愈远
14.下列关于（甲）（乙）两文的说法，正确的一项是（）
A．醉翁亭举行的宴会上，有山珍海味、美酒佳肴、歌舞音乐以及无穷的快乐。
B．禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐本质上都是山水之乐。
C．（乙）文中石淙之所以被作者赞美是因为这里水石交融，景物变化万端。
D．（乙）文作者花了大量的笔墨,赞美了嵩山附近的“陆海”美景。
15.用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
（2）不意黄茅白苇中,顿令人一洗尘目也!
16.读（甲）（乙）两文，回答以下问题：
（1）（甲）（乙）两文都描写了山水美景，描写的顺序不同：
（甲）文第①节运用 顺序进行描写，而（乙）文则是以 顺序为主。
（2）（甲）（乙）两文都描写了山水美景，但两位作者的写作意图也有所不同，请简述。
四、情景默写
17.按要求默写相关古诗文名句。
（1）是故谋闭而不兴，_____________，故外户而不闭。
（2）呜呼！
其真无马邪？
_____________！
（3）唐代诗人杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中的两句诗“________，__________”表达了“居者有其屋”的美好愿望。
五、诗歌鉴赏
阅读下面一首小诗，完成小题。
秋词 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
18.请写出与《秋词》第一句所议的意境相近一句古诗词。
19.古人写诗填词讲究炼字，请谈谈“晴空一鹤排云上”中“排”的表达作用。
六、名著阅读
20.（题文）名著填空。
（1）《三国演义》中忠义的化身是______，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：
千里______、华容道义释______、过五关______、水淹______、败走______。
（2）《三国演义》中智者的化身当属军师______，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如空城计、挥泪______、______、______、______等。
七、综合性学习
21.漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。
下面是一幅题为《学蝉之驴》的漫画。
（1）仔细观察漫画，请用简洁的语言介绍这幅漫画的内容。
（2）说说这幅漫画带给你的感受或启示。
（30字左右）
22.孝感市某实验初中将开展“弘扬中华文化，亲近传统书信”的语文活动，请你阅读下面几则材料完成以下任务。
材料一：
孝感市某实验初中学生使用书信情况调查表
项目
年级
从未写过信
学应用文时写
寄贺卡时写
七年级
94.4%
1.1%
4.2%
八年级
90.6%
5.2%
4.7%
九年级
88.8%
7.3%
5.9%
材料二：
科技的发展，传播信息不再需要书信这种传统的形式，致使书信已经渐渐从我们的生活中消失，这对传统文化来说是一种遗憾！
针对这种情况，国内顶尖视频制作团队成功制作了首档书信朗读节目《见字如面》。
节目旨在用书信打开历史节点，带领观众走进那些依然鲜活的时代场景、人生故事，去触碰那些依然可感的的人物情状和社会风物，重新领会中国人的精神情怀与生活智慧，让观众体会到书信的魅力。
节目开播后，全网播放量超过2亿，这种火爆网络的态势，被越来越多的观众知道、提及、观看、分享、力荐。
（1）请阅读该校学生使用书信情况的调查表，并简述你的探究结果（写两条）。
探究结果：
①_______________________；②_______________________。
（2）说说材料二介绍了哪几方面的内容？
_______________________
（3）根据你对《傅雷家书两则》以及其它书信的了解，你觉得书信相比于微信、短信有哪些优势？
_______________________________
八、作文
23.习作
题目：
我最敬佩的一个人
要求：
①选择具体的事例来写，写成以叙事为主的记叙文，要写出真情实感。
②书写应工整，字数不少于600字。
24.根据下面文字，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
每一朵花都有它自己开放的季节，有的开在春天，有的开在夏天，有的要到秋天，也有的则在冬天怒放。
为什么非要赶在春天里开放呢?
只要找准适合自己开放的季节，你也许会开放得无比绚丽。
参考答案
一、选择题
1、
2、
二、现代文阅读
1、
2、
三、对比阅读
1、
四、情景默写
1、
五、诗歌鉴赏
1、
六、名著阅读
1、
七、综合性学习
1、
2、
八、作文
1、
2、
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