河北省保定市届高三上学期期末调研考试语文试题及详细解析doc.docx
《河北省保定市届高三上学期期末调研考试语文试题及详细解析doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省保定市届高三上学期期末调研考试语文试题及详细解析doc.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
河北省保定市届高三上学期期末调研考试语文试题及详细解析doc
高三参考答案
1、B（“四次进京演出”和“进京演出四次”理解错误）
2、B（歧义。
原文“擅演以老生和黑红净行当为主的袍带戏”是偏正词组，而选项理解成了并列关系。
）
3、D（A.认为《忠烈千秋》是该团1980年创作，原文无据，且说“该团创作了历史故事剧”不严谨。
B.复句间关系理解错误。
因果关系改成了并列关系。
C条件缺失，站位脚跟，成为市场强者的原因还有“不断推出精品”。
）
4、B
5、D（屯戍：
为百姓耕作，错。
）
6、A（B、“章邯早有反意”原文无据。
C、“项羽也主动派人劝降章邯”错，是章邯主动联系项羽。
D、“秦降卒密谋举事”错。
）
7、
（1）蒙恬是秦国的大将，在榆中开辟了几千里的土地，最终也在阳周被杀害。
这是为什么呢？
（“为”“开”“竟”“句式”各1分，句意1分。
）
（2）楚军在夜晚在新安城南把秦军二十多万人击杀坑埋。
（“夜”“击”“坑”“句式”各1分，句意1分。
）
8.答：
《渔家傲·秋思》选取了大雁、边声、号角与千嶂、孤城、长烟、落日等意象，视听结合、动静结合展现了一幅萧瑟悲凉、荒僻寂寥的边塞秋景图。
（2分）本词选取了碧云、黄叶、寒波、翠烟、芳草、斜阳，水天相接等意象，用绚丽多彩的笔墨由上到下、由近及远描绘了一幅辽阔苍茫深远的江野秋景图。
（3分）
9.答：
作者用拟人的手法，写无情的芳草，绵延伸展，直到那连落日余辉都照射不到的远方，借景抒情（触景生情），写芳草无情，衬托作者的羁旅乡愁（3分）。
承上启下，为下片的抒情作了渲染和铺垫（3分）。
10.
（1）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮
（2）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（3）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
11、
（1）E3分，D2分，C1分，AB不给分。
（C“自小向往八路军”原文没有依据。
A错，开始儿子没有珍视八路墙，是后来在九爷的感召下，才转遍了态度。
B错“嘲笑之意”不正确。
）
（2）这段景物描写写出了墙体的破旧老化，已经没有了墙的功能。
与下文九爷不舍得拆除形成强烈反差。
（3分）为下文故事发展做铺垫，激发读者的阅读兴趣。
（3分）
（3）①不忘历史、铭记抗日先烈。
他不忘八路小哥哥，舍不得拆掉围墙，搜集抗日战争遗物，最终建成抗日战争纪念馆。
②做事认真。
他四处奔走寻找战争遗物，认真布置，每件东西放在哪里都细细斟酌。
③性格刚烈。
不同意铲掉老墙，儿子不敢反驳。
为了留住日本指挥刀，他瞪着眼，歇斯底里的喊。
④德高望重，虽然脾气急，但从没跟乡亲们红过脸。
（答出三点给满分，第一点必须有。
）
（4）①故事的主要内容围绕“八路墙”展开。
②暗示文章不忘历史，不忘先烈的主题。
③点明主人公对革命先烈的崇敬之情。
④照应文章的开头和结尾。
⑤引起读者阅读兴趣。
（答出4点给满分。
）
12、
⑴C3分，E2分，A1分，答B、D不给分。
解析：
A、因为“没有文凭，从而形成宽阔的学术视野”，牵强。
B、陈寅恪出的考题还有一个命题作文。
D、孟丽君不是明末清初人。
（2）①幽默。
陈寅恪给学生们送“南海圣人再传弟子，大清皇帝同学少年”的对联。
②有自己的主见。
在德国求学时他不要学分，不求文凭，不肯被一个具体专题束缚住。
③坚守而执着（或倔强）。
他坚持用文言文写作，坚持用繁体字竖排出版自己的著作。
④有勇气。
到广州后，陈寅恪放弃熟悉且擅长的国学领域，开始了第二次学术转向。
（答出3点给满分。
）
（3）①中国学术要吸收输入外来之学说，不忘本来民族之地位，要介入世界学术的大潮流。
②中国学术要坚持民族传统，对传统语文要充满自信。
③学术要有“民族独立之思想，自由之精神”。
（每点2分。
）
（4）①集历史学家、古典文学研究家、语言学家、诗人于一身的百年难见的人物，清华四大导师之一。
②有着深厚的国学根底，也接受了严格的西学训练，有宽阔的学术视野。
③陈寅恪的研究，为中国学术开辟了一个崭新的领域，把中国的学术提升到一个很新很高的领域。
④撰述了《隋唐制度渊源略论稿》《唐代政治史述论稿》《论再生缘》《柳如是别传》等经典。
⑤他的学术成就，垂范着后世；学术思想，影响至今；他是中国文化史上的一座丰碑，是中国乃至世界学术文化界的骄傲。
（答出3点给满分。
）
13、C．（一视同仁：
对不同的事物或人同样看待，不分厚薄。
多用于指人。
一概而论：
指处理事情或问题不分性质，不加区别，用同一标准来对待或处理，多用于否定句。
相提并论：
把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。
）
14、D（A项句式杂糅，可把“从”改为“以”。
B项中“紧迫”与“刻不容缓”语义重复，造成成分累赘，应删其一；C项“考生特征标志一栏都为空”歧义。
）
15、A（①注意末尾句提示②吃饺子——年夜饭）
16、①其实不然，许多胖子也怕冷。
②而是看是否阳虚 ③进补不可过度（每点2分，意思对即可）
17、①漫画由字母“w”“i”“f”和一个被吊死在“f”上的人一起，构成无线网络“wifi”字样。
（2分）警示人们，要理智看待和使用无线网络，否则会给人带来恶果。
（3分，答题方向正确即可。
）
18.【立意解析】
1、芊芊角度：
尽孝，谈孝道；担当与责任。
经历使人成熟。
2、好心人角度：
献爱心，奉献精神，一方有难八方支援。
3、交警、医院等职能部门：
为民生，要真尽责。
（其他如肇事司机角度，相关职能部门责任的角度，言之有理，也算基本符合题意.）
文言文翻译：
章邯的军队驻扎在棘原，项羽的军队驻扎在漳河南，两军对阵，相持未战。
由于秦军屡屡退却，秦二世派人来责问章邯。
章邯害怕了，派长史司马欣回朝廷去请示公事。
司马欣到了咸阳，被滞留在宫外的司马门三天，赵高不接见他，有不信任的意思。
长史司马欣非常害怕，逃回棘原军中，赵高派人追赶，没有追上。
司马欣回到军中，向章邯报告说：
“赵高在朝廷中独揽大权，下面的人不可能有什么作为。
如今如果仗能打胜，赵高必定嫉妒我们的战功；打不胜，我们更免不了一死。
希望您认真考虑这情况！
”
赵国的大将陈馀也给章邯写信说：
“白起身为秦国大将，打下的城池，夺取的土地，数也数不清，最后还是惨遭赐死。
蒙恬也是秦国大将，在榆中开辟了几千里的土地，最终也在阳周被杀害。
这为什么呢？
就是因为他们战功太多，秦朝廷不能予以相应的封赏，所以就从法律上找藉口杀了他们。
如今将军您做秦将已三年了，士卒伤亡损失要以十万为单位计算，而各地诸侯一时并起，越来越多。
那赵高一向阿庚奉承，时日已久，如今形势危急，他也害怕秦二世杀他，所以想从法律上找藉口，杀了将军来推卸罪责。
将军您为什么不率兵掉转回头，与诸侯联合，南面称王，订立和约一起攻秦？
这跟身受刑诛，妻儿被杀，战友兄弟们被杀相比，哪个结果更好呢？
”
章邯犹疑不决，秘密派军候始成，到项羽那里去，想要订立和约。
和约没有成功，项羽命令蒲将军日夜不停地率兵渡过三户津，在漳河之南驻扎下来，与秦军交战，再次击败秦军。
项羽率领全部军兵在汙（yú）水攻击秦军，把秦军打得大败。
章邯又派人来求见项羽，想订和约。
项羽召集军官们商议说：
“部队粮草不多，我想答应他们来订约。
”军官们都说：
“好。
”项羽就和章邯在洹（huán）水南岸的殷墟上相约会晤。
订完了盟约，章邯见了项羽，禁不住流下眼泪，向项羽述说了赵高的种种劣行。
项羽于是封章邯为雍王，安置在项羽的军中。
任命长史司马欣为上将军，统率秦军担当前锋。
部队到了新安。
诸侯军的官兵以前曾经被征徭役，在秦中驻守，秦中官兵很多人对待他们不像样子，现在秦军投降了，诸侯军的官兵经常象对待奴隶一样地使唤他们。
秦军官兵很多人私下议论：
“章将军骗我们投降，如果能入关灭秦，倒是很好；如果不能，秦朝廷必定会把我们父母妻儿全部杀掉。
”诸侯军将领们暗地访知秦军官兵的这些议论，就报告了项羽。
项羽召集黥布、蒲将军商议道：
“秦军官兵人数仍很多，他们内心里还不服，如果到了关中不听指挥，事情就危险了，不如把他们杀掉。
”于是，楚军在夜晚于新安城南把秦军二十多万人击杀坑埋。
升级会员 