广东历年名著中考题.docx

广东历年名著中考题.docx

《广东历年名著中考题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东历年名著中考题.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

广东历年名著中考题

广东历年名著中考题

广东省历年名著阅读中考题整理分析

广东省中考名著考试内容与要求具体如下：

1.了解推荐名著的基本内容。

  2.欣赏推荐名著的人物形象和艺术特色。

  3.阐述个人阅读体验，发表对作品的看法。

2017年《假如给我三天光明》

附加题（10分）阅读下列名著选段，完成1-3题。

那天清晨，我在花园里摘了几朵刚刚开放的紫罗兰送给莎莉文老师，她高兴地想吻我的额头，可那时候除了母亲外，我不习惯其他的任何人吻我。

于是，

莎莉文小姐就轻轻把我搂在怀里，在我手上拼写出：

“我爱海伦

”几个字。

“爱是什么？

”我不解地问。

她把我搂得更紧了，用手指着我的心告诉我：

“爱在这里。

”

这是我第一次感觉到心脏的跳动，可是对她的话我依然迷惑不解，因为当时除了那些具体的、能触摸的东西外，对于抽象的东西我还无法理解。

我闻了闻她手里的紫罗兰，又是拼写又是打手势：

“爱是花的香味吗？

”

“不是。

”莎莉文老师回答。

我感受到了温暖和煦的阳光正在照耀着我们，又想了想。

“这是不是爱？

”我指着阳光射来的方向问，“是太阳吗？

”当时在我看来，世界上再也没有比太阳更

美好的东西了，它赐予人类温暖和光明，滋养着美丽的花草树木使其茁壮成长。

可是莎莉文小姐仍然连连摇头，我既迷惑又失望，真是奇怪，老师竟然没有办法让我明白爱的含义，爱究竟是什

他后来没有了学费,不能再留学,便回来了。

1.联系原著,概括鲁迅与范爱农交往的三件事。

（3分）

2.作者开篇从和范爱农的矛盾冲突写起,这是什么写法?

有什么作用?

（3分）

3.选文运用了什么描写方法来突出范爱农的性格?

请举一例分析。

（4分）

1.同乡会争执；故乡重逢；学校共事。

2.欲扬先抑。

作用：

为下文写两人冰释前嫌埋下伏笔；为刻画范爱农的人物形象和突出他的悲剧命运起了重要作用；突出了鲁迅对范爱农的真挚情感。

3.外貌描写。

如“这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在渺视。

”突出他孤僻、冷傲的性格特点。

2015年《汤姆索亚历险记》附加题（10分）

阅读下列名著选段，完成l～3题。

（A）“小茨冈”也像年轻的马一样活泼地跳到她跟前。

“老奶奶，你看它多聪明，真是一匹好马……”

“滚开，不要在我跟前摇尾巴！

”外婆一跺脚喝道：

“你要知道，我今天不喜欢你。

”

……

她手一挥，沉默了一会，然后看着打开的鼻烟壶，又唠叨起来：

“阿廖沙，人间的事就像花边，织花边的又是瞎眼婆子，我们还能看清楚花纹吗！

人家要是抓住伊凡偷东西，会打死他的……”

（B）我瞅酒馆女主人下地窖的时候，合上地窖的顶盖，锁上，我在上面跳了一通复仇者之舞，把钥匙扔到屋顶上，就一溜烟地跑到厨房里，外祖母正在那里做饭。

她没有马上明白我为什么高兴，但当她弄明白后，狠狠地朝我的屁股拍了几巴掌，把我拖到院子里，叫我到房顶上去找钥匙。

我对她的态度觉得很奇怪，我默默地把钥匙拿下来，躲到院子角落里看她释放被俘获的酒馆女主人，她们俩友善地一面走过院子，一面大笑。

……

她整天不理我，到晚上，在没有祈祷以前，她在床沿上坐下，教训了我几句永志不忘的话：

“阿廖沙，亲爱的孩子，你要记住：

不要管大人的事。

大人都学坏了，上帝正在考验他们呢。

你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活。

等上帝来开你的心窍，指示你应当做什么，领你走那应走的道路。

懂不懂？

至于什么人犯了什么过失，这不是你的事。

这让上帝来判断、惩罚。

这要他来管，不是我们！

”

1．联系原著，选文（A）中外祖母不喜欢“小茨冈”的原因是

（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿；选文（B）中外祖母整天不理“我”的原因是

（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2分）

【

（1）“小茨冈”（到集市采买食物时）偷东西（1分）

（2）“我”把酒馆女主人锁在地窖里（1分）】

2．联系原著，结合选文（B），请说说外祖母的话为什么让“我”“永志不忘”。

（4分）

【

（1）不要受外界不良影响，如暴力、欺诈、损人利己、辱骂斗殴等；

（2）要保持（孩子）真诚、善良和纯朴的本性，如不要学外祖父的贪婪残暴、舅舅的粗野自私等；（3）要相信公平、正义。

这些道理照亮了“我”的人生道路，让“我”在恶劣的环境中健康地成长。

（答对一点给1分，答对两点给2分，答对三点给4分）】

3．结合选文（A）（B），分析外祖母这一人物形象。

（4分）

【

（1）正直、善良：

不喜欢小茨冈的偷窃行为和担心小茨冈的安危（如“人家要是抓住伊凡偷东西，会打死他的”）；

（2）仁慈、宽容：

把锁在地窖的酒馆女主人放了，还“友善地说笑”；

（3）关爱孩子，教导有方：

利用伊凡偷窃事件和“我”锁酒馆女主人事件及时地对“我”进行教育。

（答对一点给1分，答对两点给2分，答对三点给4分）】

2014年《西游记》附加题（10分）

阅读下列名著选段，完成1—3题。

行者笑道：

“老人家，茶饭倒不必赐。

我问你：

铁扇仙在那里住？

”老者道：

“你问他怎的？

”行者道：

“适才那卖糕人说，此仙有柄‘芭蕉扇’。

求将来，一扇息火，二扇生风，三扇下雨，你这方布种收割，才得五谷养生。

我欲寻他讨来扇息火焰山过去，且使这方依时收种，得安生也。

”老者道：

“固有此说；你们却无礼物，恐那圣贤不肯来也。

”三藏道：

“他要甚礼物？

”老者道：

“我这里人家，十年拜求一度。

四猪四羊，花红表里，异香时果，鸡鹅美酒，沐浴虔诚，拜到那仙山，请他出洞，至此施为。

”行者道：

“那山坐落何处？

唤甚地名？

有几多里数？

等我问他要扇子去。

”老者道：

“那山在西南方，名唤翠云山。

山中有一仙洞，名唤芭蕉洞。

我这里众信人等去拜仙山，往回要走一月，计有一千四百五六十里。

”行者笑道：

“不打紧，就去就来。

”那老者道：

“且住，吃些茶饭，办些干粮，须得两人做伴。

那路上没有人家，又多狼虎，非一日可到。

莫当耍子。

”行者笑道：

“不用，不用！

我去也！

”说一声，忽然不见。

那老者慌张道：

“爷爷呀！

原来是腾云驾雾的神人也！

”

1．选文中孙悟空想借“芭焦扇”的目的是：

（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2分）

【

（1）“扇息火焰山过去”（1分）。

（2）“使这方依时收种，得安生”（1分）。

（亦可用自己的话表述，意思对同样得分。

）】

2．结合选文中的语言描写，分析孙悟空这一人物形象。

（4分）

【

（1）说话和气有礼、尊敬长者（1分）：

悟空与老者对话，尊称“老人家”（1分）。

（2）自信、乐观、不惧艰险（1分）：

老者提醒借扇途中充满艰险，悟空说“不打紧”（1分）。

（3）关心民众疾苦（1分）：

悟空借扇“使这方依时收种，得安生”（1分）。

（4）本领高强，神通广大（1分）：

老者说“原来是腾云驾雾的神人也”（1分）。

（本题最多得4分）】

3．联系原著，概述孙悟空三次借调“芭蕉扇”的经过。

（4分）

【一借芭蕉扇，孙悟空先被铁扇公主扇飞，（1分）后变成小虫进入铁扇公主的肚里，借来假扇；（1分）二借芭蕉扇，孙悟空变成牛魔王得到真扇（1分），又被牛魔王骗回（1分）；三借芭蕉扇，孙悟空请来天兵天将，降伏牛魔王（1分），终于借到芭蕉扇（1分）。

（本题最多得4分）】

2007年《骆驼祥子》广东中考题

（A）这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？

这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。

那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。

赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。

拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。

他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。

（B）冬天又来到，从沙漠吹来的黄风一夜的工夫能冻死许多人。

听着风声，祥子把头往被子里埋，不敢再起来。

直到风停止住那狼嗥鬼叫的响声，他才无可如何的起来，打不定主意是出去好呢，还是歇一天。

他懒得去拿那冰凉的车把，怕那噎得使人恶心的风。

狂风怕日落，直到四点多钟，风才完全静止，昏黄的天上透出些夕照的微红。

他强打精神，把车拉出来。

揣着手，用胸部顶着车把的头，无精打采的慢慢的晃，嘴中叼着半根烟卷。

一会儿，天便黑了，他想快拉上俩买卖，好早些收车。

懒得去点灯，直到沿路的巡警催了他四五次，才把它们点上。

19．以上两段文字选自中国现代著名作家的小说《》。

（2分）

20．A段写样子意气风发，B段写祥子萎靡不振。

请根据小说的内容，说说哪些大事导致祥子“萎靡不振”。

（3分）

21．请以选段中的语句为例，简析作品语言的一个特点。

（3分）

19.老舍骆驼祥子（每空1分）

20答：

参考示例：

祥子自己辛苦攒钱买的车子，给兵抢了；好不容易结了婚，老婆又难产死了；大病几场，原本强壮的身体也垮了。

21答：

参考示例l：

老舍善于运用口语化的语言/京味十足（北京方言），如“车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响”，生动形象，亲切自然，通俗易懂，活泼流畅，朗朗上口。

（具有地方特色）

参考示例2：

老舍的语言充满感情，细致准确、生动形象。

如“跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？

”“非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美”，这些心理描写，十分切合人物的情感和性格。

参考示例3：

老舍善于运用各种修辞手法，如用拟人手法描写车子，把车写得很有感情，好像成了又一个祥子，也和祥子一样愉快，一样积极，一样强健有力。

又如把拉车比为“骑着名马”，十分贴切地表达了祥子拉自己车的感受。