部编人教版小学六年级上册语文课内阅读及答案.docx
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部编人教版小学六年级上册语文课内阅读及答案
六年级上册课内阅读
一、
这次,我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
这种境界,(即使)使人惊叹,(又)叫人舒服,(既)愿久立四望,(又)想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
1、这段话选自《草原》(1分)
2、这段话作者是按从(景)到(人)顺序写的。
(1分)
3、这段话写出了草原的什么特点?
文中哪句话最突出表现出这个特点?
(1分)
文中写出草原的绿特点。
那些小丘的线条是那么的柔美,旧乡只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
4、这段话中,作者用了哪些不同的词来描写草原的色彩?
(1分)
写草原的景色:
一碧千里翠色欲流流入云际绿毯 绿色渲染
5、画“”的句子中“无边的绿毯”指四面都是绿的,平地是绿的,小丘也是绿的。
“白色的大花”指(羊群)。
(1分)
6、用“~~~~”画出文中联想的句子,并写出它是由什么实实在在的事物引起的?
(1分)用骏马和牛这些实际的事物来联想的。
7、“这次,我看到了草原”这句话说明了什么?
(1分)
作者来到了草原上。
8、“一碧千里”和“翠色欲流”这两个词相同的地方是什么?
(1分)
都是描写绿色的景物
9、在文中的括号里加上合适的关联词语。
(1分)
10、“一碧千里,而并不茫茫”的意思是:
(1分)
草原一望无际,放眼望去,目之所及都碧绿的青草,但是不因空旷而显得苍茫。
二、
①今年的丁香似乎开得格外茂盛,城里城外,都是一样。
城里街旁,尘土纷嚣之间,忽然呈现出两片雪白,顿使人眼前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。
有的宅院探出半树银妆,星星般的小花缀满树头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。
②城外校园里丁香更多。
最好的是图书馆北面的丁香三角地,种有十数棵白丁香和紫丁香。
月光下白的潇洒,紫的朦胧。
还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。
③在我断断续续住了近三十年的斗室外,有三棵白丁香。
每到春来,伏案时抬头便见檐前积雪。
……遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。
④古人词云:
“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妖媚。
花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来,让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。
⑤只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法。
今年的一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾,小小的花苞,圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。
我才恍然,果然是丁香结。
⑥丁香结,这三个字给人许多想象。
再联想到那些诗句,真觉得她们负担着解不开的愁怨了。
每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。
所以丁香结年年都有。
结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?
1.本文选择自《丁香结》
2.第①段划直线的句子运用的修辞方法是( A )
A.拟人比喻 B.拟人排比 C.比喻 排比 D.比喻 夸张
3.第①②段描写丁香的角度是( C )
A.形状 香味 B.形状 声音 C.色彩 香味 D.色彩 形状
4.第④段引用古人关于丁香结的诗句的作用是( D )
A.欣赏古诗,赞美古人高超的写作技巧。
B.为了说明丁香不适合在雨中欣赏。
C.从另一角度展示了芭蕉的形象,用丁香反衬芭蕉在雨中更加美丽,为读者提供了展开丰富想象的天地。
D.从另一角度展示了丁香结的形象,丰富了丁香结的内涵,为读者提供了展开丰富想象的天地。
5.第⑥段画波浪线的句子理解正确的一项是( C )
A.丁香负担着解不开的愁怨了。
B.每个人一辈子都有许多不顺心的事。
C.作者以丁香的雪白、甜香,映衬人们对美好理想的憧憬和追求。
D.作者以人们对美好理想的憧憬和追求,映衬出丁香的雪白、甜香。
6.下列对选文的赏析,不正确的一项是( B )
A.作者经历过的春光,几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的,所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。
B.作者在文中以细腻的笔调,描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。
C.作者实写丁香花的形象,虚写寄托于丁香花的理念、志趣,创造出了一个深远的意境。
D.作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感,以开阔的胸襟为今天的读者开拓了一个“丁香结”全新的艺术境界
三、
1、默写《西江月.夜行黄沙道中》
西江月·夜行黄沙道中宋代:
辛弃疾
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
七八个星天外,两三点雨山前。
旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
2、补充诗句
(1)野旷天低树,。
(2),听取蛙声一片。
(3)黑云翻墨未遮山,。
3、解释加点字词的意思,理解下面的诗句。
(1)黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。
翻墨:
形容云层很黑。
跳珠:
形容雨点,说明雨点大,杂乱无序。
(2)卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。
卷地风来:
指狂风席地卷来。
水如天:
形容湖面像天空一般开阔而且平静。
四、
我是大自然的话语,大自然说出来,又收回去,把它藏在心间,然后又说一遍……
我是星星,从苍穹坠落在绿茵中。
我是诸元素之女:
冬将我孕育;春使我开放;夏让我成长;秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品;我是婚礼的冠冕;我是生者赠与死者最后的祭献。
清早,我同晨风一道将光明欢迎;傍晚,我又与群鸟一起为它送行。
我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。
我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时,白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
我饮着朝露酿成的琼浆;听着小鸟的鸣啭、歌唱;我婆婆起舞,芳草为我鼓掌。
我总是仰望高空,对光明心驰神往;我从不顾影自怜,也不孤芳自赏。
而这些哲理,人类尚未完全领会。
注:
这篇课文选自《花之歌》,作者是纪伯伦,先自的散文诗集《泪与笑》
其主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》
1、作者将“花”比作什么?
大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。
2、将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”,共同暗示了一个什么样的自然现象?
花在自然界完成一个循环,然后再开始下一个循环。
3、在这首为花儿唱的赞歌里,花儿是一个什么样的形象?
花儿是一个奉献者和使者,它向往光明,与万物和谐共处。
4、本文同《浪之歌》和《雨之歌》一样均选自纪伯伦的《组歌》,下面四个选项中对它们的共同点描述正确的是(多选)(ABCD)
A.想象奇特。
B.综合运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。
C.描画了一个和谐美妙的世界。
D.形象生动,并融入作者对人生的理性思考。
5、最后一段中“这些哲理”指的是什么?
你是怎样理解这些哲理的?
总是仰望高空,对光明心驰神往;我从不顾影自怜,也不孤芳自赏。
6、本文想象奇特,运用了哪几种修辞手法?
请写下来。
比喻拟人排比对偶
五、默写《七律.长征》,并回答文后问题
《七律.长征》毛泽东
红军不怕远征难,万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
1.解释下列词语。
等闲:
寻常,平常。
逶迤:
弯曲绵延的样子
磅礴:
气势雄伟的样子 云崖:
高耸入云的山崖。
2.这首诗的中心句是红军不怕远征难,万水千山只等闲。
全诗的诗眼是:
“不怕”。
3.这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”?
过五岭、越乌蒙、渡金沙、抢大渡、翻岷山
4.这首诗从表达方式的角度看,属于___抒情___诗;从体裁的角度看,属于__七律__诗。
5.对这首诗赏析有误的一项是(C)
A.诗的首联总领下文,把红军顶天立地的高大形象矗立在读者面前。
B.诗的颔联描写红军翻山越岭,用“腾细浪”和“走泥丸”两个极其生动的比喻,把中国工农红军蔑视一切艰难险阻,敢于征服困难、压倒敌人的伟大气魄鲜明地烘托出来了。
C.诗的颈联描写红军渡江涉水,扣“万水”来写。
一个“暖”字,一个“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥的这两场战斗的时令。
D.红军长征途中,经过许多高大的雪山,诗中写“岷山千里雪”,实际是概括所有过雪山的艰苦斗争。
六、
五位壮士(矗立 屹立)在狼牙山顶峰,(回望 眺望)着群众和部队主力远去的方向。
他们回头望望还在向上爬的敌人,脸上露出胜利的喜悦。
班长马宝玉(感动 激动)地说:
“同志们,我们的任务胜利完成了!
”说罢。
他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了,然后走到悬崖边上,像每次发起冲锋一样,第一个纵身跳下深谷。
战士们也昂首挺胸,(互相 相继)从悬崖往下跳。
狼牙山上响起了他们(气壮山河壮烈豪迈)的口号声:
“打倒日本帝国主义!
”
“中国共产党万岁!
”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!
这声音惊天动地,气壮山河!
1、文段选自_《狼牙山五壮士》_。
2、把括号里不恰当的词语划掉。
3、按要求写句子。
(1)、他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了。
(改为“被”字句)
_____那支从敌人手里夺来的枪被他砸碎了。
(2)、他们的脸上露出了胜利的喜悦。
(缩句)
____脸上露出了喜悦。
4、“这声音”指的是:
__“打倒日本帝国主义!
”“中国共产党万岁!
”
5、“打倒日本帝国主义!
”“中国共产党万岁!
”这两句话充分体现了五壮士__对帝国主义侵略者的仇恨,__对党和人民的爱与忠诚。
更体现出五壮士英勇不屈的英雄气概和爱国主义情怀。
6、这段话主要写了什么?
______五壮士完成任务后英勇跳崖的事迹。
七、
毛泽东亲自按动连通电动旗杆的电钮,新中国第一面国旗――五星红旗徐徐上升。
三十万人一齐脱帽肃立,一齐抬头,瞻仰这鲜红的国旗。
五星红旗升起来了,表明中国人民从此站起来了。
升旗的时候,礼炮响起来。
每一响都是54门大炮齐发,一共28响。
起初是全场(肃静),只听见炮声,只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音,到后来,每一声炮响,全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
接着,毛泽东在群众一阵又一阵的掌声中( 宣读 )中央人民政府的公告。
他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。
他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候,三十万人热爱领袖的心情融成一阵(热烈 )的欢呼。
1、文段选自_____《开国大典》_。
2、从下面各组词语中选择一个恰当的填入文中的括号里。
(1)肃静寂静安静;
(2)宣告宣布宣读;
(3)热情热烈热心
3、这三个自然段按( 时间 )顺序,写了(升国旗鸣礼炮)和(宣读公告 )两个程序。
4、“新中国第一面国旗――五星红旗徐徐上升。
”这句话中的破折号的作用是:
( A )。
A、用于行文中解释说明的部分B、用于话题突然转变
C、用于声音延长的拟声词后面D、用于事项列举分承的名项之前。
5、文中画线部分,表达了什么?
_表达了中国人民对新中国诞生的无比自豪、激动的心情。
____________
6、“中国人民从此站起来了。
”这一句中的“站起来”是什么意思?
中国人民不再受剥削受压迫,翻身当家做主了。
八、
郝副营长是一位著名的战斗英雄,虽然只有22岁,已经打过不少仗了。
今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙,为全军打开歼灭敌军的道路。
大约一切准备工作都完成了。
这会儿,他正(倚)着交通沟的胸墙(坐)着,一手(夹)着自制的烟卷,(拿)着火柴盒,一手轻轻地(划)着(zháo)火柴。
他并没有点烟,却借着微弱的亮光看摆在双膝(xÏ)上的一本破书。
书上有一幅插图,画的是一盏吊着的电灯,一个孩子正在灯下聚精会神地读书。
他注视着那幅图,默默地深思着。
1、本文选自《灯光》
2、在文中括号里给带点的字填上正确的读音和动词。
3、从文中找出下列各词的近义词。
出名——著名消灭——歼灭
大概——大约靠着——倚着
4、从郝副营长观看图画的神情可以看出(AB)(多选)
A.郝副营长非常喜欢电灯。
B.郝副营长对灯下读书的孩子很羡慕。
C.战斗的间隙有空读书,郝副营长觉得心满意足。
5、郝副营长是一个什么样的人?
他是一个向往光明,向往美好生活的人 。
6、在文中找出表示郝副营长动作、表情的词语,写在下面。
动:
(倚)着 (坐)着 (夹)着 (拿)着 (划)着。
表情:
注视着 深思着。
九、
上课了,意兴依然不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。
不消说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
下课后,眼巴巴看别的同学重新开战,玩得欢,不禁沮丧的要命,便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠,希望老师能像往常一样,把没收的东西扯散了,随手扔出窗外。
蹲着身子,瞪大眼,可一无所获。
正悻悻然准备离去,却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
我也凑过来,一探头,咦,看见了什么?
只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。
双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模一样。
于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜走了。
方才的那份小小怨恨和沮丧化为乌有。
1.本文选自《竹节人》。
2.简要概括选文的主要内容。
老师没收竹节人,却也偷偷玩竹节人的趣事。
3.我们“将课本竖在面前当屏风”是为了挡住,玩竹节人不让老师看见。
4.“破绽”在这段话中指的__我们被老师发现了___ ,老师看出来破绽是因为___后面的同学伸长了脖子往我们桌上看,被老师看到了_________。
5.从这些文字中我们可以看出____玩竹节人很有趣,很吸引人________。
十、
(一)
只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。
如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。
我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。
让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!
1.与文中画线语句的意思完全相同的一句是( C )
A.地球所拥有的自然资源也是很限的。
B.如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。
C.人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
D.我们要精心保护地球,保护地球的生态环境。
2.联系这段文字的内容,说一说作者为什么要以“只有一个地球”为题?
是为了警醒世人,要保护地球,保护惟一一个适合人类居住的地球。
(二)阅读下面的两段话,完成1-2题。
地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。
地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。
但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。
但是因为人类随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。
1.结合课文,说说下面的字的意思。
(1)竭:
用完,用尽
(2)再:
又一次
(3)顾:
考虑 (4)滥:
过分的,无节制的
2.这两段话主要说的是什么?
地球上的自然资源是有限的,无度地开采,随意毁坏自然资源,会给人类生存带来严重的危害。
3.怎样才能避免文中这种可怕的局面发生呢?
注意保护自然资源,合理地开发、利用。
4、选文选自《宇宙生命之谜》
十一、
太和殿俗称金銮殿,高28米,面积2380多平方米,是故宫最大的殿堂。
在湛蓝的天空下,那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶,显得格外辉煌。
殿檐斗拱、额枋、梁柱,装饰着青蓝点金和贴金彩画。
正面是12根红色大圆柱,金锁窗、朱漆门,同台基相互衬映,色彩鲜明,雄伟壮丽。
大殿正中是一个约两米高的朱漆方台,上面安放着金漆雕龙宝座,背后是雕龙屏。
方台两旁有六根高大的蟠龙金柱,每根大柱上盘绕着矫健的金龙。
仰望殿顶,中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。
从龙口里垂下一颗银白色大圆珠,周围环绕着六颗小珠,龙头、宝珠正对着下面的宝座。
梁枋间彩画绚丽,有双龙戏珠、单龙翔舞,有行龙、升龙、降龙,多态多姿,龙身周围还衬托着流云火焰。
三大殿建筑在紫禁城的中轴线上,这条线也是北京城的中轴线,向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门,往北从神武门到地安门、鼓楼,全长约八公里。
1.选文选自《故宫博物院》
2.选文按空间顺序来说明,请从中找出所有的方位词?
[正面、正中、上面、背后、两旁、中央、周围、下面]
3.作者为什么要把太和殿作为解说重点?
[太和殿与中和殿、保和殿,是紫禁城的中心。
其中太和殿又是中心的中心,它是皇帝的宝座所在,是举行重大典礼皇帝受朝贺的地方。
]
4.在这部分里,为什么对龙的描述有10次之多?
[故宫的建筑突出龙,因此对故宫的说明也突出龙。
龙是皇帝的化身,皇帝自命“真龙天子”,也是皇权的象征,突出龙,也就是突出皇权的威严。
]
5.强调太和殿建筑在中轴线上,用意是什么?
[用意在突出皇权这个核心。
]
6.体现太和殿特点的语句是:
[色彩鲜明,雄伟壮丽]。
7.第二段作者的立足点是:
[朱漆方台]。
说明顺序是:
[逻辑顺序]。
12.
木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话,盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
人们停住脚,望着老汉。
老汉沙哑地喊话:
“桥窄!
排成一队,不要挤!
党员排在后边!
”
有人喊了一声:
“党员也是人。
”
老汉冷冷地说:
“可以退党,到我这儿报名。
”
竟没人再喊。
一百多人很快排成队,依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐窜上来,放肆(sì)地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前,从队伍里揪(jiū)出一个小伙子,吼道:
“你还算是个党员吗?
排到后面去!
”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪(dèng)了老汉一眼,站到了后面。
木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。
水,爬上了老汉的胸膛。
最后,只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把,说:
“你先走。
”
老汉吼道:
“少废话,快走。
”他用力把小伙子推上木桥。
突然,那木桥轰地一声塌了。
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后,洪水退了。
一个老太太,被人搀(chān)扶着,来这里祭(jì)奠(diàn)。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
1.短文选自《桥》
2.“瞪”查音序应查(D),完整的音节是(dèng ),查部首应查(目)部,这个字共有多少画(十七)。
(2分)
3.根据课文内容,在括号内补充恰当的词语,使之搭配恰当完整。
(3分)
(长长)的队伍 (汹涌 )的洪水 (舍己为人)的老汉
(改过自新)的儿子 (慈祥)的老太太 ( 窄窄)的木桥
4.用“——”画出比喻句。
用“~~~~”画出拟人句。
再谈谈这两个句子这样写有什么好处?
(3分)
这样写使句子更加生动、形象具体
13.
(一)
桑娜脸色苍白,神情激动。
她忐忑不安地想:
“他会说什么呢?
这是闹着玩的吗?
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?
……不,还没来!
……为什么把他们抱过来啊?
……他会揍我的!
那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!
”
渔夫皱(zòu zhòu√ )起眉,他的脸变得严肃,忧虑。
“嗯,是个问题!
”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?
得(děi√ dé )把他们抱过来,同死人呆在一起怎么行!
哦,我们,我们总能熬过去的!
快去!
别等他们醒来。
”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦?
不愿意吗?
你怎么啦,桑娜?
”
“你瞧,他们在这里啦。
”桑娜拉开了帐子。
1、“熬”是生字,用音序查字法先查音序(A ),再查音节( áo );用部首查字法查( )部,再查(10)画。
“熬”是忍受的意思,说明了渔夫为了抚养邻居的孩子,准备过更艰苦的日子,准备付出更多的辛劳。
2、根据原文的意思,给下列词语换个意思相近的词(3分)
严肃——(严峻) 忧虑——(担忧) 一动不动——(纹丝不动)
3、解释词语:
忐忑不安:
形容心神不定。
自作自受:
自己做了错事,自己承受不好的后果。
4、给带点的字选择正确的读音,并打上“√”。
(1分)
5、“嗯,是个问题!
”这里的“问题”指的是如何处理邻居西蒙死后留下的两个孩子,不可能不收留孩子,但收留孩子呢,自己家生活会更加艰辛,因此说这是个问题.
6、通过第一段文字中桑娜的 神态和心理描写,我们可以感受到 桑那矛盾的心理状态,她宁愿自己承担痛苦和劳累,也要抚养西蒙的孩子的朴实、善良的美好品质 。
7、第二段文字细致描写了渔夫的 神态 、语言和 动作 。
8、从上面两段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人?
他们是宁愿自己受苦也要帮助他人,勤劳、善良、充满爱心的人。
(二)
桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。
“没有一个人照顾她啊!
”桑娜一边想,一边敲门。
她侧着耳朵,没有人答应。
“寡妇的日子真困难啊!
”桑娜站在门口想,“孩子虽然不算多——只有两个,可是全靠她一个人张罗,如今又加上病。
唉,寡妇的日子真难过啊!
进去看看吧!
”
桑娜一次又一次地敲门,仍旧没有人答应。
“喂,西蒙!
”桑娜喊了一声,心想,莫不是出什么事了?
她猛地推开门。
……
桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。
她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。
她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白,神情激动。
她忐忑不安地想:
“他会说什么呢?
这是闹着玩的吗?
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?
……不,还没来!
……为什么把他们抱过来啊?
……他会揍我的!
那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!
”
门吱嘎一声,仿佛有人进来了。
桑娜一惊,从椅子上站起来。
“不,没有人 !
上帝 , 我为什么要这样做?
…… 如今我怎么对他说呢 ?
……”桑娜沉思着,久久地坐在床前。
1、本选段选自《穷人》,作者是俄国列夫·托尔斯泰。
2、
(1)文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母G,用部首查字法应查 衣部。
(2)“忐忑不安”中“安”的意思有:
A 安全; B安装; C安定。
在文中应取(C)。
3、在文段中找出下面词语的近义词。
自食其果(自作自受) 心神不宁(忐忑不安) 好像(仿佛)
4、缩句。
桑娜想起了傍晚就