植物的根茎叶教学单元设计四.docx
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植物的根茎叶教学单元设计四
【植物的根莖葉教學單元設計四】
臺中縣豐原市合作國民小學
資訊融入各科教學─自然與生活科技領域教學單元活動設計
單元名稱
植物的根莖葉
課程設計
董小綾老師、紀順祥老師
教材來源
南一版自然與生活科技領域三上第一單元校園植物。
適用對象
三年級學生
教學時數
7節,共280分鐘
預定實施的
教學場地
一般教室、□專科教室、□電腦教室、e教室、戶外□其他
資訊融入教學的
策略模式
教師簡報教學
□教師網頁展示
教師透過電腦輔助教學
□教師利用視訊進行回饋
教師利用影片呈現教材
□教師利用討論區進行討論
□教師利用部落格進行回饋
教師利用網路資源教學
□學生利用搜尋引擎資料蒐集撰寫報告
□學生網頁設計及學習成果呈現
□學生利用繪圖軟體進行影像處理
□學生利用資訊管道分享心得
學生經由網路獲得協助
□學生利用數位相機記錄學習歷程
學生利用小組協同合作討論
□學生透過email與同儕或老師聯繫
學生學習歷程檔案展示
□其他:
教學活動設計
理念
1.藉由資訊媒體的運用和講解，有助於學生進一步清楚觀察到植物的基本構造及不同的型態特徵，並加以分類比較。
2.經由資料的查詢及分享，察覺植物與人類生活密不可分的關係。
3.透過影片或powerpoint視覺效果，具體呈現內容，引發學生的學習興趣與專注力。
4.藉由媒體工具的運用，使學生的作品、成果得以保持分享。
學生資訊能力
起點行為
學生會操作簡單的視窗管理系統。
資料關鍵字
植物、根、莖、葉
教學目標
預期教學目標
經由校園植物的觀察學習，能珍惜校園的一草一木，進而能尊重生命，積極主動關懷社會、生活週遭環境與自然生態；另外可培養學生尋找資料的能力，並且運用網路學習資源，增加學習的樂趣。
各節主題
單元目標
具體目標
能力指標
植物的
身體構造
1能經由觀察與研討，察覺植物的身體有根、莖、葉、花、果實和種子等構造
1-1能說出植物的身體有根、莖、葉、花、果實和種子等構造
1-2能指出植物不同部位的名稱
1-2-1-1
1-2-5-2
5-2-1-1
5-2-1-2
6-2-3-1
根的生長
與
特徵
2.能經由觀察與研討，察覺植物的根具有不同的型態與特徵
2-1能說出植物有根，且大部分生長在地底下
2-2能說出如何清楚的觀察植物的根
2-3能說出根使植物固定在土裡，支持植物的身體
2-4能說出有些植物的根像鬍鬚
2-5能說出有些植物的根有一條特別粗的主根
1-2-1-1
1-2-5-2
5-2-1-1
5-2-1-2
6-2-3-1
莖的生長
與
特徵
3.能經由觀察與研討，察覺植物的莖具有不同的型態與特徵
3-1能說出根上面連著莖
3-2能說出有些植物的莖高大粗壯
3-3能說出有些植物的莖細細軟軟
3-4能說出莖有哪些不同的外貌
1-2-1-1
1-2-5-2
5-2-1-1
5-2-1-2
6-2-3-1
葉的生長
與
特徵
4.能經由觀察與研討，察覺植物的葉具有不同的型態與特徵
4-1能利用五官觀察植物的葉片
4-2能說出葉片的外形樣子像什麼4-3能說出葉片上有特殊的邊緣
4-4能說出葉片上有特殊的紋路
4-5能說出葉子生長在莖上方式不同
1-2-1-1
1-2-5-2
5-2-1-1
5-2-1-2
6-2-3-1
能力指標
1-2-1-1
察覺事物具有可辨識的特徵和屬性
1-2-2-4
知道依目的（或屬性）不同，可作不同的分類
1-2-5-2
能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思
5-2-1-1
相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發現
5-2-1-2
能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣
6-2-3-1
養成主動參與工作的習慣
教學流程
觀察各種不同的植物，並說出植物身體的各部位名稱→討論觀察生長在地底下根的方法→觀察不同植物的根，並比較其不同之處→觀察不同植物的莖，並比較其不同之處→觀察不同植物的葉，並比較其不同之處
教學準備
1.所需資訊設備（含變通性架構）:
可連上網的筆記型電腦、數位相機、實物投影機、單槍投影機
2.教師製作之教學簡報及網頁：
http:
//163.17.160.1/~natural/
3.參考資源網站：
中研院植物大觀園http:
//www.sinica.edu.tw/~hastwww/movie.html
台北植物園http:
//tpbg.tfri.gov.tw
福山植物園.tw/fushan/
國立自然科學博物館http:
//www.nmns.edu.tw
校園常見植物http:
//www.nhps.ptc.edu.tw/schooltree.html
http:
//www.lotes.ilc.edu.tw/study/plant/p-index.html
http:
//ipx.ntntc.edu.tw/~nature/planl
4.學習單。
教學活動
教學目標
教學活動
教具
時間
一、準備活動
1.教師
（1）.植物圖卡
（2）.收集相關網站
（3）.全株植物
（4）.筆記型電腦、單槍投影機、實物投影機
2.學生
（1）.家中植物相關參考書籍
1-1
二、發展活動
1.引起動機:
（1）.各種植物都長得一樣嗎？
（2）.校園裡有各式各樣的植物，它們的樣子是怎樣的呢?
（3）.有哪些植物是你曾在校園裡看過的呢？
2.拿出事先準備的全株植物引導學生說出植物的身體可分成根、莖、葉、花、果實和種子等構造。
3.利用學校的植物網站簡介校園常見的植物。
植物圖卡
全株植物
實物投影機
可連上網的筆記型電腦
10
5
10
1-2
三、綜合活動
1.利用教學簡報，歸納整理出植物的身體可分成根、莖、葉、花、果實和種子等構造
2.各組完成植物拼圖。
~第一節完~
可連上網的筆記型電腦
單槍投影機
教學簡報
植物圖卡
10
5
一、準備活動
1.教師
（1）.植物圖卡
（2）.收集相關網站
（3）.全株植物
（4）.小盆栽
（5）.筆記型電腦、單槍投影機、實物投影機
2.學生
（1）.家中植物相關參考書籍
（2）.一株帶根的菜或植物
2-1
2-2
2-3
2-4
2-5
二、發展活動
1.引起動機:
（1）.颱風過後，校園裡的植物或馬路上的行道樹仍然會站立在地面上嗎？
（2）.為什麼有許多植物能站立在地面上，不會被大風吹跑、被雨水沖走呢？
2.拿出小盆栽請學生觀察：
（1）.這棵植物根在哪裡呢？
（2）.我們要利用什麼方式來觀察植物的根？
（3）.你還發現了什麼呢？
3.拿出兩株不同根系的植物請學生觀察：
（1）.它們的根長得一樣嗎？
（2）.它們的根有什們不同呢？
4.習寫習作第2頁第1大題。
~第二節完~
植物圖卡
小盆栽
全株植物
實物投影機
5
15
15
5
1-2
三、綜合活動
1.利用教學簡報，歸納整理出植物不同型態的根。
2.拿出教師或學生帶來的植物，各組觀察根的形態，並習寫習作第2頁第大題。
~第三節完~
可連上網的筆記型電腦
單槍投影機
教學簡報
全株植物
25
15
一、準備活動
1.教師
（1）.植物圖卡
（2）.收集相關網站
（3）.筆記型電腦、單槍投影機、實物投影機
2.學生
（1）.家中植物相關參考書籍
3-1
3-2
3-3
二、發展活動
1.引起動機:
（1）.出示「莖」的圖卡，請學生猜猜看是植物身體的哪一個部分呢？
（2）.它們的莖長得一樣嗎？
2.利用教學簡報，介紹植物不同型態的莖。
3.習寫習作第3頁。
~第四節完~
植物圖卡
可連上網的筆記型電腦
單槍投影機
教學簡報
5
25
10
3-4
三、綜合活動
1.學習單書寫說明。
2.全班學生到校園分組觀察植物的莖，完成學習單。
3.學習單成果報告，比較植物莖不同的地方。
~第五節完~
學習單
5
20
15
一、準備活動
1.教師
（1）.植物圖卡
（2）.收集相關網站
（3）.筆記型電腦、單槍投影機、實物投影機
2.學生
（1）.各式落葉
（2）.家中植物相關參考書籍
4-1
4-2
4-3
4-4
二、發展活動
1.引起動機:
出示葉子圖卡請學生做比較
（1）.葉子的形狀都一樣嗎？
（2）.葉子的邊緣都一樣嗎？
（3）.葉子的紋路有什麼不同呢？
2.利用教學簡報，介紹植物不同型態的葉。
3.習寫習作第4頁第2題。
~第六節完~
植物圖卡
可連上網的筆記型電腦
單槍投影機
教學簡報
10
25
5
三、綜合活動
1.各組將收集的樹葉依照不同分類標準分類，並報告結果。
2.習寫習作第4頁第1題。
~第七節完~
各式落葉
25
15
升级会员 