主管护师考试试题及答案人类行为与健康相关行为.docx
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主管护师考试试题及答案人类行为与健康相关行为
一、A1
1、定时定量的进餐行为反映的是促进健康行为中的
A、有利性
B、规律性
C、和谐性
D、一致性
E、适宜性
2、以下行为中属于本能行为的是
A、学习知识
B、模仿表演
C、与人交往
D、躲避危险
E、下雨打伞
3、人体通过“反射弧”对外界刺激做出反应的方式，称为
A、自我控制
B、反射
C、调试
D、顺应
E、应对
4、危害健康行为是指
A、不利于自身健康的行为
B、不利于他人健康的行为
C、不利于自身和他人健康的行为
D、不利于社会健康的行为
E、不利于所在社区居民健康的行为
5、致病性行为模式是指
A、日常生活中危害健康的行为习惯
B、患病过程中所表现出来的不利于疾病康复的行为
C、可导致特异性疾病发生的行为模式
D、违反法律法规并危害健康的行为
E、不利于身体健康的行为
6、酗酒属于哪种行为
A、日常危害健康行为
B、致病性行为模式
C、不良疾病行为
D、违规行为
E、预警行为
7、属于顺应的适应性行为有
A、5岁小孩醒来后，没看到妈妈就开始哭
B、生重病时拒绝休息，坚持工作
C、听到邻居得癌症，自己害怕而不再去医院看病
D、反复询问医护人员自己是否得病
E、根据医嘱，按时服药
8、人类行为的主要特征是
A、随意的
B、独立的
C、目的性
D、先天遗传的
E、不可改变的
9、不属于成瘾行为的戒断症状主要有
A、空虚
B、不安
C、呼吸急促
D、贪食
E、寻死觅活
10、属于人的社会行为的有
A、摄食
B、性行为
C、躲避
D、学习
E、睡眠
11、个体对紧张刺激的一种非特异性的适应性反应，称为
A、反射
B、顺应
C、应对
D、自我控制
E、应激
12、通过不断的学习、环境的影响，人类的行为是在不断发展变化的，这是指人类行为的
A、目的性
B、可塑性
C、差异性
D、主动性
E、被动性
13、根据人类行为的生物性和社会性，可以将人类行为分为
A、主观行为和客观行为
B、主动行为和被动行为
C、个人行为和社会行为
D、本能行为和社会行为
E、利他行为和利己行为
14、在行为的五个构成要素中，“人的行为所指向的目标”是指
A、行为主体
B、行为客体
C、行为环境
D、行为手段
E、行为结果
15、美国心理学家伍得渥斯提出的行为表示式中的三个成分是
A、刺激、有机体和结果
B、刺激、环境和行为反应
C、环境、有机体和结果
D、环境、有机体和行为反应
E、刺激、有机体和行为反应
16、以下属于不良疾病行为的是
A、生病后，及时入院治疗
B、因病致残后，坚持康复训练
C、生病后上网查询疾病相关知识
D、得知患病后，按照医生指导调节饮食
E、生病后，求神拜佛替代吃药
17、知信行模式的内容包括信息、知识和学习、信念和态度、行为改进和
A、学习知识
B、调整信念
C、端正态度
D、调节情绪
E、增进健康
18、基因的复杂性导致人类行为的
A、社会性
B、多样性
C、适宜性
D、和谐性
E、规律性
19、人类社会行为的确立是
A、模仿过程
B、社会化过程
C、学习过程
D、练习过程
E、适应过程
20、人类的行为因遗传、环境以及学习经历的不同而千差万别，丰富多彩，表现出较大的
A、目的性
B、可塑性
C、差异性
D、规律性
E、一致性
21、知信行模式（KAP）是改变人类健康相关行为的模式之一，其中，“信”是指
A、信息
B、信念、态度
C、信任
D、信心
E、相信
22、危害健康行为的主要特点是危害性、明显和稳定性以及
A、多样性
B、单一性
C、习得性
D、危险性
E、连续性
23、学生在运动会之前在老师的指导下进行队列训练，这种队列训练的行为属于一种
A、无意模仿
B、有意模仿
C、强迫模仿
D、自愿模仿
E、随意模仿
24、促进健康行为具有五个特点，其中，“行为的强度能理性控制”指的是
A、有利性
B、规律性
C、和谐性
D、一致性
E、适宜性
25、人类一般通过三种学习方式来发展行为，分别是
A、无意模仿、有意模仿和刻意模仿
B、无意模仿、有意模仿和强迫模仿
C、自愿模仿、强迫模仿和被动模仿
D、自愿模仿、有意模仿和强迫模仿
E、无意模仿、有意模仿和被动模仿
26、婴幼儿在0～3岁的行为主要靠遗传和本能的力量发展而成，这个阶段在人的整个生命周期中被称为
A、被动发展阶段
B、主动发展阶段
C、自主发展阶段
D、巩固发展阶段
E、稳定发展阶段
27、人的行为由五个基本要素构成，即行为主体、行为客体、行为环境、行为手段和
A、行为目的
B、行为动机
C、行为计划
D、行为结果
E、行为过程
28、根据健康信念模式，人们要采取某种促进健康行为的时候，对自身采取某种行为能力的自信程度称为
A、效能期待
B、自我觉察
C、自觉行为
D、自我完善
E、自我否定
29、在人的整个生命周期中，自主发展阶段的人们开始通过对自己、他人、环境和社会的综合认识，调整自己的行为，这个阶段的年龄一般在
A、0～3岁内
B、3～12岁内
C、12～13岁起延续至成年
D、成年后，持续终生
E、老年阶段
30、S-O-R行为表示式中的“S”指
A、see看见
B、seeing看见
C、sense感觉
D、stimulus刺激
E、stimulate刺激
31、美国心理学家WoodWorth提出的行为表示式“S-O-R”分别指
A、S-see，O-organize，R-respond
B、S-sense，O-organize，R-react
C、S-stimulus，O-organism，R-reaction
D、S-stimulate，O-organize，R-respond
E、S-sensory，O-organism，R-response
32、喜欢自我表现属于人类行为发展过程的
A、被动发展阶段
B、主动发展阶段
C、自主发展阶段
D、巩固发展阶段
E、自我发展阶段
33、行为的构成要素包括环境及
A、主体、客体、结果、反馈
B、主体、客体、手段、结果
C、主体、环境、结果、反馈
D、机体、行为、结果、反馈
E、主体、行为、结果、反馈
34、下列属于影响行为的环境因素的是
A、遗传基因
B、学习态度
C、人格特点
D、意外事件
E、别人的举止
35、对“本能行为”特征的阐述，正确的是
A、由社会环境造就
B、由人的生物性所决定
C、目的在于适应外界环境
D、贯穿人类整个社会化过程
E、需要在不断学习、模仿、与人交往中习得
36、对人类行为“可塑性”的阐述，正确的是
A、是改变不良行为的关键
B、是开展健康教育的前提
C、受遗传、学习的主要影响
D、是人类行为区别于动物行为的重要标志
E、体现人类行为“适应环境、改造环境”的双重作用
37、以下不属于人类行为特征的是
A、目的性
B、计划性
C、可塑性
D、差异性
E、特异性
38、人类行为的主要适应形式除了有“反射、应激”外还包括
A、控制、调节、顺应、应对
B、控制、调整、顺从、顺应
C、控制、调试、顺从、应对
D、自我控制、调整、顺从、顺应
E、自我控制、调试、顺应、应对
39、12～13岁直至成年阶段的个人，所处的行为发展阶段是
A、原始发展阶段
B、被动发展阶段
C、主动发展阶段
D、自主发展阶段
E、巩固发展阶段
40、在影响行为的因素归类中，制度与法规属于
A、遗传因素
B、人文因素
C、环境因素
D、教育因素
E、学习因素
41、下列不属于影响行为的环境因素的是
A、生态环境
B、医疗卫生
C、意外事件
D、基因性状
E、法律法规
42、模仿演员举止属于
A、无意模仿
B、有意模仿
C、故意模仿
D、从众模仿
E、群体模仿
43、对“促进健康行为的特点”的描述，正确的是
A、“规律性”指行为的强度逐渐增强
B、“适宜性”指行为与外在环境相适宜
C、“一致性”指个体行为与外在环境保持一致
D、“有利性”指行为有利于自身、他人和社会的健康
E、“和谐性”指个体外显行为与内在心理情绪相和谐
44、关于危害健康行为特点的描述，正确的是
A、偶然发生
B、作用强度小
C、持续时间短
D、先天获得和形成
E、对自身、他人和社会构成危害
45、危害健康行为包括
A、特异性危害健康行为、致病性行为模式、不良疾病行为、违法行为
B、特异性危害健康行为、致病性行为模式、不良就医行为、违规行为
C、特异性危害健康行为、致病性行为模式、不良就医行为、违法行为
D、日常危害健康行为、致病性行为模式、不良疾病行为、违规行为
E、日常危害健康行为、致病性行为模式、不良就医行为、违法行为
46、关于“健康信念模式”的理解，正确的是
A、以卫生保健知识为主要基础
B、以社会心理学方法及理论为基础
C、将人类行为的改变分为三个连续过程
D、认为可通过学习获得知识技能，促进健康行为产生
E、提出产生健康信念需具备的三方面认识
47、成年以后处于行为发展的
A、主动发展阶段
B、被动发展阶段
C、巩固发展阶段
D、稳健发展阶段
E、自主发展阶段
48、美国心理学家伍得渥斯提出了著名的“S-O-R行为表示式”指的是
A、刺激-行为反应-有机体
B、刺激-有机体-行为反应
C、有机体-刺激-行为反应
D、有机体-行为反应-刺激
E、行为反应-有机体-刺激
49、人类行为的基本要素不包括
A、行为主体
B、行为客体
C、行为动机
D、行为手段
E、行为结果
50、不属于人的本能行为的是
A、吃饭
B、睡眠
C、性行为
D、模仿行为
E、躲避行为
51、个体与群体不断接受新的经验、改变自己的行为方式，以适应客观环境的变化。
属于人类行为适应形式的
A、反射
B、自我控制
C、调试
D、顺应
E、应激
52、人类行为的主要适应形式不包括
A、反射
B、反馈
C、调试
D、顺应
E、应对
53、在人的整个生命周期中，3～12岁所处的行为发展阶段是
A、被动发展阶段
B、主动发展阶段
C、自主发展阶段
D、稳定发展阶段
E、巩固发展阶段
54、人类行为区别于动物行为的重要标志是
A、目的性
B、可塑性
C、差异性
D、模仿性
E、计划性
55、危害健康行为的特点包括
A、有害性、隐蔽、稳定性、获得性
B、危害性、明显、稳定性、习得性
C、有害性、隐蔽、不稳定性、获得性
D、危害性、隐蔽、不稳定性、习得性
E、有害性、明显、不稳定性、获得性
56、以下选项属于致病性行为的是
A、避开有害环境行为
B、戒掉不良嗜好行为
C、遵医行为
D、预警行为
E、A型行为模式
57、健康规律进餐，属于促进健康行为的哪一特点
A、有利性
B、规律性
C、和谐性
D、统一性
E、适宜性
58、队列训练作为行为训练模式，其依据来自
A、无意模仿
B、有意模仿
C、故意模仿
D、强迫模仿
E、群体模仿
59、饮酒属于
A、保健行为
B、预警行为
C、日常危害健康行为
D、避开有害环境行为
E、戒除不良嗜好行为
60、预防接种属于
A、保健行为
B、预警行为
C、日常危害健康行为
D、避开有害环境行为
E、戒除不良嗜好行为
61、开车系安全带属于
A、保健行为
B、预警行为
C、日常危害健康行为
D、避开有害环境行为
E、戒除不良嗜好行为
62、属于危害健康行为特点的是
A、隐蔽性
B、间接性
C、偶然性
D、习得性
E、潜在性
63、不属于“不良疾病行为”的是
A、药物滥用
B、隐瞒病情
C、讳疾忌医
D、不遵医嘱
E、拒绝治疗
64、属于促进健康行为类型中“日常健康行为”的是
A、安全驾驶
B、避开污染
C、合理营养
D、事故他救
E、正确服药
65、以下属于糖尿病患者“自我效能”的是
A、对正确使用胰岛素的认识
B、对进行运动疗法困难的认识
C、对药物治疗糖尿病有效性的肯定
D、对自觉进行饮食控制能力的自信
E、对引发糖尿病并发症危害及后果的判断
66、不属于“知信行模式”构成要素的是
A、知识
B、信念
C、态度
D、需要
E、行为
67、运用“知信行模式”解释个体的戒烟行为，属于“动力因素”的是
A、强调戒烟的益处
B、说明吸烟的危害
C、教授戒烟的方法
D、形成吸烟危害健康的信念
E、产生戒烟行为
68、“健康信念模式”中提出的“三方面认识”分别为
A、对疾病严重性的认识、对疾病易感性的认识、对坚持治疗的自信
B、对疾病易感性的认识、对疾病临床后果的认识、对疾病康复的自信
C、对疾病严重性的认识、对疾病复发可能性的认识、对疾病康复的自信
D、对疾病严重性的认识、对疾病治疗有效性的认识、对坚持治疗的自信
E、对疾病易感性的认识、对疾病临床后果的认识、对疾病引起的社会后果的认识
69、下列哪项不是危害健康的行为
A、致病性行为
B、不良生活习惯
C、高危险行为
D、不良疾病行为
E、预警行为
70、“知信行”模式是有关行为改变较成熟的模式，其间的关系是
A、知是基础、信是动力、行是目标
B、知是动力、信是基础、行是目标
C、知是目标、信是动力、行是基础
D、知是基础、信是目标、行是动力
E、知是目标、信是基础、行是动力
71、健康相关行为是指
A、个体与健康有关的行为
B、团体与健康有关的行为
C、个体或团体与健康有关的行为
D、个体或团体与疾病有关的行为
E、团体与疾病有关的行为
72、C型行为模式与下列哪项疾病关系最密切
A、冠心病
B、恶性肿瘤
C、糖尿病
D、高血压
E、心理障碍
73、危险行为中范围最广、危害最大的是
A、不良的心理行为模式
B、不良生活方式与习惯
C、高危险行为
D、不良疾病行为
E、预警行为
74、美国心理学家WOODWORTH最早提出的行为模式为
A、S刺激—O有机体—R反应
B、O有机体—S刺激—R反应
C、R反应—S刺激—O有机体
D、S刺激—R反应—O有机体
E、O有机体—R反应—S刺激
75、危害健康的行为通常可分为四类
A、不良生活方式与习惯、不良心理行为模式、不良的疾病行为、预警行为
B、预警行为、不良心理行为模式、不良的疾病行为、危害健康行为
C、违规行为、致病性行为模式、不良的疾病行为、危害健康行为
D、不良生活方式与习惯、预警行为、不良的疾病行为、危害健康行为
E、不良生活方式与习惯、心理行为模式、不良的疾病行为避免有害环境行为
76、讳疾忌医属于下列哪项危险行为
A、不良生活方式
B、不良心理行为模式
C、不良疾病行为
D、危害健康行为
E、不良生活习惯
77、行为对行为客体所致的影响是
A、行为主体
B、行为客体
C、行为环境
D、行为手段
E、行为结果
78、人的本能行为由人的什么决定
A、生物性
B、社会性
C、目的性
D、可塑性
E、差异性
79、人类的社会行为由人的社会性所决定，其造就机构来自
A、社会环境
B、自然环境
C、心理环境
D、人文环境
E、历史环境
80、下列哪项属于人类行为的特性
A、差异性、目的性、理解性
B、目的性、可塑性、社会性
C、目的性、可塑性、差异性
D、可塑性、目的性、生物性
E、目的性、差异性、复杂性
81、“健康教育的措施必须因人而异、因势利导”指的是人类行为特性的
A、目的性
B、差异性
C、可塑性
D、综合性
E、复杂性
82、个体与他人之间、群体与群体之间相互配合、相互适应的方式和过程称
A、调试
B、反射
C、顺应
D、应对
E、自我控制
83、行为多为个体在后天生活中学到、养成，这属于危害健康行为特点的
A、明显性
B、危害性
C、习得性
D、稳定性
E、和谐性
84、自我效能是指
A、对行为有效性的认识
B、认识到某种疾病或危险因素的严重性和易感性
C、认识到采纳或戒除某种行为的困难及益处
D、对采纳或戒除某种行为所遇障碍的认识
E、对自身采纳或戒除某种行为能力的自信
85、健康教育的措施必须因人而异、因势利导，这是由于人类行为具有
A、目的性
B、可塑性
C、差异性
D、阶段性
E、地域性
86、教育环境、制度与法规、经济基础等条件是影响人类行为的
A、遗传因素
B、环境因素
C、学习因素
D、物质因素
E、心理因素
87、发生事故后的自我救助属于促进健康行为的哪以类型
A、日常健康行为
B、避开有害环境行为
C、戒除不良嗜好行为
D、预警行为
E、保健行为
二、A2
1、某儿童8岁，爱探究、好攻击、喜欢表现自我，正处于人生发展的
A、被动发展阶段
B、主动发展阶段
C、自主发展阶段
D、巩固发展阶段
E、晚年发展阶段
2、李某在体检中查出患有高血压，于是决定戒烟、戒酒，他的这种行为属于
A、日常健康行为
B、避开有害环境行为
C、戒除不良嗜好行为
D、预警行为
E、保健行为
3、李某，女，50岁，性格内向，平时与人相处时非常依顺忍让，但经常独自生闷气，而且从不与家人交流自己的感受，最近查出乳腺癌，李某的行为模式特征符合
A、A型行为
B、B型行为
C、C型行为
D、D型行为
E、E型行为
4、王某，48岁。
性格内向，易生闷气，不善交际，与家人也很少交流自己的感受。
王某的行为易患的疾病是
A、肿瘤
B、肠炎
C、甲亢
D、胃溃疡
E、冠心病
三、A3/A4
1、王某，男，18岁，大学生，由于同宿舍的同学患肺结核而感到很害怕，到医院查体，并在平时生活中注意保持充足睡眠，定期进行适量的运动。
<1>、王某到医院查体的行为涉及的健康信念是
A、知觉到易感性和严重性
B、知觉到益处
C、知觉到障碍
D、自我效能
E、知觉到社会力量
<2>、小王在平时生活中注意保持充足睡眠，定期进行适量的运动的行为属于
A、避开有害环境行为
B、戒除不良嗜好行为
C、日常健康行为
D、预警行为
E、保健行为
2、张某，男，20岁，其父曾经吸过毒并且已经去世，母亲怕子女吸毒而对子女管教很严。
张某中学毕业后做生意时无意中染上毒瘾，有一次，张某私自购买了某成瘾药物，由于服用剂量过大而导致昏迷。
<1>、他这种滥用药物的行为属于
A、日常危害健康行为
B、致病性行为模式
C、不良疾病行为
D、违规行为
E、预警行为
<2>、张某的成瘾行为主要受到
A、遗传因素的影响
B、环境因素的影响
C、学习因素的影响
D、个性因素的影响
E、政治因素的影响
3、一位患者被查出患有冠心病，这位患者已经吸烟几十年，虽然曾经戒烟，但是都没有成功。
根据知信行模式，护士小张正通过健康教育的形式帮助患者戒烟。
<1>、这位冠心病患者的吸烟行为属于
A、高可变性行为
B、经常发生的行为
C、低可变性的行为
D、相互影响行为
E、与传统生活方式不密切的行为
<2>、根据知信行模式，护士小张在帮助戒烟行为的过程中，最先做的应该是
A、使患者了解吸烟的危害和戒烟的益处
B、帮助患者掌握如何戒烟的方法
C、告诉患者应当自愿戒烟
D、制订戒烟的具体计划
E、告知戒烟过程中会遇到的困难
4、吴某，男，40岁，某公司副总经理，由于头晕、胸闷来就诊。
平时脾气暴躁，容易发脾气，做事匆忙，常为完成工作而加班，讲话快，对下属要求严格。
<1>、从致病性行为模式的角度来说，吴某的行为属于
A、A型行为
B、B型行为
C、C型行为
D、D型行为
E、E型行为
<2>、吴某的行为模式最容易患何种疾病
A、肿瘤
B、肠炎
C、冠心病
D、胃溃疡
E、甲亢
四、B
1、A.反射
B.自我控制
C.调试
D.顺应
E.应对
<1>、个体不断接受新的经验、改变自己行为方式，以适应客观环境的行为称为
ABCDE
<2>、看到飞来的物体，人立即产生躲避的行为是一种
ABCDE
2、A.日常危害健康行为
B.致病性行为模式
C.不良疾病行为
D.违规行为
E.预警行为
<1>、缺乏体育锻炼的行为属于
ABCDE
<2>、患病后不按照医嘱服药的行为属于
ABCDE
3、A.日常健
升级会员 