小班科学教案15篇.docx

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小班科学教案15篇

小班科学教案15篇

《小班科学教案15篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学教案15篇！

（1）小班科学活动教案《认识马兰头》含反思　　活动目标：

　　1.让幼儿初步认识马兰头的特征及作用，培养幼儿热爱生活，热爱大自然的情感。

　　2.让幼儿初步学会拣干净马兰和拌马兰的技能，从小培养幼儿爱劳动的好习惯。

　　3.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　4.培养探索马兰头的兴趣。

　　活动准备：

　　马兰头、调味品、一盘凉拌马兰头、剪刀

　　活动过程：

　　1.请幼儿品尝拌马兰头，引出主题。

　　老师今天给小朋友带来了一盘菜，请大家品尝，然后猜一猜这是什么菜？

　　2.认识马兰头

（1）认识马兰头的特征及作用。

　　刚才小朋友告诉我吃的是马兰头，是我们建山特有的野菜之一。

谁能说说春天的马兰头是什么样的？

（引导幼儿说出马兰的外型特征，教师把幼儿的回答作简单的小结。

）那马兰头在什么地方有呢？

（引导幼儿说出马兰是一种野菜，不需要种植，田野里到处都有，它的生命力很强。

）马兰头有什么用呢？

（引导幼儿说出马兰头的实用性和药用性，幼儿回答教师小结）

（2）学习拣马兰头马兰头是一种野菜，田野中还有许多野菜。

老师今天给小朋友带来了几种野菜。

请小朋友在这些野菜中找到马兰头，把它拣干净，拣的时候注意：

要先找对马兰头，然后左手拿住马兰头，右手拿住剪刀，把马兰头的根和黄叶去掉。

拣干净的放到筐里。

（幼儿动手拣，老师指导）

　　（3）学做拌马兰头。

（事先准备好调味品和小碗）我们拣了很多的马兰头，现在我们来作一盘凉拌马兰头吧！

老师负责把马兰头焯过水切好，小朋友负责拌马兰头，拌好了请大家品尝，好吗！

　　3.结束部分

　　我们今天认识了春天的马兰头，还自己动手做了一道凉拌马兰头，下面请小朋友一起品尝自己做凉拌马兰，好吗？

　　活动反思：

　　幼儿在认识马兰头、捡马兰头、品马兰头的过程中，对马兰头留下了深刻的记忆，对家乡的热爱又加深了一层。

我觉得开展这样的活动非常有意义，幼儿在参与活动的过程中，不仅认识了马兰头，还学会了怎样捡菜，对做凉拌菜的制作方法也有了一定的了解。

在以后的教学活动中，要经常开展一些接近幼儿生活，又具有浓郁地方特色的实践活动。

（2）小班上学期科学教案《配置颜色》含反思　　活动目标

　　1、通过玩一玩、想一想、说一说，初步了解颜色的简单变化。

　　2、激发幼儿对科学小实验的兴趣，培养幼儿的动手操作能力。

　　3、让幼儿学会初步的记录方法。

　　4、对颜色有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

　　活动准备

　　1、三个瓶盖上涂有不同颜色的透明塑料瓶。

　　2、幼儿人手一个瓶子，瓶中有部分水、一根棉签;每组三个颜料盘，分别是红黄蓝三种颜色、一块抹布。

　　趣味练习把颜色混合在一起

　　活动过程

　　一、以变魔术的方式，激发幼儿探索的兴趣。

　　1、摇一摇手中的瓶子，让水的颜色发生变化。

　　2、教师：

水变成什么颜色了?

为什么会这样呢?

　　二、再出示一个准备好的瓶子

　　1、请幼儿观察：

水会变颜色的秘密。

　　2、小结：

瓶盖上有颜料，颜料溶化到水里面，颜色就变了。

　　三、示范如何让水变颜色。

　　四、小结操作过程

　　1、打开瓶盖，

　　2、用棉签涂上一种颜料，放在桌上。

　　3、拧紧瓶盖，摇一摇。

　　五、幼儿操作，教师巡回指导。

　　六、引导幼儿用我最喜欢X色，我做的是X色瓶子的句式说说自己的游戏结果。

　　七、幼儿再次游戏。

　　尝试在瓶盖上涂上另一种不同的颜色，看看水变成了什么颜色?

　　八、说一说自己的水变成了什么颜色?

是哪两种颜色变成的?

　　引导幼儿用我用X色和X色，作出的是X色瓶子的句式说说自己的游戏结果。

　　九、总结，结束活动

　　教师：

今天我们一起玩了有趣的颜色，发现了颜色的秘密，今后我们要把这许多五彩冰粉的

　　颜色运用到美术活动中去，让我们的作品变得更加美丽。

　　活动反思：

　　以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的科学精神。

活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。

在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。

在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。

（3）小班科学优质课教案《和蔬菜宝宝交朋友》含反思　　活动目标

　　1.能认识胡萝卜、芹菜、木耳、香菇四种蔬菜;能说出蔬菜的基本特征。

　　2.尝试品尝特殊味道的蔬菜;知道它们对身体的益处。

　　3.喜欢吃有特殊味道的几种蔬菜。

　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备

　　课件、蔬菜拼盘。

　　活动过程

　　一、出示兔子手偶，引起幼儿兴趣

　　小朋友，今天我们班请来一位动物朋友，看，她是谁?

咱们和她打个招呼吧。

　　自述：

我是兔妈妈，欢迎小朋友到我们家做客!

我准备了很多菜。

　　二、运用多种感官感知四种蔬菜的外形特征。

　　1.小朋友可以看一看，摸一摸，闻一闻，然后互相说一说这些菜叫什么名字?

长什么样子?

　　2.谁来说说你认识哪种菜?

它是什么样子的?

　　芹菜：

是什么颜色的?

长得怎么样?

闻一闻，有什么味道?

一起小结：

芹菜是绿色的，细细又长长。

　　胡萝卜：

什么颜色的?

胡萝卜两头一样吗?

一起小结：

胡萝卜是橘红色的，一头粗，一头细。

　　木耳：

什么颜色?

小手摸一摸，什么感觉?

一起小结：

木耳是黑色的，干干硬硬的。

　　香菇：

什么颜色?

什么样子的?

像什么?

闻一闻什么味道?

小结：

香菇是褐色的，矮矮胖胖的。

　　三、回忆已有经验，联系生活，乐于接受几种特殊味道的蔬菜。

　　1.这几种蔬菜你吃过吗?

你吃过什么菜?

　　2.欣赏课件图片：

这是什么菜?

看起来样子怎么样?

想不想吃?

　　四、引导幼儿通过观看课件，了解每种蔬菜不同的营养价值。

　　这些蔬菜，不但好吃，还很有营养呢!

小朋友，你知道这些蔬菜宝宝对我们的身体有什么好处吗?

我们来听听蔬菜宝宝的自我介绍吧。

　　分段播放课件，依次提问两种蔬菜：

胡萝卜宝宝怎么说的?

芹菜宝宝怎么夸自己的?

　　香菇宝宝有什么好处?

木耳宝宝怎么说的?

小朋友，你们愿意和这些蔬菜宝宝交朋友吗?

师幼小结：

　　原来每种蔬菜都有不同的营养，如果和所有的蔬菜宝宝交朋友，多吃蔬菜，能使小朋友的皮肤怎么样?

（光滑），大便?

（通畅），身体会怎么样?

　　五、品尝蔬菜熟食拼盘，激发幼儿对蔬菜的热爱。

　　1.告诉你个好消息，兔妈妈把菜已经做好了，小客人们快来呀!

　　2.先闻一闻，什么味道?

想不想吃?

　　3.请小朋友拿一个小盘子，每一种蔬菜都选一点，到座位上细细品尝吧!

（音乐）

　　4.教师巡视：

兔妈妈问她做的菜香不香?

我听到一种吃东西的声音，这是什么声音?

吃什么东西发出来的呀?

我看到有的小朋友在吃木耳，木耳吃到嘴里感觉怎么样?

（表扬吃得快的：

真是不挑食的好孩子!

吃得真干净，兔妈妈看了肯定很高兴!

只要不挑食，多吃菜，我们就会长得漂漂亮亮，健健康康!

）

　　六、延伸

　　吃完的小朋友把小盘子拿上来，我们一起把剩下的蔬菜拿回班里洗一洗，摘一摘，送到伙房，让叔叔阿姨做好了给别的班小朋友尝尝，好不好?

　　教学反思：

　　通过主题活动中的师生、生生的互动，孩子们的热情很高，都积极地动脑、动手，在与同伴和老师的交流中，各种能力都得到了提高，从而认识了各种蔬菜，了解了蔬菜的营养，产生了爱吃蔬菜的情感。

在逛蔬菜超市的活动中，幼儿的兴趣很浓，一边看，一边高兴地谈论，在直观的观察，动手摸、玩的过程中获得了知识和经验，加强了情感体验，但是由于活动场所过小，幼儿有些拥挤，影响了观察和交流的效果，活动场所再大些会更好。

（4）小班科学教案《厉害的小舌》含反思　　活动目标：

　　1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。

　　2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。

　　3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。

　　4、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。

　　5、初步养成良好的卫生习惯。

　　6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1、每人镜子一面，调味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸），吸管一根。

　　2、电脑、投影仪、多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、导入，引出主题

　　1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。

　　2、提问：

是谁帮助我们发出这些有趣的声音？

　　认识舌头各部分的名称及部位：

　　1、师：

对了，是我们的舌头，你有没有仔细的观察过它？

今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。

　　2、幼儿边观察边发言。

　　3、教师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：

舌头后面连着喉咙的部分叫舌根，舌根的前面部分叫舌体，舌体的最前面叫舌尖，舌体的上面叫舌背，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫舌腹，舌腹上有舌系带、血管和突起。

　　4、师：

刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。

（看多媒体软件）

　　二、了解舌头的作用

　　1、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。

　　2、师：

舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用？

（幼儿讨论）

　　3、幼儿用吸管品尝各种调味品。

品尝后教师提问：

你尝到了什么味道？

是谁帮助你知道这些味道的？

舌头为什么能尝出各种味道呢？

（教师：

因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。

）什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏？

（看多媒体介绍。

）

　　4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。

教师指导并引导幼儿讨论：

为什么有的小朋友的舌苔会特别重？

（教师：

因为舌头是反映身体状况的一个标志。

）

　　5、教师：

我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。

　　三、讨论如何保护舌头：

　　1、师：

如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢？

　　2、幼儿讨论。

　　3、师生共同小结：

舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。

　　活动延伸：

　　1、智力抢答，教师出有关舌头的知识题，幼儿抢答。

　　2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么特殊的本领。

　　活动反思：

　　整个活动我先让幼儿了解人类舌头的味觉功能，再提问我们的舌头除了能分辨出各种味道，还有什么作用？

引导幼儿积极讨论，使整个活动气氛都活跃起来，提高幼儿的兴趣，然后再讲述舌头特点和作用。

活动中我培养了幼儿的观察能力。

（5）小班科学领域教案评价《花茶香》含反思　　【活动目标】

　　.通过不同感官探索鲜花和花茶，比较它们的不同。

　　.了解沏茶的过程，品尝并表达对花茶的感受。

　　.增强思维的灵活性。

　　.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　【活动准备】

　　.玫瑰花、菊花、茉莉花。

　　.玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。

　　.玻璃茶壶、热开水、杯子。

　　【活动过程】

　　形式：

小组

　　1、出示玫瑰花、菊花和茉莉花，向幼儿介绍这三种花的名称。

　　2、请幼儿看一看、闻一闻和摸一摸花朵，并说说他们的发现，例如花的质感、香味、形状和颜色等。

　　3、教师告诉幼儿花朵除了可以用来做书签，还可以做成花茶，供人饮用。

　　4、出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶，请幼儿看一看、闻一闻、摸一摸花茶，然后说说他们的发现，比较鲜花和花茶的区别。

　　5、教师把花茶分别放进玻璃茶壶，然后倒入热开水，请幼儿看看花茶的变化。

　　6、花茶放凉后，请幼儿闻一闻、尝一尝其中一种花茶的味道，然后分享感受。

　　活动评价

　　.能比较鲜花和花茶的区别。

　　.能通过不同感官探索花茶的特点。

　　.能说出喝花茶的感受。

　　活动建议：

　　.提醒幼儿在观察时，要小心热水和茶壶烫手。

　　.活动前，教师宜先向家长了解幼儿对喝花茶是否过敏。

　　活动反思:

　　中国的茶文化是我国的代表特色之一，现在正式采茶时节，孩子们对茶的认识不多，这次学习通过看、闻、品，让孩子对三种茶有了初步的认识，孩子们学习的兴趣浓厚，也调动了孩子的基础经验，看到过爸爸、妈妈喝茶，和今天的学习联系后也有一些自己对茶的认识。

（6）小班上学期科学教案《大大小小的蛋宝宝》含反思　　活动目标

　　1.认识大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。

　　2.能按照蛋的大小进行排列。

　　3.大胆说出自己的理解。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备

　　1.图片：

鸡、鸭、鹅、鹌鹑。

　　2.实物：

鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

　　3.透明玻璃碗4个。

　　活动过程

　　1.出示一只鸭蛋，请幼儿观察，说说是什么动物的蛋。

　　2.出示大大小小的各种蛋，引导幼儿用比较的方法发现蛋宝宝的特点。

（1）鼓励幼儿比比、看看、掂掂，从蛋的大小、颜色来比较不同。

（2）请幼儿将蛋宝宝从大到小或从小到大排队。

　　（3）猜猜它们是谁的蛋，请幼儿将蛋宝宝与禽类图片一一对应。

　　3.教师和幼儿共同小结：

有的蛋大、有的蛋小;有的蛋轻、有的蛋重;有的蛋颜色偏红、有的蛋是浅蓝色的;还有的蛋带斑点，等等不同动物的蛋是不一样的。

　　4.看看蛋的内部结构。

（1）教师提出问题：

鸡蛋的里面会是什么样子?

引发幼儿想要打开蛋看看里面是什么。

（2）教师将蛋逐一打开，倒进玻璃碗中，请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。

　　（3）知道所有的蛋都有外壳，蛋壳比较脆、薄，容易碎。

蛋壳里面有蛋黄和蛋清。

　　5.有营养的蛋。

让幼儿知道蛋有营养，吃了对身体有好处。

　　活动延伸：

　　1.阅读幼儿学习资源②2~3页，欣赏各种各样的蛋宝宝和蛋壳工艺品。

　　2.教师将蛋煎熟，请幼儿品尝。

　　教学反思

　　本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。

幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。

孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。

每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。

在延伸活动中，我们锻炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案；分享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧？

　　通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。

（7）小班教案《种蒜子》含反思　　活动目标：

　　1、乐意参加种植活动，愿意照料蒜子并关注蒜子的生长。

　　2、观察、认识蒜子，学习用简单的语言讲述对蒜子的认识和发现。

　　3、能尝试用按、压的方法种植蒜子。

　　4、主动参与实验探索。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿认识蒜子，知道蒜子的生长环境。

　　2、适合种植的蒜子若干。

　　3、装好松软泥土的废旧杯子、罐子若干;小洒水壶。

　　活动过程：

　　1、直接出示蒜子，引导幼儿认识蒜子的外形特征。

（1）出示蒜子，引导幼儿观察。

　　师：

小朋友，这是什么呀?

谁认识它?

lt;.本文来源:

快思教案.网你在哪儿见过呢?

（2）引导幼儿从颜色、形状上认识蒜子的外形特征。

　　师：

请你看看蒜子是什么样子的?

像什么?

　　（3）剥蒜子，引导幼儿进一步认识蒜子。

　　师：

请你们把蒜子掰开，看看是什么样的?

和刚才的蒜子有什么不一样的地方?

　　（4）请幼儿上前摸一摸，闻一闻，并说说自己的感受。

　　师：

摸上去感觉怎样?

有什么气味?

　　2、学习种植蒜子的方法。

（1）引导幼儿讨论种植需要的材料和器具：

如器皿、土、洒水壶等。

　　师：

你会种蒜子吗?

我们种蒜子需要什么?

（2）引导幼儿自由讲述如何种植蒜子。

　　师：

如果请你来种蒜子你会怎样做?

　　（3）教师小结、示范种蒜子的方法。

　　（种蒜子分三步mdash;mdash;第一步：

选择种植需要的材料和器具。

第二步：

找出蒜子根部，把蒜子头的须根朝下，用手按到土里，轻轻地把泥土压在蒜子身上。

第三步：

给蒜子浇水，再将种好的蒜子端平摆在户外平台上。

）

　　（4）请个别幼儿进行示范，和老师一起种蒜子。

　　3、幼儿尝试种植蒜子。

（1）教师讲解种植要求与注意事项。

　　师：

在种蒜子的时候要把蒜子的尖头朝上，把蒜子按在土里，要保持地面干净。

（2）幼儿分组自由种植蒜子，教师巡回指导。

　　4、活动评析和小结。

（1）展示幼儿的种植结果，引导幼儿观察。

（2）师幼一起检验种植情况，并进行改进。

　　（3）给蒜子浇水，再将种好的蒜子平摆在户外平台上。

　　活动延伸：

　　将种植的蒜子摆放自然角，并让幼儿是日常观察、管理，同时把生长情况拍下照片，按顺序贴在墙上，帮助幼儿了解蒜子的生长过程。

　　活动反思：

　　在今天的种蒜子活动中，老师觉得我们小一班的小朋友都很棒，全都能够听从老师的指令进行活动，跟老师也有互动，能够回答老师的问题。

有的孩子能够联系生活实际，告诉大家怎么剥蒜子的皮。

在这里，我欣喜地看到了孩子同伴间的学习，他们能够快速地学习身边的小朋友的动作，如剥蒜子的外皮和蒜瓣的皮;我也看到了小班孩子好模仿的特点，但凡同伴一句话，就会有一大堆地孩子跟着说相同的话;我还看到了孩子们对五角星的渴望，一颗五角星，促动了很多孩子的主动探索;最后，我还看到了孩子们的天真烂漫，老师说蒜子有营养，孩子们就都说要去吃蒜子。

（8）小班教案《彩色的饮料》　　活动目标：

　　1）引导幼儿感知饮料的色彩，学习按颜色给饮料分类。

　　2）了解各种不同的饮料，知道水能溶解糖、果珍等。

　　3）通过活动培养幼儿的动手操作能力，体验成功的喜悦。

　　4）乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　5）乐于探索、交流与分享。

　　重点难点：

　　根据目标我把活动重点定位于感知饮料色彩、按颜色分类。

活动难点是动手制作饮料。

　　活动准备：

　　1）幼儿每人带一瓶自己喜欢的饮料。

　　2）各种颜色的标签（红色、黄色、绿色）。

　　3）制作饮料的白开水、匙子、杯子、各色果珍或食用色素。

　　4）超市录像片段或图片。

　　活动过程

（一）激发兴趣：

　　谈话：

在你运动之后口渴了，你最想喝什么？

　　根据幼儿的回答引入课题。

（二）观看超市饮料区录像或挂图，教师与幼儿一起观察讲述：

　　这是哪里？

都有些什么？

　　在这一环节中，教师要引导幼儿用完整的语言进行讲述。

　　你最喜欢喝什么饮料？

　　让幼儿拿出自己带来的饮料，说一说其名称和颜色。

　　（三）操作分类：

　　本环节中我先让幼儿给自己带来的饮料贴上相应颜色的标签，然后让幼儿按所贴颜色进行分类。

为了让幼儿对颜色有进一步的认识，可布置一个超市货架，教师故意把一瓶放错地方，然后让幼儿说出哪瓶放错了，应该放在什么地方。

　　（四）幼儿制作：

　　1、教师：

今天小朋友带来的饮料和平时所喝的饮料都是谁造出来的？

你们想不想喝到自己动手制作的饮料？

　　2、出示矿泉水或白开水：

这是什么？

能不能将它们变成好喝的彩色饮料？

　　3、组织幼儿讨论并猜测变出彩色饮料的方法。

　　4、引导幼儿尝试制作彩色饮料。

　　在此环节中，教师要引导幼儿观察糖、果珍等能在水中溶解度现象，还要注意提醒幼儿色彩搭配。

　　（五）品尝交流：

让幼儿说一说自己制作的饮料，注意突出饮料的颜色、味道，名字可随便起，还要说出使用什么材料制成的。

然后鼓励幼儿与同伴互相品尝自制的饮料。

　　在此环节中告诉幼儿不要过多的饮用饮料，以保证身体健康。

　　活动结束：

　　把自制的饮料摆放在区角《小超市》中，看哪种饮料最受顾客欢迎。

（9）小班教案《神奇的变色花》　　目标：

　　1，通过观察植物吸收水分的现象。

　　2，喜欢做实验。

　　3，初步了解变色花特性。

　　4，发展幼儿的观察力、想象力。

。

　　准备：

　　两杯装有红颜色水的杯子若干，白色花若干，操作用书，水彩笔

　　过程

　　1，做实验：

老师出示两只装有红颜色水的杯子，出示白色花，师：

小朋友，请你们猜一猜，如果老师把白色花放到杯了里，白花会怎么样呢？

　　2，猜想：

请幼儿把花梗放在杯子中，仔细观察。

看谁能先发现实验结果。

　　3，神奇的变色花：

欣赏神奇的变色花。

引导探讨花儿为什么变色呢？

　　4，小结：

植物的根把从标子中喝到的水分，通过茎运送叶子和花朵，所以，当颜色水被花枝的根部吸到花瓣中，花瓣就改变了颜色。

　　5，操作：

请幼儿根据花朵的变化结果，画在幼儿操作材料上。

（10）小班教案《好吃的粽子》活动目标：

1．知道粽子是端午节的节日食品，通过观察，了解粽子是由粽叶、糯米等包成的。

2．喜欢吃粽子，通过品尝活动进一步感受节日的愉快。

3．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力

4．活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

活动准备：

1．粽叶、糯米、棉线。

2．煮熟的粽子、生粽子人手一只。

活动过程：

1．观察粽子，知道粽子是端午节的节日食品，激发活动兴趣。

2．进一步观察粽子的外形、气味等特征。

★指导语：

粽子是什么样子的?

闻起来有什么味道?

3．观察包粽子的材料，了解粽子的制作过程。

（1）知道材料的名称，了解其用途。

★指导语：

包粽子需要哪些材料呢?

怎么包?

（2）观察老师包粽子、煮粽子的过程。

4．品尝粽子，体验快乐。

（1）探索剥粽子的方法。

（2）品尝粽子，与同伴说说自己吃的粽子的口味及自己吃粽子的心情。

（11）小班教案《青青的小草》含反思活动目标：

1、让幼儿感知小草的特征，培养幼儿探索自然的兴趣。

2、使幼儿学会爱护小草。

3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

在散步和户外活动时，有意识地引导幼儿观察小草。

选一块安全的自然状态的草地。

活动过程：

1、引导幼儿观察小草的特征。

这是什么地方？

你看到了什么？

请你拔一根小草看看是什么样的？

在草地上爬、滚，趴下闻闻，感觉是怎样的？

你还在哪里看到过小草？

（凡是有泥土的地方就有小草）　　

2、引导幼儿讨论小草与人及动物的关系。

你喜欢小草吗？

为什么？

你喜欢在草坪上干什么？

为什么人们要在公园里、学校里种上小草？

我们应该怎样爱护美丽的小草？

长在河边的小草有什么用？

请你扒开小草，看看下面有什么？

它们为什么藏在草丛里？

还有谁喜欢小草？

为什么？

3、小结。

草对人和动物都很重要，许多动物都要吃草，没有草就会饿死，人们种了很多草坪，让大家休息。

我们要爱护草坪，使草坪更美。

　　插入交流分享。

4、幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。

谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的？

你的脚（手）碰到小草有什么感觉？

（1）请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征：

小草是