你是人才吗微软李开复先生现场面试现场录音文字21页word.docx
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死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
各地培训:
北京上海广州深圳
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
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教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
你是人才吗？
（微软李开复先生现场面试现场录音文字）
http:
//91px2019年7月20日企业管理
你是人才吗？
（微软李开复先生现场面试现场录音文字）
主持人（张蔚）：
我想先问问现场的观众有哪些认为自己是人才的，能不能给我举一下手？
全都是人才，我们今天太幸运了，能不能用简短的三句话跟我说一下你为什么觉得自己是人才？
再举一下手，这位先生，比较简短的回答，我帮你拿。
观众：
我觉得我是人才，第一我做事很认真，第二我很有独创能力，第三我跟同事合作的方法很好。
主持人：
所以你是个人才。
观众：
是。
主持人：
谢谢你谢谢你。
还有哪位观众朋友，这位小伙子。
观众：
我觉得我是人才，是因为我有丰富的知识背景，因为我现在学了两个专业。
另外我觉得我和同学和同事们相处能力尤其和他们沟通的能力不错，另外我觉得我有吃苦耐劳的精神。
主持人：
跟他有点儿像啊。
观众：
是大概吧。
主持人：
谢谢谢谢。
有没有哪位女同学觉得自己是人才？
观众：
我觉得我是人才，第一我觉得我做事比较细心，第二我觉得我比较有合作精神，最后一条就是说我比较好学。
主持人：
比较好学勤学，谢谢谢谢。
还有没有哪位观众朋友愿意跟我分享一下？
为什么你是人才？
观众：
我觉得我是人才。
主要是从两方面：
一方面从我参加工作以来，从我的同事从我的上级反馈中得到的，他们一致认为我是个人才。
第二方面我认为我这个人有什么好处呢？
第一我得到的知识背景很广泛，我知识背景技术性很强；第二我做事很认真负责，我有责任心；第三我注意团队精神，我注意和人的沟通和协作，就是这样。
主持人：
他分了两大点，然后第二点有三小点，给他鼓励一下，你觉得除了你以外谁还是人才？
观众：
我觉得我们的观众中很多人都是人才。
主持人：
比如说出一个，你觉得最是人才最佩服的人才？
观众：
我觉得比尔·盖茨。
主持人：
比尔·盖茨是你心目中最理想的人才?
观众：
我是他的崇拜者，我本人对李开复先生比较崇拜。
主持人：
那你觉得他是人才吗？
观众：
从技术背景的角度来讲以及从跨国企业领袖的角度讲，我认为李开复先生是今天在座的人才之一。
主持人：
我觉得你的话里面好像有点儿保留，不是特别肯定的。
观众：
在座的今天我感觉有些跟李开复先生是同一个技术背景或者同一个教育背景的人，比如我今天说李开复先生是唯一的话，就贬低了其他人才的存在，所以我只能说李开复先生是之一。
主持人：
比较公正，谢谢你公正的评价谢谢。
其实咱们自己说自己是不是人才还不够，我今天特意为大家请了一位专家，他是华人公认的人才，他还为人才方面的问题特别给我们的青年学者写过一封信，让我们先来看一下大屏幕。
我们有请微软公司的副总裁，比尔·盖茨的七人智囊团之一的李开复先生入场，你好欢迎来到我们的节目。
李开复：
你好谢谢。
主持人：
刚才我们现场的观众朋友很多都认为他们是人才，你听了他们的回答你觉得他们是人才吗？
李开复：
我觉得他们都是人才，因为他们的回答正是我们在微软重视的，非常重要的几点都讲出来了。
包括了团队精神，包括了刻苦，包括了对专业的有非常深的理解，还包括了知道怎么样和别人合作，这都是非常重要的。
主持人：
要是你们微软现在正好有空缺的话，他们哪一位来应聘你是不是都准备聘他们？
李开复：
每一位来我想都有希望，但是要看我们的空缺要看我们专业的需求，我们真的非常希望在中国办研究院的时候能够雇佣更多的人员，不幸的是我们不能够每一位我们想要雇佣的都能雇佣。
主持人：
好欢迎您入场。
李开复：
好的。
主持人：
来请坐。
刚才我们的观众朋友很多都认为他们自己是人才，我倒想问问您，您觉得自己是人才吗？
李开复：
是啊。
主持人：
为什么？
李开复：
我觉得我在计算机方面做的一些工作得到了我同事的认可，我认为我在产品和研究方面有一些比较成功的结果。
主持人：
您是什么时候觉得自己是个人才的？
有没有一个槛有一天突然觉得啊我成才了。
李开复：
如果说有一刹那让我觉得自己是个人才，可能就是看到我的语音识别结果的一刹那。
主持人：
特别兴奋？
李开复：
是的。
主持人：
心咚咚地在跳。
李开复：
对，没错。
主持人：
我发现刚才我问您您是不是人才的时候，您的回答特别自信。
李开复：
对，我是人才。
主持人：
那么您从小都是这么自信的吗？
李开复：
我从小都是很自信，我想每一个人都会对自己的智商、对自己的一些思维和别人做一个比较，所以我在做比较的过程觉得自己还算比较优秀。
主持人：
那么我想问刚才我问的这个问题你是不是人才，别人问过你吗？
李开复：
没有问过。
主持人：
没有问过，第一次回答就这么肯定？
李开复：
第一次回答就这么肯定，和观众们回答的一样肯定。
主持人：
刚才我其实问到这边有一位观众知不知道您，他说他其实很崇拜您，我问他您是不是人才的时候他很保留客观做了一个评论，您听到了吗？
李开复：
我听到了可是我没有听到保留，我听到的是他认为在座有很多人才，要说我超过这边的人是不公平的，这点我非常同意。
因为我想在座很多同学将来成就都有可能超过我，潜力都有可能超过我，要说我是这边最好的一个人才，我想这是非常不公平的事情。
主持人：
看来他非常了解您了。
李开复：
也许我非常了解他。
主持人：
你们俩认识吗？
李开复：
不认识。
主持人：
我以为你们俩认识，要不要握一下手认识一下这位新的朋友？
李开复：
好啊。
主持人：
我知道当时比尔·盖茨选你到中国来建立微软研究院，其实让你做的就是来挑人选人，来为微软搜罗中国最好的学习计算机方面的人才。
那时候在那之前你有没有来过中国，对中国的人才市场了解吗？
李开复：
刚开始来的时候感觉中国的大学生的水平和外国是有一些差别。
主持人：
在哪儿？
李开复：
应该说在他们对技术的理解有些差别，但是每一年来我发现这边的技术都非常快速。
所以我对中国未来在科学方面的贡献是非常非常正面的一个看法，那时候微软在中国做研究院，我是非来不可的。
主持人：
我想问一下，除了在技术方面您能察觉到中国的学生跟美国的学生有所不同还有没有其它方面？
比如说在思维方面，您觉得有一些不同的地方？
李开复：
思维方面有不同的。
中国的学生比较踏实，中国的学生学的基础课程、数学统计都非常好，美国学生有时候比较偷懒。
但是相对来说，美国学生比较有创意。
主持人：
当你到中国来开始挑选这些人才的时候，你遇到最大的困难是什么？
李开复：
遇到最大的困难是有些人对我们有点误解。
主持人：
什么样的误解？
李开复：
会认为微软来中国挖人才了，这些人为微软工作就不为中国工作了，这是一个很大的误解，很不幸的事情，但是现在我想已经澄清了。
主持人：
这么多的学生你怎么样来挑选他们？
李开复：
这个其实比较困难的。
我们真的很想雇很多学生，但是因为名额有限。
主持人：
当时你有多少名额？
李开复：
当时我有30个名额。
主持人：
那挺多的了。
李开复：
但是一千人申请。
主持人：
您在中国转了一圈以后跟比尔·盖茨说，中国的人才实在是太多了，我要60个名额，我相信微软一定出得起这笔钱，大家相信吗？
李开复：
如果你去问比尔·盖茨，他会告诉你我们中国研究院的智商是非常非常高的，他常在公司说这个话。
主持人：
智商都非常高。
但您有没有看走眼过？
李开复：
我没有看走眼过。
但是有一些文化方面的差别，让我过渡了一段学习的过程。
主持人：
什么差别？
李开复：
什么差别，在美国的交谈方式比较直截了当。
有一位我们雇佣的副研究员，他非常优秀，可是有时候我和他讲话他会尽量猜测里面，有没有语外之意。
主持人：
比如说？
李开复：
比如说他要出差，我说可以坐飞机或者火车，他就猜我是不是要他坐火车的意思。
主持人：
那您当时到底是什么意思？
李开复：
我是给他一个选择。
主持人：
没有指向性其实？
李开复：
没有指向性。
这一类的事情发生了几次以后，我想一方面我要做一个调整。
另外一方面我和我们的副研究员开了一次会，告诉大家我讲话就是这么直截了当，如果你猜测我有什么别的意思，直接问我，我有别的意思我告诉你就是了。
主持人：
网上有个观众也是在问李开复先生这么富有才华，是一个人才，为什么去美国呢？
干嘛不回来在中国、为我们的民族企业做点儿事？
李开复：
我希望有一天真的能够回到中国再继续我的事业，是不是民族企业我不敢保证。
主持人：
但是您也希望再回到中国来。
李开复：
确实是这样。
身为一个炎黄子孙，我希望能够为中国做点儿事情，我希望当我离开这个世界的时候人们想起我还会记得在我有生之日能够为中国人做一点事情。
主持人：
谢谢他。
我们在网上为您征集了两位特别想去微软工作的中国的学生，我想请您在现场给我们面试一下，让我们看看看您是怎么挑人才，好吗？
李开复：
可以的。
主持人：
首先让我们先来看其中一位同学，一个介绍他的短片。
我发现他已经开始记笔记了，这位就是骆永华同学，让我们给他一些鼓励好吗？
你好，怎么样，我想问问，你现在紧张吗？
骆永华：
有一点。
主持人：
有一点紧张，昨天晚上知道今天要来参加这个节目睡好了吗？
骆永华：
睡得挺好，因为前几天睡得太早了。
主持人：
所以想今天参加节目，好好休息一下是吗？
我看你的精神面貌还是不错的今天，一会儿加油。
让我们再来看一下另外一位同学的短片。
你好，这位就是张敏同学。
张敏：
大家好。
主持人：
我看到你眼睛里都有眼泪。
张敏：
刚才看到自己说的一段话，中间经历过很多日子，想起来自己和我的同学们还有学生们在一起的日子非常的感动，一个是很高兴，另外也是非常感谢他们，也感谢自己的努力。
主持人：
被自己和自己的日子感动了。
张敏：
对对对，我是一个比较感性化的人。
主持人：
我还以为你上场紧张得要哭。
张敏：
没有没有，不会的。
主持人：
欢迎你上场。
这个自己拿过去，大家给他一些鼓励。
李开复：
张敏你好。
主持人：
等他们都落座，我也就坐在这儿。
今天李开复先生是他们两个人的评委，我们大家就是他们三个人的评委，在游戏开始之前让我来先说一下游戏规则，今天为了节省时间，我们只给您每人五分钟的时间。
第二就是，今天您只有一个录取的名额，所以您一定要在他们两个当中选一个。
好吗？
那就请您开始。
李开复：
好的。
永华我们先聊聊，你是读经济学和计算机的是吗？
骆永华：
我本科的时候学的是计算机，同时修了经济学双学士，在还是在计算机系读研。
李开复：
既然你对计算机和网络和经济学都有一些看法。
我想知道一下，你对现在网络是个泡沫有什么看法？
骆永华：
我觉得有一个人说过一句话，我记不清他是谁了不好意思。
他说就像啤酒，啤酒肯定是有泡沫，但是啤酒不是泡沫，我觉得这句话有道理。
网络前段时间是有过热的地方，但是不能说网络本身就是泡沫，而且网络现在处于一种低潮期，我想它已经掉到它的一种正常状态之下，它还会有起来的那一天。
另外我想网络的未来，其实我们不能只看网络在纳斯达克市场上所受的欢迎程度来看，只要我们想想，比如说大家现在是不是用网络的人越来越多，对于每个人来说他利用网络的成份是不是也越来越多，那我们就能够相信网络的未来是十分美好。
我们不能对它寄希望于太高，就像一年前或者两年前那样。
李开复：
你讲的还是蛮有道理。
我想知道如果你碰到这么一个情况，有两个工作，一个待遇是很好的，另外一个是你非常热爱的工作，但是待遇很差，你会怎么样看这个问题？
骆永华：
我会选择后面一个工作。
而且事实上我觉得前面，虽然我没有正式工作过，但是我前面也遇到过或大或小这样的选择，基本上我都会选择后一个。
李开复：
可不可以给我一个例子，做这个抉择？
骆永华：
比如说我曾经面临两个活儿，一个活儿我基本上不用每天工作，可能一个月做一段时间提供一些咨询的意见就可以了，而且收入也很高。
另外一个活儿，我可能需要能每天都拼命去工作，然后必须有很大的热情，而且得承担很多责任，可能是责任的最后承担者，甚至有很多风险，但是那个活儿是我所喜欢的，就是因为它很困难，所以给我带来一种责任，给我的挑战很厉害。
我相信做这样一个活儿，如果做完做成功的话，我有很大的成就感。
另外对于我能力的提高也很有帮助，所以我选择了后面的，而不是前面的。
李开复：
不过在微软可能两个都会得到。
主持人：
做一下广告现在。
李开复：
会下棋或者打牌吗？
骆永华：
下棋。
李开复：
围棋会下吗？
骆永华：
围棋会下，不过好久没下了。
李开复：
别担心，不是要跟你下棋。
现在你知道国际象棋计算机已经超过人类，为什么你认为围棋现在还没做出来超过人类？
骆永华：
我觉得可能是因为围棋的子太多了，当数量级到达一定程度的时候它的复杂性以超乎我们想象的速度往上增长，超乎想象。
李开复：
象棋你的选择有多少？
骆永华：
下象棋？
李开复：
每一步有多复杂大约？
骆永华：
你说的国际象棋吗？
国际象棋我没下。
李开复：
象棋，中国象棋也行。
骆永华：
选择？
李开复：
每一轮我下我有多少选择？
因为你说复杂度，复杂度就是有多少选择。
骆永华：
大概跟它的棋子数，我方的棋子数减去4乘上3。
李开复：
不用这么仔细。
骆永华：
几十个的意思。
李开复：
围棋，围棋大约有多少？
不用算这么仔细。
骆永华：
围棋的话选择我没法定量说，当时理论上，当时所有的空我都是可以下。
李开复：
所以大约几百个？
骆永华：
对。
李开复：
所以它们复杂度应该是几十和几百的差别是吗？
骆永华：
对，但是我觉得除了量的差别，还一种有质的差别。
因为你当复杂程度到一定量以后，或者说你要判断那些棋子到了一定量以后，你可能不仅仅是做精确的那种计算，还要做一些模糊的判断，你要判断那里面“势”的问题，而“势”这种东西我觉得是计算机很难做到的。
李开复：
不容易算。
主持人：
李先生您的时间不多，可能还能再问他一个问题。
李开复：
再问一个问题，看过我给中国学生写的一封信？
骆永华：
很早以前看过。
李开复：
可不可以告诉我你对里面我的一些想法有没有一件是您特别同意的？
或者一件特别不同意的？
骆永华：
我觉得你提到的希望中国学生要诚实要正直，我觉得这是我特别同意的。
但是往往比如说一个学生，尤其是一个应聘的学生这么说的时候，总会让人感觉好像不太真实了一点。
可能我比较喜欢从商业角度来看待一些问题，我觉得人生也要把它当作一种大生意的话，你跟很多人都在做长期的合作，你必须考虑长期的利益和短期利益之间的一种权衡。
你如果做了不诚实的事情或者不够正直的话，也许你短期内能够获得很多利益，但你长期是会失去很多朋友，会失去更大的商业利益。
另外在人生这个事情上，利益不仅仅是商业利益这么简单，比如说一个朋友给我带来的快乐，家庭给我带来的快乐，我觉得是很重要的，这些我把它们看得比商业利益更重要。
李开复：
好，谢谢。
主持人：
张敏已经迫不急待了吧，请开始。
李开复：
张敏你刚刚说希望为中国的信息产业做些什么事情，作为一个爱国的中国人你对到外企工作觉得有没有矛盾？
张敏：
我觉得应该说，就这样笼统地来说应该是没有特别大的冲突，我非常同意您刚才说的你去哪里做，主要在于你做什么样性质的工作，而且你做的这个工作将会为什么样的人带来什么样的利益。
李开复：
但是如果今天微软开了一个秘密的开发机构，我们做的不和中国人分享，那你的想法有改变吗？
张敏：
这个利益并不仅仅在于它做出之后来成果跟什么人共享，最主要的是说在它中间开发的过程中，我觉得是整个一个科研的环境。
我一直觉得微软是一个很好的科研环境，如果说中国其它的科研团体，比如说高校还有科研机构都能够从上面看到现在人们在做什么、什么东西是我们值得去做的，而且有很多东西去做。
我觉得这个首先就是一个很大的贡献，可以学到很多事情，将来有别的方法回报社会，而且相互之间的交流，总是会有的。
李开复：
有道理，对。
如果你做一个课题的时候，你发现你知道的比老师还多，这个这时候你感觉已经学不到什么东西了，怎么办？
张敏：
首先就是说学生不能够要求老师在每一点都和自己知道的一样多，也许不一定是老师，即使是一个了解现在知识在某一方面知识不如你的人，也一样能够从他身上学到很多东西。
第二如果老师真是没有特别多的指导作用，现在可以说科学是没有很大的国界，其实我们有很多途径和很多的同行还有其它各个角度上面的老师进行交流，如果说老师对你有很好的指导。
李开复：
但是具体的他懂得不多，你怎么样去获取你需要的知识？
张敏：
首先我想在我自己选择，并且得到老师的一定肯定。
在这个基础上我会在这个方向查找，我现在这个领域最顶尖的一些，比说如会议或者杂志或者一些最牛的人，看一看他们在做什么，他们对这些方向是怎么评价的。
如果我不是非常了解的话，我会用最快的时间把他们提出来的想法，有可能的话会能实现，没有可能的话会认真思考一下。
李开复：
但是你想知道的这些东西，假如说张亚勤博士是最有权威的一个人，你想知道的这个问题，你查了他的论文里面都没有回答，但是你确定他知道，那你怎么办？
张敏：
我想我会非常高兴，而且非常谦虚地向他写一封E—mail请教。
李开复：
今天为什么决定上这个节目？
张敏：
首先我想因为是开复博士您的个人魅力，其次人才这个话题真是非常能够吸引我。
平常和我周围的同学也会常有些讨论。
李开复：
有没有想到如果今天表现不好或许我今天选了永华而没有选你，你会有什么感觉？
张敏：
我觉得是这样的，首先能来到这儿就是一个很好的经验，不止坐到这里。
刚才大家谈到什么样是人才，包括您和您自己的经历，包括永华同学他刚才一些的想法，这些首先给我很多启示，而且我觉得三人行必有我师。
如果是自己没有做到最好的话，那么我可以继续努力。
李开复：
问你一个跟计算机有点儿关系的问题。
今天如果你有一千个苹果，有十个箱子，那么现在我要把一千个苹果放进十个箱子里面，放了完之后，我希望不管永华同学跟我要多少苹果，我都可以整箱整箱给他，这个问题有解吗？
张敏：
相当于每一个箱子里面该放多少苹果，这个很确定。
李开复：
那么你会怎么样决定每个箱子该放多少个苹果？
张敏：
我觉得这个问题是有解的。
李开复：
有没有什么灵感？
张敏：
我不知道这个灵感，可能计算机和01比较敏感吧，我会非常直觉地把它分成偶数或者奇数或者质数，就是说任何一个数，如果不是质数的话，它可以有两个数或者更多的数加起来，我简单是这样想。
李开复：
简单，有些部份不简单。
你说跟01有关，这个部份听起来蛮有道理。
数目不都是01，我们能不能用01产生一些灵感，箱子能代表01吗？
我想如果说我拿到一个苹果面对一个箱子，我是否把这个苹果放到这个箱子里面，这个是01的选择。
我把苹果放到第一个箱子，这就是一个1，要一个苹果就可以给你了。
第二个箱子是不是可以放两个苹果？
张敏：
这个2是不是代表某一个数目？
李开复：
我们做二进位。
张敏：
这个意思。
二进制我直觉上面觉得还是不够的，因为只有十个箱子，如果只是按照二进制好像有点儿问题。
李开复：
没关系没关系，我想你的思路是对的。
骆永华：
我想说一下我对这个的看法，不知道对不对。
这个箱子在放苹果的时候，是不是应该是一个两个、四个、八个这么放进去，最后的判断是不是是2的10次方或者2的11次方减1，和你说的总数比。
李开复：
这是一个可解的方法没错。
张敏，再问你最后一个问题，我有一叠扑克牌里面有52张牌，我抽两张牌出来随意抽，这两张牌一黑一红的概率是多少？
张敏：
一叠扑克牌，52张抽两张，一红一黑的概率，应该是抽出第一张牌的概率是50％。
李开复：
50％是黑或是红是吗？
张敏：
对对。
当第一张确定，第二张抽出的概率就不一样了。
李开复：
不一样吗？
张敏：
应该是不一样的。
因为剩下的牌红的和黑的个数是不一样。
李开复：
所以觉得不好算是吗？
是一个复杂的分数是吗？
张敏：
但是不会非常复杂。
李开复：
没关系没关系。
主持人：
结束了吗？
李开复：
结束了。
主持人：
大家鼓励一下这两位同学。
你先坐在这里，我们先跟观众朋友们交流一下，您先不要您的把谜底说出来？
我想问一下刚才观众朋友听了他们的回答，哪位观众朋友愿意告诉我，如果您是李开复您愿意选谁？
观众：
我要是李开复我可能会选清华大学这边这个男生。
主持人：
骆永华？
观众：
骆永华。
主持人：
大家好像都太不赞同。
观众：
我知道大家不太赞同，如果有足够的名额的话两个人都可以选，两个人都是人才。
我觉得如果给他一些尖锐课题的话，他可以做长久的研究。
而这位女士可能更适合于做普及研究，更普通的研究。
我认为微软是追求非常尖端科学的，所以他更倾向于，如果只有一个名额的，可能会更倾向于他。
主持人：
同意吗？
有没有不同意的。
这位男同学。
观众：
我觉得清华的这个女生表现很好，第一个我觉得开复问的问题不公平。
主持人：
为什么不公平？
观众：
问这位男生的问题都是很容易回答，都是很哲学的，人生这样的问题。
但是问这位女同学
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