小学信息技术倒车雷达显身手教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

小学信息技术倒车雷达显身手教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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小学信息技术倒车雷达显身手教学设计学情分析教材分析课后反思

《倒车雷达显身手》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）了解蜂鸣器与积木模块。

（2）掌握蜂鸣器与主控板之间的连接方法。

（3）学会编写蜂鸣器发声的程序。

（4）能根据编程思路设计倒车雷达程序。

2.过程与方法：

（1）通过分析问题，掌握上传倒车雷达程序的方法并能测试运行结果

（2）通过解决问题的过程，树立运用信息技术解决问题的意识。

3.情感态度与价值观：

（1）通过给救援车搭建蜂鸣器，锻炼学生动手能力。

（2）通过编写程序，锻炼学生的逻辑思维能力。

（3）通过探究活动，培养安全意识以及团结互助的精神，养成爱护教具的美好品质。

（4）了解科技发展，感受科技兴国的力量，培养爱国主义情怀。

二、教学重点与难点

重点：

蜂鸣器发声程序的搭建，蜂鸣器发声的程序的编写。

难点：

根据编程思路设计并完成倒车雷达程序。

三、教学准备

带超声波传感器的简易救援车、蜂鸣器、展示板、控制器、数据线、电池等。

四、教学过程：

课前活动：

1.核对器材

师：

上课之前，请同学们对照器材核对单，检查物品是否齐全，同桌用一套器材，同学们请开始。

生行动

师：

没有问题的同学请用端正的坐姿告诉老师。

看来，同学们已经准备就绪。

2.师公布分组规则

（1）激趣导入，明确目标

师：

同学们，首先请拿出你们的救援车，开通电源，让老师听到马达转动的声音？

生操作，师评价

师：

同学们咱们生活中经常会遇到尴尬的倒车场景，今天老师也给大家带来了一个，大家请看。

（播放搞笑倒车视频）30秒

师：

想一想你们家车上有没有帮助爸妈倒车的东西

生回答（倒车雷达），师适时评价

师：

好，那下面我们通过一段视频系统的了解一下倒车雷达的原理（播放倒车雷达原理视频）

生观看视频了解倒车雷达的工作原理

师：

本节课我们将利用倒车雷达原理实现靠近障碍物救援车自动报警功能。

师：

具体怎么实现那，下面让我们一起来学习《倒车雷达显身手》。

（板书）

引导分析救援已经具有的功能，需要实现的功能，需要安装的设备

（二）自主探究，交流分享

师：

播放PPT介绍蜂鸣器

师：

下面，请同学们迅速从工具箱中找到蜂鸣器，举起来给老师看看，所有同学都找到了。

我们马上进入第一关

第一关：

规范组装，交流分享

师：

要求已经明确，那大家赶紧为自己的救援车装上蜂鸣器，并正确连接。

师巡视指导指学生演示

生：

边操作，边讲解，师适时评价

师：

现在救援车已经装备好了，想让它实现倒车报警功能，师引入编程

师：

下面就请同学们先在模块区找到控制蜂鸣器的积木，并拖出。

生：

操作

师：

同学们找到的是这个积木吗？

引导学生利用已有知识分析音积木模块的两个参数。

下面我们通过第二关的任务来感受一下频率这个参数的魅力。

第二关：

自主探索，勇于实践

师：

请同学们按照第二关的要求和提示快速行动起来吧。

（师巡视）

通过刚才设置不同的频率数值，你有什么发现？

生谈发现，师适时评价

师：

这位同学真是善于观察，那你认为三者比较哪个参数更适合用在倒车雷达上？

为什么？

生回答并说出理由；师适时评价。

师：

老师还有个问题要问大家，这个数值是可以设置无限大小吗？

生回答并说理由，师适时评价和补充，并通过活动引出学生遇到问题应主动学习

师：

刚才我们设置的频率数值，发出的声音没有规律，不符合我们倒车报警时的声音。

咱们倒车报警时的声音是什么样子的？

引导学生模拟

师：

下面请同学们进入第三关，让警报声响起来。

（三）合作学习，释疑解难

第三关：

让警报声响起来

生：

操作

师：

巡视，如遇到问题让学生互助解决

师：

适时提出合理的建议

师：

同学们在齐心协力下连过三关，终于完成了警报声的设置，还有最后一关就可以实现倒车报警功能，有没有信心闯过?

师：

那让我们进入最后一关设计程序，实战测试

第四关：

设计程序，实战测试

师先引导学生梳理编程思路，明确目标，生操作

师巡视

生：

生演示加操作。

师：

评价并进行奖励，下面咱们实际测试一下，同学们可以到前台来进行实际测试

（四）梳理总结、拓展延伸

师：

介绍蜂鸣器在生活中的应用。

我们刚才感受了蜂鸣器的强大，现在来看看，哪一组是我们的最强王者之组？

生：

X组

师：

恭喜X组，你们将被邀请进入咱们学校的创客团队，学习更多的开源硬件知识。

快乐的时光总是短暂的，我们这节课也即将结束，哪位同学愿意分享你的收获？

生谈收获，师进行总结

请同学们整理好器材，收拾好自己的物品，排队离开。

板书：

倒车雷达显身手

靠

近蜂鸣器

障

碍

物音

自

动

报

警

学情分析

六年级学生正处于从儿童到青少年的过渡时期，也是学生从形象思维过渡到抽象思维的重要时期，他们有求知欲强，兴趣广泛，凡觉得新鲜的事物就想了解和吸收，他们接受的信息途径多样，接收的信息量大，获得的知识缤纷复杂，但缺乏系统的引导。

经过前四课的学习，学生已经掌握了主板与元器件之间的连接方法，对编程界面非常熟悉，并且在第四课熟练掌握了超声波传感器的工作原理和应用，初步建立了分析问题的能力，这些都为本课打下坚实基础，本课从生活中提炼需要的知识，到了解、分析、掌握和应用知识。

效果分析

本节课是开源硬件课程，对于六年级学生非常具有吸引力，学生探究学习的氛围比较不错，学生通过主动观察、动手实践、自主探究、合作交流等各种方式完成教师设立的四个闯关任务，完成了教学目标。

学生们能够通过观察、分析、讨论和互助掌握了蜂鸣器与主控板之间的连接方法，学会了编写蜂鸣器发声的程序，并能够根据编程思路设计倒车雷达程序。

通过四个环节培养了学生对信息技术的兴趣和意识，培养了学生的合作意识，学生认识到遇到问题可以利用网络等方式进行自主学习，培养了学生良好的信息素养，提升了学生的创造精神和实践能力，激发他们对开源硬件的兴趣

这节课我最成功的做法就是采用了“任务驱动”这一教学模式和项目式学习方式。

教材分析

《倒车雷达显身手》是青岛出版社新出版的信息技术六年级上册第一单元《走进开源时代》第五课的内容。

本课主要内容是认识蜂鸣器、学会编写蜂鸣器发声的程序，了解倒车雷达的基本工作原理，根据编程思路设计倒车雷达程序。

《倒车雷达》评测练习

第一关：

规范组装，交流分享

使用杜邦线，将蜂鸣器和控制器正确连接，并进行分享经验，组内同学互相帮助,小心连接，避免被针脚碰伤。

【设计意图】通过此任务训练学生的观察能力和动手实践能力，规范学生的操作意识，端正做事的严谨态度，通过小组合作和分享自己的经验，培养学生的合作精神。

第二关：

自主探究，勇于实践

分别设置蜂鸣器频率值为100、500、1000并上传到救援车进行测试。

仔细比对频率值与发出声音的关系，并做好记录。

【设计意图】设置此任务让学生从动手搭建程序到观察现象再到提炼总结出自己的想法等一系列活动培养学生的观察能力和勇于探索的精神。

此环节设置连续的深入追问，让学生明白设计的程序要符合作品的特点和现实情况，并培养学生通过多中途径主动学习的能力。

第三关：

让警报声响起来

为蜂鸣器设置多个不同的频率值，让警报声响起来。

要符合实际警报的响声；小组合作完成

【设计意图】通过此任务让学生根据第二关的收获进行实践尝试，从不断自我尝试和小组互相学习中，模式现实中的报警声，培养学生良好的信息素养、坚忍不拔的探索精神以及合作学习的精神。

第四关：

设计程序，实战测试

实现行驶的救援车在障碍物前自动报警

1.利用选择结构搭建程序

2.设置M1,M2电机速度为100

3.设置安全距离为20厘米

4.设置合适的蜂鸣器频率值

5.完成程序上传并成功的小组可以到展示板测试，注意有序。

小提示：

小组合作完成

【设计意图】此任务是综合运用所学知识进行实践的题目，通过此任务培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生良好的信息素养和不畏挑战的学习精神。

课后反思

本节课是开源硬件课，回顾整节课，从器材的准备、机房设备的配置、教案的准备、试讲、不断修改教案、课件再到正式讲课，每个环节都是对自己的一种磨练和提升。

本节课我通过让学生通过主动观察、动手实践、自主探究、合作交流等各种方式完成设立的四个闯关任务，培养了学生的合作意识，学生认识到遇到问题可以利用网络等方式进行自主学习，培养了学生良好的信息素养，提升了学生的创造精神和实践能力，激发他们对开源硬件的兴趣。

导入环节是我自己比较满意的地方，从生活中的实例辅以幽默的形式激发了学生的兴趣和求知欲。

在自主探究阶段，主要是以项目主题的形式从观察到分析再到实践，再从实践到修改再实践。

这里是讲课之前改动最多的地方，展示评价环节，学生的勇敢表现超乎我的想象，这是我比较欣喜的地方。