四年级家长会材料.docx
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四年级家长会材料
小学四年级家长会发言材料
尊敬的各位家长：
你们好。
首先欢迎你们来参加我们四年级一班的家长会。
感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学校的发展。
下面我把学校及近期学生的一些情况向家长做以下汇报。
首先，我先介绍一下学校的基本情况
其次，我介绍一下我班的总体情况：
我们班学生有55人，男生有27，女生有28人，他们活泼可爱、尊敬老师、热爱劳动，为了让他们在校园里愉快的学习、茁壮的成长，在行为习惯上我们坚持德育为首的育人理念，注重学生的行为习惯养成教育。
在学习上我们注重引导他们养成自主学习的习惯。
虽然我们做了很多，但仍然存在一些问题，如：
个别学生太懒散，学习态度不认真，还有的缺乏自信心。
还有的自我约束能力太差。
所以我希望家长和我们一起继续努力。
下面向家长汇报一下学生近来的学习、纪律等各方面的情况。
自从新学期开学以后，学生的精神面貌和学习习惯等方面都有了较大的进步。
比如我班的包全发、杨鑫、尚浩、徐岩、包叙锭、等同学在纪律、学习、行为习惯等方面都有了很大的变化。
刘强、乔英、乔凡、邹美娜、徐子涵等班干部工作出色，为班集体出谋划策，是老师的得力助手；冯晨、王宁、乔峰等同学在课堂上大胆表现；这些都表现出良好的班风。
但也有个别学生行为习惯不太好，如：
上课有做小动作的习惯、课堂上不能大胆表现自己、说话随便等问题。
不过，我相信在以后的日子里这些不良的习惯他们会自觉改掉的。
希望每一位家长时时处处看到自己孩子的成长和进步，多表扬、激励，让每个孩子都看到自己的优势，认识自我、表现自我，从学习活动中获得成功的快乐。
三、共同关注的几个问题：
这一时期的学生发展具有以下特点：
他们心理和生理变化比较迅速,身心各方面都比较矛盾。
父母要高度重视对这一关键期和危险期的监护和把关。
这一时期他们精力沛，好奇心强，任何事总想试一试，但他们的愿望与自己的实际能力是有很大的矛盾的，他们的独立性增强了，总想摆脱对教师和家长的依赖，总认为自己不是孩子了；有事不愿和父母及师长交流，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着曝光的危险，所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们。
他们的情感很脆弱，最容易冲动，做事也很莽撞，后果意识能力差。
以下问题，我们已经强调过几次，但学校对学生的安全非常重视，所以，我们仍要常抓不懈。
1、安全问题：
主要存在两大方面：
首先，交通安全。
家长们都看到了，我们的学生是在三层教学楼，在校内，要求学生单人靠右上下楼，不准在楼梯内逗留、拥挤、奔跑、打闹，保证学生上下楼的安全。
另外，我们的学校正处于交通要道，校门外车来人往。
在这种情况下，学生的安全存在很大隐患。
我们学校从领导到每一位教师都非常关注学生的安全，采取了许多措施尽量保障每一位学生安全。
放学时，班主任都把学生送到接送区。
学生虽然在学校里的安全得到了保障，但是，学生在路上也可能出现问题。
这就要求我们学校和家长共同教育，共同努力。
我教育学生遵守交通规则，保证自身的安全。
其次，饮食安全也存在隐患。
一些小商小贩只顾自己赚钱，不顾食品卫生和孩子的健康。
孩子比较小，对于食物的选择不加考虑，愿意吃什么就吃什么。
一些孩子喜欢吃一些油炸食品，长期吃这种食物会造成身体的伤害。
我们老师们经常教育学生注意饮食卫生，希望家长在家也嘱咐孩子要注意饮食卫生。
3、学生的家庭教育。
我们在家庭内要关注学生的健康发展。
这次家长会，我主要谈怎样针对四年级学生的年龄特点来进行教育和沟通。
a．从语言上，不要说一些伤害学生自尊心的话。
比如：
严厉苛刻类的话—“你不该这样做！
”“难道我没有告诉你？
”冷嘲热讽类的—“你一点也不好”“你笨得像头猪”一概否定类—“没出息的东西”“一辈子你也做不好”人身攻击类—“你有神经病”威胁恫吓类—“再不听说，我就揍扁你”漠不关心类—“随你便”。
这些类似的语言都会极大地伤害学生的自尊心，把孩子引向你的对立面，与你对着干。
b、不要打击孩子的自信。
ｃ、理智爱子的问题
大文学家高尔基曾说过一句话“溺爱是误入孩子口中的毒药，如果仅仅是为了爱，连老母鸡都能做到这一点。
”溺爱是一咱低本能的爱，真正的爱是理智高尚的爱，吃喝拉撒睡是爱，教子吃苦教子成材更是爱。
孩子在同样的年龄段里，同时走进同一的学校，在同样的班级里就读，授课的时间是相同的，教化环境是一致的，教则教规是一致的，然而接受教育的效果则是区别很大的，这种大优大劣分化的原因。
并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。
所以只强调学校教育质量，而不检查自己家庭教育配合的家长，一定是教育知识空白的家长。
如果这样比喻，老师好比医生，父母好比护士，学生好比住院的病人，医生的主要任务是下药，父母的护理是十分重要的。
建议家长建立平等的和谐的民主家庭，通过今天的分析交流能够明白了家庭教育的重要性。
最后以给家长十条建议的方式结束会议，也算是一个总结。
一、尽量表扬孩子，孩子具有一定的自信心，才会肯去学习，要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定的进步，哪怕是改正一个缺点。
二、多关心孩子的学习内容和实际进步程度，家长要多询问孩子最近学习了什么掌握得如何等。
三、经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。
象摘果了一样。
四、刺激孩子的学习欲望，要抓住生活中的各种机会让孩子练习。
特别是做人的道理。
五、帮助孩子树立责任心，让学生学会洗碗，洗自己小点的衣服，整理自己的床铺，用具，尽到自己的那份责任。
六、孩子面前做表率。
七、尽量不要在孩子面前议论老师，尤其不要在孩子面前贬低老师。
八、订下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。
九、多让孩子读一些有益的书籍。
积累丰富的语言，提高理解能力。
十、要使孩子重视上学，尽量避免孩子缺课的情况发生。
四．家长代表发言：
杨鑫家长、尚浩家长、徐子涵家长、乔英家长。
五．学生代表发言：
六．家长和老师互相交流。
四年级家长会材料
各位家长朋友们，上午好！
很高兴，因为孩子，我们又一次相聚在这里，孩子，把我们紧紧联系在一起，应该说这是一种缘份，非常感谢大家的到来！
开会之前，相信各位家长已经仔细欣赏了我们展出的优秀作业。
是的，这些孩子的作业是我们从57位孩子中精挑细选出来的最棒的作业。
听说要开家长会，同学们都精心准备了一些要让爸妈欣赏的材料，这些材料大家也一定欣赏完了吧。
一、班级基本情况
欣赏完孩子的作业，我简要地向家长们汇报一下我们四五班的班级情况：
我们班级现有57位同学，从组建至今已有7个多月，整体看来，还算是一个比较优秀的班级，在这个班级里，我可以很自豪地说，我们班到现在为止，没有一个孩子在学习上掉了队，他们都以他们自己的学习速度在不停地向前走着，我们班有聪明的王天恩，王一赛，高宝玺，姜元方，李岩，张银洲，张莹莹，谢佳成，富有责任心的王超，刘雪情，王璐，王艺颖，学习做事扎实的于晴、王璐、吴淑娟、王一冉，吴泽清，鞠孟燃，刘强；能干的周小渲，刘静，乐于动脑思考的张继元，徐才淇，吴锦涛，王天恩，王一赛；懂事的王菲，赵宇晗，；学习勤奋而又努力的的杨紫淇，唐语涵，刘雪情，崔梦琪，张凯，崔鑫，丰小越，刘力华，王艺颖，张恒源，他们那么本分，那么平静，那么不用别人操心，学习扎扎实实，稳步前进，从这些孩子的表现，能够看得出家长对孩子倾注的深深的爱，一个孩子走出来，身上带着的是父母的影子，是父母对孩子的爱的最好的体现。
这个学期我们班级实行了班干部轮流上岗制,前段时间，通过竞选，我们班有15位同学脱颖而出，当选为我们班的值日班长，刚才家长们也已经领略了他们的风采，虽然稚嫩了点，但我们坚信，下次你们再开家长会时，他们会更加成熟，羽翼会更加丰满，还别说，有了这些优秀，干练的班干部，老师省事多，在他们影响带动下，我们班级正逐步形成好的氛围，整个班级在慢慢地进步。
在卫生常规方面：
我们制定了值日生轮值表，自身做起，尽到自己的责任和义务。
在紧接下来的卫生常规评比中，我们欣喜的看到，前期的努力没有白费，我们班级在卫生常规评比中一直处于年级的前列。
在学习方面：
（1）我们从日常的收交作业开始，实行从组长收集，科代表签收，作业登记反馈这样的链条式管理，哪个环节出问题，我们就追查这个环节，保证这个细节落实到位。
（2）开学以来，我们一共进行了3次课堂考试，成绩我也统计了。
从这三次测验成绩来看，目前处于领跑中的是：
王天恩，张凯，高宝玺，李岩，杨紫琪，周小渲，于晴，崔鑫，刘力华，王璐，崔梦琪。
进步较大的同学有：
张淑婷，鞠孟燃，谢佳成，吴锦涛，张银洲，刘静，张莹莹，吴书娟，王超，张恒源。
以上同学是开学以来学习状态还不错的同学，下面这些同学就要奋起直追的同学：
王一赛，刘强，崔峻豪、张继元、吴泽清王菲、徐才淇、姜远方、丰小越、王艺颖，吴聿晟，张文政，班绍杰，高云飞刘雪情，时永琪，吴沛清，颜廷卉，唐语涵，刘晟甫，龚浩成。
目前，处于较落后位置的是：
胡子鑫，赵宇晗，苏芮锋，王晨，刘俐君，吴昊，赵家瑞，孙明虎，谢东霖，郭建萍，王丁毅，马若晴，曹庆超。
虽然几次考试成绩不能代表孩子的全部学业，至少反映了孩子这大半个学期的学习态度，相对较落后的同学，家长也不用心急，主要还是找找原因。
在这里，我要提醒家长朋友正确对待分数：
分数在一定程度上反映了学生掌握知识的情况，但分数决不是衡量孩子好坏的唯一标准。
中年级，学生分数的波动还是相当大的，此时首先应给孩子以安慰、鼓励，其次要帮助孩子查找原因，并给予具体的帮助，从好的一面去指导孩子的学习方法，培养他们的好的学习品质，树立他们的信心，增强他们的勇气，提高他们的兴趣。
其实孩子个个是聪明的，我们老师和家长都要以一种“花苞心态”去看待，成绩好的就像已经开放的花自然很美，而暂时较落后的孩子，就象还没开放的花骨朵，也同样很美，我们相信他迟早能开出很美的花，只是更需要我们去耐心地培育他。
每一朵花都有他开放的时间，只是需要我们老师和家长的精心呵护和培育，他们的成长的过程是缓慢的，也是美丽的，需要我们慢慢地去品尝和等待！
二、分析中年级学生的变化
中年级是一个关键年段，学生的两极分化现象开始出现，有些学生很可能就在这个年段成为了学困生。
有人将学生的小学六年学习成绩，比喻为“U”字型，低年级起点较高，中间的中年级是处于最低点，但随着年级的增长，在往后的学习中，成绩又会慢慢地升起，直至最高点。
为了什么会出现这种情形呢？
我认为中年级主要出现了以下几个方面的变化。
1、学习内容。
首先，从四年级开始，孩子们的学习内容变了。
低年级主要是一些非常基础的知识，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。
到了中年级，学习的知识简单到复杂，从低年级的形象思维向高年级的抽象思维过渡，这对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该抄的还得抄，但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。
2、心理方面。
孩子长大了，也学会了思考，更学会了察言观色，喜欢的人，他愿意和你交流，不喜欢的人就会跟你对着干。
而且有些事他会放在心里，不喜欢和老师、家长交流，如果你关心他了，重视他了，也许他高兴了就会把自己的心里话和你说说、不高兴就埋在心里，让你莫不透他的想法，这样就无法指导他的学习。
四、造成学生差异的原因。
有的家长不禁要问：
既然每个孩子都有这样的变化，为什么有的孩子仍然能保持良好的发展趋势，而有的孩子却直线下降？
其实，这个问题很简单，那就是孩子们在以前的学习、生活习惯中，还是存在着极大的差异的。
（1）家庭教育的差异。
做家长最重要的是：
时刻注意自身形象。
孩子的可塑性大、模仿性强，而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶，如父母强烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神等等，这些都能对孩子起着榜样作用。
俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。
家长教育孩子，可以说是“全天候”的。
家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的。
家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。
这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的原因。
（2）其次，孩子的学习习惯有差异。
班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专注，所以作业速度很快。
可同时也有一部分学生，被我戏称为“磨、拖、罗、拉”。
上课的时候默默无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉、罗嗦。
说实话，平时的教学中，我尽可能地不麻烦任何一位家长，可是有的孩子的作业他就是写不完，学校的作业我无论如何也得追到手，可是家庭作业呢？
那理由就太多了，我是好话赖话说了几火车，可有些孩子就是不完成，
（3）学习效率的差异。
正是因为孩子学习习惯上的差异，而造成了学习效率的一种差异。
关于效率，我想，家长们最关心的就是作业了。
同样的作业，有些家长说孩子要做两个小时甚至三、四个小时，这就要问问孩子的学习效率了，我们允许个体之间有差异，但是差异太大时就要反思：
是不是自己的孩子在学习能力、学习效率上有问题。
五、减少差异的方法。
家长会前，我在思考，这次家长会将以怎样的形式开始，又该讲些什么呢？
于是，在开家长会的前一天，我抽了一节课与孩子们聊。
我说：
“明天，就要开家长会了，你们猜想老师在家长会上会说些什么？
”孩子们积级举手，有的说：
“肯定会讲我们的优点和缺点。
”有的说：
“可能会说学校老师要求家长做的事。
”还有的说：
“可能会说要求我认真学习的事！
”……孩子们真聪明，历次的家长会也让他们早有耳闻。
随即又问：
“作为老师，我很想帮你们在家长会上传达你们的心声，你希望老师对你的爸爸妈妈说些什么？
”这下，孩子们一下子沉默下来，陷入了沉思。
过了好一会儿，终于有一位举手了，他支支吾吾地说：
“希望爸爸妈妈有空多了陪陪我们。
”这下孩子们开始活跃起来了，一位女生说：
“我希望爸爸妈妈改变对我们的教育方法，说到做到，多听听我们的心声。
”一个小男孩迫不及待地站起来说：
“双休日我在家里可惨了，爸爸妈妈只要看见我在玩，他们说说‘快去写作业了’，我已经写好了，坐在那么玩一会儿电脑，他们又说‘快去读书’，每天完成作业还要写家庭作业，他们最见不得我空闲下来了的样子，好像我休息一下成绩就会马上掉下来似的。
”听了这位同学的一番话，其他同学频频点头，似乎他们也有这样的遭遇。
接着还有些同学说了“家长要多带我们去大自然中玩耍。
”“不要太看重我们的考试分数。
”“不要只看到我们的缺点而看不到我们的优点。
”“多让我们与同伴在一起交流。
”等等，大部分孩子们有发不完的牢骚，我又注意到那么不善言谈的孩子，他们又是怎么想的吗？
于是我与于老师商量了一下，昨天晚上的家庭作业就是：
给爸爸妈妈写一封信，把自已的心声说出来，把你们的想法告诉写下来。
我告诉孩子们，我一定会在家长会增加一项内容：
孩子的心声。
孩子最不喜欢听到家长说的10句话是——
你怎么还不去做作业，快去！
我讨厌你。
下次再这样的话……
你怎么连这种题目也不会做。
我不来管你了。
你脑子出问题了，是不是？
你真不如××学习好。
嗯、嗯。
下次你就给我滚。
你写得太烂了！
问及父母伤害孩子最深的一件事时，比较有代表性的回答——
冤枉我。
他们打架，说要问我要跟谁。
爸爸生气时骂我：
我是你爸，我说什么你就得做什么。
爸爸把我的一个手工作品（游戏机或课外书）毁了。
家长的哪些细节（动作、表情、衣着）令孩子不满——
爸爸抽烟乱扔垃圾爸爸早上整理头发要半个小时。
在马路上想吐痰就随便吐。
每天都耷拉着脸。
没收孩子的压岁钱。
家长增加课外作业。
（一）、给孩子以智爱而不溺爱
曾有人对2002年60多位高考状元进行了调查，在调查时给他们提出了一个相同的问题：
“你的父母最关心你什么。
”从每一个人那儿都得到一个相同的答案，但这个答案不是“学习”，而是“做人”，“这就是成功教育和不成功教育根本区别。
”做人教育是成功家教的灵魂，
各位家长知道动物之王老虎是怎么培养幼虎吗?
据有关专家提供的资料讲到，母虎抚养幼虎有三个过程。
开始，它出去捕食回来，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂给幼虎吃；后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，把剩下的肉骨头扔给幼虎；再后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，把骨头扔掉，幼虎上前要吃，它就冲着它怒吼一声，伸出爪子阻挡它，不让它吃。
这样过了好几天，幼虎饿得实在受不了了，就会离开母亲，自己出去找食吃。
开始，幼虎走了几步回过头来，看见母亲在后面望着它，就折回头往回走，母虎就冲它怒吼，扬起尖利的前爪，幼虎又转过头去往前走。
这样反复几次，直到幼虎真正离开，以后，它们再也不相见。
这个故事也许太残忍了，但没有这种“残忍”的爱，幼虎永远也学不会捕食，永远无法长大，也永远不会在动物王国中称王。
所以在培养孩子方面，我们一定要向老虎学习这种智爱，而不溺爱孩子，爱孩子不仅仅从物质上去满足孩子们的要求，更重要的是教会他们学会做人，学会勤勉节俭，珍惜财富，先做好了人，然后才谈得上成才。
作为家长，我们平时要教育孩子爱劳动，讲文明，尊敬长辈，待人有礼。
教育孩子该做的事，自己首先做好，以身作则的教育魅力是巨大的。
在平时的生活中，我们发现一些孩子的坏习惯其实就是跟父母亲学的。
试想一个做任何事都精益求精的家长，他的孩子一定是个认真细致的孩子；反之，生活在一个关系不和睦，环境脏乱的家庭中的孩子，他的行为也是粗鲁、暴躁的。
“小树易直也易弯”，家长们，只要我们从小教育引导好孩子什么事该做，什么事不该做，那对孩子今后的成长是什么有利的。
（二）、尊重并理解孩子，给孩子创造一个民主、温暖、祥和、稳定的的家庭教育环境。
每个优秀孩子的背后都有一个智慧的家长。
但这个家长未必有什么轰轰烈烈的过人之处。
民主宽松的家教氛围有助于孩子个性的充分发展和学习潜力的发挥。
这些孩子有个性、有见解、独立思考能力强并且尊重他人、乐于助人。
美国有一个家庭，母亲是俄罗斯人，她不懂英语，根本看不懂儿子的作业，可是每次把作业拿回来让她看，她都说：
“棒极了！
”然后小心翼翼地挂在客厅的墙壁上。
客人来了，她总是很自自豪地炫耀：
“瞧，我儿子写得多棒！
”本来儿子写得不怎么样，可客人见主人这么说，总是连连点头附合说：
“不错，不错，真是不错！
”儿子在旁边听见了，心里想：
“我明天还要比今天写得更好！
”结果，他的作业一天比一天写得好，学习成绩一天比一天在提高，后来他终于成为一名优秀学生，成为一个杰出的人物。
这就是孩子，你说他行，他就行，你说他不行，他会用行动证明他真的很笨，真的不如别人。
尽量表扬孩子，孩子具有一定的自信心，才会肯去学习要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点
（三）、正确对对待孩子之间的差异。
父母最爱说的话，也是今天的孩子最不爱听的话。
“你瞧人家”其实，孩子和孩子是不同的，孩子有不同的父母，不同的遗传基因，所以也就有不同的知商，因而也不不同的潜能，不可能所有的孩子在学习上都达到一个水准，这就要求家长正确看待自己的孩子，前几天，看过一篇文章，感觉好笑，笑完后也挺令人深思的。
有位父母天天冲着孩子喊：
你瞧人家，考了100分，你才考80分；人家当大队长，你才当小队长，人家比赛得第一名，你才得了第十名，我怎么养了你这么个不争气的儿子！
一天儿子生气了，也冲父亲喊：
“你瞧人家李叔叔当局长，你怎才当了小科长：
人家张叔叔每月挣3000多元钱，你怎么才挣2000多元呢？
我怎么有你这么个爸爸！
”爸爸一听急眼了：
“小子，别跟人家比，人比人气死人啊！
”
儿子说：
“那您怎么老拿我和别人比呀？
”爸爸哑口无言，这才明白儿子说这番话的用意。
仔细想想，生活不就是这样嘛，自己过自己的日子，用不着和别人家比，应该在乎的是你的孩子明天要比今天更棒！
是不是能得第一名，这不重要，重要的是帮助孩子“寻找自身的闪光点”。
这就要求家长做孩子的有心人，看到自己的点滴进步，感受到家长对自己是充满希望的，他才会继续努力，争取更大的进步和成绩，真正建立起自尊与自信，从而进入教育的“良性循环”。
（三）、订下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。
“没有规矩，不成方圆”，家庭规矩是必须要有的，在制定家庭规矩时，要尊重孩子的意见。
（四）多关心孩子的学习内容和实际进步程度，家长要多询问孩子最近学习了什么掌握得如何等。
每天抽出5-10分钟，①督促孩子细致及时完成作业，并请家长检查孩子的字是否已经认真书写。
②督促孩子完成口头作业。
没有厚积是不可能有薄发。
靠平时多读多积累。
该读的读，该背的背，一定要一丝不苟要求孩子，毫不马虎和随意。
③督促孩子认真阅读课外书。
最后，我想说：
要无限相信孩子的潜力；永远不要对孩子失望；决不吝啬父母的表扬和鼓励；教给孩子一生有用的东西。
请天下所有的父母记住这样一句话：
“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。
”我们以此和各位家长共勉。
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