基础会计教学设计.doc
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雨的印记
课题
会计要素
地位
错账更正2015、凭证素材2015、账务处理程序2015、资产负债表2015、平行登记2015、公共框架素材2015、对账2015、日记账2015.原始凭证2015.生产素材2015、供应素材2015、销售素材2015、试算平衡2015、利润表2015、会计分录2015、复式记账与借贷记账法2015、记账凭证2015
教学
目标
能力目标
知识目标
能够区分六个会计要素
熟悉会计要素的含义，掌握六个会计要素的内容
重点
会计要素的内容
难点
会计要素的划分
学情
步骤
设计意图
新课引入
视频：
马云资产跃居首位
小组展示：
各组组长，把课前创办企业的情况贴到黑板上！
新课学习
选取一家有代表性的企业（拍下来放到大屏幕上）
奋斗组
企业名称：
美味快餐店
投资人：
张华、李丽、王平、赵军
需要的启动资金：
50万元
资金来源：
张华投资5万，李丽投资5万，王平投资店面1间，价值20万，赵军投资10万，银行贷款10万
开业所需：
营业店面一间，烤箱等设备一套，面粉等原料一批，送外卖电动车2辆。
简要分析该企业的资产、负债、所有者权益
以肯德基为例介绍资产的分类（图片）
思考：
租来的店面是企业的资产吗？
请
大家学习资产的定义，讨论一下，找同学发言。
归纳：
资产的特点
重新链接到学生作品照片，资产的来源？
引出负债和所有者权益
抢答：
什么项目属于什么要素
环节四：
课题
会计要素的相互关系
地位
教学
目标
能力目标
知识目标
重点
难点
学情
步骤
设计意图
引入任务
小王打算成立一家注册资金50万元的食品公司，但他现在手里只有35万，那他该怎么办呢？
小组代表发言，教师纠正补充
实施任务
小王的公司成立后从外地A公司以6万元购入计算机元件一批，转手以8万元出售，销售过程发生了0.5万元的费用。
请分析小王这笔业务可获利多少？
收入-费用=利润
分析，新的资产是多少？
有什么关系？
资产=负债+所有者权益+利润（亏损）
环节三：
环节四：
课题
会计平衡公式
地位
教学
目标
能力目标
知识目标
正确判断经济业务类型
掌握会计平衡公式，掌握经济业务类型对会计平衡公式的影响
重点
经济业务类型对会计平衡公式的影响
难点
正确判断经济业务类型
学情
步骤
设计意图
引入任务
张东和王西各出资65万元，另向银行贷款70万元，开办了“美丽服装公司”
想一想:
资产与权益分别是多少？
存在什么样的关系？
资产=（权益）负债+所有者权益
当企业投入生产经营之后，资产和权益还能维持这种平衡关系吗？
实施任务
案例：
美丽服装公司以银行存款偿还银行贷款10万元，请分析：
银行存款属于什么要素？
它是增加还是减少？
银行贷款属于什么要素？
它是增加还是减少？
会计恒等式会变化吗？
小游戏：
请一位同学上台表演会计平衡公式。
抢答：
大家把相应的金额粘在这位同学双臂相应位置。
大屏幕：
美丽服装公司1月份发生以下经济业务：
1.5日接受李南投入的和面机一台，价值20万元。
2.10日公司用银行存款10万元偿还短期借款。
3.14日用银行存款购入原材料10万元。
4.20日公司开出商业承兑汇票一张，金额5万元，抵付前欠货款。
环节三：
归纳
经济业务有哪些类型呢？
请大家讨论，将结果写在大白纸上展示
课件演示：
1、资产与权益同时增加
2、资产与权益同时减少
3、资产之间有增有减
4、权益之间有增有减
环节四：
连一连
1.判断下列经济业务属于哪种类型，将业务序号填入表格：
1）购买材料一批，货款尚未支付。
2）以银行存款支付前欠货款。
3）将资本公积转作资本金。
4）收到投资者投入设备一台。
5）从银行提取现金。
经济业务类型
经济业务序号
资产与权益同增
1、4
资产与权益同减
2
资产内部有增有减
5
权益内部有增有减
3
课题
地位
教学
目标
能力目标
知识目标
重点
难点
学情
步骤
设计意图
引入任务
实施任务
环节三：
环节四：
课题
会计科目与账户
地位
教学
目标
能力目标
知识目标
重点
会计科目的分类
难点
会计科目的分类
学情
步骤
设计意图
引入任务
衣柜整理的图片
思考：
衣柜整理的关键是什么？
大家都是怎样分类的？
经济业务内容纷繁复杂，仅仅用会计要素是不够的，还要进一步分类，即会计科目
实施任务
一、会计科目
会计科目是对会计要素按照不同的经济内容和管理需要进行分类的项目。
设置会计科目是进行会计核算的起点。
指出下列分别是总账、二级、明细科目？
自主学习：
P35科目表
小游戏：
与众不同
挑出和其他科目不属于同一类的
小游戏：
送我回家
找到所属的类（房子）
账户：
账户是根据会计科目设置的具有一定结构和格式，用以分类、系统、连续记录和反映会计要素增减变动情况及其结果的一种工具。
账户的标准格式：
展示实物（以总账为例）
说说看：
归纳一下账户的结构有多少栏？
账户的简化格式：
T型账户
课题
复式记账与借贷记账法
地位
教学
目标
能力目标
知识目标
重点
难点
学情
步骤
设计意图
引入任务
你家用银行存款网购电动自行车一辆，价值2000元，你会怎么记账呢？
实施任务
借贷记账法顺口溜：
借增贷减是资产，权益和它正相反。
成本费用与支出，细比资产莫弄乱。
损益账户要分辨，费用收入不一般。
确认收入记贷方，减少借方来结转。
课题
会计分录
地位
教学
目标
能力目标
知识目标
重点
“借”“贷”记账符号的使用，编制会计分录的步骤和格式。
难点
学会分析经济业务、编制会计分录。
学情
步骤
设计意图
引入任务
情境：
岱银服饰公司收到投资者投资300000元，需要运用借贷记账法进行记录。
实施任务
共同探讨：
确定账户名称——确定记账方向
——确定应记金额
大屏幕显示分录
找一找：
下列分录的书写有什么错误？
思考：
刚才会计分录编制的步骤？
展示三要素
齐心协力：
编制会计分录
课堂竞技：
抢答会计分录
课题
总分类账与明细分类账户的平行登记
地位
教学
目标
能力目标
知识目标
理解总分类账户与明细分类账户之间的关系。
．掌握总分类账户与明细分类账户平行登记的要点
重点
难点
总分类账户与明细分类账户平行登记的方法。
学情
步骤
设计意图
引入任务
实施任务
编制记账凭证
登记总账
登记明细账
环节四：
课题
地位
教学
目标
能力目标
知识目标
重点
难点
学情
步骤
设计意图
引入任务
实施任务
环节三：
环节四：
课题
原始凭证填制
地位
填制原始凭证是会计工作的起点,是登记账薄的前提和依据
教学
目标
能力目标
知识目标
正确、规范、熟练填制原始凭证
（1）进一步掌握原始凭证的基本内容；
（2）熟练掌握原始凭证的填制。
重点
难点
学情
了解复式记账原理
步骤
设计意图
准备
收集原始凭证
引入任务
各组展示收集到的原始凭证
实施任务
环节一：
大胆尝试
小组讨论，填制一张普通发票，展示汇报
环节二：
认真观察
演示常见的原始凭证的正确填制方法（入库单）边播放边给学生讲解填制的要求。
环节三：
分组练习
学生练习填写，分别为：
转账支票、增值税专用发票、出库单、收料单
环节四：
查漏补缺
交换检查其他成员填写的原始凭证，指出错误
为下节课进行铺垫
课题
记账凭证填制
地位
教学
目标
能力目标
知识目标
能够根据审核无误的原始凭证熟练填制记账凭证
熟悉记账凭证填制要求
掌握填制方法
重点
收付款记账凭证的填制
难点
根据不同经济业务选择收、付款凭证
学情
会填制原始凭证，会编制会计分录，对记账凭证的种类和内容已经了解
步骤
设计意图
引入任务
来到岱银服饰公司财务部工作，收到一张进账单，需要填制记账凭证。
实施任务
环节一：
聚精会神
教师播放填制记账凭证的视频，学生观察。
环节二：
模仿
小组模仿填制收款凭证，交换审核，完善内容
环节三：
总结
总结出收款凭证填制三部曲——一编，二选，三填写；展示一张填好的记账凭证，请同学们总结填写要点
环节四：
训练
根据三部曲完成付款凭证的填制
课题
会计凭证传递、装订和保管
地位
教学
目标
能力目标
知识目标
掌握会计凭证汇总、整理、装订的知识要点，明确会计凭证的传递程序和保管方法
重点
会计凭证的装订程序和保管方法
难点
会计凭证装订的实践操作
学情
步骤
设计意图
引入任务
对比整理装订前后的会计凭证
实施任务
环节一：
传递
环节二：
装订
观看视频，教师演示
环节三：
环节四：
课题
日记账的设置和登记方法
地位
教学
目标
能力目标
知识目标
重点
难点
学情
步骤
设计意图
引入任务
招聘：
出纳一名，有意者参加考试。
考试内容：
设置日记账并进行登记。
实施任务
环节一：
熟悉日记账的格式
展示实物、小组讨论、代表发言、师生归纳
环节二：
设置日记账
观看视频、模仿演练
环节三：
登记日记账
生疑讨论：
登记日记账的依据是什么？
释疑：
课件展示
模仿演练
环节四：
课堂竞技
课题
错帐更正
地位
账簿使用、登账等内容的延续；为财产清查及会计模拟实习打基础
教学
目标
能力目标
知识目标
能够正确选择错账更正方法并规范地更正错账。
1.理解三种错账更正方法的适用范围。
2.掌握三种错账更正方法的具体操作步骤与要领。
重点
三种错账更正方法的具体操作
难点
根据错误的类型正确选择应使用的更正方法
步骤
设计意图
引入任务
展示：
以往学生作业（凭证、账簿）中的错误。
师生共同归纳错误的类型。
1
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