福师《学前儿童语言教育》在线作业一000261678C.docx

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福师《学前儿童语言教育》在线作业一000261678C

福师《学前儿童语言教育》在线作业一-0002

讲述的独白言语特性，要求幼儿的口头语言表述经历一个（）。

A:

从独立完整发码到独立完整编码的过程

B:

从谈话活动到表述活动的过程

C:

从表述活动到谈话活动的过程

D:

从独立完整编码到独立完整发码的过程

答案：

D

幼儿园的（）对培养锻炼幼儿的独白言语具有独特的价值。

A:

谈话活动

B:

听说游戏活动

C:

讲述活动

D:

文学活动

答案：

C

学前儿童语言教育评价主要包括（）。

A:

对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价

B:

对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

C:

对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价

D:

对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

答案：

C

听说游戏的基本步骤是（）。

A:

教师引导游戏——交代游戏规则——设置游戏情景——幼儿自主游戏

B:

设置游戏情景——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏

C:

设置游戏情景——教师引导游戏——交代游戏规则——幼儿自主游戏

D:

教师引导游戏——设置游戏情景——交代游戏规则——幼儿自主游戏

答案：

B

（）的语言学习模式认为，语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程

A:

.先天论

B:

认知相互作用论

C:

行为主义

D:

社会相互作用论

答案：

A

标志着理解性语言出现的是前语言阶段的儿童进入对语音的（）。

A:

辨音阶段

B:

辨调阶段

C:

辨义阶段

D:

辨声阶段

答案：

C

文学作品教学中整合了相关的学习内容，主要是（）有效的结合。

A:

社会知识、认知知识和语言知识

B:

社会知识、学科知识和语言知识

C:

社会知识、认识知识和学科知识

D:

认识知识、学科知识和语言知识

答案：

A

幼儿园的文学活动的组织包括学习作品、理解体验作品、迁移作品经验和（）四个层次

A:

.用自己的言语概括作品的内容

B:

学习作品中的优美词句

C:

创造性想象和语言表述

D:

分析作品内涵

答案：

C

行为主义的语言学习模式认为（）。