《人与自我》三年级上册教案.docx
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《人与自我》三年级上册教案
2018—2019学年度第一学期课时计划
科目
人与自我
班级
三年级
教科书名称及册数
上册
周次
预定进度
1
多替他人着想
2课时
2
多替他人着想
3
攀比不可取
4
攀比不可取
5
国庆放假
6
网络好伙伴
7
网络好伙伴
8
勇敢说出我的想法
9
勇敢说出我的想法
10
自信助我成功
11
自信助我成功
12
期中考试
13
人体“呼吸机”
14
人体“呼吸机”
15
食物的旅行
16
食物的旅行
17
倾听声音
18
平安放学路
19
交通安全伴我行
20
期末考试
三年级人与自我学科上册第一单元
学科_人与自我主备教师使用教师授课时间_2018_年___月___日
课题
第一课多替他人着想
课型
新授
课时序号
1、2课时
教
学
目
标
1．知识目标：
认识到为他人着想在人际交往中的重要性，学会站在他人的角度考虑问题。
2．能力目标：
学习如何换位思考、替他人着想，学会宽容的心理调节方式。
3．情感与价值观目标：
学会关心、体谅别人，协调人际关系，增进与同学、家人及他人的情感。
重点
难点
重点：
了解替他人着想的重要性和方法。
难点：
学会换位思考、替他人着想，协调人际关系。
教学准备
教学过程
修改、调整（二次备课）
教
学
设
计
一、情境屋
通过故事，学生从身边的小事中知道，世界上不是只有“我”一个人，还有身边的“你”和“他”，引发学生思考。
二、探秘营
原谅他人的不小心。
首先教师应讲清活动规则，然后让学生在活动中感悟、讨论，从而体验理解、宽容他人的心情。
学生在活动中感受到只有原谅同伴的错误，才能更好地完成活动任务。
这个活动同时也消除了学生的紧张心理，为下一个活动做铺垫。
三、智慧窗
1．演一演，说一说。
教师引导学生回忆身边人、身边事，说说“如果我是你”的感受和希望。
身边事更容易引发学生思考，帮助学生解决自己的实际问题，从而懂得用正确的方法来处理人际关系。
2．学一学。
通过捡橡皮的事例，学生明白寻求帮助时应替对方多想想，不给别人添麻烦。
学会换位思考、宽容他人很重要。
3．辩一辩。
教师引导学生在辩论中明理，知道自己在遇到类似事情时应该怎么办。
4．说一说。
激励学生说一说还可以怎样为他人着想。
四、知行园
1．亲情交流。
引导学生知道家庭生活中也要换角度想问题。
2．社会互动。
（1）引导学生思考遇到书中情景时该怎么办，尤其是面对弱势群体时。
（2）鼓励学生把自己的感想和做法发到网络上，带动身边人多为他人着想。
此项用红色字体完成。
课堂检测
板书设计
课后反思
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三年级人与自我学科上册第一单元
学科_人与自我主备教师使用教师授课时间_2018_年___月___日
课题
第二课攀比不可取
课型
新授
课时序号
1、2课时
教
学
目
标
1．知识目标：
懂得和别人比吃穿、比父母地位等行为是虚荣的表现。
知道如何调整盲目禁比的心理，了解应该比较哪些方面。
2．能力目标：
结合身边事例，明确不要盲目攀比。
3．情感与价值观目标知道节俭、不盲目梦比是中华民族的传统美德，也是有理想、有志气的人应具备的品质。
重点
难点
重点：
知道盲目禁比的危害。
难点：
知道调整盲目比心理的方法。
教学准备
教学过程
修改、调整（二次备课）
教
学
设
计
一、情境屋
通过故事，教师引导学生思考谁更美，讨论蓝衣女孩的做法对吗，为什么。
二、探秘营
1．“攀比什么”讨论会。
引导学生讨论日常学习生活中我们应该比什么，不比什么。
2．“攀比危害”交流会。
教师告知学生，比较心理是正常的心理现象，但是陷入“攀比”的陷阱不能自拔就很危险了。
学生交流盲目攀比的危害。
三、智慧窗
1．化解攀比小妙招。
学生结合自己的生活实际，互相交流、学习化解盲目攀比的方法。
教师要适时点拨学生，要自信，坦然面对自己的不足，不自卑；会欣赏，正确面对他人的成绩，不嫉炉。
2．“名牌书包”辩论会。
请同学们辩一辩书包的价格与成绩的好坏有没有直接关系。
四、知行园
1．金点子。
教师引导学生说一说生活中遇到这些情况应该怎样做，在交流中解决生活中实际存在的盲目禁比问题。
2．讨论会。
教师引导学生找出身边攀比和不攀禁比的事例，小组讨论他们做得对吗，为什么。
提醒学生不要被网上的一些炫富事例所诱惑。
3．小小策划师一一我的生日会。
鼓励学生为自己设计一个有意义的生日会，再交流一下各自的方案，可以听听父母的建议，做到心理健康教育的家庭延续。
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课堂检测
板书设计
课后反思
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三年级人与自我学科上册第一单元
学科_人与自我主备教师使用教师授课时间_2018_年___月___日
课题
第三课网络好伙伴
课型
新授
课时序号
1、2课时
教
学
目
标
1.知识目标：
认识到网络在日常学习生活中的重要性，了解一些简单的网络常识
2．能力目标：
在活动中学习、体验如何正确、健康地使用网络
3．情感与价值观目标：
学会利用网络进行沟通，増进与同学、家人及他人的情感。
重点
难点
重点：
了解利用网络沟通的便捷性和方法。
难点：
学会网络沟通，利用网络促进学习、方便生活
教学准备
教学过程
修改、调整（二次备课）
教
学
设
计
一、情境屋
通过图片，学生知道网络在日常生活中的应用广泛，知道网络用好了是我们的好伙伴，用不好就是“大灰狼”。
明确指出学生不要把光阴浪费在网上。
二、探秘营
活动要注意结合生活中的事例，鼓励学生交流网络还可以帮助我们完成哪些工作。
三、智慧窗
1．网络连着你和我。
根据不同地区的实际状况开展活动，培养学生的人际交往能力。
同时提醒学生注意网络安全。
2．画一画。
教师引导、鼓励学生介绍所知道的学习网站和应用软件。
3．议一议。
小组讨论上网时要注意的事项，学会学习，学会生活，学会交往。
四、知行园
1．秀一秀。
（1）学生记录自己的网络小伙伴。
进一步延伸活动，使学生结交更多的网络小伙伴，培养交往能力
（2）办一期文明上网的板报展，做好“绿色网络”宜传，培养学习能力及总结归纳的能力。
2．亲情共分享。
与家人分享网络生活的见闻及收获，并提醒家人不当“低头族”。
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课后反思
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三年级人与自我学科上册第一单元
学科_人与自我主备教师使用教师授课时间_2018_年___月___日
课题
第四课勇敢说出我的想法
课型
新授
课时序号
1、2课时
教
学
目
标
1．知识目标：
知道在日常学习生活中要勇敢表达，大胆说出自己的想法。
2．能力目标：
知道勇敢表达的重要性和培养勇敢表达的方法，敢当众发言。
3．情感与价值观目标：
知道勇敢表达是一个良好品质，愿意勇敢表达。
重点
难点
重点：
知道勇敢表达的重要性，归纳勇敢表达的方法
难点：
通过活动及相应方法培养勇敢表达的品质。
教学准备
教学过程
修改、调整（二次备课）
教
学
设
计
一、情境屋
从日常学习生活中发生的事例导入，教师引导学生思考，学生发表自己的看法。
二、探秘营
谁的做法更合适。
引导学生议一议教材中这些同学谁的做法更合适，为什么。
学生知道应敢于采用正确的方式大胆地说出自己的想法。
三、智慧窗
“敢说”妙招分享会。
教师鼓励学生结合自己的切身感受、实际做法进行分享，从而使学生知道“敢说”的方法，提醒学生流利的表达能赢得别人的掌声，文明的仪态会获得别人的尊重。
四、知行园
1．故事会。
教师引导学生根据“船、太阳、伞、小狗、鲜花、肥皂”这几个词语编故事并在大家面前讲出来。
鼓励学生进一步大胆思考，大胆、有创意地发言，使学生树立自信。
2．把爱大胆说出来。
学生把对家人、老师的爱勇敢地说出来，既培养了勇敢表述的心理品质，又增进了人与人之间的情感。
3．摘星星。
提醒学生记录一周的发言情况，争做最亮的“敢说会说”星。
有进步的继续保持，有差距的及时调整改进。
此项用红色字体完成。
课堂检测
板书设计
课后反思
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三年级人与自我学科上册第一单元
学科_人与自我主备教师使用教师授课时间_2018_年___月___日
课题
第五课自信助我成功
课型
新授
课时序号
1、2课时
教
学
目
标
1．知识目标：
了解自我，认识自我，了解树立自信的方法。
2．能力目标：
结合活动体验、身边事例，知道自信的重要性和培养自信的方法。
3．情感与价值观目标：
知道自信是应具备的品质，树立自信心，克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我。
重点
难点
重点：
知道自信的重要性和培养自信的方法。
难点：
树立自信心。
教学准备
教学过程
修改、调整（二次备课）
教
学
设
计
一、情境屋
从日常学习生活中的事例导入，引导学生发表自己的看法。
认识到自信是一种很重要的品质。
二、探秘营
1．这件事，我第一。
学生通过活动，认识自己，悦纳自己。
要善于发现每个人不仅有自己的优势，还有无限的潜能。
2．半杯水。
（1）引导学生说一说对“半杯水”的看法，体会到自信乐观的人看到的是希望，明确转变心态很重要。
（2）说一说自信的好处。
进一步引导学生发现自信的好处，强化“拥有了自信，成功自然会向你招手”的情感体验。
三、智慧窗
1．“树立自信，伴我成功”讨论会。
引导学生讨论在学习、生活等方面有没有缺乏自信的情况，交流改进的方法。
教师提醒学生拥有自信，用对方法，努力尝试才会成功。
2．星光大道。
通过展示活动，学生体验自信，材立自信，感受快乐。
3．成功故事会。
学生从自身实际出发，体验成功，增强自信，一起分享成功的喜悦。
四、知行园
1．情境表演。
学生通过情境表演，解决日常生活中的实际问题，在活动中体验成功，进而越来越自信。
2．回音壁一一我对自己说。
教师组织学生发表自信宣言，激励自己，树立自信。
3．自信成功对对碰。
引导学生收集有关自信的故事和名言，与同学们交流，进一步体会自信的重要性，了解树立自信的方法。
4．亲情交流。
不仅增进亲情，而且亲人的自信故事更具有真实性和实用性。
进一步明白在家里、社会都要自信。
此项用红色字体完成。
课堂检测
板书设计
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