427石家庄市直教基真题完整版.docx
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427石家庄市直教基真题完整版
2019石家庄市直教基真题
一、单选题
1、教育学的根本任务是（B）B教育规律
2、人类历史上最早出现的专门论述教育问题的着作是（D）D学记
3、世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄、中小学分段等方面却有较高的一致性，这说明学制建立的主要依据是（C）C青少年身心发展规律
4、教师职业道德的核心是（B）B热爱学生
5、在不同单元乃至阶段或不同课程门类中，教师将课程内容重复出现。
逐渐扩大知识面。
加深知识难度。
这种课程内容组织形式是（A）A.螺旋式
6、评价教师专业性的核心要素是（B）B专业知识
7、教学过程本质上是一种（A）A认识过程
8、以下不属于现代教学辅助形式的是（C）C.复式教学
9、学生档案中最常见的类型是（A）A学生个体档案
10、王老师通过制定和执行班规来管理班级活动，班级各项工作有条不紊。
王老师的做法（B）B常规管理
11、以下不属于教学评价原则的是（C）C严格性原则
12、校本研究的主体是（B）B学校教师
13、教育心理学研究的核心内容是（A）A学习过程
14、德育过程的构成要素不包括（C）C德育形势
15、在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和。
A言语直观
16.在自我意识中，自信、自尊、自豪等属于（C）C.自我体验
17.规定了学科的教学目的与任务、知识范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求的文件是（A）A.课程标准
18.在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘，原因是（D）D.前摄抑制与倒摄抑制
19.以下不属于桑代克联结主义理论中学习基本规律的是（D）D.刺激律
20、主体把新的刺激整合到原有图式中使原有图式丰富和扩大的过程是（A）A同化
21、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（C）
C教育活动要遵循人的身心发展的一般规律
22、个体自我意识发展过程中，心理自我开始形成和发展的时期是（D）D青春期
23、当同学们获悉本班取得校运动会总成绩第一名时欣喜若狂，他们的情绪状态属于（B）B激情
24、个体做出某种行为之后，给予一个愉快刺激的给予奖励，从而提高此行为出现的概率这种强化是（A）A正强化
25奥苏泊尔依据学习进行的方式，将学习分为（A）A接受学习和发现学习
26一般情况下，获得最佳学习效果的动机水平处于（B）B中等强度动机水平
27、影响自我效能感最主要的因素是个体的（A）A学习成败经验
28、28、认知策略不包括（C）C调节策略
29、玩一颗红珠子可以换十颗绿珠子，一颗绿珠子可以换十颗蓝珠子的游戏，可以帮助孩子学习数学中的十进制，这属于（B）B正迁移
30、主要用来解决“做什么”和“怎么做”的问题的知识是（C）C程序性知识
31、教育心理学中行动研究法的研究目的是（A）A解决实际问题
32、动作技能形成的基本条件和途径是（C）C练习
33、问题解决的首要环节是（B）B发现问题
34、态度的核心成分是（B）B情感成分
35、主体对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认知与体验，跟随他人行动的现象是（A）A从众
36、柯尔伯格有关儿童道德判断发展的研究中，遵守法规和秩序定向阶段属于（B）
B习俗水平
37、（A）指的是教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况快速的做出反应，果断地采取恰当教育教学措施的一种独特的心理品质。
A教师的教育机智
38、厌学症是由人为因素造成的儿童（B）B情绪上的失调状态
39、一位中学教师，头天晚上与家人发生不愉快的事情，但第二天上课仍然兢兢业业与师生谈笑风生，这反应了意志的（B）B自制性
40、课堂纪律管理的终极目标是形成（C）C自我促成的纪律
41、刘老师家庭负担重，老人要看病，孩子要读书，于是用假名在培训机构上课，挣钱补贴生活，这种行为（D）D不可以，刘老师的这种行为违反了教师职业道德规范
42、教师关注的焦点投向了学生学习成绩的提高，这一阶段是教师专业发展的（D）
D关注情境阶段
43、把教学具体细节明白地写出来，以便上课时做到心中有数，有的放矢，体现了教案编写的（B）B明确性原则
44、12岁的小亮因为家里经济状况不好，放学后到饭店打工，饭店老板了解情况后聘用了他，并为他安排了较为清闲的工作。
该饭店老板的做法（D）
D不合法，没有取得小亮监护人同意
45、促进每个学生得到最大限度的发展是（D）D新课程改革的核心任务
46、教师专业发展和自我成长的核心因素是（D）D教学反思
47、教学改革的首要任务是（A）A确立新的教育观念
48、探究学习的过程为B。
B问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段
49、关于新课程结构的内容，以下表述正确的是（A整体设置九年一贯的义务教育课程
50、在教学过程中，应当经常设置问题情境，使学生处于积极思维的状态，这贯彻的是教学原则中的（B）B启发性原则
51、现代学习方式的首要特征是（D）D主动性
52、导入新课、复习课、承启教学环节等场合较为常用的提问类型是（B）B回忆提问
53、教师职业道德区别于其他职业道德的显着标志是（A）A为人师表
54、《中华人民共和国教师法》属于（D）D教育部门法
55、以下不属于教师与学生之间法律关系是（B）B被管理与管理的关系
56.中小学常见的结课方式是（A）。
A归纳总结法
57.教学的基本组织形式是（D）。
D课堂教学
58.可以用来解释“外行看热闹,内行看门道”的是（A）。
A知觉的理解性
59.教师提供适合的教材、教具、环境,让孩子自己摆弄,以获得感性经验和逻辑知识的方法是（A）。
A发现法
60.下面不属于蒙台梭利教育观点和方法的是（B）。
B创设有准备的环境
61.苏霍姆林斯基说:
“只有集体和教师首先看到学生的优点,学生才能产生上进心。
”这句话提示教师要（A）A尊重和欣赏学生
62.杜威教育理论体系中最有代表性的观点是（C）C儿童中心论
63.根据未成年人保护法的规定,对违法犯罪的未成年人坚持（A）的原则
A教育为主、惩罚为辅
64.根据思维的逻辑性,思维可以划分为（A）
A直觉思维和分析思维
65.关于情绪与情感的关系,以下表述错误的是（C）。
C情绪是情感的基础和内部表现
66.不稳定性和两极性是（C）。
C中学生情绪情感的发展特点
67、关于智力的性别差异,一下表述错误的是（B）。
B男女智力结构不存在差异
68、学习必须使个体产生行为或行为潜能的变化,这种变化是由（A）。
A经验引起
69、建构主义理论的支架教学操作步骤如下（B）。
B进入情境-搭建支架-引导探索-独立探索
70、《中华人民共和国教师法》规定的教师考核内容包括政治思想水平、业务水平、（A）工作成绩等几个方面。
A工作态度
71、学习者为了提高需学习的效率和效果,有目的、有意识的制定有关学习过程的复杂方案是（C）。
C学习策略
72.“m”像两个小门洞,这种利用具体事物记汉语拼音的记忆方法属于（A）。
A视觉联想法
73.小超在学习室为了记住数字,年代等枯燥无味的知识,常对其赋予意义,使记忆过程生动有趣。
小超使用的学习策略是（B）。
B精加工策略
74.陈述性知识的最小单元是（A）。
A概念
75.只要有一个启动信号,个体就能迅速准确的按照程序连贯完成整个动作系列。
这属于菲茨与博纳斯三阶段模型的（D）。
D自动化阶段
76.关于课堂气氛,以下表述错误的是B课堂气氛是课堂管理以及课堂纪律的综合状态
77.知识获得的首要环节是（B）B知识直观
78.为更好地吸引学生注意,课件中能制成动画的图就不用静止的图。
这依据的感知规律是（B）B活动律
79.我国心理学家冯忠良认为,操作技能形成的第二阶段是（A）A操作模仿
80.能对同一问题探寻出更多不同类型的答案,这反映了发散思维的（B）B变通性
二、多项选择题（下列各题的选项中有两个或两个以上选项符合题意,请在答题卡上将所选项对应的信息点涂黑。
多选、少选、错选均不得分。
本题共20小题,每小题分,共16分）
81.广义的教育包括（ADE）A学校教育D社会教育E家庭教育
82.现代学校的教育者具有（ABC）A主体性B目的性C社会性
83.陶行知的生活教育理论思想包括（BCD）B社会即学校C教学做合一D生活即教育
84.个体身心发展的一般规律有（A顺序性B阶段性C不平衡性D整体性E个别差异性
85.幼儿教育的性质有其特殊性,主要表现是（BD）B基础性D公益性
86.教师享有的权利有（ABCD）。
A进行教学教育活动,开展教育教学改革和实验
B指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩
C从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见
D按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假
87.关于人的身心发展的影响因素,以下描述正确的有（ABDE）。
A遗传是人身心发展的生理前提
B学生个体的主观能动性是其身心发展的动力
D“孟母三迁”的故事说明了环境对人的重要作用
E学校教育在人的身心发展中起主导作用
88.根据课程设计、开发和管理主体的不同,课程可分为（CDE）。
C校本课程D地方课程E国家课程
89.以下属于我国中小学主要教学原则的有（ABCDE）。
A直观性原则B启发性原则C巩固性原则D因材施教原则E循序渐进原则
90.教师备课要做好三方面的工作,分别是（BCD）。
B了解学生C钻研教材D设计教法
91.关于德育过程,以下表述不准确的是（ABCD）。
A德育过程开始与道德认知B德育过程开始于道德情感
C德育过程开始于道德意志D德育过程开始于道德行为
92.处于具体运算阶段儿童的思维特征有（ABCDE）
A形成了守恒概念B思维具有可逆性C去自我中心D能进行具体逻辑推理E理解规则
93.中学生的社会性发展主要表现在（ABE）。
A情绪情感发展B道德发展E社会性交往
94.以下属于新课程改革具体目标的有（ABCDE）。
A实现课程功能的转变B体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
C密切课程内容与生活和时代的联系D改善学生的学习方式E实行三级课程管理制度
95.幼儿教师的职业特点主要表现在（ABCDE）
A劳动对象的主体性和幼稚性B劳动过程的灵活性和创造性
C劳动周期的长期性D劳动内容的细致性和全面性E劳动手段的自主性和示范性
96.影响问题解决的主要因素有（ABCDE）。
A问题情境与表征方式B迁移C思维定势与功能固着D原型启发E动机与情绪状态
97.青年期学生学习的两种主要动机是（CD）。
C认知内驱力D自我提高内驱力
98.中小学生常见的心理健康问题有（ABCDE）
A学习问题B人际关系问题C学校生活适应问题
D自我概念问题E与青春期性心理有关的问题
99.学生小娟近期非常苦问,一提到学习就心烦意乱、焦误不安,对老师有抵触情绪,成绩也明显下降。
小娟存在的心理问题可以排除的是（BCDE）
B神经衰弱症C强迫症D抑郁症E精神分裂症
100.以下属于行为改变基本方法的有（ABCDE）
A强化法B代币奖励法C行为塑造法D示范法E自我控制法
三、判断题（在答题卡上,正确的涂黑“A”,错误的涂黑“B”,本题共30小题,每小题分,共12分）
101.从广义上讲,教师、家长以及社会上所有的人都可能是教育者。
A正确
102.夸美纽斯被人们称为“现代教育学之父”。
B错误
103.培养人的生存能力是教育的直接目的。
B错误
104.受教育者既是教育的对象,又是学习和发展的客体,也是构成教育活动的基本要素。
A正确
105.义务教育具有强制性、免费性、普及型的特点。
A正确
106.在德、智、体、美、劳全面发展教育中,德育最重要。
B错误
107.教育是人类特有的活动,动物界是没有教育的。
A正确
108.教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。
A正确
109.班级授课制的出现是教育形成自己相对独立形态的标志。
B错误
110.《中华人民共和国教育法》是调整教育活动中各种社会关系的法律规范的总和。
B错误
111.德育过程就是学生思想品德的形成过程。
B错误
112.心理断乳期”指的是青年期B错误
113.关于教学与发展的关系,维果斯基提出了最近发展区的概念。
A正确
114.学生的认知方式没有优劣之分。
A正确
115.注意的转移指个体在同一时间内把自己的注意指向主要对象而又能注意其他对象的心理现象。
B错误
116.学生将成败归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。
B错误
117.技能形成过程中,练习到一定阶段出现进步暂停时停顿的现象是高原现象。
A正确
118.创造性是少数人的天赋。
B错误
119.皮亚杰认为儿童道德认知发展经历了一个从他律到自律的过程。
A正确
120.态度改变的先决条件是认知失调。
A正确
121.在教学能力结构中,教师教学监控能力是基础。
B错误
122.从抑制不良行为来看,惩罚是有必要的。
A正确
123.心理健康至少包括两层含义:
一是无心理疾病;二是有积极发展的心理状态。
A正确
124.表格式教案适合老教师使用。
B错误
125.一般来说,课堂导入的时间以3到5分钟为宜。
A正确
126.预见性在说课中占有突出地位,是整个说课的灵魂。
B错误
127.讲解不是讲事,而在于讲理,侧重于发展学生的逻辑思维能力。
A正确
128.慎独是教师职业道德修养的最高层次。
A正确
129.教育评价的根本目的在于甄别与选拔。
B错误
130.对问题解决具有启发作用的事物或现象叫原型。
A正确
四、材料分析题（下列各题的选项中有一项或多项符合题意,请在答题卡上将所选选项对应的信息点涂黑。
多选、少选、错选均不得分,本题共20小题,每小题分,共16分。
）
阅读材料一:
王老师正在操场上给同学们上体育课,学生A和学生B突然吵了起来,然后扭打在一起。
接着A的朋友C和B的朋友D、E也加入到了其中,其他的同学有的劝架,有的躲在一边窃窃私语。
面对这样的混乱场面,王老师大吼了一声,同学们都停了下来,接着王老师责令A、B、C、D、E站到一边,要终止这五名学生的体育活动,A和C提出抗议,王老师说“让你们站一边就站一边,不听我的话就是不行!
”一直到下课,A、B、C、D、E都没能参加体育活动。
下课了,所有学生一起回到教室开始上其它课。
而王老师也匆匆开始了下一个班的体育课。
这个事情已经过去两周了,王老师好像也忘了这件事。
同学们说王老师就是这样他从来不会听同学们说什么,王老师说怎么办就必须怎么办。
131.案例中的师生关系（教师的领导方式）属于（E）。
E专制型
132.案例中王老师的做法没有体现（ABCD）
A学生是发展的主体B学生是完整的人C学生是独特的人D学生具有发展的潜力
133.王老师对五位学生的处置侵犯了学生的（B）B学习权
134.教师的言行对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。
这体现了教师的（E）
E示范者角色
135.“教育有法但无定法”不能说明教师劳动具有（ABDE）
A长期性B间接性D连续性E示范性
阅读材料二:
小学一年级老师们在教研,探讨如何帮助学生理解风的作用,并尝试利用半成品材料作“风力汽车”。
李老师说我们班的孩子动手能力较差,我计划先对风的作用进行讲解,之后再结合图片、视频和半成品材料呈现风力汽车的制作原理和过程;赵老师说我想先让孩子们玩塑料袋、羽毛、布条、小风车等材料,发现问题“风在哪里”“风有什么用”,接着寻找答案,然后分小组协商探讨并制作“风力汽车”……
136.案例中李老师计划主要使用哪两种教学方法（AD）A讲授法D演示法
137.案例中的赵老师计划主要使用哪两种教学方法（BE）B发现法E讨论法
138.以下表述正确的是（ABCDE）
A数学方法是为完成教学任务而采用的方法
B教学方法包括教师教的方法
C教学方法包括学生学的方法
D根据师生活动方式的特点,可以将教学方法分为不同类型
E讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法是以语言传递为主的教学方法
139.依据指导思想不同，可以把各种教学方法归并为两大类（AC）A注入式C启发式
140.选择教学方法的主要依据是（ABCDE）
A教学目标和任务要求B课程性质和特点（教学内容）
C学生年龄特征D教学时间、设备、条件E教师业务水平、实际经验和个性特点
阅读材料三:
业余时间,张老师从没间断过读书学习,今天他读到了学生的学习分类,学生们的表现纷纷涌到张老师的脑海中:
王林能区分汉字已、己、巳;李珊能将白菜、菠菜、茄子等归纳为蔬菜;张志鹏居然能用数学公式计算半径为5cm的圆的面积……，怎样帮助学生更好的发展如何使学生对学习本身感兴趣张老师陷入了沉思状态……
141.加涅的学习层次分类中,“将白菜、菠菜、茄子等归纳为蔬菜”属于（D）
D概念学习
142.加涅的学习层次分类中，“区分汉字已、己、巳”属于（C）C辨别学习
143.加涅的学习层次分类中，“用数学公式计算半径为5cm的圆的面积”属于（E）
E规则学习
144.案例提到的所有学生的学习（区分汉字已、己、巳;将白菜、菠菜、茄子等归纳为蔬菜;用数学公式计算半径为5cm的圆的面积）属于加涅学习结果分类中的（B）
B智慧技能学习
145.案例中提及的“学生对学习本身感兴趣”不属于（BCDE）
B中部学习动机C外部学习动机D多层学习动机E元层学习动机
阅读材料四:
这些天,主管教学的赵校长在听课。
听课过程中,他发现老师们基本都是PPT和黑板结合使用,不论是用PPT还是用黑板板书都需要板书设计,可是老师们的设计比较随意,形式也相对单一。
于是,赵校长与老师们就板书设计进行了研讨,在研讨中涉及到了以下两种板书类型:
板书一:
板书二:
146.板书一主要属于下列哪一种板书形式（C）。
C线索式板书
147.板书二主要属于下列哪一种板书形式（A）。
A图画式板书
148.中小学常用板书,一般包括三种形式,分别是（ABC）。
A板书B板演C板画
149.课堂板书的基本要求有（BCDE）。
B条理清晰,层次分明C形式灵活,布局合理D把握时机,适时板书E书写规范,示范性强
150.以下表述正确的是（ABDE）。
A板书是完成课堂教学任务的有效手段,是教师语言艺术的书写形式
B主板书一般用来表现教学内容的主要事实,只要理论或主要观点、重点、难点、特点等,反映教师的教学意图,表达教学目标
D板书有助于集中学生的注意力,激发兴趣
E副板书一般随教学进程的发展随写随擦或择要保留
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