小学信息技术与教学融合创新课例相关要求及提交方式doc.docx
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小学信息技术与教学融合创新课例相关要求及提交方式doc
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附件小学信息技术与教课交融创新课例有关要求及提交方式
本附件主要说明显现类型及课例提交资料的有关要求，显现教师报名要乞降有关材
料提交方式。
一、显现类型及课例提交资料要求
拟参加信息技术与教课交融创新课例显现的教师，须从商讨课、模拟显现课、观摩
课、微课或智慧学习云课中选择一种种类准备有关资料，并提交给组委会，详细要求如
下：
（一）商讨课
1.商讨内容实时间要求
针对已经上过的一节课，论述清楚本节课教课目的（尽可能培育学生的智慧），教课
的瓶颈性问题及破解这些问题的创新性思路与方法，需要技术支持的交融点，依据交融
点需要所选择的教课环境和资源及工具软件（建议尽可能选择可交互性资源），以及利用
所选择资源与软件展开教课活动的做法和成效。
要点介绍如何应用教课资源和软件支撑
交融点教课。
课例论述时间7分钟。
2.提交课例须报送资料
显现教师须提交依据自己教课思路和方法所兼顾设计、选择和准备的教课套件资源，
以及课例的讲课课件和讲课录像。
教课套件资源应包含教课方案（模板见附表2）、教课
课件、教课资源与软件（图片、音频、视频、动画等素材，专题网站，工具软件等）（技
术规范见附表7）、练习与作业、讲堂录像等。
（二）模拟显现课
1.模拟显现内容实时间要求
针对已经上过的一节课，进行信息技术支持讲堂教课创新、给学习带来革命性变化
的模拟授课。
应要点显现信息技术支持知识深度理解与体验、感悟与研究的应用收效，
以及鉴于数据的教课调控与个性化学习的应用成效。
应尽可能显现资源与工具软件的使
用状况和学生智慧培育方面的教课安排。
课例模拟显现时间12分钟。
2.提交课例须报送资料
显现教师须提交依据自己教课思路和方法所兼顾设计、选择和准备的教课套件资源，
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以及该课例的模拟显现录像。
教课套件资源应包含教课方案（模板见附表2）、教课课件、
教课资源与软件（图片、音频、视频、动画等素材，专题网站，工具软件等）（技术规范
见附表7）、练习与作业、讲堂录像等。
（三）观摩课
1.上课内容实时间要求
显现教师依据显现要求题目（题目见附表6），准备一节信息技术支持讲堂教课创新、
给学习带来革命性变化的交融创新现场观摩课。
应要点显现信息技术支持知识深度理解
与体验、感悟与研究的应用收效，以及鉴于数据的教课调控与个性化学习的应用成效。
应尽可能显现资源与工具软件的使用状况和学生智慧培育方面的教课安排。
观摩课分为
多媒体教课交互设施（电子白板或交互电视）环境下的同题异构观摩课和电子书包环境
下的智慧教育观摩课。
上课时间40分钟。
2.提交课例须报送资料
显现教师须提交依据自己教课思路和方法所兼顾设计、选择和准备的教课套件资源，
应包含教课方案（模板见附表2）、教课课件、教课资源与软件（图片、音频、视频、动
画等素材，专题网站，工具软件等）（技术规范见附表7）、练习与作业、讲堂录像。
（四）微课
1.显现实时间要求
显现教师以一个知识点为单位，设计和制作微课。
应要点表现出信息技术对知识深
度理解与体验、感悟与研究的有效支持，以及大数据对教课调控与个性化学习的有效支
撑。
应尽可能显现出资源与工具软件对学生智慧培育方面的支撑。
微课论述与显现时间7
分钟，显现教师利用PPT介绍微课的设计思路和应用方法，并播放微课视频。
2.提交课例须报送资料
显现微课的设计说明（模板见附表8）、介绍PPT、学生自主学习任务单（模板见附
表9）、微课视频（技术标准见附表10）、训练题、微课教课素材。
（五）智慧学习云课
1.显现实时间要求
显现教师以单元或专题为单位，以问题（任务）及相应知识为线索，依据不一样层次
学生高质量个性化学习的实质需要，设计每节课课前预习、讲堂学习及课后稳固提高，
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以及单元或专题复习、梳理总结及提高等方面的支撑资源（学习路网资源）。
应包含与学
习层次、方式和兴趣喜好相适应的微课（教师指导、解说、答疑等）、优异学生学习经验
分享视频和作品，学习工具、仿真切验室等交互资源。
应要点显现信息技术支持知识深
度理解与体验、感悟与研究的应用收效，以及鉴于数据的教课调控与个性化学习的应用
成效。
应尽可能显现资源与工具软件对学生个性化学习和智慧培育方面的收效。
论述与显现时间10分钟，显现教师利用PPT介绍所供给智慧学习云课的设计思路和
应用方法，显现应用智慧学习云课的学习印迹、测评报告、学习前后对照数据、学生课
后感悟视频等内容。
2.提交课例须报送资料
智慧学习云课设计方案（模板见附表13）、讲堂教课课件、学生学习资源包（教师指导、解说、答疑微课，优异学生学习经验分享视频和作品，分层训练题[模板见附表14]、学习任务单[模板见附表9]）、智慧学习云课介绍PPT。
二、显现报名要求
显现教师须填写显现教师报名表（详见附表1），并依据活动网站（）要求，进行在线报名。
三、显现课例提交方式
显现教师经过活动网站（）在线提交课例资料（课例题目参照附表16）。
显现教师须依据网站要求进行用户注册，准备显现课例有关资料，并在线提交。
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附表1显现教师报名表
姓名职称年级出生年代
学校办公电话
学段学科E-mail
学历学位职务挪动电话
毕业学校
显现种类
商讨课/模拟显现课/观
课例名称
摩课/微课/智慧学习云课
教材版本
教课环境
多媒体教室/智慧教室
从事教课年限、教课获奖、信息技术应用经验。
教
学
情
况
担当国家、省、市课题，获奖，校本研究。
科
研
情
况
论文、著作状况。
论
著
情
况
体育、艺术、其余方面。
特
长
情
况
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附表2教课方案模板
学校名称
课例名称
学段学科
章节
教课目的
教课重难点
学情分析
教课方法
教课过程
教课反省
教师姓名
教材版本
年级
1.在立德树人的前提下，应充分考虑到与生活实质的联系，应尽可能以问题和任务为线索成立知识系统，形成学科完好能力，应可丈量。
2.应充分表现学生思想经验的累积，特别是系统与创新思想能力培育。
1.教课要点应是核心学习内容，学生须理解、掌握、娴熟应用，直至达到综合应用、触类旁通和自我评论程度。
2.教课难点应是对所教班级学生而言，大多半学生理解、掌握和形成应用能力有难度的点，不简单实现的培育目标。
学生的认知规律与特色、已有知识与经验基础、思想能力水同等。
1.应表现智慧教育的基本理念和方法，应尽可能让学生自主、合作、研究学习；
2.应充分运用信息技术支持知识深度理解与体验、感悟与研究，以及鉴于数据的教课调控与个性化学习。
3.要充分考虑到电子白板、交互电视、电子书包等不一样信息化环境的差别，要充散发挥云平台、数字校园和智慧教室的作用。
1.给出完好的教课流程图。
2.对每个教课要点要有突出的活动安排，每个难点要有打破的活动安排。
3.教课活动应尽可能任务化，有完好连续任务情境和表现能力成就的学习活动。
4.应尽可能运用资源与工具软件支持教课活动和学生智慧培育，要尽可能运用网络
学习空间展开教课活动。
1.影响教课成效的主要原由是什么？
（比如任务设计的不合理、资源软件应用的不适合等）
2.
为了进一步突出要点打破难点，设计如何的任务情境会更有效
?
3.
为了进一步突出要点打破难点，设计如何的学习活动会更有效
?
4.
为了进一步突出要点打破难点，应用如何的资源或软件会更有效
?
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附表3商讨课评论标准
评
分指
标
评
分
标
准
合理
□4-5分
教课分析
比较合理
□3分
基本合理
□1-2分
合理
□12-15分
教课目的
比较合理
□8-11分
基本合理
□4-7分
合理
□4-5分
教课重难点
比较合理
□3分
基本合理
□1-2分
合理
□12-15分
教课方法
比较合理
□8-11分
基本合理
□4-7分
合理
□8-10分
教课过程
比较合理
□5-7分
基本合理
□2-4分
合理
□8-10分
交融点诊疗
比较合理
□5-7分
基本合理
□2-4分
合理
□12-15分
交融点解决方法
比较合理
□8-11分
基本合理
□4-7分
资源、软件、网络学
有效
□20-25分
比较有效
□13-19分
习空间及应用成效
基本有效
□7-12分
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分值
5分
15分
5分
15分
10分
10分
15分
25分
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附表4模拟显现课评论标准
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评分指标
学习目标确立*
学习目标落实
教课过程能否以学生为中心
交融点选择*
教课资源与软件*
教课成效
评
分
标
准
正确
□7分
比较正确
□5-6分
基本正确
□3-4分
不正确
□0-2分
好
□8分
较好
□6-7分
一般
□4-5分
差
□0-3分
是
□13-15分
大多半是
□11-12分
基本是
□7-10分
不是
□0-6分
正确
□27-30分
比较正确
□21-26分
基本正确
□15-20分
不正确
□0-14分
适合
□27-30分
比较适合
□21-26分
基本适合
□15-20分
不适合
□0-14分
好
□9-10分
较好
□7-8分
一般
□5-6分
差
□0-4分
分值
7分
8分
15分
30分
30分
10分
注：
凡是标明为*的评分指标，得分低于60%，总分为0。
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附表5同题异构观摩课评论标准
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评分指标
学习目标确立*
学习目标落实
教课过程能否以学生为中心
交融点选择*
教课资源及软件*
学生参加状况
教课成效
评
分
标
准
正确
□7分
比较正确
□5-6分
基本正确
□3-4分
不正确
□0-2分
好
□8分
较好
□6-7分
一般
□4-5分
差
□0-3分
是
□9-10分
大多半是
□7-8分
基本是
□5-6分
不是
□0-4分
正确
□22-25分
比较正确
□17-21分
基本正确
□11-16分
不正确
□0-10分
适合
□22-25分
比较适合
□17-21分
基本适合
□11-16分
不适合
□0-10分
踊跃
□13-15分
比较踊跃
□11-12分
一般
□7-10分
差
□0-6分
好
□9-10分
较好
□7-8分
一般
□5-6分
差
□0-4分
分值
7分
8分
10分
25分
25分
15分
10分
注：
凡是标明为*的评分指标，得分低于60%，总分为0。
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附表6小学同题异构观摩课显现题目
科目
年级
主题
课型
教课要求
教课环境
在咏物诗的世界中，作者常常借助于描
写所托之物的外形特色，表达对生活的
古诗中的托物言
感悟。
请选择一首古代咏物诗，抓住事
多媒体
语文
六年级
阅读课
物特色，发掘内在质量，联系人物背景，
志
教室
探访所言之志。
适合运用信息技术，解
决教课重难点。
教师能够从六年级教材
中的古诗中选择一节课进行显现。
能够正确读写课文生字，利用信息技术
打破教课重难点，帮助学生认识圆明园
往日的绚烂和毁坏的经过，激发学生热
多媒体
语文
五年级
圆明园的毁坏
阅读课
爱祖国文化，愤恨侵略者的感情，加强
教室
学生复兴中华的责任感和使命感。
培育
学生学习与运用收集、整理资源的方
法。
认识量角器和角的胸怀单位，掌握量角
的一般步骤和方法。
经过察看、操作等
多媒体
数学
四年级
角的胸怀
新授课
学习活动，使学生经历和体验知识的形
教室
成过程。
应用所学知识解说生活中的现
象，使学生感觉到数学的价值。
理解百分数、折扣、利率的含义，能够
综合应用所学知识解决生活中的实质
问题，感觉数学与现实生活的亲密关
数学
六年级
生活与百分数
活动课
系，领会数学根源于生活,存在于生活,
多媒体
应用于生活。
建议设计的教课活动能够
教室
帮助学生经历分析、计算、比较、归纳
等过程，培育学生思想能力和综合解决
问题能力。
学习有关衣饰类的单词，并能够简单对
其进行描绘。
经过小组合作和沟通，激
多媒体
英语
四年级
Clothes
活动课
发学生对英语学习的踊跃性，利用衣饰
教室
类单词进行简单对话，进而培育学生综
合语言运用能力。
学习有关平时作息活动的词组，能够在
情形中应用简单的句型回答平时作息
英语
五年级
Myday
活动课
安排，利用信息技术创建英语学习氛
多媒体
围，经过创建情境、角色饰演、做游戏
教室
等方法，激发学习热爱学习，教育学生
合理安排作息。
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附表7教课资源技术规范
一、命名规范
文件命名标准一致，均以《课题名称》+教师姓名+空格+资源种类命名。
如：
《一次函数的图象与性质》李明教课方案
《一次函数的图象与性质》李明讲课课件
《一次函数的图象与性质》李明讲课实录
二、文本——教课方案
1．一节课的教课方案应包含教课内容分析，教课对象分析，教课目的，教课要点、难点分析及解决方法，教课过程等方面。
2．MicrosoftOfficeWord2013版本。
纸张为A4；页面大小要求A4标准页面，
上下面距要求2.54厘米，左右侧距要求3.18厘米（即MicrosoftOfficeWord默认格式），纵向纸张方向。
3．页码地点：
页面底端（页脚）；对齐方式：
居中；格式：
1，2，3
4．主标题为宋体或黑体（英文：
TimesNewRoman）三号字加粗居中，中文课题名称要加书名号，段前、段后1倍行间距。
5．内容各级标题序号挨次为一，
（一），1，
（1），①等。
详细要求以下：
（1）一级标题顶格，宋体或黑体（英文：
TimesNewRoman）四号字加粗，编号后加顿号，如“一、”；
（2）二级标题首行缩进2字符，宋体（英文：
TimesNewRoman）小四号字加粗，
编号括号后不加标点，如：
“
（一）”为正确，“
（一）、”为错误；
（3）三级标题首行缩进2字符，宋体或楷体（英文：
TimesNewRoman）小四号字加粗，编号后的“圆点”要求为全角（英文排版例外），加“顿号”为错误，如：
“1．”为正确，“1.”“1、”都错误；
（4）四级及四级以下标题首行缩进2字符，宋体（英文：
TimesNewRoman）小四号字，此中四级标题序号中的括号为中文全角（英文排版例外），如：
“（4）”为正确，“（4）”为错误；
（5）标题一般末端不加标点，假如序号后边的文字是说明内容的，不做标题对待，末端要有标点。
6．正文宋体（英文：
TimesNewRoman）小四号字或五号字，1.25倍行距，段前、
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段后0.5倍行间距，首行缩进2字符。
7．图片不可以过大，图片标题为宋体或黑体，小四号字或五号字，在图片下方居中。
组合图形（如流程图）应采纳“组合”格式或画在同一画布上。
教课流程图常用的几何图形，并没有一致标准。
以下所列图例仅供参照，如使用其余图例请注明含义。
图例意义说明
开始，结束
教课内容，教师活动
学生活动
选择，判断
教师运用教课资源达成教课活动
学生运用学习资源达成学习活动
流程线
重要教课内容
8．表格的标题为宋体或黑体（英文：
TimesNewRoman），小四号字或五号字，在表格上方居中；表格内文字标题、内容为宋体（英文：
TimesNewRoman）五号字，单倍行间距。
9．对正文进行说明用“小括号”，宋体（英文：
TimesNewRoman）小四号字或五号字；教课方案企图用“中括号”（“【】”），楷体小四号字或五号字，可放在相对应的教课环节之下。
三、图片
1．能够在Intel赛扬2.0GHzCPU，256MBDDR内存以上配置的计算机上稳固、正常运转。
2．采纳国际通行的文件格式（bmp、jpg、gif、png格式），尽量防止安装特别播放程序。
3．除特别要求外，图片像素大小不低于640*480（低于此标准需加以说明）。
感谢赏析
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四、音频
1．数字化音频的采样频次不低于48KHZ，量化位数为16位，声道数为双声道。
2．采纳国际通行的文件格式（mp3、wav或wma），尽量防止安装特别播放程序。
3．声音清楚、饱满、圆润，无失真、噪声杂音扰乱、音量忽大忽小等现象。
五、视频
1．记录制式：
PAL/D制式；格式：
wmv、asf（资源库）、mpeg/DVD（光盘）或flv（教课平台或网页）。
2．录制节目所用的信号源，应切合《彩色电视广播GB3174－82》的规定。
3．视频信号与画面质量。
（1）稳固性：
全片图像同步性能稳固，无失步现象，CTL同步控制信号一定连续；图像无颤动跳跃，色彩无突变，编写点处图像稳固。
（2）清楚度：
12bit量化级数，抽样比4:
2:
2，码流50Mbps以上。
（3）色彩：
白均衡正确，无显然偏色，多机拍摄的镜头连接处无显然色差。
4．音频信号。
（1）声道：
现场声记录于第1声道，解说声记录于第2声道。
（2）音电平：
标准电平为0VU，音响电平应在－10～0vU电平指数之间。
声音应无显然失真、放音过冲、过弱。
音频信噪比不低于48db。
没有沟通声或其余杂音等缺点。
（3）节目伴音清楚、饱满、圆润，无失真、噪声杂音扰乱、音量忽大忽小现象。
（4）音频要求：
语言≤-10dBFs瞬时=-10dBFs
（5）音乐≤-5dBFs瞬时=-5dBFs
（6）最低音频幅度不可以长时间≤-25dBFs
（7）解说声与现场声无显然比率失调；解说声与背景音乐无显然比率失调。
声音和画面同步。
六、动画
1．动画要求是flash或几何画板制作，文件格式为swf，gsp（几何画板5.0版本）或exe，尽量防止安装特别播放程序。
2．动画页面色彩搭配合理，文字使用适当，各页面有合理的链接按钮。
感谢赏析
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3．动画中所采纳的视频为wmv，asf，flv等流媒体格式，画面播放清楚流利。
4．动画中的音频为mp3、wma或wav格式，声音清楚、饱满、圆润，无失真、噪声杂音扰乱、音量忽大忽小等现象，声音和画面同步。
5．动画中图片压缩比不小于80%。
6．能够在Intel赛扬2.0GHzCPU，512MBDDR内存以上配置的计算机上正常、稳固运转。
动画播放清楚流利；各样操作按钮指示明确，所有链接均能正常翻开。
七、PPT文稿
1．MicrosoftOfficePowerPoint2013版本，PPT页面色彩搭配合理，各页面有合
理的链接按钮。
2．排版规范、字体大小适中、布局合理。
3．课件中所采纳的视频为wmv，asf等流媒体格式，画面播放清楚流利。
4．课件中的音频为mp3或wma格式，声音清楚、饱满、圆润，无失真、噪声杂音扰乱、音量忽大忽小等现象。
5．课件中的图片为jpg格式或gif格式。
要求图片影像清楚，不要带有剩余的链接和其余企业或组织的表记。
6．课件中的Flash动画要求插入到幻灯片中播放，如使用ShockwaveFlashObject控件插入Flash对象。
7.课件中链接的资源，需要链接教课过程中使用的视频、音频、图片、动画等资源，资源需要以完好嵌入的方式插入到PowerPoint2013中，保留为1个文件。
八、网页
1．阅读器兼容性测试支持IE、火狐等主流阅读器。
2．网页在1024*768分辨率下观看成效理想，同时在其余分辨率下无变形。
3．板块布局合理，各部分色彩搭配自然，页面格式排版要简短雅观。
4．网页中链接的资源寄存合理有序，保证网络传输中链接所有有效，没有无效链接。
注：
网页中所有的文件或文件夹名均需使用阿拉伯数字、拼音或英文，且所有文件扩展名要为小写，以防止与一些资源库软件不兼容。
5．网页中视频格式为wmv、asf或flv，音频格式为mp3或wma。
感谢赏析
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附表8微课设计说明模版
教师姓名学校名称
微课名称视频长度录制时间
知识点根源学科：
年级：
教材版本：
知识点描绘
教课目的
合用对象
（注：
可选择以下选项，也能够增补填写）
微课种类□知识点解说□试题分析与指导□专题解说
□任务部署□拓展资料
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