九年级上学期第三单元测试语文试题.docx
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九年级上学期第三单元测试语文试题
2019-2020年九年级上学期第三单元测试语文试题
题号
一
二
三
四
总分
得分
一、语文知识及运用（12分）
1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ） （2分）
A．埋怨（mái） 蝉蜕 忍俊不禁（jīnɡ） 面面相觑
B．栖息（qī） 虐待 忧心忡忡（chōnɡ） 一泄千里
C．伫立（zhù） 地窖 矫（jiǎo）揉造作 吹毛求疵
D．晌午（xiǎnɡ）留滞 味同嚼（jué）蜡 断垣壁残
2.下列句中加点词语使用错误的一项是（ ） （2分）
A.面对突如其来的熊熊烈火，为了六条幼小的生命，王茂华老师毅然跳入火海。
B.探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。
C.从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
D.2011年4月24日，是清华大学建校100周年纪念日，海内外五万多名清华学子重回母校，追忆青春岁月，共享天伦之乐。
3.下列句子没有语病的一项是（ ） （2分）
A．妈妈说的羚羊是用一件黑色硬木雕成的工艺品。
B．风儿从我脚下的林子里钻出来，送来林涛深沉的低吟。
C．面对错综复杂的局面，我们一定要认真研究，仔细调查，不可掉以轻心。
D．大雁知道，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的枪声。
4.下列句子顺序正确的一项是（ ） （2分）
①可以说，想象力应用多少是评价一个人智力高低的标准之一。
②人的大脑具有四个功能部位：
感受区、贮存区、判断区和想象区。
③想象力是人类独有的才能，是人类智慧的生命线。
④人类运用想象区功能的机会少，一般人仅仅运用了自己想象力的15％
⑤优秀的想象力对于一个杰出的人才来说是必需的。
Ａ．②④③①⑤ Ｂ．⑤③②④ ① Ｃ．③⑤②④① Ｄ．④⑤①②③
5.对下面这个句子的变换说法中没有改变意思的一句是（ ） （2分）
父亲对这几棵棕榈树有特别的感情，他不能容忍我们对它们哪怕一丝一毫的伤害。
A．父亲对这几棵棕榈树有特别的感情，他不得不容忍我们对它们的伤害，哪怕一丝一毫。
B．父亲对这几棵棕榈树有特别的感情，他难道能容忍我们对它们哪怕一丝一毫的伤害？
C．父亲对这几棵棕榈树有特别的感情，他怎么不能容忍我们对它们哪怕一丝一毫的伤害。
D．父亲对这几棵棕榈树有特别的感情，他能容忍我们对它们哪怕一丝一毫的伤害。
6.用一句话概括下面材料的主要信息，最准确的一项是（ ） （2分）
自贡日报5月17日讯（记者 冉昌龙 欧阳敏） 15日至16日，省十一届运动会“圣火天使”、礼仪小姐选拔大赛复赛在汇东春华广场进行。
200名佳丽在复赛中各展所长，最终，60名佳丽获得参加决赛的资格。
决赛将挑选20人参加总决赛。
A.省十一届运动会“圣火天使”、礼仪小姐60名佳丽晋级决赛。
B.省十一届运动会“圣火天使”、礼仪小姐选拔大赛复赛在汇东春华广场进行。
C.“圣火天使”、礼仪小姐选拔大赛复赛60名佳丽晋级决赛。
D.省十一届运动会“圣火天使”、礼仪小姐选拔大赛将挑选20人参加总决赛。
二、古诗文阅读和积累（22分）
（一）阅读下面古诗，完成第7-8题。
（4分）
渔家（明）孙承宗
呵冻提篙手未苏，满船凉月雪模糊。
画家不识渔家苦，好作寒江钓雪图。
7.对这首诗词句的解说，错误的一项是（ ）2分
A、首句的意思是，用嘴吹热气使冻僵的手变暖，但提着竹篙的手仍然很僵硬，没有感觉。
B、第二句描绘的是冷月照着渔船，白雪一片茫茫。
C、第三句，指画家们不了解渔民的悲苦。
D、第四句的“寒江钓雪”指的是柳宗元的《江雪》诗。
这一句说的是画家们模仿《江雪》描绘的情景去钓鱼。
8.关于这首诗的内容，分析不恰当的一项是（ ） （2分）
A、这是一首批评画家不能真实反映渔民痛苦生活的诗。
B、开头两句通过细节描写和环境渲染，把渔民的辛苦勾勒出来了。
C、该诗运用了对偶、夸张的修辞手法，让渔民的痛苦与画家的闲情雅趣形成鲜明对照。
D、后两句发议论，批评文人画家只表现自己的闲情雅趣，不反映渔民的痛苦。
（二）阅读下面文言文，完成第9-13题。
（10分）
解元，字善长，吉安吉水人。
竦眉俊目，曙光玉立，神彩铄人，垂手过膝，能百步穿杨叶，号“小由基①”。
能以索持犀牛却行②。
尝乘骏马驰突贼阵，往返如飞。
初，起兵保安军德清砦③，积功授青涧都虞侯。
建炎三年，诏隶韩世忠，擢⑤偏将军。
世忠出下邳，闻金人大至，众心摇愕。
世忠忧之。
元便领二十骑游击，俘其生口，备悉敌情。
俄而复出，敌骑数千四面集，元掷身陷阵，左右鹘击⑥，大呼，声振刀甲。
一大酋惊，坠马走，众惧辟易遁去。
以功授閤门宣赞舍人。
（节选自解缙《太原王传》）
【注释】①由基：
即养由基，春秋时楚人，善射。
②却行：
倒退而行。
③保安军德清砦：
与下文“下邳”，均为地名。
④清涧都虞侯：
与下文“偏将军”“閤门宣赞舍人”，均为官名。
⑤擢：
提拔。
⑥鹘击：
像鹘一样猛击。
鹘：
鸷鸟。
9.下面的句子朗读节奏划分正确的一项是（ ） （2分）
A.敌 骑 数 千/四 面 集
B.敌 骑/ 数 千 四 面 集
C.敌 骑 数 千 四 面/集
D.敌 骑 数 千 四/面 集
10.解释文中加点的词语。
（2分）
（1）忧（ ）
（2）备（ ）
11.说说“闻金人大至，众心摇愕”的意思。
（2分）
12.《口技》中写宾客“两股战战，几欲先走”，是通过侧面描写表现口技人技艺高超。
请找出选文中与它有异曲同工之妙的句子。
（2分）
13.为了突显人物形象，选文主要写了解元的哪两个特点？
请用自己的话概括。
（2分）
（三）古诗文积累。
（8分）
14.填补下列名句的空缺处或按要求填空。
（每空1分）
（1）醉里挑灯看剑， 。
（2） ，欲语泪先流。
（3）过尽千帆皆不是， 。
（4） ，燕然未勒归无计。
（5）《江城子密州出猎》中借用典故，表明自己希望得到朝廷重用的诗句是：
“ ， ”。
（6）《出师表》中表现在危急之中接受任务，力挽狂澜的句子是：
“______________，______________”。
三、现代文阅读（30分）
（一）阅读下文，完成第15-19题。
（17分）
水边的文字屋
冰心
①小时候在田野上火在河边玩耍，常常会在一棵大树下，用泥巴、树枝和野草做一座小屋。
有时，几个孩子一起做，忙忙碌碌的，就像一个人家真的盖房子，有泥瓦工，木工，还有听使唤的小工。
一边盖，一边想象着这个屋子的用场。
屋子盖起来了，大家嘴里发出噼里啪啦一阵响，表示这是在放爆竹。
然后，就坐在或跪在小屋前，静静地看着它。
终于要离去了，孩子们会走几步就回头看一眼，很依依不舍的样子。
回到家，还会不时地惦记着它，有时就有一个孩子在过了一阵子时间后，又跑回来看看，放佛一个人离开了他的家，到外面的世界去流浪了一些时候，现在又回来了，回到他的屋子，他的家的面前。
②再后来就有了一种玩具——积木。
③我用这些大大小小、不同形状、不同颜色的积木，建了一座又一座屋子，与田野上用泥巴、树枝和野草盖屋子不同的是，我可以不停的盖，不停地推到再盖——盖一座不一样的屋子。
我很惊讶，就是那么多的木块，却居然能盖出那么多不一样的屋子来。
除了按图纸上的样式盖，我还会别出心裁地利用这些木块的灵活性，盖出一座又一座图纸上并没有的屋子来。
总有罢手的时候，那时，必定有一座我心中理想的屋子矗立在床边的桌子上。
那座屋子，是谁也不能动的，只可以欣赏。
直到一只母鸡或是一只猫跳上桌子毁掉了它。
④屋子就是家
⑤屋子是人类最古老的记忆。
⑥屋子的出现，是跟人类对家的认识联系在一起的。
家就是庇护，就是温暖，就是灵魂的安置之地，就是生命延续的根本理由。
其实，世界上发生的许许多多事情，都是和家有关。
幸福、苦难、拒绝、祈求、拼搏、隐退、牺牲、逃逸、战争与和平，所有这一切，都与家有关。
成千上万的人呼啸而过，杀声震天，血沃沙场，只是为了保卫家园，家是神圣不可侵犯的。
这就像高高的槐树顶上一个鸟窝不可侵犯一样。
我至今还记得小时候看到的一个情景：
一只喜鹊窝被人捅掉在了地上，无数喜鹊飞来，不住地俯冲，不住地叫唤，一只只都显出不顾一切的样子，对靠近鸟窝的人居然敢突然劈杀下来，让在场的人不能不感到震惊。
⑦家的意义是不可穷尽的。
⑧当我长大之后，儿时的建屋欲望却并没有消退——不仅没有消退，随着年龄的增长，对人生感悟的不断加深，而变本加厉。
只不过材料变了，不再是泥巴、树枝和野草，也不再是积木，而是文字。
⑨文字构建的屋子，是我的庇护所——精神上的庇护所。
⑩无论是幸福还是痛苦，我都需要文字。
无论是抒发，还是安抚，文字永远是我无法离开的。
特别是桑我在这个世界里碰的头破血流时，我就需要它——由它建成的屋，我的家，虽有时简直就是铩羽而归，但毕竟我有可归的地方——文字屋。
而此时，我会发现，那个由钢筋水泥筑成的家，其实只能解决我的一部分问题而不能解决我全部的问题。
⑾多少年过去了,写了不少文字,出了不少书，其实都是在建屋，这屋既是给我自己建的，也是——如果别人不介意，不嫌弃的话，也尽可以当成你自己的屋子。
⑿我想，其他作家之所以亲近文字，和我对文字的理解大概是一样的。
不一样的是，我是一个在水边长大的人，我的屋子是建在水边上的。
15.联系全文看，“文字屋”具体指什么？
本文标题“水边的文字屋”有什么含义？
（3分）
16.选文共写了哪几种屋子？
分别表达了作者怎样的感情?
（4分）
17.请结合上下文理解文中画横线句子的含义。
（4分）
⑴文字构建的屋子，是我的庇护所——精神上的庇护所。
⑵那个由钢筋水泥筑成的家，其实只能解决我的一部分问题而不能解决我全部的问题。
18.第⑾段中，作者说“这屋既是给我自己建的”，又说“也是——如果别人不介意、不嫌弃的话，也尽可以当成你自己的屋子”，如何理解作者的这种说法？
（2分）
19.本文在语言和结构上都具有显著特色，加以举例分析。
（4分）
语言：
结构：
（二）阅读下文，完成第20-24题。
（13分）
祸从天降，谁为真凶
陈祺
①2010年8月7日，一场突如其来的灾难降临甘肃省舟曲县，昔日秀美的山中小城顿时满目疮痍,许多同胞不幸罹难。
罪魁祸首,就是泥石流。
那么，泥石流到底是怎么发生的呢?
②泥石流是暴雨、洪水将含有沙石且松软的土质山体经饱和稀释后形成的洪流。
相对于普通洪水，泥石流含有大量泥沙石等固体碎屑物，最高体积含量可达80%，因而具有更大的破坏力。
它往往发生在山区等沟谷深壑、地形险峻的地区。
③舟曲县城所在的白龙江地区地势起伏较大，山谷地势高差达1000-2000米，而且舟曲正好处于两山之间的峡谷地带，这给泥石流汇集和流动形成了天然的地理条件。
舟曲位于龙门山地震活动带北缘，又临近天水地震活动带。
由于历史上的几次大地震，舟曲附近的地质构造岩性松软、破碎，风化程度严重，堆积物很多。
此外，灾害发生之前持续的干旱造成附近山体干缩，加大了岩石间、山体间的缝隙，使原本已十分松散的岩体、山体互相之间更加没有黏性。
④这些地质条件给舟曲埋下了安全隐患，但如果没有力量去推动这些松散物质的话，泥石流依然不会发生。
暴雨就是推动泥石流的“手”。
⑤处于黄土高坡上的舟曲县原本是一个干旱的地区，多年的平均年降水量不到200毫米。
有历史记载的暴雨近百年来只发生过2次，分别是1973年7月12日的57.2毫米暴雨和1994年8月8日的63.3毫米暴雨。
舟曲泥石流暴发当晚，该地区在短短40分钟内突降97毫米的大暴雨。
大量的水浸透沟床中的固体堆积物质，使其稳定性降低。
饱含水分的固体堆积物在自身重力作用下发生运动，形成了泥石流。
作为生命之源的水成了这场灾难的导火索和帮凶。
⑥如果说强降雨是“导火索”的话，山体风化、水土流失则是“火药”，而人类活动担当了“催化剂”的角色。
⑦20世纪50年代，舟曲县森林覆盖面大，生态环境平衡，有“陇上江南”之称。
然而之后的半个多世纪，舟曲的森林覆盖率从67%锐减到20%。
森林的过度砍伐导致舟曲水土流失严重，山体风化，土地裸露，一旦遇到狂风暴雨，泥石流就容易形成并沿着山谷倾泻而下。
另外，近10年来，舟曲县获批的大小水电站有55座。
修建水电站要炸山辟地，会令岩体变得松动，植被遭到破坏，制造了大量的松散物质。
更有甚者，舟曲矿产资源丰富，开矿遗留的废弃土石处理不当，使松散碎屑物质量大增。
这样，在自然状态下需数十、数百乃至上千年才能聚集起来的松散碎屑物质量，现在几年内便达到了。
桶里装满了“火药”，自然一点就炸。
⑧由此可见，舟曲泥石流的形成不完全是因为天灾，人为因素也促进了泥石流的发生发展，扩大了它的规模，加重了危害程度。
在经济发展中应该重视环保，只有真正贯彻落实可持续发展，才能避免悲剧重演。
（选自《中学科技》xx年10期，有改动）
20.请简要概括舟曲泥石流形成的原因。
（3分）
（1）
（2）
（3）
21.第⑦段中划线句运用了作比较和 明方法，其作用是：
。
（2分）
22.第②段加点的“往往”一词能不能删掉？
理由是什么？
（3分）
23.第⑥段文字，在结构上起着 的作用，在语言上体现了说明文语言 的 特点。
（2分）
24.为了避免悲剧重演，结合你所掌握的知识对泥石流易发生山区的居民提出三条预防泥石流的建议。
（3分）
四、综合性学习与写作（56分）
25．阅读下面材料，按要求答题。
（6分）
陈玉蓉，55岁，是湖北武汉一位平凡的母亲。
她的儿子叶海滨13岁那年被确诊患有可能导致死亡的肝豆状核病变。
为了挽救儿子的生命，陈玉蓉请求医生将自己的肝移植给儿子。
可是，她患有重度脂肪肝，无法捐肝救子。
当晚她就开始了减肥之旅。
随后的7个多月里，她每餐只吃半个拳头大的饭团，有时夹块肉送到嘴边又放下。
每天坚持暴走10公里，走破了四双鞋子，脚上的老茧长了就刮，刮了又长。
当她再次去医院检查时，医生都感叹：
“从医几十年，还没有见过一个病人能在短短7个月内消除脂肪肝，更何况还是重度的。
”xx年11月3日，这对母子在武汉同济医院顺利地进行了肝脏移植手术。
∙请用简洁的语言概括材料的主要内容。
（2分）
②假如你是《湖州晚报》的小记者，报社派你去采访陈玉蓉，你想问哪两个问题？
（2分）
③有关陈玉蓉的帖子出现在【母爱论坛】后，引起了网友对母爱的热议。
下面是两位网友的跟帖评论，请你以“网友寸草心”的身份也跟帖，写一句评论的话。
（2分）
网友三春晖：
我觉得母爱是伟大的，但更多的是平凡的。
网友康乃馨：
母爱很平凡，她是我晚归时那盏等候的灯。
网友寸草心：
。
26．作文（50分）
从依稀记事到青葱岁月，有许多残留生命印记中的那一刻,令我久久回味。
那一刻.也许是在摆脱烦恼的困扰之后,也许是在收获意外的惊喜之后,也许是在顿悟亲情的温暖之后，也许是在震撼于自然的伟力之后，那一刻，我的世界春暖花开，充满阳光。
请以“那一刻,我的世界春暖花开”为题，写一篇文章。
要求：
1.捕捉生活细节,写出自己那一刻的内心变化。
2.除诗歌以外,文体不限。
3.不得少于600字。
4.文中不得出现真实的地名、校名、人名。
5.书写要正确、规范、美观。
第三单元
1.C2.D3.B 4.C 5.B 6.A 7．D 8.C 9.A
10.
（1）以……为忧，感到担忧（1分）
（2）详细，详尽（1分）
11.（士兵们）听说金兵大队人马逼近，惊讶不已，军心动摇。
（2分）
12.一大酋惊，坠马走，众惧辟易遁去。
（2分）
13.力大无比，本领高强（1分）；智勇双全，战功卓著（1分）。
14.
（1）——（4略）（5）持节云中，何日遣冯唐？
（6）受任于败军之际，奉命于危难之中。
15.“文字屋”在文中是指作者用文字建造精神的家，即自己创作的作品。
“水边的文字屋”既点明作者生活在水乡，又说明作品描写的是自己熟悉的故乡生活，有独特的内容和鲜明的特色。
（3分）
16.写了三种屋子，依次是：
儿时在田野上用泥巴、树枝和野草盖的屋子；后来用积木搭建的屋子；成人后用文字创作的屋子，即作品。
借泥草屋抒发了对充满童真童趣的童年生活的怀念；借积木屋表达了内心的惊奇及创造的欢乐；借文字屋（即作品）表达了对写作的钟情与厚爱。
（4分）
17.⑴“我”精心创作的作品，是“我”的精神家园，在这里，“我”可以抒发“我”的幸福与痛苦，让受伤的心灵得到安慰。
⑵现实的“家”可以为“我”安身、休息，但它不能安抚“我”心灵的创伤，而作为精神家园的文字屋却可以让“我”的精神得到寄托，心灵得到慰藉。
（4分）
18.“我”创作的文学作品是“我”的精神庇护所，可以抚慰我心灵的创伤；喜欢“我”作品的读者也可以从中获得情感的共鸣和精神上寄托。
（2分）
19.语言上：
本文语言朴实亲切，细腻生动（举例略）。
结构上：
作者将三种屋子按时间先后依次来写，从有形的屋子写到无形的屋子，条理清晰，构思巧妙。
（4分）
20.
（1）地质条件；
（2）暴雨或强降雨；（3）人类活动或人为因素。
（3分）
21.列数字 表明短时间内森林覆盖率
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