课玩具和游戏教案.docx

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课玩具和游戏教案

14、玩具和游戏

绒毛小熊

预习提示

1、运用学过的识字方法认读17个生字。

2、读读课文，试着把课文读通顺。

3、通过读诗，想想“我”和玩具小熊一起做过哪些游戏？

教学目标

1、联系生活实际理解课文内容，感受绒毛小熊给“我”带来的快乐，激发学生对童年生活的热爱和珍惜。

2、引导学生运用学过的识字方法会认17个生字，会写9个。

3、积累“惊讶、补丁、数不清、高明、印象、身旁、随便、四处、亲密”等词语。

4、从阅读中感受乐趣，想象游戏情景，激发学生表达欲望，通过拓展，提高表达能力。

教学重难点

1、重点练习写好“却”“幼”等生字。

掌握多音字“长”。

2、体会“我”和绒毛小熊度过的快乐时光以及“我”对绒毛小熊难以割舍的情感体验。

教具准备课件录音机

课时安排两课时

第一课时

教学目标

1、引导学生在预习的基础上进一步认识生字、新词。

重点练习写好“却”“幼”等生字。

掌握多音字“长”。

2、指导学生正确、流利地朗读课文。

教学过程

一、谈话激趣，引出课题

同学们，我们从小长大，一定玩过很多玩具，你最喜欢什么玩具？

为什么喜欢呢？

（学生说）对呀，和玩具做游戏是一件很快乐的事情。

有一首非常好听的小诗，讲述了一个孩子和绒毛小熊之间发生有趣的故事。

想知道吗？

板书课题：

绒毛小熊。

齐读课题，谁有好办法，帮大家认识生字“绒”？

（指名学生发言）

二、初读课文，自主识字

1、自由读课文，了解课文内容。

2、听课文朗读录音，划出新词和生字。

3、学生交流，划出了哪些新词？

4、分小组学习划出的词语。

5、汇报交流：

你们怎样学习的？

6、检查识字情况

（1）（课件一）：

绒毛、幼儿园、乖乖地、很疼、惊讶、随便、请求、年级、屁股、补丁、印象、技术（如读不准，请别的同学帮帮他）

好，词先读到这，其他同学先不要着急，这还有两个句子等你们读呢。

（2）（课件二：

小熊当过我的病人。

我有时把他当成小狗。

）

请小组各派一名代表来读，其他同学听听他们是否读准字音。

师重点指出：

“长”在课文中是多音字，在读课文时，一定要读准。

（全班再齐读巩固）

三、再读课文，整体感悟

1、同学们真聪明，一会儿就把这么多生字学会了。

如果他们再回到课文中去，你还能认识他们吗？

下面再请同学们读课文，这次读书，老师还有个小小建议：

A记住生字的读音。

B正确、流利地读课文。

2、自由读课文，边读边想：

“我”和绒毛小熊度过了怎样的快乐时光？

四、指导书写

1、学生交流生字识记方法，教师相机指导

篮球的“球”去掉部首“王”，才是“求”。

“补”的偏旁是“衣”字旁，在田字格里占一半的位置。

“洗”是左窄右宽的字，“术、求”都是独体字，放在田字格的中间。

2、学生先描红，再在田字格里练写。

五、课堂检测

1、比一比，再组词。

旧（）补（）贝（）术（）

归（）卜（）见（）木（）

2、造句

惊讶：

亲密：

随便：

　第二课时

教学目标

　　1、细读课文，体会小朋友和玩具小熊一起玩的时光多么快乐。

2、从阅读中感受乐趣，想象游戏情景，激发学生表达欲望，通过拓展，提高表达能力。

教学过程

　　一、直接导入

同学们，这节课我们继续学习《绒毛小熊》。

二、细读课文，逐步体会感情

（一）学习第一小节

仔细读课文，看看“我”的这只小熊长什么样？

画出描写小熊样子的句子。

1、学生交流。

（出示课件三：

他很旧，屁股上还打着补丁，身上的毛乱蓬蓬。

它身高五十六厘米，比我生下时还长。

）

2、你们觉得小熊怎么样？

（学生自由谈感受。

）

3、谁再来读读这两句话，能够让别人一听，就知道这只小熊非常破旧？

4、就是这样一只破旧的绒毛小熊，“我”却把他当成宝贝。

同学们，你们知道为什么吗？

（引导学生整体把握课文内容）

（二）学生自读第二——四小节

1、“我”和绒毛小熊都玩过哪些游戏？

（随着同学的回答，出示三组句子课件四）

“我”和绒毛小熊度过了这么多快乐时光，请你再来把这三组句子读读，你最喜欢哪一组就多读几遍。

2、指名读：

你喜欢“我”和绒毛小熊做的哪个游戏？

（学生随机读，教师重点指导：

a、小熊当过我的病人，躺着不动。

我打针的技术不高明，他不喊疼。

b、小熊当过我的病人，乖乖地躺着一动不动。

我打针的技术不高明，他却从来不喊一声疼。

）

3、师：

这两组句子你喜欢哪组？

为什么?

4、“我”和绒毛小熊在一起多快活呀。

除了书上写的，“我”和绒毛小熊在一起还有可能做些什么？

（三）学习第五小节

1、绒毛小熊在陪伴“我”长大的过程中和“我”做了数不清的游戏，度过了无数快乐时光。

可是，随着“我”的一天天长大，绒毛小熊却又脏又破了，妈妈要把它扔掉，同学们，你们说行吗？

为什么呀？

2、指读第三小节。

重点指导：

我听了万分惊讶：

老朋友怎么能随便扔掉？

3、小熊缝好了，两个老朋友又可以天天在一起了，这是多么令人高兴的事情呀！

让我们一起读读课文的最后一小节。

三、美文美读

课文学到这，你喜欢绒毛小熊吗？

那就让我们全班合作读课文。

你喜欢哪一小节就站起来读哪一小节。

四、课堂检测

同学们，你也有喜欢的小玩具吧？

谁来说说自己的小玩具什么样？

你和它都度过了怎样的快乐时光？

五、课外作业

写写你喜欢的小玩具的样子以及你和它一起度过的快乐时光。

板书设计

样子：

破旧

绒毛小熊

当病人

带来快乐当学生

当小狗

（尹庄镇中心小学语文组）

我们的玩具和游戏

预习提示

1.认读18个生字,读通课文。

2.画出本课中表示玩具名称的词语，读一读。

3、把你了解到的农村小伙伴们的玩具和游戏的名称写一写。

玩具：

游戏：

教学目标

　　1．联系实际，懂得玩玩具和游戏是儿童的天性，是儿童健康成长的重要内容。

　　2．理解课文，了解农村孩子的玩具和游戏，感受游戏的快乐，体会自制玩具的自豪心情。

　　3．指导朗读，在朗读中体验情感。

　　4．自主识字，合作学习。

教学重难点

　　1．联系实际，懂得玩玩具和游戏是儿童的天性，是儿童健康成长的重要内容。

　　2．朗读课文，体验快乐。

教学用具

课件

课时安排

两课时

第一课时

教学目标

1.认识9个生字和2个多音字“漂”和“场”，正确书写本课的9个生字。

2.正确流利地朗读课文。

教学过程

　　一、谈话激趣，引入课题

师：

你们从小到大，一定玩过许多玩具，你的玩具大多是从哪里来的？

你最喜欢哪一件，这里面一定还有一个有趣的故事，快告诉你的合作伙伴吧！

生：

四人合作小组活动。

师：

同学们的玩具真多!

这些玩具不是从商店买来的，就是别人送的，你们想不想知道农村孩子在玩什么？

怎么玩？

快和老师一起走进他们的生活中去，一起分享他们的快乐。

请打开书,让我们一起学习《我们的玩具和游戏》。

（师板书课题学生齐读。

）

二、初读课文，自主识字

1．学生自主学习

同学们,你们现在已经初步掌握了自主识字，合作学习的方法，老师想让你们自主选择喜欢的内容走进陌生而又神奇的世界，去分享农村孩子的快乐。

你们愿意吗？

注意：

学习时别忘了看看老师的小建议。

2．课件出示自学提示

学生分组活动，教师参与其中，做好指导。

3．小组选代表汇报学习成果，其他组补充，认真听。

要求学生能按：

春、夏、秋、冬四季的顺序说出他们在玩什么？

怎么玩？

三、指导书写

（1）在田字格中描红，自主发现问题。

（2）选写一个字。

指名学生上前展示并讲解注意事项。

（3）教师重点指导“举”的写法，完成语文天地的“描一描，写一写”。

（4）学生练习写字，教师巡视、指导。

四、练读课文，了解课文大概内容

1、自由读课文，把课文读正确流利。

2、了解课文大概内容。

五、课堂检测

1、照样子将词语补充完整。

（）花环（）口哨（）陀螺

（）水漂（）雪人

2、多音字组词。

Piāo（）chǎnɡ（）

漂场

Piào（）chánɡ（）

第二课时

教学目标

1、联系实际，懂得玩玩具和游戏是儿童的天性，是儿童健康成长的重要内容。

2、理解课文，了解农村孩子的玩具和游戏，感受游戏的快乐，体会自制玩具的自豪心情。

3、指导朗读，在朗读中体验情感。

教学过程

一、复习情境、引入新课

1、让我们继续走进课文！

伸出小手，和老师一起写课题——我们的玩具和游戏（板书）我们写字是给别人看的，所以写字的时候一定要横平竖直、工工整整。

2、这里的我们指的是谁？

你是从哪知道的？

会读书的孩子就能从书中发现问题，找出答案。

你们真是个会读书的孩子！

二、细读感悟、融情入镜

1、师：

农村的小朋友有哪些玩具和游戏呢？

轻轻打开书100页，读一读、找一找、划一划。

2、师：

好，谁来说说农村的小朋友有哪些玩具和游戏？

生：

（自由汇报）编花环、吹口哨……

师：

（屏幕出示各种游戏名称）我们来读一读。

生：

看屏幕读词语

师：

（相机正音：

打水漂、钉雪车）

3、师：

他们分别是在哪个季节玩这些游戏？

请你快速浏览课文，对照屏幕介绍一下。

你最喜欢哪个季节的游戏呢？

找出来读一读、说一说，为什么喜欢？

（1）学习第二段：

A、（课件出示第二段）春天孩子们会采些什么颜色,什么样子的花？

我们看屏幕说一说。

B、编成花环后，闻着花环散发的香味，孩子们可能会做些什么？

C、孩子们再用柳叶吹口哨时，小鸟也跟着欢叫，如果你也在那里，你会有什么样的感受？

一边读一边想象，你的眼前出现了什么？

D、这种画面、这种声音，只有充满想象和智慧的心灵才能感受得到，你们都感受到了，真好！

来，自由朗读这一段！

看，春天来了！

小草从大地妈妈的怀里钻出来，嫩嫩的，绿绿的；漫山遍野开满各种各样的野花，又香又美；柳树也舒展着枝条，随风摇曳。

这时摘片柳叶吹几声口哨，引得树上的小鸟都跟着叽叽喳喳的鸣叫，他们多快乐呀！

来，孩子们齐读这一段！

（2）学习第三段：

A、夏天也给孩子们带来了欢乐，他们在做什么？

（课件出示第三段）

B、你打过水漂吗？

你知道怎样才能把水漂打得很远？

谁能用动作给大家介绍自由式、狗刨式是什么样？

你还会做哪些有趣的游泳姿势？

谁会用“经常”说一句话？

（3）学习第四段：

男孩子把草垛当堡垒，曲曲折折的地形真让人摸不着头脑；女孩子玩捉迷藏，把自己藏在草堆里，叫你半天也找不到。

（出示本段）

秋天，场院里堆满草垛，在曲曲折折的地形中，你会怎么和小伙伴一起玩打仗和捉迷藏？

和“曲曲折折”结构一样的词语还有哪些？

找一找，读一读。

（4）学习第五段：

A、老师拿出陀螺和沙包，让学生说说它们怎么玩。

B、谁能说说自己怎么堆雪人打雪仗？

C、孩子们，会钉小雪车吗？

如果自己坐在小雪车上会有什么样的感受？

冬天还玩什么游戏?

（课件出示第五段）

4、（课件出示词语）我们再来认真地读一读这些有趣的游戏，看看你能发现些什么？

（发现这些红色的字都是表示动作的词。

）钉雪车、抽陀螺、丢沙包，这些玩具都是他们动手做出来的！

你想对农村的小朋友说些什么？

5、在学生读懂课文的基础上，引导他们分男、女生接读课文，体会农村孩子的快乐。

三、联系实际，情感升华

1、师：

玩玩具和做游戏是孩子们的天性，同在一片蓝天下，城里的孩子有城里孩子的玩具和游戏，农村的孩子有农村孩子的玩具和游戏。

通过学习课文，我们了解了农村孩子的玩具和游戏，也感受到了他们的快乐，你知道农村孩子还有什么有趣的玩具和游戏吗？

2、面对这么丰富有趣的玩具和游戏，面对这么丰富多彩的生活，你想说点什么？

3、让我们再一次走进陌生而又神奇的世界，去分享农村孩子的快乐。

请同学们带着对课文的理解，齐读课文。

四、课堂检测　

1、照样子，写词语。

曲曲折折（）（）（）（）

2、说说你自己做过什么玩具?

你喜欢哪些户外游戏？

五、课外作业　　　　

　自己动手制作一个小玩具,把制作玩具的过程写在日记本上。

板书设计

春编花环吹口哨

夏打水漂比游泳

秋玩打仗捉迷藏

冬打雪仗抽陀螺丢沙包

（尹庄镇中心小学语文组）