高中美术鉴赏《事死如事生古代陵墓雕塑》教案2篇.docx

高中美术鉴赏《事死如事生古代陵墓雕塑》教案2篇.docx

《高中美术鉴赏《事死如事生古代陵墓雕塑》教案2篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中美术鉴赏《事死如事生古代陵墓雕塑》教案2篇.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高中美术鉴赏《事死如事生古代陵墓雕塑》教案2篇

高中美术鉴赏《事死如事生──古代陵墓雕塑》教案2篇

TeachingplanofartappreciationinSeniorHighSchool

高中美术鉴赏《事死如事生──古代陵墓雕塑》教案2篇

前言：

美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。

表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。

本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：

【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】

1、篇章1：

高中美术鉴赏《事死如事生──古代陵墓雕塑》教案

2、篇章2：

高中美术鉴赏《事死如事生──古代陵墓雕塑》教案

篇章1:

高中美术鉴赏《事死如事生──古代陵墓雕塑》教案

教学目的

1、了解中国古代大型雕塑的遗存。

2、了解中国古代陵墓雕塑的内容：

地上纪念性雕塑、墓室内随葬的俑和明器，其代表性作品与艺术成就，从中体会纪念性大型雕塑与小型架上雕塑之间不同的艺术语言特点。

教学重点和难点

1、通过对典型作品的艺术分析，启发学生理解大型广场雕塑与室内小型雕塑的不同特点，理解不同材质的作品对雕塑语言的不同运用。

2、古代随葬的俑和明器所反映的灵魂观念对后世仍有影响，现在社会上仍有以纸人、冥币等随葬的封建迷信活动，启发学生对此有批判的认识。

教学过程

一、导入：

唐三彩属于什么?

兵马俑你了解多少?

二、新课

1、20世纪下半叶，中国古代雕塑有什么样的重大发现?

欣赏视频：

三星堆

2、讨论：

中国古代陵墓雕塑包括几部分?

兵马俑有什么样的特点?

3、引导学生比较霍去病墓石刻群，指名鉴赏。

简介：

唐乾陵

唐高宗李治和武则天的合葬墓。

位于陕西省乾县北的梁山上。

全国重点文物保护单位。

陵墓石刻

唐18陵石刻是中国古代雕刻艺术的重要宝库之一，其题材和雕刻手法均大大超过了以前的陵墓石刻，既有圆雕，也有浮雕和线雕。

有唐太宗生前所乘的6匹战马的浮雕──昭陵六骏。

自乾陵以后，石刻群的组合基本固定，按性质不同，可分6类：

（1）狮子

（2）石人石马和马夫

（3）翼兽和北门六马

（4）“蕃酋”像

（5）华表

（6）碑石、无字碑和述圣记碑。

4、欣赏汉、唐俑。

唐三彩是唐代低温铅釉陶器。

胎料多为白色瓷土，先以1150℃左右的温度素烧，施釉后再以900℃烧成。

创始于初唐，繁荣在盛唐。

为丧葬明器，其流行同厚葬之风有关。

你最喜欢哪件作品?

重点：

击鼓说唱俑：

东汉时期，陶俑继续流行于中原和关中一带，造型较西汉时期更为生动。

洛阳东汉墓中多出土各种庖厨、侍仆和乐舞百戏俑，特别是乐舞百戏俑，形体较小，但是姿态传神，舞姿优美，是生动的古代雕塑艺术精品。

形象极为生动。

总结：

地上纪念性雕塑高一物理教案、墓室内随葬的俑和明器，其代表性作品与艺术成就。

三、布置课外思考：

中国古代陵墓雕塑包括几部分?

它们和现实生活有什么联系?

篇章2:

高中美术鉴赏《事死如事生──古代陵墓雕塑》教案【按住Ctrl键点此返回目录】

教材分析：

按照教材，本课主要介绍什么是陵墓雕塑，陵墓雕塑为什么能集中体现当时雕塑的最高水平，中国古代陵墓雕刻是中国古代陵墓建筑的重要组成部分。

然后按照课本内容介绍陵墓地面雕刻和陶俑及其艺术特点。

在介绍的过程中，由于篇幅的问题，相对比较简单，尤其是作为陵墓雕塑的代表《霍去病墓石刻》和《秦始皇兵马俑》的图片和分析略简。

陵墓雕刻两个艺术特点的理解需要学生结合当时的时代背景和人文思想和内涵。

对于一些陵墓雕塑的专业名词如“阙”“麒麟”“天禄”等也需要简单的说明。

所以，在教学过程中，教师应突出教学重点，并对古代陵墓雕塑进行深入的了解，才能引导学生，提起学生的兴趣。

教学目的：

1、了解中国古代陵墓雕塑的艺术成就及其艺术特点。

2、通过欣赏和参观，课内与课外的结合，体会中国古代文物文化内涵，探索艺术与社会生活及其时代之间的密切联系。

3、使学生懂得美术的社会功能，培养学生民族的自豪感和爱国热情。

4、通过课堂培养学生的创造力和语言表达力。

教学重点：

陵墓雕刻是我国雕刻艺术重要组成部分原因。

秦始皇兵马俑的时代背景和艺术特点。

教学难点：

陵墓雕刻其具有的艺术特点和文化背景，让学生如何理解。

如何调动学生对雕塑艺术欣赏的动力。

教法设计：

4人一个小组：

陵墓雕塑

A同学：

广泛的了解。

分配任务通过各种手段了解中国古代陵墓雕塑的艺术成就。

B同学：

真实的感受。

分配任务去真实的感受秦始皇兵马俑的魅力所在。

要求课堂上谈感受。

陵墓雕塑距离现代生活较为遥远，真实感受、参观过的学生并不多，课本的图片对于雕塑来说缺乏立体感和空间感，也就失去了真实感。

C同学：

负责提问题。

从本课内容出发，设计3-5个问题，提问学生，学生分组回答。

D同学：

课后写小结。

教学过程：

（一）直观感受，各抒己见，引发思考。

教师：

出示图片（秦始皇兵马俑）

你认为秦始皇兵马俑为什么被誉为世界第八大奇迹?

学生：

直观感受，思考。

教师：

请学生谈原因

学生：

谈自己的想法。

（二）导入主题：

【陶俑】

秦始皇兵马俑欣赏：

教师：

秦始皇兵马俑出现的历史背景和思想文化原因是什么?

学生：

分组讨论2分钟，回答。

结论：

自秦汉以来的厚葬风俗，统治阶级注重修建自己的陵墓。

陵墓雕刻是古代陵墓建筑的重要组成部分。

教师：

整体和局部图片展示

秦始皇兵马俑的艺术特点。

学生：

B同学谈参观后的感受，其他同学自由发言。

结论：

细腻生动的个性与气势磅礴的整体相协调统一。

教师：

秦始皇兵马俑是中国雕塑的重要代表，其地位代表中国。

法国前总理希拉克参观完说：

世界上有7大奇迹，现在要加上秦俑。

不看金字塔，不算真正到过埃及;不看秦俑坑，不算真正到过中国。

那么，中国古代陵墓雕塑还有哪些呢?

学生：

A同学介绍陵墓雕塑艺术成就。

【汉代俑】

图片欣赏

比较：

秦俑和汉俑异同点

学生：

讨论2分钟，回答

结论：

内容模拟现实生活，反映社会时尚和状况。

艺术手法，秦俑写实，汉俑夸张。

【陵墓地面雕刻】

汉霍去病墓石刻欣赏

结合历史背景谈谈《马踏匈奴》的艺术特点。

南朝陵墓雕刻欣赏

结合旅游经历谈谈石兽雕刻的艺术特点。

（三）课堂小结：

请C同学提问。

教师最后小结。

--------DesignedByJinTaiCollege---------