六年级上册奥数教学计划.docx
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六年级上册奥数教学计划
2017——2018学年度第一学期
数学·益智奥数教学计划
六年级：
朱美娟李亮芳刘朝阳
1、教学目标
奥数是一种高水平的智力竞赛。
其目的是激励小学生学习数学的兴趣、开发智力，促进学生思维和能力的发展，引导有才能的学
生步入科学的殿堂。
在教学结构的安排上即全面系统而又相对独立，结合学生的年龄特点、认知规律，遵循思维由浅入深、由表及里、由直观到抽象，以螺旋式上升的方式循序渐进的展开。
既可调动普通学生的学习积极性，又能激发资优生的学习主动性。
目标主要分以下几步：
第一，培养学生的抽象思维能力和概括能力，进一步提高学生解决复杂应用题的能力。
第二，培养学生逻辑思维能力和空间想象能力，使其熟练掌握解决平面图形的多种方法和技巧。
二、教学内容安排
周次
内容
预期目标
1
介绍奥数的历史、用途、进行简单的奥数趣味练习
激发学习兴趣，开阔数学视野，培养数学思维，掌握数学方法。
2
分数简便运算
使学生会使用一些运算定律、运算性质进行分数的简便运算。
3
算式巧求和
会借助拆分法、等差数列等方法进行简便运算。
4
圆的周长和面积
理解圆周长与面积公式的推导过程，会运用其解决相关的实际问题。
5
一般分数应用题
会用画图法分析分数应用题中的数量关系，总结方法并灵活运用。
6
分数工程应用题
会分析并理解工作总量、工作时间和工作效率的对应关系，会解决较简单的分数工程应用题。
7
组合图形的面积
会运用分一分、合一合、移一移、补一补、转一转等方法找出解题思路，计算组合图形的面积。
8
列车过桥问题相遇追及问题
了解生活中列车过桥的种类，理解速度、时间、路程以及火车长度之间的关系，会解决火车过桥、火车过隧道等列车过桥问题。
。
9
相遇、追及问题
结合行程问题，会运用分解法、图示法、简化法、找规律等方法解决行程、相遇及追及问题。
10
比和比的应用
理解比的意义，会分析题意并应用比的相关知识解决相关实际问题。
11
一般的百分数应用题
理解百分数的含义，结合分数应用题的解题方法探索百分数应用题的解题方法。
12
一般的百分数应用题
会画图分析题意，能根据题意和基本关系式解决一般的百分数应用题。
13
利率问题
结合生活理解本金、利率、利息、存期等词的意思，探究之间的数量关系，解决利率问题。
14
整理与复习
巩固知识，提高思维能力与灵活运用知识的能力。
15
整理与复习
巩固知识，提高思维能力与灵活运用知识的能力。
16
汇报
展示学生解题、讲题能力与灵活运用知识的能力。
附：
启航课教学设计
1、谈话导入
因为我们有一份共同的信念，有缘相聚在这里，让我们为追求一个共同的梦想，一起努力，共同提高！
二、自我介绍
1、老师自我介绍
我是×年级的数学老师，姓×，本学期我担任咱们奥数×班的教学任务。
从今以后，我们共同学习，共同进步。
2、学生自我介绍
2、对奥数的基本介绍
1、 什么是奥数？
奥数就是奥林匹克数学的简称。
至今已有30年的历史。
在着名数学家华罗庚、苏步青等人的倡导下，由中国数学理事会发起。
我们学的奥数内容是源于课本，但高于课本。
2、小学生学习奥数的几点好处
对于学校课堂内容学有余力的学生来讲，适当学习小学奥数能够有以下方面的好处
（1）促进在校成绩的全面提高，培养良好的思维习惯；
（2）使学生获得心理上的优势，培养自信；
（3）有利于学生智力的开发；
（4）数学是理科的基础，学习奥数对于这个学生进入初中后的学习物理化学都非常有好处（很多重点中学就是因为这个原因招奥数好的学生）。
（5）很多重点中学招生要看学生的奥数成绩是否优秀。
但是对于一个学习学校课本内容都很吃力的学生来讲，不顾现状的贪多求快，不仅学不好，可能反而因此带来负面的心理压力；如果明知不适合学习奥数而勉强为之，反而会因此丧失自信，最后甚至厌恶学习。
3、奥数学习的有哪些方法？
学习没有捷径，但是有技巧，同样，奥数学习也是如此，学好奥数要做到以下几点：
（1）学会主动预习。
老师讲之前要认真阅读要学的内容，自学例题。
（2）学会记笔记。
学生将老师讲的精华记录在书上。
（3）及时总结解题规律，养成质疑问难得习惯。
（4）小组交流。
定期地和小组成员分享好试题，好方法，好技巧，好经验，即可以增加同学之间的情感，又可以在交朋友的过程学习到新的东西，提高学习效率，培养合作精神，增强协调能力。
3、数学游戏
1.抢30
两个人在一起轮流数数，每次只能数一个或两个数，从一开始，谁先数到三十谁就赢！
2.猜数字
你在心里想一个数字，然后将此数乘以2，再加上5，接着乘以5，再把所得的积加上10，再把和乘10，最后减去350，把现在的答案告诉我，我就知道你当时心里想的那个数！
4、做题大比拼
1.从池塘里取得3升水，假设有一个池塘，里面有无穷多的水。
现有2只空水壶，容积别为5升和6升。
如何只用这2只水壶从池塘里取得3升的水
2.小猴子吃桃子，吃掉的比剩下的多4个，小猴又吃掉了一个桃子，这时吃掉的是剩下的3倍，问小猴子一共有多少个桃子？
3.一个农夫带着三只兔到集市上去卖，每只兔大概三四千克，但农夫的秤只能称五千克以上，问他该如何称量？
4.一只青蛙在找水喝时不慎落入30尺深的井里。
它为了爬出水井，每天白天奋力往上爬3尺，但是到了晚上却会向下滑落2尺。
几天之后这只青蛙才能爬出这口井？
5、课堂总结
今天的学习你有什么收获？
展演课教学设计
1、教学内容
数学奥数班期末汇报展演
2、学习目标
1.展示本学期学习成果，以数学思维训练为途径，通过学生数学学习活动，培养学生对数学的学习兴趣和数学思维能力。
2.提高学生分析题意的能力和解题能力，培养学生的口语表达能力与应变能力。
3、教学流程
（1）主持人致开场词
男：
尊敬的爷爷奶奶、叔叔阿姨
女：
亲爱的同学们
合：
大家早上好!
女：
首先感谢各位家长能抽出时间参加本次汇报活动，让我们用热烈的掌声对各位家长的到来表示欢迎！
男：
和谐校园——我们是含苞欲放的花蕾，
女：
金色童年——我们是收获成长的少年。
男：
我们崇尚自主、追求创新，
女：
我们勤奋学习、全面发展。
（二）教师工作汇报
1.学习内容
周次
内容
1
介绍奥数的历史、用途、进行简单的奥数趣味练习
2
分数简便运算
3
算式巧求和
4
圆的周长和面积
5
一般分数应用题
6
分数工程应用题
7
组合图形的面积
8
列车过桥问题相遇追及问题
9
相遇、追及问题
10
比和比的应用
11
一般的百分数应用题
12
一般的百分数应用题
13
利率问题
14
整理与复习
15
整理与复习
16
汇报展演
2.学生表现
思维灵敏，性格开朗的同学有：
建议：
在数学方面多沉下心来思考有更大的收获！
乖巧、认真的同学有：
建议：
多动脑筋思考，数学需要钻研的精神。
思维灵活，肯动脑筋的同学有：
建议：
数学学习不仅需要多动脑，还要学会用语言表达。
做题有条理，很认真，也会思考的同学有：
提议：
在性格方面要更开朗些！
特别活跃，学习时静不下心来的同学：
希望：
学习更踏实些，静下心来思考。
孩子的进步在平时的数学学习中，在日常的学习态度中，都有了很大的转变。
3.今后努力方向
（1）采用引导式和启发式教学，从一个或几个基本原理，从一个典型的数学命题例题引入一串数学基本原理解决一系列问题，以及从一列数学问题抽象出解题的基本方法，引导学生经过联想、类比、求同、求异等多种思维方式，培养学生的创造力和解题能力。
（2）将课本与奥数学习相联系。
与各班代课教师进行沟通。
针对本周课本学习内容将选择第几讲，并对在数学学习中的缺点和不足，进行有针对性的讲解和辅导。
（3）多穿插游戏和奖励，使孩子对数学更感兴趣。
在讲解时，更要大胆放手培养学生的讲解能力，多进行交流，发散学生思维。
（3）学生成果展示
1.集体测试
2.个人或小组分析题意与讲解能力展示
（四）教师评价总结
（五）颁奖
（六）互动交流
1、家长提出合理的建议。
2、教师对家长的问题进行解答。
3、交流孩子各方面的表现和努力方向。
（七）主持人结束语
女：
今天我们欢聚一堂，共同探索数学的奥秘。
男：
今天我们欢声笑语，共同走进知识的殿堂。
女：
在这里，有默默耕耘的辛勤园丁，有孜孜以求的莘莘学子。
男：
在这里，散发着油墨的清香，跳动着青春的脉搏。
女：
今天的展示即将结束，明天我们还要合作共赢。
合：
祝各位家长工作顺利，祝各位同学学习进步！
合：
谢谢大家！
一、
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