部编道德与法治小学六年级下册全册教案.docx
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部编道德与法治小学六年级下册全册教案
【新教材）】2020部编道德与法治小学六年级下册全册教案
第一单元完善自我健康成长
第1课学会尊重
【教学目标】
1.懂得每个人都应得到尊重，进一步完善自我，促进健康成长。
2.学会如何尊重自己，如何尊重他人。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
【教学重难点】
1.重点：
懂得每个人都应得到尊重；学会如何尊重自己、他人。
2.难点：
懂得每个人都应得到尊重的道理。
【教学方法】小组合作讨论、自主学习法
【教学准备】教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
【教学课时】2课时
第一课时
一、谈话导入。
1.谈话。
师：
同学们，我们在生活中会遇到不同的人，有父母、爷爷奶奶、老师、同学……这些不同的人，我们应该怎么对待呢？
生：
自由回答。
师：
每个人都是一个独特的个体，我们应正确地对待他人。
今天我们就来探究一下如何尊重他人的问题。
2.板书课题：
学会尊重
二、讲授新课。
活动一：
每个人都应得到尊重
（一）讨论交流。
1.小组内讨论：
你最尊重的人是谁？
为什么？
我尊重的人可以是我自己吗？
2.全班交流。
（二）读一读、讨论、讲故事。
1.阅读p2一3案例：
在街口开了十几年杂货店的朱阿姨。
2.讨论：
你认为周阿姨值得尊重吗？
为什么？
3.交流：
在我们身边，有很多类似朱阿姨这样的人，你觉得他们值得尊重吗？
为什么？
4.讲故事：
说说你身边有哪些值得尊重的普通人，讲讲他们的故事吧。
【设计理念】通过这些环节，让学生真切体会到每个人，都应当得到尊重。
（三）读法律，想一想。
1.读宪法条款：
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
国家尊重和保障人权。
中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
2.想一想，说说：
如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会得有哪些变化？
活动二：
尊重自己
（一）想一想，帮一帮。
1.读p4“活动园”案例。
2.分析：
刘峰是用什么样的眼光看待自己的？
你觉得刘峰是一个尊重自己的人吗？
为什么？
3.帮一帮，说一说：
几个同学不愿意看到刘峰这样消极下去，准备开导他，如果你是其中的一员，你准备对刘峰说些什么？
4.开班会，写一写：
在“发现自己的价值”的班会课上，同学们把许多具体做法写成小纸条贴在黑板上，下课后刘峰认真阅读……
你的纸条上写着什么？
请把你关于尊重自己的建议，送给刘峰吧。
【设计理念】通过创设情境，让学生参与其中，体会其中的道理，并说说自己的想法。
（二）读一读，想一想，说一说。
1.阅读p5案例。
思考：
这些行为仅仅使我们颜面扫地形象受损吗？
尊重自己应该怎么做呢？
2.读p6活动园“阅读”。
思考：
①讲道理先生说好脾气先生的做法是不尊重自己，你同意他的说法吗？
说说你的理由。
②如果好脾气先生总是这样做，你觉得以后很可能会发生什么事情呢？
③面对冒犯和侮辱，该怎么做呢？
3.说一说：
面对好脾气先生的为难情绪，你能给他一些建议吗？
①指出方的错误。
②……
……
【设计理念】通过案例分析，阅读感悟，让学生亲身体验如何尊重自己。
（三）辨一辨，析一析。
1.辨一辨：
以下哪些行为属于尊重自己？
哪些属于过度维护自己？
p7
①刘刚听不得批评，每次别人提点意见他都要有很多理由为自己辩护。
②……
2.分析原因。
3.想一想，说一说：
过度维护自己会带来哪些方面不良后果？
你觉得怎样才能避免不顾客观现实、过度维护自己的行为出现？
第二课时
一、复习导入。
二、讲授新课。
活动三：
尊重他人
（一）阅读感悟。
1.读p8案例。
感悟：
①在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重，当时对方做了什么？
②你的感受是怎样的？
感受被别人尊重时，你会有什么样的表现？
2.读p9故事。
感悟：
①医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受？
②当医生把每个病人都当做国王来对待时，他自己的地位降低了吗？
为什么？
③在生活中你是怎样尊重别人的？
结合你的经历，说说你的尊重给别人带来什么。
【设计理念】阅读是最好的老师，通过阅读让学生从内心明白要尊重他人的道理。
（二）拍一拍。
1.拍拍不尊重他人快照：
请用你的眼睛和心灵做相机拍下生活中那些不尊重别人的场景，引以为戒。
2.说说怎样不尊重人。
（三）情景体验，写一写。
1.读情景。
2.根据情景和提示，在横线上写出恰当的语言。
①……尊重的语言（）
①……尊重的语言（）
3.说一说：
你的记忆中让你感到自己被尊重的话语有哪些？
看一看他们有什么共同的特点。
（四）阅读感悟。
1.读p11活动园“案例”。
感悟：
你对六3班的新班规有什么看法？
2.读p11“阅读角”。
《小小的善》
感悟：
读完后你想到什么？
三、课堂总结。
四、板书设计。
1.学会尊重
每个人都应得到尊重
尊重自己
尊重他人
第2课学会宽容
【教学目标】
1.懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。
2.学会如何拥有一颗宽容的心，明白宽容但和而不同。
3.能运用恰当的方法分析说明问题。
【教学重难点】
1.重点：
懂得宽容的意义，学会如何宽容。
2.难点：
明白宽容但和而不同。
【教学方法】小组合作讨论、自主学习法
【教学准备】教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
【教学课时】2课时
第一课时
一、情景导入。
1.播放校园剧视频。
生认真欣赏。
师：
这个视频片段反映了校园里发生的什么事？
怎么解决的？
生：
自由回答。
师：
像这种情景在我们的生活和学习中经常遇到。
如何解决这类问题呢？
那就是要学会宽容。
今天我们就来探究一下宽容他人的话题。
2.板书课题：
学会宽容
二、讲授新课。
活动一：
宽容让生活更美好
（一）读读，想想，说说。
1.读p12活动园案例：
“感谢他们的宽容”
2.照样子，想一想：
①谢谢这位妈妈的宽容，如果这位妈妈不宽容，而是指责小楠，甚至和小楠的爸爸妈妈吵起来，很有可能损害两个小伙伴的友谊。
②谢谢邻居的宽容，如果邻居不宽容……
③谢谢车主的宽容，他的宽容让……
3.说说：
结合生活事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。
4.交流：
你遇到过类似的事情吗？
请和同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义。
（二）游览“宽容城”。
1.依次欣赏p13“宽容城”三个特别的文化景点。
2.想一想，交流：
想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。
假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢？
（三）阅读感悟。
1.读p13“阅读角”：
宽容一一健康的维生素
2.感悟：
宽容让我们生活得健康、愉快。
活动二：
拥有一颗宽容心
（一）案例分析。
1.读p14活动园案例：
“公交车上拥挤”。
2.想一想：
在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？
当时你心里是怎么想的？
（二）
p15内容缺
（三）阅读感悟。
1.读p16名言。
2.感悟。
（四）看医生，治疗心“病”。
1.啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子”。
2.治病方法：
我们怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人呢？
①假如因为有第1条虫子，让我愤怒而无法宽容他人，我会……
②假如因为有第2条虫子，让我想要报复他人，我会……
③假如因为有第3条虫子，让我不愿意原谅他人，我会……
（五）读一读，想一想。
1.读p17案例。
2.想一想：
①案例1中，班主任的做法是否过于严厉，你认为冒犯他人人格和尊严的行为，可以宽容吗？
②案例2中，如果小明的家人不严格要求小明，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果？
第二课时
一、复习导入。
二、讲授新课。
活动三：
和而不同
（一）读案例，谈体会。
1.阅读p18情景，分析原因。
分析：
六2班的战火因为什么而烧起来，这时班级的和谐有什么影响？
2.谈体会。
（二）召开主题班会。
1.召开班会：
针对六2班出现的问题，班主任设计了“营建和谐宽容的班级生活”的主题班队活动，让我们一起参加吧。
2.劝说：
对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢？
教材p18
3.感悟：
通过学习结合实践，谈谈你对宽容的理解。
三、课堂总结。
四、板书设计。
2.学会宽容
宽容让生活更美好
拥有一颗宽容心
和而不同
3.学会反思
【教学目标】
1.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。
2.学习从不同的角度反思自己。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
【教学重难点】
1.重点：
懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。
2.难点：
学习从不同的角度反思自己。
【教学方法】小组合作讨论、自主学习法、探究式
【教学准备】教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
【教学课时】2课时
第一课时
一、谈话导入。
1.谈话。
师：
反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。
我们考试成绩不理想时，老师常让我们找一下自己的原因，从中吸取经验、教训。
我们找原因的过程就是一种反思。
生活中，反思的时候是很多的，今天我们就来探究一下如何反思。
2.板书课题：
学会反思
二、讲授新课。
活动一：
生活离不开反思
（一）回忆与思考。
1.回忆：
小学阶段你印象最深的一件事是什么？
①小学阶段你印象最深的一件事是……
②……
2.思考：
为什么这件事给你留下这么深刻的印象？
3.感受：
这样的过程就是反思。
（二）交流与分享。
1.想一想：
你反思过什么事情？
进行了怎样的思考？
2.交流与分享：
结合自己的亲身经历，说说你的反思经验。
第二课时
一、复习导入。
二、讲授新课。
活动二：
养成反思好习惯
（一）经验交流会，读一读，谈体会。
1.想一想：
总结一下你反思的方法。
2.阅读P24“日记”。
思考：
你能像这个同学一样反思生活中发生的事情吗？
3.感悟：
如何掌握反思的方法。
（二）选一选，说一说。
1.选一选：
这是毛毛同学的一份生活记录表，选择你认为特别需要反思的一项，在相应的方框内打“√”
2.说一说：
你这样选择的原因是什么？
3.交流：
看看其他同学的选择，他们的理由是什么？
三、课堂总结。
四、板书设计。
3.学会反思
生活离不开反思
养成反思好习惯
第二单元爱护地球共同责任
4.地球一一我们的家园
【教学目标】
1.具有关爱自然的情感，形成保护环境的意识。
2.初步理解人与自然、环境的相互依存关系；明白环境问题的严重性；知道保护环境是我们共同的责任。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
【教学重难点】
1.重点：
明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。
2.难点：
形成保护环境的意识。
【教学方法】小组合作讨论、自主学习法、探究式
【教学准备】教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
【教学课时】2课时
第一课时
一、阅读导入。
1.师出示语文课文《只有一个地球》，生认真快速阅读。
师：
同学们，你们读懂了什么？
生：
自由发言。
师：
人类只有一个地球，地球是我们生存的家园。
今天我们就来探究一下与地球有关的话题。
2.板书课题：
地球一一我们的家园
二、讲授新课。
活动一：
我们生存的家园
（一）议一议，读一读。
1.分组讨论交流：
假如离开地球，我们人类能生存吗？
2.阅读感悟：
（1）读了下面的材料，你能回答这些问题吗？
p28
月球……
火星……
“生物圈2号”外貌，宣告失败。
（2）感悟：
地球是我们生存的家园。
（二）看图，说一说。
1.看图：
p29
2.说一说：
图中的人们是怎样与自然和谐相处的。
①人在屋中居，屋在水中浮。
②……
3.感悟：
人类与自然环境要和谐相处。
活动二：
环境问题敲响了警钟
（一）观察、查找资料与思考。
1.观察p30图片。
下列图片分别反映了哪些方面的环境问题？
2.查找相关资料，说说这些环境问题会带来哪些危害？
3.思考：
环境问题会对地球造成什么后果？
（二）阅读感悟，画一画，写一写。
1.阅读p31材料。
20世纪50年代，日本一家肥料公司把没有经过任何处理的废水排放到了海洋中。
这些废水里含有对人类有害的汞，严重污染了海水和鱼类。
……
2.思考：
日本的水污染事件告诉我们什么？
3.说说：
请利用下面的关系图，说一说你对环境问题的理解。
未经处理的废水→海水污染→鱼虾中毒→人生病
4.画一画：
选择某个方面的环境问题查阅资料，说说其带来的危害，然后仿照水污染的案例，试着也画出类似的关系图。
5.写一写：
根据自己收集的人类不当行为损害地球环境的资料，以地球的口吻，写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。
第二课时
一、复习导入。
二、讲授新课。
活动三：
我们共同的责任
（一）阅读感悟，查一查。
1.读p32联合国总部举行《巴黎协定》签署仪式。
2.读p32“阅读角”：
“修订后的环保法”
3.查一查：
你还知道哪些关于保护地球的协定或者法律？
4.感悟：
人类已意识到环境问题的严重性。
（二）读一读，查找资料。
1.读一读，学一学：
什么是循环经济？
什么是清洁能源？
2.查找：
里约奥运会奖牌。
思考：
为什么说里约奥运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌，去了解一下吧。
3.上网查找资料：
下面这些新能源有什么特点吗？
人类使用这些新能源替代化石燃料对保护环境有什么意义？
太阳能发电、风能发电、地热发电
4.感悟：
从上述活动中，你有什么感受？
三、课堂总结。
四、板书设计。
4.地球一一我们的家园
我们生存的家园
环境问题敲响了警钟
我们共同的责任
5.应对自然灾害
【教学目标】
1.具有应对自然灾害的能力，保护自己和他人的意识。
2.初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害、灾害来临时保护措施。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
【教学重难点】
1.重点：
了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害。
2.难点：
形成应对自然灾害的能力。
【教学方法】小组合作讨论、自主学习法、探究式
【教学准备】教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
【教学课时】2课时
第一课时
一、视频导入。
1.播放自然灾害的视频，生认真观看。
师：
自然灾害，大家都有所了解。
同学们，你们知道自然灾害有哪些？
有什么危害吗？
……今天，我们就来学习一下关于自然灾害的知识。
2.板书课题：
应对自然灾害
二、讲授新课。
活动一：
我国自然灾害知多少
（一）读图，查找灾害分布情况。
1.读“中国自然灾害的分布图”。
2.查找，说一说：
从图中我看到我国发生的自然灾害种类多，分布广。
从图中我看到对我国影响范围最广的自然灾害是……
从图中我看到……
3.说说：
你的家乡经历过哪些自然灾害？
（二）说一说，议一议。
1.说说：
你的家乡经受了哪些自然灾害？
2.议一议，交流：
这些灾害造成了什么危害？
（三）读图感悟。
1.读p37的统计图。
2.说说：
你有什么发现？
我国哪些自然灾害造成的损失比较大？
3.从阅读中你感悟到什么？
（四）阅读感悟，说一说。
1.生阅读教材p40“阅读角”：
常见的自然灾害预警信息。
2.说说，交流：
你在生活中接触过哪些监测预警系统？
当你接触到这些预警信息时，你和家人是如何做的？
3.读p41图片：
这些图片反映了我国采取了哪些自然灾害预防措施？
（五）小调查。
1.调查：
我们去调查一下，将了解到的预防灾害的技术，发明记录下来。
2.交流：
在全班开展一次交流活动。
3.阅读p41“相关链接”：
中华人民共和国防洪法第37条。
4.谈感受。
三、课堂总结。
四、板书设计。
第三单元多样文明多彩生活
6.探访古代文明
【教学目标】
1.懂得世界各国人民共同创造了人类文明，保护文明世界的文化遗产，形成开放的国际视野。
2.初步了解古代早期文明发祥地；知道古代中国是世界文明发祥地之一，明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
【教学重难点】
1.重点：
初步了解古代早期文明发祥地；知道要保护文明世界的文化遗产。
2.难点：
如何保护文明世界的文化遗产。
【教学方法】小组合作讨论、自主学习法、探究式
【教学准备】教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
【教学课时】2课时
第一课时
一、谈话导入。
1.谈话。
同学们，放眼世界，人类拥有的很多文明成就。
在中国和世界其他地区都发现了古代遗迹，这些古代遗迹的发现告诉我们人类的文明史是由世界人民共同创造的。
今天我们就来探究一下古代文明。
2.板书课题：
探访古代文明
二、讲授新课。
活动一：
早期文明发祥地
（一）看图发现规律。
1.观察p44“大河流域文明发祥地图”。
2.说说：
人类早期文明主要分布在哪些地区？
3.发现：
我发现这些早期文明都位于大河流域。
我发现……
（二）阅读，做一个考古学家。
1.阅读p45图文材料。
2.想象与思考：
在中国历史上，位于长江流域的河姆渡人，距今约7000年和位于黄河流域的半坡人（距今约6000年。
）早期开始了定居生活。
他们的房屋是如何建造的，他们使用什么样的工具，他们的生活又是怎样的呢？
3.考古发现：
收集更多的资料，从住、食、用等方面选择一个你感兴趣的话题，尝试去做个小小“考古学家”吧。
（三）查找资料，比一比。
1.收集资料：
为了更好的了解早期文明，同学们还查找到不同的资料。
2.比一比：
你还有哪些发现？
我发现这些早期文明区域都有文字的出现，他们有共同点也有不同点。
第二课时
一、复习导入。
二、讲授新课。
活动二：
文明世界的文化遗产
（一）阅读感悟，查找资料。
1.读p47“阅读角”：
殷墟。
2.感悟：
殷墟的发现说明了什么？
3.查一查，讲故事：
你还知道哪些惊动世界的考古发现吗？
请说说有关他们的故事。
4.出主意，交流：
你还知道哪些震惊世界的中国文化遗产？
今天我们又该怎样保护他们？
（二）探究金字塔。
1.收集资料：
了解金字塔。
2.探究问题：
在没有现代科学技术手段的古代，古埃及人是怎样建成如此巨大而精美的金字塔的？
这些不同形状的巨石是怎样雕刻成形的？
金字塔是用来做什么用的？
木乃伊又是如何制作的？
……
（三）阅读，查找资料。
1.读p48阅读角：
《汉谟拉比法典》
2.收集资料：
除了前面的古代文明成就外，你还知道哪些古代文明成就，请收集相关资料。
3.讲故事交流：
和同学去讲讲他们的故事。
4.感悟：
你从这众多国家创造的灿烂文明中感受到了什么？
三、课堂总结。
四、板书设计。
6.探访古代文明
早期文明发祥地
文明世界的文化遗产
7.多元文化多样魅力
【教学目标】
1.尊重不同国家和民族的文化差异，尊重文化多样性，形成开放的国际视野。
2.初步了解一些世界地理知识，明白世界各国各不相同的生活环境；知道不同环境下人们有不同的文化。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
【教学重难点】
1.重点：
尊重不同国家和民族的文化差异，尊重文化多样性。
2.难点：
各不相同的生活环境。
【教学方法】小组合作讨论、自主学习法、探究式
【教学准备】教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
【教学课时】2课时
第一课时
一、看图导入。
1.师出示地球仪、世界地图。
生认真观察。
师：
同学们，世界之大，变化多样。
你观察到世界各地的生活环境一样吗？
我们所在的地区是什么样的生活环境？
生：
自由发言。
师：
世界各地生活环境多样，人们的文化也各不相同。
今天我们就来探究一下世界多样文化、不同魅力的话题。
2.板书课题：
多元文化多样魅力
二、讲授新课。
活动一：
各不相同的生活环境
（一）读图、说一说。
1.看世界海陆分布图。
2.找一找：
在上图中找出七大洲和四大洋。
3.说说：
说一说他们的名称。
4.估一估，比一比：
海洋和陆地面积。
（二）看图，找一找，说一说。
1.看图：
看世界地形图。
2.找一找：
找一找以下山脉、高原、平原的位置。
喜马拉雅山脉，安第斯山脉，阿尔卑斯山脉。
青藏高原、巴西高原。
亚马逊平原，西西伯利亚平原。
3.说说：
你发现了什么？
（三）介绍自然景观。
1.介绍。
请选择你游览过或者了解到的一处世界自然景观，用自己喜欢的方式介绍一下，让大家一起感受这一自然景观的奇特之处。
地理位置：
特点：
2.感受：
介绍完了说说你的感受。
活动二：
多彩的世界文化
（一）阅读图文材料。
1.读p52四种舞蹈图。
思考：
四种舞蹈图风格一样吗？
2.说一说：
你还知道世界各地哪些不同风格的舞蹈，你最喜欢哪种风格的舞蹈，说说它的特点。
3.感悟：
你从中明白了什么？
人类创造出了绚丽多彩的文化。
（二）阅读图文材料，演一演，说一说。
1.读p53“不同的见面礼仪”四幅图。
2.演一演：
上述四幅图中的不同见面礼仪。
3.查一查，交流：
你还知道哪些见面礼仪呢？
和同学们交流一下。
4.说一说：
从中得到什么启发？
第二课时
一、复习导入。
二、讲授新课。
活动三：
尊重文化多样性
（一）读案例，谈体会。
1.读p56案例1、2
2.说说：
案例中反映了怎样的尴尬、矛盾或者冲突？
原因是什么？
怎么解决？
3.演一演或者画一画：
你还知道哪些由于文化差异引起的尴尬、矛盾或者冲突，请说一说，演一演或者画一画。
4.出主意：
想一想有什么妙招可以化解上述矛盾或冲突？
（二）读案例，交流与分享。
1.生读p57两个案例材料。
思考：
上述案例反映的是人们哪个方面的礼仪？
相同吗？
为什么不同？
2.收集资料，出主意：
你还知道哪些不同的用餐礼仪？
面对不同的用餐礼仪，我们应该怎么做呢？
3.交流与分享：
除了见面礼仪和用餐礼仪以外，你还知道各国礼仪的表达方式在哪些方面有不同，请收集这方面的资料和同学们交流一下。
4.谈体会。
三、课堂总结。
四、板书设计。
7.多元文化多样魅力
各不相同的生活环境
多彩的世界文化
尊重文化多样性
第四单元让世界更美好
8.科技发展造福人类
【教学目标】
1.知道科学技术对生产和生活的重要影响，对世界的影响，培养科技创新意识。
2.了解一些历史事件，了解人类对世界的不断探索，明白科技改变世界，科技让梦想成真。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
【教学重难点】
1.重点：
知道科学技术对生产和生活的重要影响，明白科技改变世界，科技让梦想成真。
2.难点：
了解人类对世界的不断探索。
【教学方法】自主学习、讨论交流
【教学准备】师制作课件、收集资料，生课前搜集资料。
【教学课时】2课时
第一课时
一、讲故事导入。
1.讲“嫦娥奔月”的故事。
生认真听。
师：
听了故事，你有什么感想？
在古代，人们把奔月看成是一件不能实现的事，但人们对月球的向往一直没变。
直到今天，人类奔上月球变成了现实。
这里边，科技的发展起了决定性作用。
今天我们就来探究一下科技发展的话题。
2.板书课题：
科技发展造福人类
二、讲授新课。
活动一：
对世界的不断探索
（一）阅读感悟。
1.读p58两位科学家的故事。
2.思考：
①哥白尼和伽利略的科学贡献是什么？
②哥白尼和伽利略为追求真理，付出了什么？
表现了怎样的精神？
（二）查一查，讲故事。
1.上网查找收集资料：
你知道哪些著名的航海家收集相关资料。
2.讲故事：
说说航海家们的故事。
3.谈感
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