六年级下册语文毕业考点知识综合复习及答案通用西师大版.docx

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六年级下册语文毕业考点知识综合复习及答案通用西师大版

六年级下册语文毕业考点知识综合复习及答案通用西师大版

班级：

_____________姓名：

_____________

拼音基础

1.看拼音写词语。

nuóyípáihuáipìjìnɡchèdǐyīwēi

cánbàofěitúzhànjùbōxuēmóɡuǐ

2.看拼音，写词语。

chóuchàngkòngzhìqīxīróucuō

yǐxuénóngchóunuóyíxìnì

3.看拼音写词语。

chūnfēngméiyǒushēntǐzàijiàn

xuěhuāguówángyīnyuèwǎnshàng

4.读拼音，写词语。

wǎngluòkāizáozhíxínɡyánjùn

móɡuǐtiěchuíchèdǐkǔnbǎng

正确读音选一选

5.给下面加点的字选择正确的读音，打“√”。

嘟囔（nāng náng）焖饭（mēn mèn）排闼（tà dá）

恩赐（cì xī）苔藓（xiǎn xuǎn） 瀑布（bào pù）

谚语（yán yàn）肆虐（nuè nüè）

6.用“√”给加点字选择正确的读音。

提岸（dītī）芹菜（qínqíng）诸位（zhùzhū）

压迫（pòpó）芋头（yùyú）吟唱（yínyíng）

7.给加点字选择正确的读音画“”。

僧人（zēngsēng）侦探（zhēnzēn）流水潺潺（cánchán）

暂时（zànzhàn）娴熟（xiánjìng）潸然泪下（juànshān）

8.用“√”选择加点字正确的读音。

冠冕（guāngàn）山涧（jiànjiān）绷着脸（bēngběng）

柏林（bóbǎi）似乎（sìshì）正月（zhèngzhēng）

选词填空

9.选词填空。

抱怨　埋怨

1.你没做好只能怪自己不争气，不能（_____）别人。

2.我（_____）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。

宁可……也……　与其……不如……　尽管……还是……

3.桑娜一家（______）生活十分艰难，（_______）决定收养西蒙的孩子。

4.渔夫（_____）自己多受些苦，（______）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。

10.选词填空。

希望　指望　愿望

1．想到月球去居住，（______）是好的，但不可能。

2．我们（______）大家都能够重视环境的保护。

3．他这件事没做好，想受表扬是没（______）了。

后果　结果　成果

4．不听劝告，（______）自负。

5．不听劝告，不会有什么好的（______）的。

6．科学家的研究取得了丰硕的（______）。

11.选词填空。

拘束约束

1、大家见面，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不（________）。

2、人们自觉接受道德、法律等方面的（________），这是社会的进步。

一碧千里翠色欲流

3.在天底下，草原（________），而并不茫茫。

4.那些小丘的线条是那么柔美，到处（_______），轻轻流入云际。

12.选词填空。

清秀清幽幽静

1.小路曲折延伸，林中时而传来一两声婉转的鸟鸣，显得极为（____）。

2.这个小姑娘白嫩嫩的脸蛋，大大的眼睛，长得真（____）。

恬静安静幽静

3..她睡着了，（____）的脸上隐约浮现着一丝天真的笑意。

4.雨夜，这条林荫道上空无一人，显得更加（____）。

形近字词

13.比一比，再组词。

轮（______）魏（______）钝（______）掏（______）缕（______）

油（______）巍（______）纯（______）陶（______）楼（______）

14.辨字组词。

蓬（_________）栽（_________）赌（_________）瀑（_________）

篷（_________）裁（_________）堵（_________）爆（_________）

15.先比一比，再各组两个词语写下来。

框（_________）峻（_________）蝉（_________）债（_________）

眶（_________）竣（_________）婵（_________）绩（_________）

16.辨字形，再组词。

蒸（_________）熬（_________）旺（_________）峻（_________）

萎（_________）鼎（_________）效（_________）顽（_________）

句子强化

17.按要求写句子。

1．天空中挂着一轮圆月。

（扩句）

______________________________________________

2．那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

（缩句）

___________________________________

3．闰土不一会儿就抓住了三只小麻雀。

（改为“把”字句和“被”字句）

_____________________________________

4．闰土会捕鸟。

闰土会刺猹。

（用关联词合成一句话）

_____________________________________

5．闰土说：

“走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。

”（改成转述句）

___________________________________

18.按要求写句子。

1.用“生气”分别造一个符合下面意思的句子。

①因不合心意而不愉快：

_____________________________________________

②生命力，活力：

___________________________________________________

2.奶奶对我说：

“过年了，我想去北京转一转。

”（改为第三人称转述语气的句子，要注意标点的使用）

___________________________________________________

3.秋风一吹，树上的叶子便随风飘落。

改为拟人句：

_______________________________________

改为比喻句：

____________________________

4.郁郁葱葱的树木变成了各式各样的工具。

（缩句）

________________________________________________

19.根据要求改写句子。

1．一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上。

（缩句）

______________________________

2．像他这样品德高尚的人值得赞扬。

（改为反问句）

___________________________________

3．她只和我说过短短的两句话。

她影响了我的整个人生。

（用关联词合成一句话）

____________________________________

4．走进这片树林，鸟儿叽叨喳喳地叫着，好像在呼唤我的名字。

（仿写句子）

________________________________________________

20.按要求完成句子。

1.《草原》的优美语言吸引了我。

（改为“被”字句）

__________________________________

2.人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？

（改为陈述句）

__________________________________

3.通过一个月的努力，完成了任务。

（修改病句）

__________________________________

4.走了许久，远远地望见了一条河。

（改为比喻句）

__________________________________

阅读理解

21.课外阅读，回答问题。

飘香的生命

①突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。

开始，还以为是某个同事身上的香水味。

可一个个挨着猛嗅（xiùchòu）了一番，却都不是。

这时，有人提醒：

“这是桂花香吧！

”

②这才恍（ɡuānɡhuǎnɡ）然醒悟，这确实是桂花香啊！

于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。

果然，一股（浓烈热烈）的香味沁人心脾，激荡魂魄。

再仔细瞧去，在那密密麻麻的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。

③瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。

这些惹人（怜爱可怜）的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都没发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄地凋零。

我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。

这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。

④当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。

他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。

直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。

直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。

当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了……

⑤听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。

我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着淡香，然后悄悄地凋零。

⑥他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊！

1．用“/”划去括号里不恰当的读音或词语。

2．从文中找出下列词语的反义词。

陌生——（____________）隐藏——（____________）

3．照样子，写词语。

湿漉漉（ABB式）____________________________

密密麻麻（AABB式）____________________________

4．根据句子意思在文中选出恰当的词语，写在括号里。

1.（草木）凋谢零落。

（_______________）

2.芳香凉爽的空气袭来，给人清新爽朗的感觉。

（_______________）

5．第③自然段划“”的句子在文中的作用是_________________。

6．文中出现过两次“眼睛湿润”，第一次是因为：

______________________；第二次是因为：

_______________________________________。

7．阅读短文后你的感受是什么，请谈谈。

______________________________________

22.课外阅读轩。

弱种子也要发芽

文/刘克升

开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。

他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。

这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。

城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。

农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。

城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。

不一会儿，他们停止了嘀咕。

城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：

“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？

”

城里人怎么会有这种想法？

农民很奇怪。

他摇了摇头，果断地说：

“不可以!

我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？

”

城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。

半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：

“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。

在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。

今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？

……所以，我希望你能把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。

这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。

”

农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：

“这钱我不能收!

我这就把那些瘪种子种到地里去！

你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，囡为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。

”

城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。

儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。

这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。

瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。

城里人和儿子开心地笑了。

等他们一离开，农民马上收拾家伙，急匆匆向家里赶去。

农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。

以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出。

现在，农民改变了想法。

“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！

”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂！

农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！

他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。

1．用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。

⑴___________议种瘪种⑵___________给儿新生

2．阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。

⑴他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。

（“一一”、“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度？

）

答：

___________________________________________

⑵这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。

（农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”？

）

答___________________________________________

3．文中的农民是一个怎样的父亲形象？

答：

___________________________________________

4．美国作家海伦?

凯勒称莎莉文老师是“再塑生命”的人。

你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢？

并说明理由。

答：

___________________________________________

5．选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？

答：

___________________________________________

23.阅读理解。

皮箱与柿子

尤今

①从义乌搭乘火车到上海，历时三个小时。

②从来不把购物作为旅游重点活动的我，来到义乌后，却抵制不了诱惑，一头扎进商品海洋里，大买特买，原本携带的两只皮箱装不下，只好另外买了一只超大的箱子。

上了火车后，才知道“累赘”两个字怎么写。

把两只较小的箱子放到头顶上面的行李架上，那只超大的皮箱，只好硬塞在座位旁边的空间里——那个空间，原本是让乘客仲展双腿的。

③刚把一切安顿好，上来了一对日本夫妇，他们手拿着车票找座位，来到我们面前，对了对号码，座位正是对着我们的。

一看到挤在座位旁的大行李，他们便露出了不满意的神情。

④他们指着那件行李，叽叽咕咕地说了一大堆话，我清楚地知道，他们是嫌那件行李占据了应该属于他们的空间。

语言不通，我只好通过手势“说出”困境——行李架实在承受不了这件行李的重量呀!

他们虽然明白了，可是，脸却像一块铁，沉沉地坠着。

⑤空气中弥漫着尴尬的气氛，我心想:

三个小时的行程呢!

不过，理亏的是自己，又有什么办法呀。

⑥火车在奔驰，我们为了避免四目相对的尴尬，都极不自然地把脸扭向一边，假装看窗外的风景。

我的脖子因为长时间扭向一个方向，开始有点酸痛了。

⑦就在这时，我想起了前一天在义乌市场购买的四个柿子。

这柿子，皮极薄，红似火，饱满亮滑。

我把它们从手提袋里小心翼翼地取了出来，将其中特大、特圆、特饱满的两个，给了他们。

⑧他们惊了一下，原本紧紧着的脸，出其不意地松懈了，还慢慢地注入了一点笑意。

然后，两个人齐齐伸出双手来接，以日语说道:

“谢谢啊，谢谢!

”僵持的气氛，全然扭转了。

两张硬硬的脸，変成了两团软软的棉花糖。

⑨他们一边吃一边竖起拇指称赞，甜甜的汁液自嘴角淌出。

⑩过了不久，有服务员前来兜售橘子，他们一买便是四包，投桃报李，送了两包给我们。

大家高高兴兴地剥着橘子吃，金黄色的橘子皮，化成了浮动在空气里一圈圈美丽的光晕，我们在淡淡的橘子香里对视、微笑。

⑪少顷，他们从皮包里掏出了一本袖珍字典——是日语和中文对照的——翻开来，指着一些日常用语，虚心地向我讨教汉语的发音。

我起劲地教，他们开心地学，有些卷舌音，他们怎么也无法发出准确的音，边学边笑，大家笑得几乎岔气。

⑫火车抵达上海后，夫妻俩见我们行李太多，自告奋勇地帮我们将那个累赘的大皮箱一步ー步地拖下火车去。

⑬站在绚丽的阳光下，他们用蹩脚的汉语喊道:

“再见，再见!

”

⑭那声音，蕴含着甜甜的笑意。

1．品读词句。

1.第⑩段中有“投桃报李”一词，“投桃”在文中指______________,“报李”在文中指_____________________。

2.用波浪线画出与第④段中“他们虽然明白了，可是，脸却像一块铁，沉沉地坠着”前后照应的句子。

3.第③段中画“____”的句子，抓住了日本夫妇的进行描写。

通过这些描写，我们可以知道______________________。

2．对第⑩段中“金黄色的橘子皮，化成了浮动在空气里一圈圈美丽的光晕”理解正确的是（）

A．说明橘子皮很香

B．说明橘子皮的颜色很亮，很漂亮

C．说明当时的气氛很温馨，很美好

D．说明橘子很好吃

3．本文主要写了一件什么事？

请用简洁的语言概括。

（不超过50字）

__________________________________________

4．文章为什么以“皮箱与柿子”为题？

下列理由中最恰当的一项是（）

A．这是作者运用了“借物喻人”的方法

B．因为这个故事主要就是写皮箱和柿子的

C．全文是围绕皮箱和柿子来写的，它们推动了故事情节的发展

D．因为这两样物品都是作者的

5．作者这次乘火车的经历，给我们带来了怎样的生活启示？

请结合文章和生活实际，谈谈你的感想和收获。

______________________________________________

24.请认真阅读下列短文，完成问题。

欣赏是一种善良

12年秋天，屠格涅夫在打猎时，无意间在松林中捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。

他随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。

作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。

他四处打听作者的住处，最后得知作者两岁丧母，七岁丧父，是由姑母一手抚养长大的。

为了走出生命路途中的泥泞，作者刚跨出校门便去高加索部队当兵。

屠格涅夫听闻后更是倾注了极大的同情和关注，几经周折，终于找到了作者的姑母，表达了他对作者的欣赏与肯定。

姑母很快就写信告诉自己的侄儿：

“你的第一篇小说在瓦列里扬引起很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。

他说：

‘这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量！

’”

作者收到姑母的信后（欣喜若狂喜上眉梢）。

他本来是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的。

由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰，让他找回了自信和人生的价值。

于是，他一发不可收拾地写了下去，最终成为享有世界声誉的艺术家和思想家。

他就是列夫·托尔斯泰。

社会生活中，每一个人都（渴望妄想）得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别人。

欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美的善念，被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志。

因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。

台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千起。

在文章的最后，他情不自禁地感叹：

“像心思如此细密，手法那么灵巧，风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧！

”林清玄不曾想到，他4年前无心写下的这几句话，竟影响了一个青年的一生。

如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了！

在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：

“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，我想，为什么除了做小偷，我没有想过做正当事呢？

”从此，他脱胎换骨，重新做人。

与欣赏对立的是漠视与诋毁。

培根说：

“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。

”让我们在生活中多一些欣赏。

欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种依赖与祝福。

1．用“√”选择文中括号里正确的词语。

2．联系上下文，解释下面词语的意思。

1.初出茅庐：

__________________

2.信笔涂鸦：

_________________

3．短文主要写了哪两件事？

请你简要概括出来。

1.________________

2.________________

4．联系上下文，写出你对第四自然段中画线句子的理解。

_____________________

5．林清玄情不自禁地感叹：

“像心思如此细密，手法那么灵巧，风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧！

”林清玄感叹的是什么？

（）

A．感叹自己不如小偷

B．感叹小偷技术全面，本领高

C．感叹小偷前途似锦

D．感叹小偷能力非凡，但没有正确方向，做了不正当之事，并为此惋惜

作文

25.习作。

生活就是一场独特的旅行，旅途中我们播种希望，放飞梦想：

我们享受快乐，也体验忧伤。

我们欣赏沿途的风光，感知奇妙的世界，收获生命的成长……请结合自己亲身经历的一件事，以“一段的旅程”为题，写一篇不少于500字的记叙文。

要求：

1．内容具体，条理渭楚，语句通顺，表达真情实感

2．书写工整，卷面整洁，不写错别宇，正确使用标点

3．文中不要出现真实的校名和人名

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________