中考语文考点总动员系列 专题10 简明连贯得体准确鲜明生动.docx
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中考语文考点总动员系列专题10简明连贯得体准确鲜明生动
专题10简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
聚焦考点☆温习理解
《考试大纲》对本考点的要求是“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”。
简明：
语言不冗余，无歧义。
连贯：
语序得当，前后衔接、照应。
得体：
符合语境和语体要求。
语言表达简明、连贯、得体这一考查内容有时单独出题，有时以选择题的形式单独命题，兼考连贯和得体，紧密联系学生生活实际，注意学生在生活中的语言运用能力。
“图文转换”题，表面看来是“看图说话”，其实隐含着简明、连贯、得体、修辞等知识，实际上是对语言表达
运用能力的综合考查。
名师点睛☆典例分类
【真题呈现】
1．（2015届贵州黔南州中考）给下列句子排序，最恰当的一项是（）
①那该是大自然在多长时间里的杰作！
②我们居住的这个星球在最古老的时代原是一个寂寞的大石球，没有一层土壤。
③想一想肥沃土地的来历，你会不由得涌起一种遥接万代的感情。
④经过了多少亿万年，太阳风雨的力量，原始生物的尸骸，才给地球造成了一层层的土壤，每经历千
年万年，土壤才增加薄薄的一层。
⑤想一想我们那土壤厚达五十米的华北黄土高原吧！
A．⑤②③④①B．③⑤①②④
C．③②④⑤①D．⑤①③②④
【答案】C
【考
点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
2．（2015届贵州黔南州中考）下列说话得体的一项是（）
A．你已经交了作业，课代表仍在追要，你说：
“难道要我叫两遍不成？
”
B．同学邀你到他家去玩，你说：
“行，届时我一定光临寒舍。
”
C．你对比赛得了名次的同学说：
“祝贺你，有什么好经验向我介绍介绍好吗？
”
D．你去办公室问老师问题，你说：
“老师，我来不耻下问了
，请给我讲讲这个题。
”
【答案】C
【解析】
试题分析：
说话得体，首先要做到，语气委婉，不能生硬。
用词一定要正确，注意人物身份。
A：
说话太生硬。
B：
寒舍是称自己的家。
D项：
不耻下问用错了。
注意身份。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
3．（2015届黑龙江齐齐哈尔中考）仔细观察右边漫画《组合拳》，请写出漫画的寓意。
（2分）
【答案】示例：
只有建立联合协作机制，才能防治雾霾。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】
语言表达准确1．注意辨析同义词，吃准词语的内涵和外延，准确把握词语的分寸，做到用词妥帖，大小合适，轻重合宜2．按照词义范围的大小和成都的轻重合理安排次序，不得颠倒词序3．适当添加修饰性或限制性词语，准确地表达出作者的本意
语言表达鲜明1．注意词语的感情色彩精心选择不同色彩的词和不同语气的句子，把自己的褒贬好恶清楚明了地表达出来2．语言通俗明白，不生造词语，不用冷僻词语，不随便使用文言词和文言句式3．尽量用简洁明快的短句，不随便使用结构复杂，晦涩难懂的长句
语言表达生动1．恰当使用动词、形容词，从形声色等方面对事物进行形象的描摹，给人以身
临其境之感2．运用比喻、拟人、借代、夸张、双关等修辞方法，增强语言的形象性和灵动性，增加语言的趣味性和幽默感3．注意句式的整齐匀称，讲究音节的押韵和谐，力求语言的声律美，让人读起来上口，听起来悦耳
语言表达简明：
①所说的话应该包含交谈的目的所需要的信息；②所说到话不能超出需要的信息“明”的要求：
①语言不能晦涩，②话语不能有歧义，③避免罗嗦，④要有条理概括起来说，简明的要求就是：
第一、要表达必要的信息，使用相应的简练词句，没有多余的信息及其词句第二、词句表意明确，没有费解的词句第三、根据语境决定详略，没有详略不当的毛病用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确和可理解度。
要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝；不能总是具体叙述而不作必要的概括，把必要的叙述和概
括结合起来，表达才能简明；避免重复，删除多余，少用单音节词，多用双音节词辨别句子是否简明，要注意两点：
一是推敲语句，看有无冗余信息、多余词语；二是看有无歧义，是否费解。
语言表达连贯：
所谓“连贯”，即上下文之间要有明显的联系，话题要统一，陈述对象尽可能保持一致，句子的组合与衔接要自然考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接问题，保持语言连贯，需要兼顾共同的话题、合理的句序和语言的衔接与呼应，还要注意语境、句式的协调一致连贯，是语言表达的基本要求，也是高考的常考点
言表达得体：
一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处
课时作业☆能力提升
1．（16届江苏省盐城市盐都区西片九年级上学期第一次月考）横线处最恰当的一项是（）（3分）
有的知识只须浅尝，有的知识只须粗知。
只有少数专门知识需要深入研究，仔细揣摩。
所以，而对于少数好书，则要精读、细读、反复的读。
Ａ、有的书只须读其中一部分，有的书必须咀嚼揣摩。
Ｂ、有的书只须读其中一部分，有的书只须知其中梗概。
Ｃ、有的书只须咀嚼揣摩，有的书只须读其中一部分。
Ｄ、有的书只须知其中梗概，有的书需要钻研、咀嚼。
【答案】B
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
2．（16届安徽省舒城晓天中学九年级
上学期第一次月考）选出下列横线上依次填入句子最恰当的一项（ ）。
（3分）
你是何等渺小、卑微，你同样可以谱写生活的童话，创造生命的奇迹。
也许，正是因为有了你，世界才增添了一份色彩。
眼泪， ；仁慈， ；同情， ；关怀， 。
你要勇敢地对自己说：
“我很重要，我就是一道风景。
”
①要为众生的苦难而发 ②温暖鳏寡孤独的凄凉 ③要为别人的悲伤而流 ④给予老弱病残的贫苦
A．④①③② B．③①④② C．③②④① D．④②③①
【答案】B
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
3．（16届湖北省黄陂区部分学校九年级9月月考）（共8分）根据要求完成后面小题。
2015年是中国人民抗日战争胜利70周年。
中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，为世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献。
（1）为让学生受到深刻的爱
国主义教育，学校准备以“勿忘国耻，珍惜和平”为主题开展综合性学习活动。
研究过程中，需要你为调查问卷“抗战时期日军屠杀中国人民的暴行”设计两个调查问题，请写下来。
（4分）
（2）如果请你主持“勿忘国耻，珍惜和平”的主题班会，你准备在开场白中讲述“勿忘国耻”对于中学生成长的意义，你会这样说：
“。
”（100~120字，4分）
【答案】
（1）例如：
你知道抗战时期日军在中国制造了哪些惨案？
//你知道“南京大屠杀”中被杀害的中国人有多少？
（一个调查问题2分，共4分）
（2）围绕“勿忘国耻”对于中学生成长的意义来谈（2分），适度放开，言之有情、言之成理即可，注意字数限制（2分）
【解析】
（1）试题分析：
抓住“抗日战争”的提示设计问题，语言简明即可。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
（2）试题分析：
围绕“勿忘国耻”对于中学生成长的意义阐述，言之有情、言之成理即可，注意字数限制
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
4．（16届四川省安岳县永清责任区九年级上学期第一次月考）下列句子顺序排列正确的一项是（ ）。
（2分）
①哦，是一只造型古怪而别致的紫色玻璃瓶，玻璃很厚实，看不清里面有什么东西。
②几个渔家孩子在海滩上戏耍着。
③海妹子凭她的第六感官，意识到孩子们得到了大海的馈赠。
④海妹子记不得哪本杂志上读到过漂流瓶的故事。
⑤突然，他们闹嚷嚷起来。
A．④①③⑤② B．②⑤③①④ C．①③④⑤② D．①②⑤④③
【答案】B
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
5．（16届江苏省东台市第一教研片九年级上学期第一次月考）面对酒驾带来的血淋淋的教训，全国各地都加强了对酒驾检查
的力度，严厉处罚了一批酒后驾驶者，但是酒驾还是屡禁不止。
针对这一问题，某校九年级（3）班，开展了“如何杜绝酒后驾驶”的主题班会大讨论。
（5分）
（1）请你分析一下酒后驾驶屡禁不止的原因有哪些？
（2分）
（2）请提出几条杜绝酒后驾驶的意见或建议。
（2分）
（3）请设计一条标语，宣传酒驾的危害。
（要求：
语言简洁对仗，寓意深刻）（1分）
【答案】示例：
（1）①公众教育缺失，交通安全意识培养不到位；②社会公德缺失，尽管交警部门几乎天天严查酒后驾车，但“道高一尺，魔高一丈”，酒驾者存在侥幸心理；③法律对酒驾者惩治力度不够。
（2）①加强全民的交通安全意识培养；②利用社会各界的力量加强交通安全的宣传力度；③加大酒驾的处罚力度。
（3）①开车不喝酒，喝酒不开车。
②酒后侥幸来驾车，悲剧源自酒惹祸。
③查处酒驾是无情，道是无情却有情。
【解析】
（1）试题分析：
考查学生发现问题、分析问题的思维能力的。
教学时侧重对语境的分析和语言得体、流畅等的指导和落实。
不要轻易地认为这样的题目全靠学生的临场发挥，或认为这样的题目不管怎么答都能得分。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
（2）试题分析：
学生就活动话题，进行活动设计，属开放性较强的一类试题，不设统一标准和答案，学生只要紧扣活动主题，设计合理都能得分。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
（3）试题分析：
开放性试题，不要求统一答案。
拟写宣传标语，只要能围绕以下三点：
一紧扣主题、二用语简明、三有号召性即可。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
6．（16届浙江省台州市书生中学九年级上学期第一次月考）为了让同学们进一步了解台州，激发对家乡的热爱之情，台州某中学准备开展“美丽台州”的系列活动。
请你向策划组写一封信，推荐家乡一处旅游胜地。
写出推荐理由并用上下列诗句中的任何一句，150字以内。
（8分）
①行到水穷处，坐看云起时。
②横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
③风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
④池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。
___________________________________________________________________________________
【答案】略
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
7．（16届山东省庆云县第五中学九年级上学期第一次月考）自然是人类亲密的家园，当我们聆听自然之声，观赏自然之景时，我们的心灵或变得柔软，或引起震颤。
根据要求，回答下列问题。
（4分）
（1）汉语中涉及自然景物的成语很多，比如“春色满园”、“山重水复”、“风起云涌”，请你再写出两个与自然景物有关的成语（不能抄用试卷中出现的成语）。
（2分）
（2）删改句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。
（2分）
清风明月本无价，临近的水渺远的山，皆有情意。
改后为：
清风明月本无价，。
【答案】
（1）示例：
春花秋月柳暗花明水光山色风平浪静
（2）近水远山皆有情（意）。
【解析】
试题分析：
（1）汉语中与自然景物有关的成语很多，任意写出两个即可，例如春暖花开、秋高气爽，
等等。
（2）对偶句是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的句子。
对偶句主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等。
“清风明月”对“远山近水”，“本无价”对“皆有情”。
考点：
正确使用成语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
考点：
正确运用常用的修辞方法。
能力层级为表达运用E。
8．（16届湖南省周南教育集团九年级上学期第一次限时训练）孔子曾用“而立”“不惑”“知天命”“耳顺”等描述人生的轨迹。
“技进乎道，庶几不惑；名副其实，何虑无闻”与“韦编三绝今知（天）命，黄绢初裁好著书”两幅寿联所贺寿主当时的年龄分别为：
（）（2分）
A．20岁、30岁B．30岁、40岁C．40岁、50岁D．50岁、60岁
【答案】C
【解析】
试题分析：
本题考查学生对特定词语含义的理解能力。
仔细阅读这副对联，上联中“不惑”指的是人“四十岁”，正所谓“四十不惑”；下联中：
“知天命”指的是人“五十岁”，正所谓“五十而知天命”。
考点：
理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B。
9．（16届湖南省周南教育集团九年级上学期第一次限时训练）将下列选项依次填入文中空缺处，最恰当的一项是（）（2分）
在人生的旅途中，能拥有那来至四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。
提醒可以是婉转的和风细雨，也可以是_________；可以是寥寥的片言只语，也可以是___________；可以直对相知的友人，也可以朝向________________；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是____________________。
①素不相识的陌生人②走了火的雷霆霹雳③悄无声息的暗示眼神④不停的絮絮叨叨
A．②④①③B．①②③④C．③②①④D．①③②④
【答案】A
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
10．（16届山东省庆云县第五中学九年级上学期第一次月考）仔细阅读下面语句，选出排列正确的一项（2分）（）
①博士除授予学官，还授予一些有专门技艺、专门学问的职官，如魏晋以后的太医博士、天文博士、历博士、卜博士等。
②秦始皇时，博士只作政府顾问。
③唐宋以后
，社会上对从事某种职业的人也俗称博士，如“茶博士”“酒博士”等。
④汉代以后，博士开始任学官，担任教学工作。
⑤博士在我国古代是个官名，最早出现在战国时代。
A．⑤②④①③B．①⑤②④③C．⑤④③①②D．①④②③⑤
【答案】A
【解析】
试题分析：
此题考查句子排序。
句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。
此题是按照时间的顺序排列。
战国-秦-汉-唐宋。
故选A。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
模拟实战☆真题精选
1．（2015届黑龙江哈尔滨中考）（3分）下面情境下，表达最准确、得体的一项是（）
【情境】“学雷锋小组”定于用日上午十点在学校门口集合，然后去孤儿院慰问。
组长王丽让张红把这件事转达给小组其他同学，并让她尽可能动员大家积极参加此次活动。
用五晚上，张红打电话通知了小组其他成员。
A．张红对周亮说：
“你不是一直想入团吗，我现在就给你个机会。
本周日上午十点去孤儿院慰问，希望你参加并好好表现。
”
B．张红对李爽说：
“本周日上午十点在学校门口集合，去孤儿院慰问。
这既是一次公益活动，又是一次很好的社会实践活动，我们一起参加吧！
”
C．张红对王明说：
“本周日上午十点在学校门口集合，要去孤儿院慰问小朋友。
我看休平时愣头愣脑，笨手笨脚，要不你就别参加了！
”
D．张红对赵鹏说：
“明天上午十点在学校门口集合，去孤儿院慰问
，你务必准时参加！
”
【答案】B
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
2．（2015届湖北黄石中考）结合语境，将下列句子填入横线处，最恰当的一项是（）
我们把自己的头脑，变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维，①。
我们把自己的头脑，②，却不给自己的发现，留下一个小小的储藏盒。
A．①留下一条细细的羊肠小道②变成收藏古今图书、储存海量知识的图书馆
B．①留下一扇小小的窗户②变成收藏古今图书、储存海量知识的图书馆
C．①留下一条细细的羊肠小道②变成搜罗最新倍息、网罗八面来风的集装箱
D．①留下一扇小小的窗户②变成搜罗最新信息、网罗八面来风的集装箱
【答案】C
【解析】
试题分析：
此题考查学生的理解能力，着重理解“高速公路”和“储藏盒”，与之相对应的词语是“羊肠小道”和“集装箱”。
故选C。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
3．（2015届湖北武汉中考）把下面句子还原到文中的位置，正确的一处是（）
比如“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”，说得何等的好！
现在人们注重用传统经典来教育下一代。
（A）一些家训，一些幼年启蒙读
物重新受到关注。
（B）其中有的是对行为举止的强调，今天看来虽然严格，但能有效规范人们的行为；有的是
对道德情操的熏陶，意旨深远，直指伟大民族的精神源头。
（C）有了这样的认知，难得不让人产生敬畏。
（D）可喜的是，不少人已经有了这样的认识。
【答案】C
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
4．（2015届湖南娄底中考）根据下面提供的情境回答问题。
（2分）
天气预报说本周天气晴朗，很适宜郊游，邻居张叔叔一家打算到珠山公园去爬山，多多跑来对爸爸说：
“爸爸，张叔叔说，这周末天气很好，适宜郊游，他们一家打算去爬山呢。
”爸爸对他说：
“好了好了，我知道了。
”
多多这句话的言外之意是什么？
【答案】多多也想去爬山（郊游）。
【解析】
试题分析：
仔细阅读文段内容，了解多多是通过转述别人的话“这周末天气很好，适宜郊游，他们一家打算去爬山呢”来表达自己的意思。
【考点定位】理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
5．（2015届湖南邵阳中考）我国素为“文明古国、礼仪之邦”，古代文明用语典雅而简洁。
在现代社会交际中偶尔使用更能平添一分书卷和儒雅之气。
下列用语使用得体的一项是
A．操场上碰到同学时说“久仰大名”。
B．向老师请教问题时说“不吝赐教”。
C．归还所借之物时说“请笑纳”。
D．向陌生人介绍自己父亲时说“令尊”。
【答案】B
【解析】
试题分析：
“久仰大名”所用场合：
第一次见面。
赠送礼物时用“请笑纳”。
称呼对方父亲时用“令尊”。
故选B。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
6．（2015届湖南益阳中考）填入下面横线处的句子，顺序排列最恰当的一项是（3分）（）
时针是从来不会逆转的。
。
①于是，光阴岁月，就像一阵呼呼的风或是闪闪烁烁的流光。
②为此，你每扯去一页用过的日历时，是不是觉得有点像扯掉一个生命的页码？
③倒行逆施的只有人类自己的社会与历史。
④它最终留给你的只有无奈而频生的白发和消耗中日渐衰弱的身躯。
A．②①③④B．③①④②C．③②④①D．②①④③
【答案】B
【解析】
试题分析：
排列句子顺序：
这一直是中考的重点，学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。
如何学会排列句子呢？
我们按下列方法进行。
（1）按事情的发展顺序排列
（2）按时间先后顺序排列
（3）按先总述后分述的顺序排列（4）按空间推移的顺序排列（5）按照句意之间内在逻辑排列。
结合“从来不会逆转”，谁会逆转，接下来是③句，排除AD，②为此，承接上文。
故选B．
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
7．（2015届辽宁丹东中考）选出下列句子顺序排列正确的一项（）。
⑴所以偏旁的数目比部首多，不能把两者等同起来。
⑵这是因为部首所取偏旁都是表意的，而偏旁除部分表意外，更多的是表声的。
⑶如“江”“河”中的“氵”“工”“可”都是偏旁，“氵”是部首，而“工”“可”只是表音的偏旁而不是部首。
⑷部首是偏旁，但偏旁不一定是部首。
A．⑶⑵⑷⑴B．⑷⑶⑵⑴C．⑷⑵⑶⑴D．⑶⑴⑵⑷
【答案】C
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
8．（2015届辽宁丹东中考）小刚因为妈妈的每天叮嘱而心烦，与妈妈顶撞起来。
作为小刚的好友，你知道后该怎样劝说？
请选出下列语言表述不得体的一项（）。
A．她这是唠叨，你全当没听见，走你的。
B．你妈妈是为你好，做孩子的就应该体谅啊！
C．你妈妈这样做，是对你的爱，你要理解她。
D．你有妈妈在身边叮嘱你，多幸福啊！
哪像我，妈妈还不在身边呢！
【答案】A
【解析】
试题分析：
语言是否得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”方等方面的要求。
A句表达不妥，这样说不仅对小刚的妈妈不尊重，而且没有起到劝导小刚的作用。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
9．（2015届内蒙古通辽中考）下列句子排序，最恰当的一项是
①看一个人的前途，首先要看他的思维广度，思维的广度决定着财富的多寡，同时又取决于思维的方式。
②采用什么样的思维方式决定着一个人拥有什么样的前途。
③思维方式是自己支配的。
④所以，建立一种多元的思维方式，才能很好地化解问题，取得成功，从而拥有一个立体饱满的人生。
⑤如果你总是停留在那种非左即右，非黑即白的单一思维方式里，那么你永远只能在成功的外围兜圈子。
A．①③②⑤④B．③②①
⑤④C．⑤①②③④D．①②⑤④③
【答案】A
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
10．（2015届山东滨州中考）下列句子顺序排列正确的一项是（）（2分）
对经典最好的保护是发展，是创造，是让我们文化典藏的宝库越来越丰富。
这样才能使我们文化和文学的参天
大树更加根深叶茂，蓬勃生长。
既自觉地守护民族文化的精髓，又关照时代，引领社会。
仅仅有保护和传承终归是被动的，应该积极开拓创造，为人类贡献更多更好的作品。
这就需要我们不为积习所蔽，不为时尚所惑。
A．
B．
C．
D．
【答案】A
【解析】
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
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