一年级语文教案《世界多美呀》教学设计.docx
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一年级语文教案《世界多美呀》教学设计
《世界多美呀》教学设计
一年级语文教案
第二课时
●一、复习导入
1.今天我们继续学习一个非常有趣的童话故事——17.世界多美呀
指导朗读:
你能把课题读得更美吗?
2.这句话是谁说的?
(贴小鸡图片)
小鸡给我们带来了生字宝宝,还认识他们吗?
出示生字,指名生领读,齐读。
蹲着孵小鸡黄乎乎
蓝湛湛绿茵茵碧澄澄
很久世界美丽
它叽叽站了起来
3.现在就让我们和小鸡一起走进课文,去经历一个奇妙的旅程,看看世界到底有多美吧!
●二、品味童话一(第一自然段)
1.学生自读,思考:
一共几句话?
(三句话)
2.学习第一句。
(1)出示句子:
母鸡蹲着孵小鸡,一蹲蹲了许多天。
(2)指名生读句子,你知道了什么?
(3)交流:
蹲着:
母鸡孵小鸡的动作。
许多天:
时间长,一般要20多天。
(4)师:
母鸡为了小鸡一动不动地蹲了好多天,你觉得母鸡怎么样?
(很辛苦、很累、不容易、母爱真伟大)
指导朗读:
鸡妈妈为了孩子,可真辛苦呀!
你能读好这句话吗?
(5)指名生读句子,女生读。
3.学习第二句。
(1)出示句子:
蛋壳里的小鸡先是睡着的,后来它醒了,看见四周黄乎乎的。
(2)小鸡在蛋壳里呆了那么长时间,它在干什么?
(3)交流(相机板书):
睡:
睡得多香呀,千万不要吵醒它。
(指名读,评:
多可爱的小鸡!
正做着美梦呢!
)
醒:
做动作,伸伸懒腰。
看:
醒来的小鸡,睁眼一看,看到了什么?
(点红:
黄乎乎)
师:
为什么小鸡看到的是黄乎乎的?
(小鸡在蛋壳里)是呀,蛋壳里的世界是一个黄色的世界,谁来读好这个词。
(4)指名生读,齐读。
4.学习第三句。
(1)师:
小鸡看到黄乎乎的世界,会怎么想?
(2)出示句子:
小鸡想:
整个世界都是黄色的呀!
(3)指导朗读:
“!
”:
感叹号,小鸡心情怎么样?
(惊奇、奇怪、高兴、兴奋)
师:
心里想的,要读得慢点、轻点,带着这种心情读好这句话。
(4)指名生读。
5.齐读第一段。
带上你的表情,加上你的动作,融入你的感情,齐读第一段。
●三、品味童话二(第二自然段)
1.学习第一、二句。
(1)小鸡可不甘心整天呆在黄乎乎的世界里,它在蛋壳里干什么呢?
(2)出示句子:
小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。
它啄呀啄呀,啄了很久,才啄了一个小小的洞眼。
一年级语文教案
(4)交流:
啄:
做动作,听,这是小鸡仔啄蛋壳呢!
(师用手指敲桌子,学生做动作)
啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼:
小鸡还没有出壳,力气太小了,要把硬硬的蛋壳啄破,小鸡会怎么样?
(时间长,力气小,很吃力,不容易)
(5)指导朗读:
小鸡啄蛋壳真辛苦呀!
你能读好这句话吗?
指名生读,齐读。
(6)小鸡小鸡,这么辛苦地啄蛋壳,你想干什么?
(我想看看外面世界怎么样?
我想看看外面的世界是不是也是黄乎乎的?
)
2.学习第三句。
(1)小鸡,你透过这个小小的洞眼看到了什么?
(2)出示句子:
它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的。
(3)比较句子:
它看见天空是蓝的,树木是绿的,小河是碧绿的。
它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的。
两句话有什么不同?
你喜欢哪句话?
为什么?
(点红:
蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄)
★“蓝湛湛”和“蓝”有什么不一样?
(出示天空图片)看,你觉得天空怎么样?
(蓝湛湛的,真美)
指导朗读:
天空蔚蓝蔚蓝的,一大片一大片,蓝得那么鲜明,那么美丽,比一般的蓝更蓝,读好这个词。
师:
出示填空:
蓝湛湛的(天空)
还有什么也是蓝湛湛的?
蓝湛湛的(海水)
★“绿茵茵”和“绿”有什么区别?
(出示树木图片)树木长得怎么样?
(绿茵茵)
指导朗读:
树木碧绿碧绿的,绿得那么耀眼,充满生机,谁来读好这个词。
★“碧澄澄”和“碧绿”有什么区别?
(出示小河图片)这条小河怎么样?
(碧绿碧绿、清澈见底)
师:
透过清澈的河水,你能看到什么?
指导朗读:
河水真清呀,一眼能见到底,谁来读好这个词。
(4)指导读好句子。
师:
把词语放进句子中你能读好吗?
指名生读,齐读。
(5)这三个词都是表示什么的?
(颜色)用了这样的词,能使景物变得更美了。
(6)师:
像这样的词语还有许多,你能说说吗?
出示词语:
红艳艳黑乎乎白茫茫黄澄澄亮晶晶
金灿灿紫微微绿油油红通通黑压压
(7)考考你。
连一连:
碧澄澄天空
白茫茫泥土
金灿灿小河
蓝湛湛雪地
绿油油油菜花
黑乎乎草地
说一说:
小鸡看见是的。
(8)小鸡还看到了很多很多,所以书上用了一个标点符号(点红:
……)省略号来表示还有许许多多美丽的景物。
●四、品味童话三(第三自然段)
1.学习第一句。
一年级语文教案
(2)出示句子:
原来世界这么美丽呀!
(3)指导朗读:
五彩的颜色,美丽的世界,谁来读好这句话。
指名生读,齐读。
2.学习第二、三、四句。
(1)师:
原来世界这么美丽呀!
小鸡,你现在的心情怎样?
(高兴、开心、兴奋、欣喜若狂)
师:
你现在最想做什么?
(赶紧从蛋壳里出来,好好看看这个美丽的世界。
)
(2)出示句子:
它用翅膀一撑,就把蛋壳撑破了。
它叽叽叽地叫着,慢慢站了起来。
(3)小鸡是怎样做的?
找出表示小鸡动作的词语。
(点红:
撑、叫、站)
(4)让我们一起学着小鸡来演一演。
3.小鸡们,终于走出蛋壳,走进这美丽的大自然了,你们高兴吗?
让我们一起高高兴兴地读好第三段。
●五、品味童话四(第四自然段)
1.现在,出壳的小鸡多高兴啊!
(播放小鸡声音)听,叽叽,叽叽,小鸡是在说什么?
2.出示句子:
世界多美呀——蓝湛湛的,绿茵茵的,碧澄澄的……
3.师:
小鸡是在说什么蓝湛湛的?
(天空蓝湛湛的)
什么绿茵茵的?
(树木绿茵茵的)
什么碧澄澄的?
(小河碧澄澄的)
4.师:
小鸡还在说,世界多美呀——
指名生说:
红彤彤的、黄灿灿的,紫微微的、红艳艳的、白茫茫的、金灿灿、黄澄澄的、亮晶晶的、黑乎乎的……
师:
整个世界真是五颜六色,五彩缤纷。
让我们一起来大声读一读课题——世界多美呀
●六、总结课文
1.通过今天的学习,你知道了什么?
(小鸡的孵化过程;大自然是五彩缤纷,非常美丽的)
2.小鸡通过自己的努力,从蛋壳里出来,去认识了世界,希望小朋友们也能用自己的眼睛去发现大自然的美,保护大自然,让我们的世界变得更加美丽。
●七、教学生字词“鸡、站”
1.出示生字卡片,开火车读生字,巩固读音。
2.你怎么样记住这些字?
3.师范写,边写边讲解田字格中的位置和注意点。
鸡:
左右结构又字旁,第二笔是点,右边一个鸟,横在又下方。
站:
左右结构立字旁,第五笔是提,左窄右宽,口的竖在竖中线上。
4.生书空,注意笔顺。
5.给生字找朋友。
鸡:
小鸡公鸡母鸡鸡犬不宁
站:
车站站立站台水电站
6.生描红、临写,师巡视指导。
7.反馈、评价,展出写得好的学生作业。
●八、作业:
1.小小故事家:
把这个有趣的童话故事讲给你的家人或朋友听。
2.小小绘画家:
拿起你的小画笔来画画这个美丽的世界,在旁边写上几句话。
●九、板书设计
蓝湛湛
一年级语文教案
睡—醒—看—啄—撑—叫—站
碧澄澄
……
一年级语文教案
(4)交流:
啄:
做动作,听,这是小鸡仔啄蛋壳呢!
(师用手指敲桌子,学生做动作)
啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼:
小鸡还没有出壳,力气太小了,要把硬硬的蛋壳啄破,小鸡会怎么样?
(时间长,力气小,很吃力,不容易)
(5)指导朗读:
小鸡啄蛋壳真辛苦呀!
你能读好这句话吗?
指名生读,齐读。
(6)小鸡小鸡,这么辛苦地啄蛋壳,你想干什么?
(我想看看外面世界怎么样?
我想看看外面的世界是不是也是黄乎乎的?
)
2.学习第三句。
(1)小鸡,你透过这个小小的洞眼看到了什么?
(2)出示句子:
它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的。
(3)比较句子:
它看见天空是蓝的,树木是绿的,小河是碧绿的。
它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的。
两句话有什么不同?
你喜欢哪句话?
为什么?
(点红:
蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄)
★“蓝湛湛”和“蓝”有什么不一样?
(出示天空图片)看,你觉得天空怎么样?
(蓝湛湛的,真美)
指导朗读:
天空蔚蓝蔚蓝的,一大片一大片,蓝得那么鲜明,那么美丽,比一般的蓝更蓝,读好这个词。
师:
出示填空:
蓝湛湛的(天空)
还有什么也是蓝湛湛的?
蓝湛湛的(海水)
★“绿茵茵”和“绿”有什么区别?
(出示树木图片)树木长得怎么样?
(绿茵茵)
指导朗读:
树木碧绿碧绿的,绿得那么耀眼,充满生机,谁来读好这个词。
★“碧澄澄”和“碧绿”有什么区别?
(出示小河图片)这条小河怎么样?
(碧绿碧绿、清澈见底)
师:
透过清澈的河水,你能看到什么?
指导朗读:
河水真清呀,一眼能见到底,谁来读好这个词。
(4)指导读好句子。
师:
把词语放进句子中你能读好吗?
指名生读,齐读。
(5)这三个词都是表示什么的?
(颜色)用了这样的词,能使景物变得更美了。
(6)师:
像这样的词语还有许多,你能说说吗?
出示词语:
红艳艳黑乎乎白茫茫黄澄澄亮晶晶
金灿灿紫微微绿油油红通通黑压压
(7)考考你。
连一连:
碧澄澄天空
白茫茫泥土
金灿灿小河
蓝湛湛雪地
绿油油油菜花
黑乎乎草地
说一说:
小鸡看见是的。
(8)小鸡还看到了很多很多,所以书上用了一个标点符号(点红:
……)省略号来表示还有许许多多美丽的景物。
●四、品味童话三(第三自然段)
1.学习第一句。
一年级语文教案
(2)出示句子:
原来世界这么美丽呀!
(3)指导朗读:
五彩的颜色,美丽的世界,谁来读好这句话。
指名生读,齐读。
2.学习第二、三、四句。
(1)师:
原来世界这么美丽呀!
小鸡,你现在的心情怎样?
(高兴、开心、兴奋、欣喜若狂)
师:
你现在最想做什么?
(赶紧从蛋壳里出来,好好看看这个美丽的世界。
)
(2)出示句子:
它用翅膀一撑,就把蛋壳撑破了。
它叽叽叽地叫着,慢慢站了起来。
(3)小鸡是怎样做的?
找出表示小鸡动作的词语。
(点红:
撑、叫、站)
(4)让我们一起学着小鸡来演一演。
3.小鸡们,终于走出蛋壳,走进这美丽的大自然了,你们高兴吗?
让我们一起高高兴兴地读好第三段。
●五、品味童话四(第四自然段)
1.现在,出壳的小鸡多高兴啊!
(播放小鸡声音)听,叽叽,叽叽,小鸡是在说什么?
2.出示句子:
世界多美呀——蓝湛湛的,绿茵茵的,碧澄澄的……
3.师:
小鸡是在说什么蓝湛湛的?
(天空蓝湛湛的)
什么绿茵茵的?
(树木绿茵茵的)
什么碧澄澄的?
(小河碧澄澄的)
4.师:
小鸡还在说,世界多美呀——
指名生说:
红彤彤的、黄灿灿的,紫微微的、红艳艳的、白茫茫的、金灿灿、黄澄澄的、亮晶晶的、黑乎乎的……
师:
整个世界真是五颜六色,五彩缤纷。
让我们一起来大声读一读课题——世界多美呀
●六、总结课文
1.通过今天的学习,你知道了什么?
(小鸡的孵化过程;大自然是五彩缤纷,非常美丽的)
2.小鸡通过自己的努力,从蛋壳里出来,去认识了世界,希望小朋友们也能用自己的眼睛去发现大自然的美,保护大自然,让我们的世界变得更加美丽。
●七、教学生字词“鸡、站”
1.出示生字卡片,开火车读生字,巩固读音。
2.你怎么样记住这些字?
3.师范写,边写边讲解田字格中的位置和注意点。
鸡:
左右结构又字旁,第二笔是点,右边一个鸟,横在又下方。
站:
左右结构立字旁,第五笔是提,左窄右宽,口的竖在竖中线上。
4.生书空,注意笔顺。
5.给生字找朋友。
鸡:
小鸡公鸡母鸡鸡犬不宁
站:
车站站立站台水电站
6.生描红、临写,师巡视指导。
7.反馈、评价,展出写得好的学生作业。
●八、作业:
1.小小故事家:
把这个有趣的童话故事讲给你的家人或朋友听。
2.小小绘画家:
拿起你的小画笔来画画这个美丽的世界,在旁边写上几句话。
●九、板书设计
蓝湛湛
一年级语文教案
睡—醒—看—啄—撑—叫—站
碧澄澄
……
一年级语文教案
(4)交流:
啄:
做动作,听,这是小鸡仔啄蛋壳呢!
(师用手指敲桌子,学生做动作)
啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼:
小鸡还没有出壳,力气太小了,要把硬硬的蛋壳啄破,小鸡会怎么样?
(时间长,力气小,很吃力,不容易)
(5)指导朗读:
小鸡啄蛋壳真辛苦呀!
你能读好这句话吗?
指名生读,齐读。
(6)小鸡小鸡,这么辛苦地啄蛋壳,你想干什么?
(我想看看外面世界怎么样?
我想看看外面的世界是不是也是黄乎乎的?
)
2.学习第三句。
(1)小鸡,你透过这个小小的洞眼看到了什么?
(2)出示句子:
它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的。
(3)比较句子:
它看见天空是蓝的,树木是绿的,小河是碧绿的。
它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的。
两句话有什么不同?
你喜欢哪句话?
为什么?
(点红:
蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄)
★“蓝湛湛”和“蓝”有什么不一样?
(出示天空图片)看,你觉得天空怎么样?
(蓝湛湛的,真美)
指导朗读:
天空蔚蓝蔚蓝的,一大片一大片,蓝得那么鲜明,那么美丽,比一般的蓝更蓝,读好这个词。
师:
出示填空:
蓝湛湛的(天空)
还有什么也是蓝湛湛的?
蓝湛湛的(海水)
★“绿茵茵”和“绿”有什么区别?
(出示树木图片)树木长得怎么样?
(绿茵茵)
指导朗读:
树木碧绿碧绿的,绿得那么耀眼,充满生机,谁来读好这个词。
★“碧澄澄”和“碧绿”有什么区别?
(出示小河图片)这条小河怎么样?
(碧绿碧绿、清澈见底)
师:
透过清澈的河水,你能看到什么?
指导朗读:
河水真清呀,一眼能见到底,谁来读好这个词。
(4)指导读好句子。
师:
把词语放进句子中你能读好吗?
指名生读,齐读。
(5)这三个词都是表示什么的?
(颜色)用了这样的词,能使景物变得更美了。
(6)师:
像这样的词语还有许多,你能说说吗?
出示词语:
红艳艳黑乎乎白茫茫黄澄澄亮晶晶
金灿灿紫微微绿油油红通通黑压压
(7)考考你。
连一连:
碧澄澄天空
白茫茫泥土
金灿灿小河
蓝湛湛雪地
绿油油油菜花
黑乎乎草地
说一说:
小鸡看见是的。
(8)小鸡还看到了很多很多,所以书上用了一个标点符号(点红:
……)省略号来表示还有许许多多美丽的景物。
●四、品味童话三(第三自然段)
1.学习第一句。
一年级语文教案
(2)出示句子:
原来世界这么美丽呀!
(3)指导朗读:
五彩的颜色,美丽的世界,谁来读好这句话。
指名生读,齐读。
2.学习第二、三、四句。
(1)师:
原来世界这么美丽呀!
小鸡,你现在的心情怎样?
(高兴、开心、兴奋、欣喜若狂)
师:
你现在最想做什么?
(赶紧从蛋壳里出来,好好看看这个美丽的世界。
)
(2)出示句子:
它用翅膀一撑,就把蛋壳撑破了。
它叽叽叽地叫着,慢慢站了起来。
(3)小鸡是怎样做的?
找出表示小鸡动作的词语。
(点红:
撑、叫、站)
(4)让我们一起学着小鸡来演一演。
3.小鸡们,终于走出蛋壳,走进这美丽的大自然了,你们高兴吗?
让我们一起高高兴兴地读好第三段。
●五、品味童话四(第四自然段)
1.现在,出壳的小鸡多高兴啊!
(播放小鸡声音)听,叽叽,叽叽,小鸡是在说什么?
2.出示句子:
世界多美呀——蓝湛湛的,绿茵茵的,碧澄澄的……
3.师:
小鸡是在说什么蓝湛湛的?
(天空蓝湛湛的)
什么绿茵茵的?
(树木绿茵茵的)
什么碧澄澄的?
(小河碧澄澄的)
4.师:
小鸡还在说,世界多美呀——
指名生说:
红彤彤的、黄灿灿的,紫微微的、红艳艳的、白茫茫的、金灿灿、黄澄澄的、亮晶晶的、黑乎乎的……
师:
整个世界真是五颜六色,五彩缤纷。
让我们一起来大声读一读课题——世界多美呀
●六、总结课文
1.通过今天的学习,你知道了什么?
(小鸡的孵化过程;大自然是五彩缤纷,非常美丽的)
2.小鸡通过自己的努力,从蛋壳里出来,去认识了世界,希望小朋友们也能用自己的眼睛去发现大自然的美,保护大自然,让我们的世界变得更加美丽。
●七、教学生字词“鸡、站”
1.出示生字卡片,开火车读生字,巩固读音。
2.你怎么样记住这些字?
3.师范写,边写边讲解田字格中的位置和注意点。
鸡:
左右结构又字旁,第二笔是点,右边一个鸟,横在又下方。
站:
左右结构立字旁,第五笔是提,左窄右宽,口的竖在竖中线上。
4.生书空,注意笔顺。
5.给生字找朋友。
鸡:
小鸡公鸡母鸡鸡犬不宁
站:
车站站立站台水电站
6.生描红、临写,师巡视指导。
7.反馈、评价,展出写得好的学生作业。
●八、作业:
1.小小故事家:
把这个有趣的童话故事讲给你的家人或朋友听。
2.小小绘画家:
拿起你的小画笔来画画这个美丽的世界,在旁边写上几句话。
●九、板书设计
蓝湛湛
一年级语文教案
睡—醒—看—啄—撑—叫—站
碧澄澄
……
一年级语文教案
(4)交流:
啄:
做动作,听,这是小鸡仔啄蛋壳呢!
(师用手指敲桌子,学生做动作)
啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼:
小鸡还没有出壳,力气太小了,要把硬硬的蛋壳啄破,小鸡会怎么样?
(时间长,力气小,很吃力,不容易)
(5)指导朗读:
小鸡啄蛋壳真辛苦呀!
你能读好这句话吗?
指名生读,齐读。
(6)小鸡小鸡,这么辛苦地啄蛋壳,你想干什么?
(我想看看外面世界怎么样?
我想看看外面的世界是不是也是黄乎乎的?
)
2.学习第三句。
(1)小鸡,你透过这个小小的洞眼看到了什么?
(2)出示句子:
它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的。
(3)比较句子:
它看见天空是蓝的,树木是绿的,小河是碧绿的。
它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的。
两句话有什么不同?
你喜欢哪句话?
为什么?
(点红:
蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄)
★“蓝湛湛”和“蓝”有什么不一样?
(出示天空图片)看,你觉得天空怎么样?
(蓝湛湛的,真美)
指导朗读:
天空蔚蓝蔚蓝的,一大片一大片,蓝得那么鲜明,那么美丽,比一般的蓝更蓝,读好这个词。
师:
出示填空:
蓝湛湛的(天空)
还有什么也是蓝湛湛的?
蓝湛湛的(海水)
★“绿茵茵”和“绿”有什么区别?
(出示树木图片)树木长得怎么样?
(绿茵茵)
指导朗读:
树木碧绿碧绿的,绿得那么耀眼,充满生机,谁来读好这个词。
★“碧澄澄”和“碧绿”有什么区别?
(出示小河图片)这条小河怎么样?
(碧绿碧绿、清澈见底)
师:
透过清澈的河水,你能看到什么?
指导朗读:
河水真清呀,一眼能见到底,谁来读好这个词。
(4)指导读好句子。
师:
把词语放进句子中你能读好吗?
指名生读,齐读。
(5)这三个词都是表示什么的?
(颜色)用了这样的词,能使景物变得更美了。
(6)师:
像这样的词语还有许多,你能说说吗?
出示词语:
红艳艳黑乎乎白茫茫黄澄澄亮晶晶
金灿灿紫微微绿油油红通通黑压压
(7)考考你。
连一连:
碧澄澄天空
白茫茫泥土
金灿灿小河
蓝湛湛雪地
绿油油油菜花
黑乎乎草地
说一说:
小鸡看见是的。
(8)小鸡还看到了很多很多,所以书上用了一个标点符号(点红:
……)省略号来表示还有许许多多美丽的景物。
●四、品味童话三(第三自然段)
1.学习第一句。