一年级语文教案《世界多美呀》教学设计.docx

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一年级语文教案《世界多美呀》教学设计

《世界多美呀》教学设计

一年级语文教案

第二课时

●一、复习导入

1．今天我们继续学习一个非常有趣的童话故事——17.世界多美呀

指导朗读：

你能把课题读得更美吗？

2．这句话是谁说的？

（贴小鸡图片）

小鸡给我们带来了生字宝宝，还认识他们吗？

出示生字，指名生领读，齐读。

蹲着孵小鸡黄乎乎

蓝湛湛绿茵茵碧澄澄

很久世界美丽

它叽叽站了起来

3.现在就让我们和小鸡一起走进课文，去经历一个奇妙的旅程，看看世界到底有多美吧！

●二、品味童话一（第一自然段）

1．学生自读，思考：

一共几句话？

（三句话）

2.学习第一句。

（1）出示句子：

母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。

（2）指名生读句子，你知道了什么？

（3）交流：

蹲着：

母鸡孵小鸡的动作。

许多天：

时间长，一般要20多天。

（4）师：

母鸡为了小鸡一动不动地蹲了好多天，你觉得母鸡怎么样？

（很辛苦、很累、不容易、母爱真伟大）

指导朗读：

鸡妈妈为了孩子，可真辛苦呀！

你能读好这句话吗？

（5）指名生读句子，女生读。

3.学习第二句。

（1）出示句子：

蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。

（2）小鸡在蛋壳里呆了那么长时间，它在干什么？

（3）交流（相机板书）：

睡：

睡得多香呀，千万不要吵醒它。

（指名读，评：

多可爱的小鸡！

正做着美梦呢！

）

醒：

做动作，伸伸懒腰。

看：

醒来的小鸡，睁眼一看，看到了什么？

（点红：

黄乎乎）

师：

为什么小鸡看到的是黄乎乎的？

（小鸡在蛋壳里）是呀，蛋壳里的世界是一个黄色的世界，谁来读好这个词。

（4）指名生读，齐读。

4.学习第三句。

（1）师：

小鸡看到黄乎乎的世界，会怎么想？

（2）出示句子：

小鸡想：

整个世界都是黄色的呀！

（3）指导朗读：

“！

”：

感叹号，小鸡心情怎么样？

（惊奇、奇怪、高兴、兴奋）

师：

心里想的，要读得慢点、轻点，带着这种心情读好这句话。

（4）指名生读。

5.齐读第一段。

带上你的表情，加上你的动作，融入你的感情，齐读第一段。

●三、品味童话二（第二自然段）

1.学习第一、二句。

（1）小鸡可不甘心整天呆在黄乎乎的世界里，它在蛋壳里干什么呢？

（2）出示句子：

小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。

它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一个小小的洞眼。

一年级语文教案

（4）交流：

啄：

做动作，听，这是小鸡仔啄蛋壳呢！

（师用手指敲桌子，学生做动作）

啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼：

小鸡还没有出壳，力气太小了，要把硬硬的蛋壳啄破，小鸡会怎么样？

（时间长，力气小，很吃力，不容易）

（5）指导朗读：

小鸡啄蛋壳真辛苦呀！

你能读好这句话吗？

指名生读，齐读。

（6）小鸡小鸡，这么辛苦地啄蛋壳，你想干什么？

（我想看看外面世界怎么样？

我想看看外面的世界是不是也是黄乎乎的？

）

2.学习第三句。

（1）小鸡，你透过这个小小的洞眼看到了什么？

（2）出示句子：

它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。

（3）比较句子：

它看见天空是蓝的，树木是绿的，小河是碧绿的。

它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。

两句话有什么不同？

你喜欢哪句话？

为什么？

（点红：

蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄）

★“蓝湛湛”和“蓝”有什么不一样？

（出示天空图片）看，你觉得天空怎么样？

（蓝湛湛的，真美）

指导朗读：

天空蔚蓝蔚蓝的，一大片一大片，蓝得那么鲜明，那么美丽，比一般的蓝更蓝，读好这个词。

师：

出示填空：

蓝湛湛的（天空）

还有什么也是蓝湛湛的？

蓝湛湛的（海水）

★“绿茵茵”和“绿”有什么区别？

（出示树木图片）树木长得怎么样？

（绿茵茵）

指导朗读：

树木碧绿碧绿的，绿得那么耀眼，充满生机，谁来读好这个词。

★“碧澄澄”和“碧绿”有什么区别？

（出示小河图片）这条小河怎么样？

（碧绿碧绿、清澈见底）

师：

透过清澈的河水，你能看到什么？

指导朗读：

河水真清呀，一眼能见到底，谁来读好这个词。

（4）指导读好句子。

师：

把词语放进句子中你能读好吗？

指名生读，齐读。

（5）这三个词都是表示什么的？

（颜色）用了这样的词，能使景物变得更美了。

（6）师：

像这样的词语还有许多，你能说说吗？

出示词语：

红艳艳黑乎乎白茫茫黄澄澄亮晶晶

金灿灿紫微微绿油油红通通黑压压

（7）考考你。

连一连：

碧澄澄天空

白茫茫泥土

金灿灿小河

蓝湛湛雪地

绿油油油菜花

黑乎乎草地

说一说：

小鸡看见是的。

（8）小鸡还看到了很多很多，所以书上用了一个标点符号（点红：

……）省略号来表示还有许许多多美丽的景物。

●四、品味童话三（第三自然段）

1.学习第一句。

一年级语文教案

（2）出示句子：

原来世界这么美丽呀！

（3）指导朗读：

五彩的颜色，美丽的世界，谁来读好这句话。

指名生读，齐读。

2.学习第二、三、四句。

（1）师：

原来世界这么美丽呀！

小鸡，你现在的心情怎样？

（高兴、开心、兴奋、欣喜若狂）

师：

你现在最想做什么？

（赶紧从蛋壳里出来，好好看看这个美丽的世界。

）

（2）出示句子：

它用翅膀一撑，就把蛋壳撑破了。

它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。

（3）小鸡是怎样做的？

找出表示小鸡动作的词语。

（点红：

撑、叫、站）

（4）让我们一起学着小鸡来演一演。

3.小鸡们，终于走出蛋壳，走进这美丽的大自然了，你们高兴吗？

让我们一起高高兴兴地读好第三段。

●五、品味童话四（第四自然段）

1.现在，出壳的小鸡多高兴啊！

（播放小鸡声音）听，叽叽，叽叽，小鸡是在说什么？

2.出示句子：

世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的……

3.师：

小鸡是在说什么蓝湛湛的？

（天空蓝湛湛的）

什么绿茵茵的？

（树木绿茵茵的）

什么碧澄澄的？

（小河碧澄澄的）

4.师：

小鸡还在说，世界多美呀——

指名生说：

红彤彤的、黄灿灿的，紫微微的、红艳艳的、白茫茫的、金灿灿、黄澄澄的、亮晶晶的、黑乎乎的……

师：

整个世界真是五颜六色，五彩缤纷。

让我们一起来大声读一读课题——世界多美呀

●六、总结课文

1.通过今天的学习，你知道了什么？

（小鸡的孵化过程；大自然是五彩缤纷，非常美丽的）

2.小鸡通过自己的努力，从蛋壳里出来，去认识了世界，希望小朋友们也能用自己的眼睛去发现大自然的美，保护大自然，让我们的世界变得更加美丽。

●七、教学生字词“鸡、站”

1.出示生字卡片，开火车读生字，巩固读音。

2.你怎么样记住这些字？

3.师范写，边写边讲解田字格中的位置和注意点。

鸡：

左右结构又字旁，第二笔是点，右边一个鸟，横在又下方。

站：

左右结构立字旁，第五笔是提，左窄右宽，口的竖在竖中线上。

4.生书空，注意笔顺。

5.给生字找朋友。

鸡：

小鸡公鸡母鸡鸡犬不宁

站：

车站站立站台水电站

6.生描红、临写，师巡视指导。

7.反馈、评价，展出写得好的学生作业。

●八、作业：

1.小小故事家：

把这个有趣的童话故事讲给你的家人或朋友听。

2.小小绘画家：

拿起你的小画笔来画画这个美丽的世界，在旁边写上几句话。

●九、板书设计

蓝湛湛

一年级语文教案

睡—醒—看—啄—撑—叫—站

碧澄澄

……

一年级语文教案

（4）交流：

啄：

做动作，听，这是小鸡仔啄蛋壳呢！

（师用手指敲桌子，学生做动作）

啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼：

小鸡还没有出壳，力气太小了，要把硬硬的蛋壳啄破，小鸡会怎么样？

（时间长，力气小，很吃力，不容易）

（5）指导朗读：

小鸡啄蛋壳真辛苦呀！

你能读好这句话吗？

指名生读，齐读。

（6）小鸡小鸡，这么辛苦地啄蛋壳，你想干什么？

（我想看看外面世界怎么样？

我想看看外面的世界是不是也是黄乎乎的？

）

2.学习第三句。

（1）小鸡，你透过这个小小的洞眼看到了什么？

（2）出示句子：

它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。

（3）比较句子：

它看见天空是蓝的，树木是绿的，小河是碧绿的。

它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。

两句话有什么不同？

你喜欢哪句话？

为什么？

（点红：

蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄）

★“蓝湛湛”和“蓝”有什么不一样？

（出示天空图片）看，你觉得天空怎么样？

（蓝湛湛的，真美）

指导朗读：

天空蔚蓝蔚蓝的，一大片一大片，蓝得那么鲜明，那么美丽，比一般的蓝更蓝，读好这个词。

师：

出示填空：

蓝湛湛的（天空）

还有什么也是蓝湛湛的？

蓝湛湛的（海水）

★“绿茵茵”和“绿”有什么区别？

（出示树木图片）树木长得怎么样？

（绿茵茵）

指导朗读：

树木碧绿碧绿的，绿得那么耀眼，充满生机，谁来读好这个词。

★“碧澄澄”和“碧绿”有什么区别？

（出示小河图片）这条小河怎么样？

（碧绿碧绿、清澈见底）

师：

透过清澈的河水，你能看到什么？

指导朗读：

河水真清呀，一眼能见到底，谁来读好这个词。

（4）指导读好句子。

师：

把词语放进句子中你能读好吗？

指名生读，齐读。

（5）这三个词都是表示什么的？

（颜色）用了这样的词，能使景物变得更美了。

（6）师：

像这样的词语还有许多，你能说说吗？

出示词语：

红艳艳黑乎乎白茫茫黄澄澄亮晶晶

金灿灿紫微微绿油油红通通黑压压

（7）考考你。

连一连：

碧澄澄天空

白茫茫泥土

金灿灿小河

蓝湛湛雪地

绿油油油菜花

黑乎乎草地

说一说：

小鸡看见是的。

（8）小鸡还看到了很多很多，所以书上用了一个标点符号（点红：

……）省略号来表示还有许许多多美丽的景物。

●四、品味童话三（第三自然段）

1.学习第一句。

一年级语文教案

（2）出示句子：

原来世界这么美丽呀！

（3）指导朗读：

五彩的颜色，美丽的世界，谁来读好这句话。

指名生读，齐读。

2.学习第二、三、四句。

（1）师：

原来世界这么美丽呀！

小鸡，你现在的心情怎样？

（高兴、开心、兴奋、欣喜若狂）

师：

你现在最想做什么？

（赶紧从蛋壳里出来，好好看看这个美丽的世界。

）

（2）出示句子：

它用翅膀一撑，就把蛋壳撑破了。

它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。

（3）小鸡是怎样做的？

找出表示小鸡动作的词语。

（点红：

撑、叫、站）

（4）让我们一起学着小鸡来演一演。

3.小鸡们，终于走出蛋壳，走进这美丽的大自然了，你们高兴吗？

让我们一起高高兴兴地读好第三段。

●五、品味童话四（第四自然段）

1.现在，出壳的小鸡多高兴啊！

（播放小鸡声音）听，叽叽，叽叽，小鸡是在说什么？

2.出示句子：

世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的……

3.师：

小鸡是在说什么蓝湛湛的？

（天空蓝湛湛的）

什么绿茵茵的？

（树木绿茵茵的）

什么碧澄澄的？

（小河碧澄澄的）

4.师：

小鸡还在说，世界多美呀——

指名生说：

红彤彤的、黄灿灿的，紫微微的、红艳艳的、白茫茫的、金灿灿、黄澄澄的、亮晶晶的、黑乎乎的……

师：

整个世界真是五颜六色，五彩缤纷。

让我们一起来大声读一读课题——世界多美呀

●六、总结课文

1.通过今天的学习，你知道了什么？

（小鸡的孵化过程；大自然是五彩缤纷，非常美丽的）

2.小鸡通过自己的努力，从蛋壳里出来，去认识了世界，希望小朋友们也能用自己的眼睛去发现大自然的美，保护大自然，让我们的世界变得更加美丽。

●七、教学生字词“鸡、站”

1.出示生字卡片，开火车读生字，巩固读音。

2.你怎么样记住这些字？

3.师范写，边写边讲解田字格中的位置和注意点。

鸡：

左右结构又字旁，第二笔是点，右边一个鸟，横在又下方。

站：

左右结构立字旁，第五笔是提，左窄右宽，口的竖在竖中线上。

4.生书空，注意笔顺。

5.给生字找朋友。

鸡：

小鸡公鸡母鸡鸡犬不宁

站：

车站站立站台水电站

6.生描红、临写，师巡视指导。

7.反馈、评价，展出写得好的学生作业。

●八、作业：

1.小小故事家：

把这个有趣的童话故事讲给你的家人或朋友听。

2.小小绘画家：

拿起你的小画笔来画画这个美丽的世界，在旁边写上几句话。

●九、板书设计

蓝湛湛

一年级语文教案

睡—醒—看—啄—撑—叫—站

碧澄澄

……

一年级语文教案

（4）交流：

啄：

做动作，听，这是小鸡仔啄蛋壳呢！

（师用手指敲桌子，学生做动作）

啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼：

小鸡还没有出壳，力气太小了，要把硬硬的蛋壳啄破，小鸡会怎么样？

（时间长，力气小，很吃力，不容易）

（5）指导朗读：

小鸡啄蛋壳真辛苦呀！

你能读好这句话吗？

指名生读，齐读。

（6）小鸡小鸡，这么辛苦地啄蛋壳，你想干什么？

（我想看看外面世界怎么样？

我想看看外面的世界是不是也是黄乎乎的？

）

2.学习第三句。

（1）小鸡，你透过这个小小的洞眼看到了什么？

（2）出示句子：

它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。

（3）比较句子：

它看见天空是蓝的，树木是绿的，小河是碧绿的。

它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。

两句话有什么不同？

你喜欢哪句话？

为什么？

（点红：

蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄）

★“蓝湛湛”和“蓝”有什么不一样？

（出示天空图片）看，你觉得天空怎么样？

（蓝湛湛的，真美）

指导朗读：

天空蔚蓝蔚蓝的，一大片一大片，蓝得那么鲜明，那么美丽，比一般的蓝更蓝，读好这个词。

师：

出示填空：

蓝湛湛的（天空）

还有什么也是蓝湛湛的？

蓝湛湛的（海水）

★“绿茵茵”和“绿”有什么区别？

（出示树木图片）树木长得怎么样？

（绿茵茵）

指导朗读：

树木碧绿碧绿的，绿得那么耀眼，充满生机，谁来读好这个词。

★“碧澄澄”和“碧绿”有什么区别？

（出示小河图片）这条小河怎么样？

（碧绿碧绿、清澈见底）

师：

透过清澈的河水，你能看到什么？

指导朗读：

河水真清呀，一眼能见到底，谁来读好这个词。

（4）指导读好句子。

师：

把词语放进句子中你能读好吗？

指名生读，齐读。

（5）这三个词都是表示什么的？

（颜色）用了这样的词，能使景物变得更美了。

（6）师：

像这样的词语还有许多，你能说说吗？

出示词语：

红艳艳黑乎乎白茫茫黄澄澄亮晶晶

金灿灿紫微微绿油油红通通黑压压

（7）考考你。

连一连：

碧澄澄天空

白茫茫泥土

金灿灿小河

蓝湛湛雪地

绿油油油菜花

黑乎乎草地

说一说：

小鸡看见是的。

（8）小鸡还看到了很多很多，所以书上用了一个标点符号（点红：

……）省略号来表示还有许许多多美丽的景物。

●四、品味童话三（第三自然段）

1.学习第一句。

一年级语文教案

（2）出示句子：

原来世界这么美丽呀！

（3）指导朗读：

五彩的颜色，美丽的世界，谁来读好这句话。

指名生读，齐读。

2.学习第二、三、四句。

（1）师：

原来世界这么美丽呀！

小鸡，你现在的心情怎样？

（高兴、开心、兴奋、欣喜若狂）

师：

你现在最想做什么？

（赶紧从蛋壳里出来，好好看看这个美丽的世界。

）

（2）出示句子：

它用翅膀一撑，就把蛋壳撑破了。

它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。

（3）小鸡是怎样做的？

找出表示小鸡动作的词语。

（点红：

撑、叫、站）

（4）让我们一起学着小鸡来演一演。

3.小鸡们，终于走出蛋壳，走进这美丽的大自然了，你们高兴吗？

让我们一起高高兴兴地读好第三段。

●五、品味童话四（第四自然段）

1.现在，出壳的小鸡多高兴啊！

（播放小鸡声音）听，叽叽，叽叽，小鸡是在说什么？

2.出示句子：

世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的……

3.师：

小鸡是在说什么蓝湛湛的？

（天空蓝湛湛的）

什么绿茵茵的？

（树木绿茵茵的）

什么碧澄澄的？

（小河碧澄澄的）

4.师：

小鸡还在说，世界多美呀——

指名生说：

红彤彤的、黄灿灿的，紫微微的、红艳艳的、白茫茫的、金灿灿、黄澄澄的、亮晶晶的、黑乎乎的……

师：

整个世界真是五颜六色，五彩缤纷。

让我们一起来大声读一读课题——世界多美呀

●六、总结课文

1.通过今天的学习，你知道了什么？

（小鸡的孵化过程；大自然是五彩缤纷，非常美丽的）

2.小鸡通过自己的努力，从蛋壳里出来，去认识了世界，希望小朋友们也能用自己的眼睛去发现大自然的美，保护大自然，让我们的世界变得更加美丽。

●七、教学生字词“鸡、站”

1.出示生字卡片，开火车读生字，巩固读音。

2.你怎么样记住这些字？

3.师范写，边写边讲解田字格中的位置和注意点。

鸡：

左右结构又字旁，第二笔是点，右边一个鸟，横在又下方。

站：

左右结构立字旁，第五笔是提，左窄右宽，口的竖在竖中线上。

4.生书空，注意笔顺。

5.给生字找朋友。

鸡：

小鸡公鸡母鸡鸡犬不宁

站：

车站站立站台水电站

6.生描红、临写，师巡视指导。

7.反馈、评价，展出写得好的学生作业。

●八、作业：

1.小小故事家：

把这个有趣的童话故事讲给你的家人或朋友听。

2.小小绘画家：

拿起你的小画笔来画画这个美丽的世界，在旁边写上几句话。

●九、板书设计

蓝湛湛

一年级语文教案

睡—醒—看—啄—撑—叫—站

碧澄澄

……

一年级语文教案

（4）交流：

啄：

做动作，听，这是小鸡仔啄蛋壳呢！

（师用手指敲桌子，学生做动作）

啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼：

小鸡还没有出壳，力气太小了，要把硬硬的蛋壳啄破，小鸡会怎么样？

（时间长，力气小，很吃力，不容易）

（5）指导朗读：

小鸡啄蛋壳真辛苦呀！

你能读好这句话吗？

指名生读，齐读。

（6）小鸡小鸡，这么辛苦地啄蛋壳，你想干什么？

（我想看看外面世界怎么样？

我想看看外面的世界是不是也是黄乎乎的？

）

2.学习第三句。

（1）小鸡，你透过这个小小的洞眼看到了什么？

（2）出示句子：

它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。

（3）比较句子：

它看见天空是蓝的，树木是绿的，小河是碧绿的。

它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。

两句话有什么不同？

你喜欢哪句话？

为什么？

（点红：

蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄）

★“蓝湛湛”和“蓝”有什么不一样？

（出示天空图片）看，你觉得天空怎么样？

（蓝湛湛的，真美）

指导朗读：

天空蔚蓝蔚蓝的，一大片一大片，蓝得那么鲜明，那么美丽，比一般的蓝更蓝，读好这个词。

师：

出示填空：

蓝湛湛的（天空）

还有什么也是蓝湛湛的？

蓝湛湛的（海水）

★“绿茵茵”和“绿”有什么区别？

（出示树木图片）树木长得怎么样？

（绿茵茵）

指导朗读：

树木碧绿碧绿的，绿得那么耀眼，充满生机，谁来读好这个词。

★“碧澄澄”和“碧绿”有什么区别？

（出示小河图片）这条小河怎么样？

（碧绿碧绿、清澈见底）

师：

透过清澈的河水，你能看到什么？

指导朗读：

河水真清呀，一眼能见到底，谁来读好这个词。

（4）指导读好句子。

师：

把词语放进句子中你能读好吗？

指名生读，齐读。

（5）这三个词都是表示什么的？

（颜色）用了这样的词，能使景物变得更美了。

（6）师：

像这样的词语还有许多，你能说说吗？

出示词语：

红艳艳黑乎乎白茫茫黄澄澄亮晶晶

金灿灿紫微微绿油油红通通黑压压

（7）考考你。

连一连：

碧澄澄天空

白茫茫泥土

金灿灿小河

蓝湛湛雪地

绿油油油菜花

黑乎乎草地

说一说：

小鸡看见是的。

（8）小鸡还看到了很多很多，所以书上用了一个标点符号（点红：

……）省略号来表示还有许许多多美丽的景物。

●四、品味童话三（第三自然段）

1.学习第一句。